8.1 金属材料（第一课时） 教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）下册

该初中化学教学设计聚焦金属物理性质（共性与个性）、金属材料分类及性质与用途关系，通过展示曲别针等实物及青铜器、汽车桥梁图片导入，引导学生从生活经验过渡到化学知识，搭建前后联系的学习支架。 亮点在于任务驱动式课前预习（查阅金属使用历史、观察家中制品）与多维度实验探究（导电性、导热性等）结合，通过归纳共性个性、讨论电线材料选择等活动，培养科学思维与科学探究能力，落实化学观念，助力学生理解性质决定用途，便于教师高效教学。

九年级化学下册同步备课系列（人教版2024） 第八单元 金属和金属材料 金属材料（第一课时）（教学设计） 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【新课标要求】 知道金属具有一些共同的物理性质，导电性、导热性、延展性等。 了解在金属中加入其他元素形成合金可以改变金属材料的性能。 认识金属、金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用，增强对化学与生活、社会联系的认识。 【学习目标】 学生能够认识金属材料与人类生活和社会发展的密切联系，举例说明常见金属材料在生活中的应用。 了解常见金属的物理性质，颜色、状态、光泽、导电性、导热性、延展性等，并能准确描述。 理解物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，同时知道在考虑物质用途时还需综合多方面因素。 【重难点】 常见金属的物理性质，包括共性和特性。 物质的性质与用途的关系。 【课前预习——你相当可以】 查阅资料，了解人类使用金属材料的历史，记录不同时期主要使用的金属材料及其特点。 观察家中的金属制品，列举出至少 5 种，并思考它们分别利用了金属的哪些物理性质，铁锅利用了金属的导热性。 阅读教材相关内容，标记出常见金属物理性质的关键词，尝试总结金属的共性和个性，提出自己的疑问。 【新课教学】 导入新课 展示常见金属制品的实物，曲别针、铜丝、铁钉、铝箔等，以及投影彩色图片，古代的青铜器、现代的汽车、桥梁等金属结构。 提问：“这些实物和图片中的物质都是由什么材料制成的？在日常生活中，你们还接触到哪些金属制品？” 引导学生思考金属材料在生活中的广泛应用。 学生观察实物和图片，积极回答问题，列举生活中的金属制品，餐具、电线、钥匙等。 金属材料及其发展史 讲解：“金属材料是指用纯金属或合金等制成的材料，金属材料对于促进社会发展、改善人类生活发挥了巨大作用。人类从石器时代进入青铜器时代，继而进入铁器时代，就是以金属材料的使用作为标志的。至今，铜和铁作为金属材料一直被广泛地应用着。” 提问：“同学们知道人类应用的材料的发展分为哪几个时期吗？为什么金属材料的使用能够推动人类社会的发展？” 学生阅读教材相关内容，思考并回答问题，了解金属材料的发展历程以及其对社会发展的重要性。 金属的物理性质 展示铁丝、铝丝和铜丝，提问：“铜、铁、铝是我们生活中常用的三种金属材料，那它们具有哪些物理性质？下面我们通过实验来探究一下。” 进行实验演示（有条件可让学生分组实验）： 用砂纸打磨三种金属丝后，让学生观察颜色、状态、光泽。 用力弯曲再拉直金属丝，让学生观察是否易弯曲、折断。 用小刀切割金属丝，展示金属的硬度情况。 取体积相同的三种金属，让学生用手感觉其质量大小，比较密度。 用手拿着金属丝的一端，在火焰上加热其另一端，让学生感受金属的导热性。 用铁锤敲打金属丝，观察现象，展示金属的延展性。 用电池和小灯泡等试验三种金属的导电性。 提问：“通过以上实验，结合我们的生活常识，你们能总结出金属的哪些物理性质呢？” 学生观察实验现象，积极思考，交流讨论后回答问题，总结出金属的物理性质，大多数金属是银白色固体（铜为紫红色、金为黄色、汞是液态），有金属光泽，有良好的导电性、导热性、延展性和韧性，不同金属的硬度、密度等性质不同。 金属物理性质的共性与个性 归纳板书： 金属的共性：①常温下都是固体（汞除外）；②有金属光泽；③大多数金属是热、电的良导体；④有延展性。 金属的个性：①大多数金属常温下为固态，而汞是液态；②大多数金属为银白色，而铜为紫红色、金是黄色、铁粉是黑色；③各种金属的硬度、密度、熔点、导电性、导热性有较大差别。 展示一些特殊金属的图片或视频，液态的汞、颜色独特的金等，加深学生对金属个性的理解。 提问：“你们还能想到哪些体现金属共性或个性的例子？” 引导学生进一步思考。 学生思考并举例，体温计中的汞是液态，体现了金属的个性；生活中的电线大多用铜或铝制成，体现了金属的导电性这一共性。 金属性质与用途的关系 展示教材 P3 的图片，提问：“这些金属制品分别应用了金属的哪些性质？” 学生观察图片，回答问题，纪念币主要利用其漂亮的金属光泽；电线主要利用铜的导电性好；热水壶主要利用铝的导热性好；铝箔主要是利用了铝的延展性好，曲别针和钢丝球主要利用铁的韧性较好。 活动：阅读教材，分组讨论以下问题： 为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？ 银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ 为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？果用锡制的话，可能会出现什么情况？ 为什么有的铁制品水龙头等要镀铬？果镀金怎么样？ 学生分组讨论，小组代表发言，陈述讨论结果。其他小组可提出不同意见，进行补充和修正。 总结：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这并不是唯一的决定因素，除此之外还要考虑价格、资源、对环境的影响、是否美观、使用是否便利等。例，虽然银的导电性比铜好，但银的价格昂贵，资源相对较少，所以电线一般用铜制而不用银制。 课堂小结 引导学生回顾本节课所学内容，包括金属材料的定义、人类使用金属材料的历史、金属的物理性质（共性和个性）以及金属性质与用途的关系。 强调重点知识，金属的物理性质是其用途的重要决定因素，但实际应用中需综合考虑多种因素。 提问学生在本节课中的收获和疑问，进行解答和交流。 【随堂检测】 选择题 下列金属中，常温下呈液态的是（ ） A. 铁 B. 铜 C. 汞 D. 铝 答案：C 解析：大多数金属常温下为固态，汞是唯一常温下呈液态的金属。 下列金属的用途，主要利用了金属的导热性的是（ ） A. 铜做导线 B. 黄金做首饰 C. 铁锅做饭 D. 铝制成铝箔 答案：C 解析：A 选项利用铜的导电性；B 选项利用黄金的金属光泽；C 选项铁锅做饭利用铁的导热性；D 选项铝制成铝箔利用铝的延展性。 填空题 金属材料包括______和______。 答案：纯金属；合金 世界上年产量居前三位的金属依次是______、______、______。 答案：铁；铝；铜 简答题 为什么电线一般用铜或铝制成，而不用银？ 答案：虽然银的导电性比铜和铝好，但是银的价格昂贵，资源相对较少。而铜和铝价格相对较低，资源丰富，且导电性也较好，综合考虑成本、资源等因素，电线一般用铜或铝制成。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$