第一单元第6课时 5以内数的加法（二）（教学课件）数学青岛五四版一年级上册（新教材）

该小学数学课件是青岛五四版一年级上册第一单元“1-5数的认识和加减法”第6课时内容，聚焦5以内数的加法深化理解与应用。课堂导入通过乐乐和丽丽做风车的生活情境，引导学生提取数学信息并提出问题，以真实情境为学习支架，衔接加法初步认识的旧知，助力学生构建知识脉络。 其亮点在于以生活实践为载体，融合“观察—探究—应用”教学逻辑，强化运算能力与模型意识。如探究“乐乐说的对吗”时，学生自主用3+1=4验证数量关系，体现数学思维；达标练习结合花瓶插花、兔子拔萝卜等情境题，配合知识总结中加法意义、列式关键及关键词梳理，帮助学生用数学语言表达，提升应用能力，教师可借此高效突破重难点，激发学生学习兴趣。

第一单元 1-5数的认识和加减法 第6课时 5以内数的加法（二） 小学数学·一年级（上）·青岛五四版 在解决实际问题中发展应用意识、模型意识，感悟数学与生活的联系。 进一步理解加法的意义。 能较熟练的计算1-5 数的加法，会用加法解决简单的实际问题。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 进一步理解加法意义，能较熟练地口算1-5范围内两个数的加法。 能根据具体情境正确列出加法算式解决实际问题。 强化运算能力、数学应用意识与模型思想，感悟数学与生活的本质联系。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 我做了4个 我做了3个 ，再做1个就与你的同样多 乐乐做了3个 ， 再做1个与丽丽的同样多 乐乐 丽丽 从图中你知道了哪些数学信息？ 丽丽做了4个 知识链接 Knowledge link 我做了4个 我做了3个 ，再做1个就与你的同样多 乐乐 丽丽 乐乐说的对吗? 根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 知识链接 Knowledge link 进一步理解加法的意义， 能运用加法解决“风车”问题。 学习任务一 乐乐说的对吗？ 活动要求 1.先独立思考，选择喜欢的方法合作探究，算一算乐乐和丽丽各做了多少个。 2.比一比，看乐乐说的对不对。 3.说一说，分享你们的答案。 探究新知 Presentation … … … … 乐乐再做1个 ，就有4个了 乐乐和丽丽现在都有4个 ，数量同样多 3 1 + = 4 （个） 乐乐说的对 乐乐说的对吗？ 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 再拔3个就和 拔的同样多 里再放1枝就和 里的同样多 3 1 2 + = (枝) 1 + = (个) 3 4 1.看图写算式 达标练习 Practice 3 ＜ 5 5 ＞ 2.在 里填上“＞”“＜”或“=” 达标练习 Practice 1 4 5 3.一共有几只 ？ 达标练习 Practice 1 +3= 4 2 +3= 5 2 +2= 4 4.算一算，连一连 达标练习 Practice 1+4=5 3+2=5 2+3=5 小组同学玩一玩，看谁算得又对又快！ 5.数学游戏 达标练习 Practice 2.列式关键： 先找合并的物品（两部分），再找对应的数字最后用 “+” 连接。 3.表示加法的关键词：“一共”、“合起来” 1.加法的意义： 把两部分合并起来，求一共是多少，用加法计算。 知识总结 Summary 16 1. 尝试整理1-5的加法算式表； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 1-5数的认识和加减法 同学们再见！ THANKS FOR WATCHING $$