第一单元 3 雨的四季-【初中必刷题】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步课件（统编版五四学制2024）

该初中语文课件聚焦“四时美景”之《雨的四季》，涵盖语言运用（字音字形、词语辨析等）、阅读鉴赏（课内及拓展文本分析）与名著阅读，通过“聆听夏雨”主题活动导入，以教材积累为基础，衔接阅读鉴赏与学科素养，构建从语言基础到思维提升的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，如“山”“森”字仿写训练表达，引用“小楼一夜听春雨”渗透文化自信，阅读分析春雨变化提升思维能力。采用情境化练习与分层设计，助力学生综合素养发展，为教师提供系统教学资源，提高课堂效率。

语 文 七年级上册 RJ 1 2 3 第一单元 人文主题：四时美景 3 雨的四季 4 刷教材积累 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 ［2025山东烟台期中改编］四季轮回，雨声各异。欢迎来到“聆听夏雨”主 题活动，请你阅读下面的文字，完成第1~6题。 一个“雨”字，让我仿佛看到了淅淅沥沥洒落的漫天的小雨，红了樱桃，绿 了芭蕉。 夏日的雨来得总是急切，粗犷，声势①____（A.浩荡 B.浩大）。前一秒还是 黑云翻墨，下一秒豆大的雨便落了下来，如白珠乱撒，打在树叶上，铁皮屋上， 地上，甲。 不一会儿，雨落成势，空气中的燥热慢慢散去，鸟儿早已找好自己的避雨所， 聒噪的蝉鸣也在这雨势中偃旗息鼓。疾风骤雨，屋yán处雨帘如柱，落到地上跌成 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6 大大小小的水珠，来不及停歇便又被雨水裹挟着急急慌慌流向他处。此时此刻， 视野里除了雨的身影什么都看不见，乙，一切喧嚣都仿佛销声匿迹，世界里只剩 下雨的欢腾，那么纯粹，那么热烈，又充满活力。好一场酣畅淋漓的雨啊。 这场雨，来得快，去得也快。傍晚待风微雨停，我便想出门走走。 我已经许久没有雨后漫步了。雨后的城市我见过许多，大多是高楼绿化，因 为干净明亮，所以无甚新意，不如这乡间让我惦记。雨后的乡间，空气总是格外 清新温润，此时空气中的纯粹早已被洗净，带上一丝淡淡的雨腥味，不由得让人 想起了夏日清凉的溪流。深嗅一口，便能闻到青草的芳香，丙，我的整个身心都 ②____（A.舒畅 B.舒卷）了起来。鸟儿重新出场，于浅水处细饮，不时发出轻灵 的鸣叫，树叶也被这雨洗得鲜亮。天地，万物，一切生机、希望，都在贪婪地呼 吸着，浸润着，似初生，又似重逢，让人欢喜。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 粗犷( ) 屋yán( ) ɡuǎnɡ 檐 【解析】本题考查掌握重点字音字形的能力。“粗犷（ɡuǎnɡ）”指粗野，粗鲁； 粗豪，豪放。“屋檐”指房檐。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8 易错警示 粗犷（ɡuǎnɡ） 空旷（kuànɡ） 煤矿（kuànɡ） 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9 2.为语段横线处选择最恰当的词语。（填序号） ①选___项 B 【解析】“浩荡”指水势大；形容广阔或壮大。“浩大”指（气势、规模等）盛 大；巨大。这里与“声势”搭配，应选“浩大”。 ②选___项 A 【解析】“舒畅”指开朗愉快；舒服痛快。“舒卷”指舒展和卷缩（多指云或 烟）。这里是写我的整个身心开朗愉快，因此应选“舒畅”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10 3.语段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 __________________________________________________ 应将“因为……所以……”改为“虽然……但是……” 【解析】本题考查修改病句的能力。画线句中的关联词运用不当，“干净明亮” 与“无甚新意”是转折关系，并非因果关系，因此“因为……所以……”运用有 误，应改为“虽然……但是……”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11 4. 下列各项中分析不正确的一项是( ) B A.“黑云”“树叶”都是表示具体事物的名词。 B.“上”“向”都是方位名词，表示事物所在的位置或范围。 C.“夏日”“傍晚”都是表示时间的名词。 D.“声势”“希望”都是表示抽象事物的名词。 【解析】本题考查辨析词性的能力。B项有误，“上”是方位名词，“向”是介词。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12 5.将下列语句依次填入文段中的甲、乙、丙三处，与原文衔接最恰当的一项是 ( ) A ①耳畔除了雨的声响什么也听不到 ②敲出一曲快节奏的乐章 ③那清香从鼻尖一直蔓延至心底 A.②①③ B.③②① C.①③② D.③①② 【解析】本题考查衔接句子的能力。句②照应甲处前“豆大的雨便落了下来，如 白珠乱撒，打在树叶上，铁皮屋上，地上”，写出雨点来势迅猛，声音节奏快； 句①写耳畔只有雨声，与乙处前“视野里除了雨的身影什么都看不见”句式一致， 共同突出了雨势之大；句③描写的对象是“清香”，与丙处前“闻到青草的芳香” 相衔接。因此，甲、乙、丙三处应填的句子分别为②①③。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13 6.仿照例句，写出你的联想和想象。 例句：一个“雨”字，让我仿佛看到了淅淅沥沥洒落的漫天的小雨，红了樱 桃，绿了芭蕉。 仿句：一个“山”字，让我仿佛看到了______________________ _________________________________。 一个“森”字，让我仿佛看到了________________________________________。 【示例】高山上夕阳洒 落的余晖，染红了枫叶，映彻了苍穹 层层叠叠的繁茂林木，遮了天日，翠了幽谷 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14 阅读鉴赏 一 课内阅读 阅读《雨的四季》，回答下列问题。 7.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( ) C A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情 真挚而浓烈。 B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味和性格，将雨写得可感可触、可亲可爱。 C.本文是一篇托物言志的散文，对雨的描写形象生动，语言古朴典雅。 D.文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发 对雨的爱恋之情。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。C项有误，本文是一篇写景抒情的 散文，语言优美活泼。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 8.下面这句话是从哪些感官角度写夏雨的？请赏析这句话妙在何处。 而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏 起夏天的雨的交响曲。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 从视觉、听觉的角度描写。用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了荷叶 对夏雨的急切盼望，突出了夏雨的热烈，雨声、蝉声、蛙声的悦耳，表达了作者 对夏雨的喜爱、赞美之情。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 17 【解析】本题考查赏析语句的能力。“荷叶铺满了河面”是视觉角度，“……一 起奏起夏天的雨的交响曲”是听觉角度。写荷叶“迫切地等待着雨点”是将荷叶 人格化，运用了拟人的修辞手法。“……和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏 天的雨的交响曲”运用了比喻的修辞手法，生动形象。荷叶等待着雨点，蝉、青 蛙齐鸣，字里行间蕴含着作者对夏雨的喜爱、赞美。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 9.这篇写景散文饱含情感，非常适合朗读，但你的同桌小文读到文章结尾“啊， 总是美丽而使人爱恋的雨啊！”这句话时总是读不好。请你从感情、停顿、重音 中任选一个方面给她提一些朗读建议。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】小文，我觉得这句话应该读出作者对四季的雨的赞美之情，感情应该 很强烈，你不妨试试！ 【示例二】小文，我觉得这句话的停顿应该这样处理：啊，|总是美丽|而使人爱 恋的|雨啊！你不妨试试！ 【示例三】小文，我觉得这句话开头的“啊”应该重读，抒发作者对四季的雨的 赞美之情，最后的“啊”不宜过重，你不妨试试！ 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 19 二 拓展阅读 体裁：散文 选篇理由：本文与课文《雨的四季》均写雨。本文按照时间顺序，从听觉角度 描绘出夜晚春雨的情形，表达了作者对春雨的赞美、喜爱之情。在听雨的过程中， 作者联想到人生，抒写了自己独特的感悟。诗词的引用和多种修辞手法的运用让 文章语言生动典雅。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 20 倾听春雨 ①“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”细品诗句，很是陶醉于诗人听雨 的惬意和浪漫，我心甚是向往。不料，今夜心烦意乱，毫无困意，碰巧窗外下起 了一场春雨，于是也来学古人的雅兴——听雨。 ②听雨，用耳朵聆听，要想听出几分诗情来，首先得将心清理干净，给听来 的雨留下一块安顿之地。抛下世俗杂念，如出家入佛的人，宁静、淡远起来,只等 雨入得心来。沉寂的夜里，世界一下空了，只有我和雨同在。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 21 ③起初，响起零星的雨声，悄悄的，怯怯的。雨之所以选在这寂寞无声的夜 落下来，只因春雨是一年之中的初雨，初即新，是新的都有几分羞涩，几分试探， 如新娘，用夜做了盖头。零星的几点雨，是带头雨，将军雨，紧跟其后的雨，从 山的那头齐齐奔涌而来，倾泻而至。这雨组成一堵有声的可穿越的墙，逐渐近了， 近了，将整座房子淹没了。夜，本来就隐去了万物，各自有了独立性，而这时的 雨声，也彻底将三尺之外的世界隔离了，腾出一个独我的空间，这时是最适合想 事的。无雨的夜晚，显得单调，有雨的夜晚则是闹中取静，是真正的静。随着哗 哗的雨声入心，能涤荡心尘，使之清亮干净。同时，雨也能将世间的不平和肮脏 洗刷得洁净明亮。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 22 ④这雨声不是古人笔下的“雨打芭蕉”，而是打在了窗外青翠的松枝上、水 仙花细小的花瓣上、黑润的泥土上、透明的玻璃上。似一位姑娘轻盈的步调，这 是春姑娘从天宫里来，视察春天里花儿草儿的工作来了，因为这些生灵是春的使 者，它们答应将春天装点成花红柳绿的模样。听，沙沙沙沙，春姑娘的脚步越来 越急促，她要趁着夜色将春的美酒洒满人间，因为仙子是不能让尘世中的人目睹 她的芳容的。雨下得越来越紧，雨声杂中有序，仿佛聚集了一群姑娘在忙碌着， 她们的动作匆忙而又娴熟。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 23 ⑤黑夜中的万物本是没有形状的，是隐匿的，但雨声能将它们找出来。你听， 那柔曼的是池塘，那清脆的是石缝，那轰响的是铁皮屋，那沉闷的是泥土，它们 一同合奏出一曲动人的乐章。千家百院的水汇在一起，在大街小道上汇成了急流， 淙淙声不绝于耳。 ⑥忽地，雨声飘远了，寂静的一片，春姑娘一定是去了村东头的杨柳岸了。 她在那里给待绿的柳树点上了无数嫩黄的芽苞，只待春风柔柔地一吹就绽开了;或 是去了村西头的麦田，洒下一片甘露，泥土变得湿漉肥沃起来，禾苗酣畅地吸吮 着;或是去了远处的山头，那里有更多春的萌动，需要春雨牛奶般的滋润。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 24 ⑦被雨水洗过的夜，温润清晰。行行青瓦间的积水，从屋檐上点点跌落，在 那咬耳，在那窃窃私语。雨水自天上来，突降凡尘，为各自的去向居所，或沾沾 自喜,或忧怜悲叹。夜深了，这些声音渐息，它们或许是说累了，也许是想到了随 遇而安，都睡去了。它们明天得早起，该润土的润土，该催芽的催芽，该养花的 养花。 ⑧“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西 风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前、点滴到天明。” 一首《虞美人·听雨》道出了多少人心中的感慨。是啊，悲欢离合总无情，一场 雨，谁也无法预料会下多久，也许几分钟就没了，也许一整夜, 只有把握有雨的 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 25 时刻，将她细细聆听，才不负一场春雨情。就像谁也无法预测人的生老病死，所 以得珍惜当下的日子，才不负一场生命情。 ⑨次日，雨过天晴，阳光破窗而入，放眼望去,山也朗润，水也清和。昨夜的 心烦意乱，早已随雨夜的逝去而归为平静。 （有删改） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10.作者听到的春雨是如何变化的?请根据提示，完成题目。（5分） （1）“______________________________________”——春雨稀疏→（2） “紧跟其后的雨，从山的那头齐齐奔涌而来，倾泻而至”——春雨____________ →（3）“____________”——春雨________→（4）“_______________________ ___________________”——春雨变小了 起初，响起零星的雨声，悄悄的，怯怯的 急促而密集 哗哗的雨声 变大了 忽地，雨声飘远了 （每空1分，共5分） 【解析】本题考查筛选信息的能力。从文中第③段“起初，响起零星的雨声，悄 悄的，怯怯的”可以看出，初来的春雨是稀疏的；从文中第③段“紧跟其后的雨， 从山的那头齐齐奔涌而来，倾泻而至”可以看出，后面的春雨是急促而密集的； 从文中第③段“哗哗的雨声”可以看出，春雨变大了；从文中第⑥段“忽地，雨 声飘远了”可知，春雨变小了。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 27 11.第①段引用诗句“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，有何妙处?（4分） _______________________________________________________________________ __________________________________________________________ ①激发读者的想象，增强文章的文学色彩；②既表达了作者对听雨的向往之情， 也为下文写作者学古人听雨的雅兴作铺垫。（每点2分，共4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 28 【解析】本题考查分析引用诗句的作用的能力。要结合引用的内容来具体分析它 对行文、主旨等各方面的作用。开头引用诗句能激发读者的想象，增强文章的文 学色彩，使文章内容更加丰富；结合后面的“细品诗句……我心甚是向往”可以 感受到作者对“听雨”的向往之情；另外，这两句诗为“于是也来学古人的雅 兴——听雨”作了铺垫。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 29 知识拓展 引用诗句的常见作用 ①使所表达的语言意思简洁凝练，增强感染力，有利于作者表情达意；②为作者 的观点和看法提供有力的论据，增强说服力；③有利于读者在阅读中产生联想或 共鸣，达到推陈出新、增强生动性的效果，或幽默风趣、增强形象性的效果。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 30 12.请从修辞的角度赏析第③段中画横线的句子。（4分） _______________________________________________________________________ ___________________________________________ 这句话运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出春雨初来时稀疏的特点，字 里行间流露出作者对春雨的喜爱之情。（4分） 【解析】本题考查赏析句子的能力。从“几分羞涩”“几分试探”中可以看出句 子运用了拟人的修辞手法，把“春雨”比作“新娘”，把“夜”比作“盖头”， 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出春雨初来时稀疏的特点，表达了作者对 春雨的喜爱之情。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 31 13.从全文看，作者从倾听春雨中获得了怎样的人生感悟?（4分） _______________________________________________________________________ ____________________ 【示例】作者倾听春雨，感悟到人生就像这春雨一样无法预料，所以要珍惜当下，不负生命。（4分） 【解析】本题考查理解文章主旨及表达阅读感悟的能力。解答此题可结合文章中 的抒情议论句去分析揣摩。作者在文章第⑧段中写出了倾听春雨的感悟，这正是 作者写这篇文章要表达的情感。作者认为人生就像这春雨一样无法预料，所以要 珍惜当下，不负生命。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 32 学科素养 三 名著阅读 14.核心素养 文化自信、思维能力 《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己的生活经历 与体验的散文集。请根据你的阅读积累回答问题。（5分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 33 （1）《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有________，她出现在《 __________》和《________________________》中。她和鲁迅的关系是同一门的邻 居，小时候，鲁迅认为她是一个和蔼的人，长大后逐渐发现她的虚伪、自私。（3分） 衍太太 父亲的病 琐记（每空1分，共3分） 【解析】《朝花夕拾》中出现的两个典型女性形象，一个是阿长，一个是衍太太。 衍太太出现在《琐记》和《父亲的病》这两篇散文中。她在“我”父亲临死时， 一直怂恿“我”喊父亲，鼓励小孩子吃冰、打旋，唆使“我”去偷母亲的首饰并 散布谣言，总怂恿邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正、令人憎 恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 34 （2）《五猖会》中通过回忆童年往事，含蓄地表达了对家长毫不顾及孩子心理的 无奈与厌烦，这件往事是什么事？（2分） _______________________________________________________________________ _________ 当“我”兴高采烈地准备去看五猖会时，却突然被父亲叫住要求背诵《鉴略》。 （2分） 【解析】《五猖会》是鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，记述的是作者儿时 盼望观看迎神赛会的急切、兴奋，当作者兴高采烈地准备去看五猖会时，却突然 被父亲叫住要求背书，当时的欢快心情因被父亲强迫背诵《鉴略》而被冲淡。这 篇文章展示了旧式教育对于儿童天性的压制。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 35 $$