第一单元第5课时 5以内数的加法（一）（教学课件）数学青岛五四版一年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦5以内数的加法，通过乐乐和丽丽折纸飞机的生活情境导入，引导学生提取数学信息并提问，搭建从具体情境到加法意义探究的支架，结合数一数、摆学具等方法帮助理解“合起来”的含义，逐步过渡到算式读写。 其特色在于情境化与操作性强，通过多样化探究方法（数、摆、组成）培养抽象能力和运算能力，达标练习中“看图说算式意义”强化模型意识。学生在动手与表达中深化理解，教师可借助结构化流程提升教学效率。

第一单元 1-5数的认识和加减法 第5课时 5以内数的加法（一） 小学数学·一年级（上）·青岛五四版 在解决实际问题中发展应用意识、模型意识，感悟数学与生活的联系。 初步理解加法的意义，认识加号，能正确读、写加法算式。 能借助实物、图片或数数，正确计算1-5范围内两个数的加法结果。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 初步理解加法意义，掌握加号读写与算式列式方法。 能根据具体情境正确列出加法算式解决实际问题。 强化运算能力、数学应用意识与模型思想，感悟数学与生活的本质联系。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 我折了3个 我折了2个 乐乐折了3个 丽丽折了2个 乐乐和丽丽一共折了几个 乐乐 丽丽 从图中你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 知识链接 Knowledge link 探究“一共折了几个纸飞机”，理解加法的意义，认识加号，能正确读、写加法算式。 学习任务一 乐乐：3个 丽丽：2个 乐乐和丽丽一共折了几个 ？ 活动要求 1.先独立思考，选择喜欢的方法（数一数、摆一摆或拨一拨）合作探究，得出结果。 2.组内交流方法。 3.说一说，分享你们的答案。 探究新知 Presentation 1 一个一个地数： 2 3 4 5 乐乐和丽丽一共折了5个 方法1：数一数 乐乐：3个 丽丽：2个 乐乐和丽丽一共折了几个 ？ 探究新知 Presentation 3个和2个合起来是5个。 乐乐和丽丽一共折了5个 。 先摆3个，再摆2个。 乐乐：3个 丽丽：2个 方法2：摆圆片 乐乐和丽丽一共折了几个 ？ 探究新知 Presentation 2个和3个合起来是5个 乐乐和丽丽一共折了5个 先摆2个，再摆3个 乐乐：3个 丽丽：2个 方法3：摆小棒 乐乐和丽丽一共折了几个 ？ 探究新知 Presentation 5 3和2组成5 3 2 乐乐和丽丽一共折了5个 。 乐乐：3个 丽丽：2个 方法4：数的组成 乐乐和丽丽一共折了几个 ？ 探究新知 Presentation 3 2 + = 5 （个） …… 加号 读作：3加2等于5。 还可以这样表示：2 + 3= （个） 5 乐乐：3个 丽丽：2个 想一想，可以怎样表示这种关系呢？ 总结： 把 3 和 2 合起来，可以用加法算式 3+2=5 或 2+3=5 表示。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 2和1合起来是3。 3和2合起来是5。 1.摆一摆，写一写 达标练习 Practice 2 5 2 3 5 4 4 3 3 1 1 2.填一填 达标练习 Practice 3+2=5 2+1=3 2+2=4 2个中国结和1个中国结，合起来是5个中国结。 3个气球和2个气球，合起来是5个气球。 2只松鼠和2只松鼠，合起来是4只松鼠。 3.看图，说说算式表示的意思 达标练习 Practice 4+1= 3+1= 2+3= 2+1= 1+4= 1+3= 3+2= 1+2= 5 5 4 4 3 3 5 5 你发现了什么？ 两个数相加，交换它们的位置，得数不变。 4.填一填 达标练习 Practice + = □ 2 □ 0 1 2 3 4 5 6 2 2 4 2 0 1 2 3 4 5 6 3 + □ + = □ 3 □ 3 +2 2 2 5 5.填一填 达标练习 Practice 5 5 4 4 1 1 6.一共有几个小朋友？ 达标练习 Practice 2.加法算式： 写法：部分 + 部分 = 总数（例：2 + 1 = 3） 读法：从左到右读 （如：2加1等于3） 1.加法的意义： 把两部分合并起来，求一共是多少，用加法计算。 符号： 加号 “+”（读作“加”）。 知识总结 Summary 20 1. 同桌之间说一说加法的含义； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 1-5数的认识和加减法 同学们再见！ THANKS FOR WATCHING $$