课时微练10 影响光合作用的因素及其应用-（作业课件）【赢在微点·顶层设计】2026年高中生物学高考一轮总复习（多选版）

该高中生物学高考复习课件聚焦“影响光合作用的因素及其应用”核心考点，严格对接高考评价体系，系统梳理光照强度、CO₂浓度、温度等关键影响因素及光补偿点、光饱和点移动规律，通过近5年高考真题（如2021湖南卷、2020天津卷）分析考点权重，归纳选择（单选/多选）、实验探究等常考题型，突出备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题实战+技巧建模+素养提升”，如结合2025湖北联考真题解析“大棚种植光照调控”案例，运用科学思维归纳光补偿点移动“三看法”，通过光呼吸实验分析培养探究实践能力。特设“易错陷阱警示”（如气孔关闭与C₃含量关系），助力学生掌握答题逻辑，教师可依托此课件精准突破高频考点，提升复习效率。

课时微练（十） 影响光合作用的因素 及其应用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 一、选择题:本题共6小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1.(2021·湖南卷，T7)绿色植物的光合作用是在叶绿体内进行的一系列能量和物质转化过程。下列叙述错误的是(　　) A.弱光条件下植物没有O2的释放，说明未进行光合作用 B.在暗反应阶段，CO2不能直接被还原 C.在禾谷类作物开花期剪掉部分花穗，叶片的光合速率会暂时下降 D.合理密植和增施有机肥能提高农作物的光合作用强度 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 绿色植物在光下可进行光合作用，弱光条件下植物没有O2的释放，此时光合作用强度可能小于或等于呼吸作用强度，A项错误；在光合作用的暗反应阶段，CO2首先和C5结合形成C3，然后C3在NADPH和ATP的作用下被还原，B项正确；植物开花期光合作用的产物优先供应生殖器官的生长，若剪掉部分花穗，光合产物输出受阻，叶片的光合速率会暂时下降，C项正确；合理密植可为农作物提供充足的光照和CO2，增施的有机肥被微生物分解后可为农作物提供CO2和无机盐，二者均能提高农作物的光合作用强度，D项正确。 解析 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.(2021·辽宁卷，T2)植物工厂是通过光调控和通风控温等措施进行精细管理的高效农业生产系统，常采用无土栽培技术。下列有关叙述错误的是(　　) A.可根据植物生长特点调控光的波长和光照强度 B.应保持培养液与植物根部细胞的细胞液浓度相同 C.合理控制昼夜温差有利于提高作物产量 D.适时通风可提高生产系统内的CO2浓度 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 不同植物对光的波长和光照强度的需求不同，可根据植物生长特点调控光的波长和光照强度，A项正确；为保证植物的根能够正常吸收水分，该系统培养液的浓度应小于植物根部细胞的细胞液浓度，B项错误；适当提高白天的温度可以提高光合作用强度，让植物合成更多的有机物，而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其减少有机物的分解，合理控制昼夜温差有利于提高作物产量，C项正确；适时通风可提高生产系统内的CO2浓度，进而提高光合作用的速率，D项正确。 解析 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.研究人员测定某植物某白天净光合速率的变化，结果如图。下列分析正确的是(　　)  A.在6时，叶肉细胞中合成ATP的 细胞器只有线粒体 B.11~13时部分气孔关闭，叶绿体 中C3的含量减少 C.一天中，叶肉细胞内有机物积累 最多的时刻是15时 D.在18时，线粒体内膜产生的CO2全部被叶绿体内的类囊体固定 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 在6时光合速率等于呼吸速率，此时叶肉细胞合成ATP的细胞器有叶绿体和线粒体，A项错误；11~13时部分气孔关闭，CO2的吸收减少，则C3的合成减少，而C3的消耗基本不变，则短时间内C3的含量减少，B项正确；净光合速率大于0，有机物积累，则一天中叶肉细胞内有机物积累最多的时刻是18时，C项错误；线粒体内膜产生的是水，产生CO2的场所在线粒体基质，且CO2固定的场所在叶绿体基质，D项错误。 解析 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 4.(2025·湖北联考)夏季大棚种植，人们经常在傍晚这样做:①延长2小时人工光照；②熄灯后打开门和所有通风口半小时以上；③关上门和通风口。对于上述做法的生物学原理，下列分析错误的是(　　) A.①能延长光合作用时间，可以提高有机物的制造量 B.②起到降氧、降温、降湿度的作用，能抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗 C.与①相比，②③可使叶肉细胞中线粒体的功能有所增强 D.③可使棚内CO2浓度增加，从而抑制细胞呼吸，并对次日的光合作用有利 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ①延长2小时人工光照，能延长光合作用时间，可以提高有机物的制造量，提高光合产量，A项正确；熄灯后植物不再进行光合作用，只进行呼吸作用，②熄灯后打开门和所有通风口半小时以上，可以起到降氧、降温、降湿度的作用，能抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗，B项正确；③关上门和通风口，棚内CO2浓度升高，会抑制细胞呼吸，且根据以上分析可知，与①相比，②③可使呼吸作用受抑制，叶肉细胞中线粒体的功能有所减弱，C项错误；③关上门和通风口，棚内CO2浓度升高，会抑制细胞呼吸，并对次日的光合作用有利，D项正确。 解析 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 5.在农业生产上常常施用一定量的无机肥来达到增产的目的。为了研究无机肥对植物生长发育的影响，科研小组将无机肥溶于土壤浸出液配制了不同浓度的盐溶液，利用这些盐溶液进行了相关实验，结果如表。下列说法正确的是(　　) 盐浓度 /(mmol·L-1) 最大光合速率/[μmol (CO2)·m-2·s-1] 呼吸速率/[μmol (CO2)·m-2·s-1] 0(对照) 31.65 1.44 100(低盐) 36.59 1.37 500(中盐) 31.75 1.59 900(高盐) 14.45 2.63 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 A.细胞中大多数无机盐以化合物的形式存在 B.植物的呼吸速率是通过根细胞呼吸产生的CO2量来测定的 C.与对照组相比，植物在低盐条件下产生和消耗的有机物更多 D.高盐条件下植物细胞失水，气孔关闭，导致最大光合速率下降 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 细胞中的无机盐主要以离子的形式存在，A项错误；植物的呼吸速率应该是测定整株植物，即所有细胞的呼吸速率，而不是只测定根细胞的呼吸速率，B项错误；在低盐条件下，植物的最大光合速率比对照组大，而呼吸速率比对照组小，产生的有机物更多，而消耗的有机物更少，C项错误；高盐条件下，植物的最大光合速率下降，可能是因为外界溶液的浓度过高，使植物细胞失水，从而使气孔关闭，CO2吸收减少，D项正确。 解析 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 6.(2025·衡阳检测)如图表示植物光合作用速率随光照强度改变的曲线，下列叙述错误的是(　　)  A.若适当提高温度，光合速率的增加值 小于呼吸速率的增加值，则补偿点B应 相应地向右移动 B.若增加二氧化碳浓度，B点左移，C点 左移，D点向右上方移动 C.D点时，ATP从类囊体薄膜向叶绿体基质移动 D.若图为阳生植物，则换为阴生植物，B点向左移动，D点向左下方移动 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 B点为光补偿点，此时光合作用与呼吸作用强度相等，若适当提高温度，光合速率的增加值小于呼吸速率的增加值，则补偿点B应相应地向右移动，A项正确；若增加二氧化碳浓度，则光合作用强度增加，B点左移，C点右移，D点向右上方移动，B项错误；D点时的光合作用强度最大，其光反应产生的ATP从类囊体薄膜移向叶绿体基质，参与暗反应过程中三碳化合物的还原，C项正确；若换为阴生植物，B点向左移动，D点向左下方移动，D项正确。 解析 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 光(CO2)补偿点、饱和点的移动问题 方法技巧 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 方法技巧 (1)A点：代表呼吸速率，细胞呼吸增强，A点下移；反之，A点上移。 (2)B点与C点的变化(注：只有横坐标为自变量，其他条件不变) B点(补偿点) C点(饱和点) 适当增大CO2浓度(光照强度) 左移 右移 适当减小CO2浓度(光照强度) 右移 左移 土壤缺Mg2+ 右移 左移 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 方法技巧 提醒　细胞呼吸速率增加，其他条件不变时，CO2(或光)补偿点应右移，反之左移。 (3)D点：代表最大光合速率，若增大光照强度或增大CO2浓度使光合速率增大时，D点向右上方移动；反之，移动方向相反。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 二、选择题:本题共4小题，在每小题给出的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求 7.(2025·石家庄模拟)某课外兴趣小组的同学组装了如图所示的实验装置，以探究光照强度对光合作用速率的影响，其中B液体为CO2缓冲液。下列说法正确的是(　　) 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 A.可以改变试管与光源之间的距离或相同距离用不同功率的灯泡照射来控制自变量 B.因变量的检测指标是每分钟低压强感应器测得的压强变化 C.若收集仪检测到的数据等于0，则黑藻未进行光合作用 D.图中A撤走后会因温度的干扰导致误差变大 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 光照强度是自变量，改变试管与光源之间的距离或相同距离用不同功率的灯泡照射可以改变光照强度，A项正确；当光照强度发生了改变，光合作用产生氧气的速率也发生变化，内部压强也发生相应变化，所以因变量的检测指标可以是每分钟低压强感应器测得的压强变化，B项正确；当呼吸作用速率和光合作用速率相等时，收集仪检测到的数据等于0，C项错误；A撤走后，光直接照射在试管上，使其内液体温度升高，导致误差变大，D项正确。 解析 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 8.如图是夏季连续两昼夜内，某野外植物CO2吸收量和释放量的变化曲线图。S1~S5表示曲线与横轴围成的面积。下列叙述正确的是(　　) 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 A.图中b点和i点，该植物的光合作用强度和呼吸作用强度相同 B.图中de段不是直线的原因是夜间温度不稳定，影响植物的呼吸作用 C.如果S1+S3+S5>S2+S4，表明该植物在这两昼夜内有机物的积累量为负值 D.图中S2明显小于S4，造成这种情况的主要外界因素最可能是CO2浓度 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 b和i点植物既不吸收CO2也不释放CO2，光合作用强度等于呼吸作用强度，A项正确；题图中de段植物只进行细胞呼吸，不是直线的原因是夜间温度不稳定，温度影响酶的活性，进而影响植物的呼吸作用强度，B项正确；S1+S3+S5为光合作用小于呼吸作用时有机物的消耗量，S2+S4为有光时净光合量，若前者大于后者，则有机物的积累量为负值，C项正确；题图中S2明显小于S4，造成这种情况的主要外界因素最可能是光照强度不同，D项错误。 解析 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 9.不同光质对某高等绿色植物光合作用的影响如图1所示。用不同光质及次序组合的单色光处理该植物叶片，检测气孔开放程度，结果如图2所示。下列叙述错误的是(　　) 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 A.与红光照射时相比，蓝光照射时植物的光合速率小，导致胞间CO2浓度较低 B.蓝光可刺激气孔开放，其机理可能是蓝光可使保卫细胞的细胞液浓度升高 C.绿光对蓝光刺激引起的气孔开放具有促进作用，该作用可被蓝光逆转 D.该实验表明，不同光质及次序组合的单色光均会影响植物的光合作用速率 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 与红光照射时相比，蓝光照射时植物的光合速率、气孔导度均较大，但胞间二氧化碳浓度较低，推测蓝光照射时植物光合速率较大，导致胞间二氧化碳浓度较低，A项错误。蓝光可刺激气孔开放，其机理可能是蓝光可使保卫细胞的细胞液浓度升高。保卫细胞的细胞液浓度升高，渗透压升高，保卫细胞吸水，细胞体积变大，气孔打开，B项正确。蓝光可刺激气孔开放，蓝光+绿光组气孔开放程度低于蓝光组，且蓝光组气孔开放程度低于蓝光+绿光+ 解析 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 蓝光组，说明绿光对蓝光刺激引起的气孔开放具有抑制作用，但是该作用可被蓝光逆转，C项错误。由题图可知，不同光质及次序组合的单色光均会影响气孔开放程度，进而会影响植物的光合作用速率，D项正确。 解析 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 10.(2025·江西联考)光合作用效率是指绿色植物通过光合作用制造的有机物中所含有的能量与光合作用所吸收的光能的比值。下列作物种植方式可提高光合作用效率的是(　　) A.适当增施氮、磷、钾肥，促进农作物茎叶生长 B.阴生植物应当种植在荫蔽的地方 C.对温室里的农作物增施农家肥 D.农业生态系统中的间种和套作 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 适当增施氮、磷、钾肥，能促进农作物茎叶生长，促进光合色素和相关酶的合成，提高光合作用效率，A项符合题意；对于阴生植物而言，太强的光照不利于其生长发育，因此阴生植物应当种植在荫蔽的地方，B项符合题意；对于温室里的农作物来说，通过增施农家肥，可以增加温室中的CO2含量，同样可以提高农作物的光合作用效率，C项符合题意；农业生态系统中的间种和套作，可以提高光能利用率，但不能提高光合作用效率，D项不符合题意。 解析 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 三、非选择题 11.(2025·石家庄模拟)植物含叶绿体的细胞在光照下不但进行CO2的同化，而且存在依赖光的消耗O2释放CO2的反应，称为光呼吸。研究发现，光呼吸是由于O2竞争性地结合 卡尔文循环关键酶Rubisco造成的。 Rubisco的底物CO2与O2竞争同一活性 位点，互为抑制剂。该酶既能催化C5 与CO2反应，完成光合作用；也能催化C5与O2反应，产物经一系列变化后到线粒体中生成CO2。如图表示叶肉细胞中有关代谢过程。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)绿色植物细胞中能够产生CO2的场所是_____________________ ____________________。在较高CO2浓度环境中，Rubisco所催化的反应产物主要是_________。利用提取的Rubisco模拟光合作用暗反应过程。构建反应体系时需加入的供能物质有___________________。 (2)当环境中CO2与O2含量比值_____________(填“偏高”或“偏低”)时，叶片容易发生光呼吸。已知温度升高会降低细胞溶胶中气体的溶解度，试分析温度高于某一临界值时，光呼吸迅速增加的原因是_______________________________________________________________________________________。 细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质 C3(PGA) ATP和NADPH 偏低 温度高于临界值时，细胞溶胶中CO2溶解度降幅大于O2，CO2/O2比值降低，更有利于光呼吸进行 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (3)从光反应和暗反应物质联系的角度分析，高O2浓度条件下，短时间内NADPH含量升高的原因是_______________________________ _______________________________________________________________________________________。 (4)过强的光照会导致光合作用光反应产物过剩，对细胞造成伤害，分析图中光呼吸过程，推测光呼吸存在的生理意义是__________ _________________________________________________________。 高O2浓度条件下，CO2固定能力减弱，生成的C3减少，C3的还原消耗的NADPH减少，NADPH生成量基本不变，相对含量升高 光呼吸消耗掉过剩的ATP和NADPH，减少对细胞结构的损伤，是一种保护机制 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)绿色植物细胞可以进行有氧呼吸、无氧呼吸(乙醇发酵)和光呼吸，有氧呼吸产生CO2的场所是线粒体基质，乙醇发酵产生CO2的场所是细胞质基质，光呼吸产生CO2的场所是叶绿体基质；由题干信息可知，Rubisco既能催化C5与CO2反应，完成光合作用；也能催化C5与O2反应，且底物CO2与O2竞争同一活性位点，互为抑制剂，在较高CO2浓度环境中，Rubisco所催化的反应产物主要是C3(PGA)；ATP和NADPH用于暗反应三碳化合物的还原，故利用提取的Rubisco模拟光合作用暗反应过程。构建反应体系时需加入 解析 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 的供能物质是ATP和NADPH。(2)植物含叶绿体的细胞在光照下不但进行CO2的同化，而且存在依赖光的消耗O2释放CO2的反应，称为光呼吸；当环境中CO2与O2含量比值偏低时，叶片容易发生光呼吸。温度高于临界值时，细胞溶胶中CO2溶解度降幅大于O2，CO2/O2比值降低，更有利于光呼吸进行。(3)高O2浓度条件下，CO2固定能力减弱，生成的C3减少，C3的还原消耗的NADPH减少，NADPH生成量基本不变，相对含量升高。(4)分析题意并结合题图可知，光呼吸消耗掉过剩的ATP和NADPH，减少对细胞结构的损伤，是一种保护机制。 解析 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 12.(科学探究)(2020·天津卷，T13)鬼箭锦鸡儿(灌木)和紫羊茅(草本)是高寒草甸生态系统的常见植物。科研人员分别模拟了温室效应加剧对两种植物各自生长的影响。研究结果见图。 [注]　相对生物量=单株干重/对照组(C1T1)单株干重。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 据图回答下列问题: (1)CO2浓度和温度都会影响光合作用。植物通过光合作用将大气中的CO2转变为有机物，同时将光能转变为有机物中的化学能，体现了植物在生态系统_____________和_____________中的重要作用。 (2)本研究中，仅CO2浓度升高对两种植物的影响分别为___________ ____________，仅温度升高对两种植物的影响分别为_____________ _________________________。 物质循环 能量流动 促进两种 植物生长　 抑制鬼箭锦鸡儿生长，促进紫羊茅生长 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (3)两个实验的C2T2组研究结果表明温室效应加剧对两种植物各自生长的影响不同。科研人员据此推测，在群落水平，温室效应加剧可能会导致生活在同一高寒草甸中的这两种植物比例发生改变。为验证该推测是否成立，应做进一步实验。请给出简单的实验设计思路:_______________________________________________________________________________。若推测成立，说明温室效应加剧可能影响群落_________的速度与方向。 将紫羊茅与鬼箭锦鸡儿种在一起，比较温室效应加剧前后相对生物量的变化 演替 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)题干信息“植物通过光合作用将大气中的CO2转变为有机物”体现了植物在生态系统物质循环中的重要作用；“将光能转变为有机物中的化学能”体现了植物在生态系统能量流动中的重要作用。(2)分析题图，比较常温条件下，常态CO2浓度和高CO2浓度条件下两种植物的相对生物量可知，两种植物在高CO2浓度条件下相对生物量均比在常态CO2浓度条件下高，由此可得出仅CO2浓度升高对两种植物的影响均为促进植物生长。比较常态CO2浓度条件下，常温和高温条件下两种植物的相对生物量可知，鬼箭锦鸡儿在高 解析 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 温条件下的相对生物量比常温条件下低，可知仅温度升高会抑制鬼箭锦鸡儿的生长，而紫羊茅在高温条件下的相对生物量比常温条件下高，可知仅温度升高会促进紫羊茅的生长。(3)分析题图中的鬼箭锦鸡儿实验和紫羊茅实验中C2T2组，会发现鬼箭锦鸡儿实验中的相对生物量与常态CO2浓度+常温时的几乎相同，紫羊茅实验中的相对生物量却显著高于常态CO2浓度+常温时的相对生物量。根据题中信息及高温与高CO2浓度条件下植物相对生物量的有关分析可知，若要验证温室效应加剧可能会导致生活在同一高寒草 解析 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 甸中的这两种植物比例发生改变，则可将紫羊茅与鬼箭锦鸡儿种在一起，通过升高CO2浓度和温度，比较温室效应加剧前后两种植物相对生物量的变化情况。若推测成立，说明温室效应加剧可能影响群落演替的速度与方向。 解析 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 $$