第二单元 5 秋天的怀念-【初中必刷题】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步课件（统编版五四学制2024）

该初中语文课件聚焦七年级上册“至爱情亲”单元，以《秋天的怀念》为核心，通过“奏响母爱之乐章”主题读书会导入，衔接教材积累（字形字音、病句修改）、阅读鉴赏（课内分析+拓展散文）及学科素养模块，构建从语言基础到思维提升的学习支架。 其亮点在于融合语言运用（如字形辨析题、语句衔接训练）、思维能力（朗读设计、跨文本情感分析）与文化自信（孝亲故事拓展），例如用山东质检题情境练语言运用，借表格梳理情感与朗读设计，以跨学科问卷调查培养分析能力。采用情境任务驱动教学，助力学生提升核心素养，为教师提供结构化资源，提高教学效率。

语 文 七年级上册 RJ 1 2 3 第二单元 人文主题：至爱情亲 5 秋天的怀念 4 刷教材积累 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 ［2025山东济宁质检］秋风，拨弄着琴弦，奏出伟大的乐章，诉说着对母亲 的怀念。班级组织了“奏响母爱之乐章”主题读书会，请你阅读并完成第1~5题。 十几年来，我心中充满无尽的遗撼和痛楚，内心的痛苦始终缠绕着我，每每 想起，总是有天塌地陷般的绝望，有四顾茫然的张皇，有无处容身的凄凉，有心 如死灰的憔悴。此时此刻，每每回想起与母亲（ ）的那一刻，我常常在深夜 独自一人悄然落泪，在梦中醒来时早已泪湿枕头，那一年不知自己是如何度过的， 几乎差不多整夜整夜翻来覆去。为了从痛苦中解脱出来，我只能强迫自己沉迷在 文字中，却还是时时痛哭，____。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 人生苦短，冬去春来，繁华瞬间，如梦一场。转眼间，鬓发成霜，只愿留住 一梦，陪我度过余生。在这个世界上，唯有母爱，伟大而平凡，如润物的细雨，__ ___；一份情，无私而博大，绵绵不断，情谊（ ），永远无私地付出，永远不 求回报，这，就是母爱。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是( ) C A.遗撼 缠绕（rào） B.张皇 憔悴（cùi） C.解脱 瞬间（shùn） D.博大 情谊（yí） 【解析】本题考查辨析重点字形字音的能力。A项，撼—憾；B项，“悴”读作“c uì”；D项，“谊”读作“yì”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 易错警示 根据声调规则，当i、u并列时，声调标在后面的元音上。如果调号恰巧标在i的上 面，那么i上的小点要省去。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 2.依次填入文中括号里的词语，最恰当的一项是( ) B A.分别 深广 B.诀别 深长 C.分别 深长 D.诀别 深广 【解析】本题考查辨析词语的能力。第一空，“分别”指离别。“诀别”指分别 （多指不易再见的离别）。这里是写“我”与母亲的永远分别，因此应选“诀 别”。第二空，“深广”指程度深，范围大。“深长”指（意思）深刻而耐人寻 味。这里是与“情谊”搭配，应选“深长”。故选B。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A A.那一年不知自己是如何度过的，几乎整夜整夜翻来覆去。 B.那一年不知自己是如何度过的，几乎差不多整夜整夜睡不着觉。 C.不知自己那一年是如何度过的，几乎差不多整夜整夜翻来覆去。 D.不知自己那一年是如何度过的，几乎差不多整夜整夜睡不着觉。 【解析】本题考查修改语病的能力。原句中的“几乎”“差不多”语意重复，二 者删去其一即可。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 4.在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是( ) C A.①用最无助的行动减轻这份无奈②似拂面的春风 B.①用最无助的泪水冲刷这份无奈②似春风拂面 C.①用最无助的泪水冲刷这份无奈②似拂面的春风 D.①用最无助的行动减轻这份无奈②似春风拂面 【解析】本题考查衔接语句的能力。第一空，前文提到“悄然落泪”“泪湿枕 头”，强调的是情感上的痛苦和无助，而“用最无助的泪水冲刷这份无奈”更能 体现这种情感的宣泄，与“从痛苦中解脱”相呼应。第二空，与上文“如润物的 细雨”相对应，根据句式协调的原则，下文应与之保持一致，应选“似拂面的春 风”。故选C。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 5.为了赞美母爱，一名同学拟了上联，请你拟写下联。 上联：两鬓白发尝尽人间疾苦 下联：______________________________ 【示例】一颗热心惦念儿女幸福 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 阅读鉴赏 一 课内阅读 阅读《秋天的怀念》，回答下列问题。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6.［2025山东泰安调研］下列对文章内容的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.本文的艺术手法，有一个突出的特点就是直抒胸臆。作者内心情感汹涌澎湃， 诉诸笔端，使行文酣畅淋漓、感情奔放，一泻千里，有强烈的感染力。 B.“母亲进来了，挡在窗前”中的“挡”字挡住了儿子对生活的绝望，写出了母 亲对儿子深深的爱和牵挂，表达了母爱的伟大与母亲的坚强。 C.文中的“再也没回来”写出母亲已经病逝，可以感受到作者深深的痛苦和遗憾 之情。 D.标题中的“秋天”与文中写人、记事、写景有关，“秋天”不仅是“我”不幸 遭遇、黯淡心情的写照，也见证了“我”走出低谷、乐观生活。 A 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【解析】本题考查理解与分析文章内容的能力。A项，本文作者没有直抒胸臆，而 是含蓄写来，以微小平常的生活细节感动人心。故选A。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 知识拓展 直抒胸臆是一种抒情方式，指在表达时直接袒露自己的思想感情，不加掩饰。这 种抒情方式通常用于文学作品中，让读者能够直接感受到作者的情感和想法。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 7.根据文章内容，完成下面的表格。 场景片段 “我”的情感基调 重点句朗读设计 “我”因双腿瘫痪发脾气 ①________________ ________ 我可活什么劲儿 当时“我”不知道母亲的 病情 ②________________ ________ 可我却一直都不知道，她的病 ︿ 已经到了那步田地 ③____________________ _________ 淡漠 好吧，︿ 就明天 愤怒（或：“激动” 等） 悔恨（或：“悲痛” 等） “我”答应母亲去北 海看菊花 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 【解析】本题考查把握文章内容及作者情感基调的能力。①结合“发脾气”和课 文中“捶打这两条可恨的腿”可知情感基调应为：愤怒或激动等。②联系文章内 容，母亲病入膏肓，而“我”并不知道，“我”正在为自己双腿瘫痪而颓废、暴 躁，需要母亲陪伴、安慰。回想起那时的“我”，“一直都不知道”体现了“我” 的悔恨之情和“我”知道母亲病重时内心的悲痛。③根据“母亲进来了，挡在窗 前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”“好吧，就明天”可概括为： “我”答应母亲去北海看菊花。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 19 8.文章最后一段浓墨重彩地描写菊花，你从中可以读出作者对菊花、对母爱、对 人生的哪些感悟？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】菊花有着在寒冷秋风中努力绽放的坚强精神，母爱也是如此坚忍而伟大， 面对人生的苦难，我们要像母亲期望的那样，如菊花般坚强，活出属于自己的精 彩。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 20 二 拓展阅读 体裁：散文 选篇理由：生命是一个不断超越自身局限的过程，在这过程中我们遭遇痛苦、 超越局限，从而感受幸福。对生命最好的热爱，就是好好活着。史铁生如此，下 面选文中的父亲亦如此。 我把嘴凑近流水（节选） ①四月半，花老得快。吧嗒一声，落在书本上。翌日清晨，花瓣沾了露珠， 便有了衰腐的气息。 ②在医院，我凝视着病床上的父亲。（A）老父亲撑起头来叫唤我，如同一把 旧斧子砍在树上，发出锈的声音。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 21 ③父亲是一块刚硬的石头。父亲性格刚直，不向外求，不存一丝坏心，不说 人一句坏话。现在，这块石头渐渐腐蚀，一些器官已经老化，尘世皮囊呈现出一 处处破碎：血栓，中风，房颤，肺部积水…… ④我凝视着平躺在病床上的父亲，父亲朝着他的小女儿笑，笑容显露最大的 慈祥和善良，但略微空洞，因为牙齿漏风。 ⑤父亲在盛年时候，面容硬朗，像版画里棱角分明的鲁迅。现在，父亲原本 硬朗的五官变得松懈，有些肌肉已经消亡——这是苍老在每一个肉体上发生的物 质流失。眼窝陷了，牙齿掉了，嘴巴如一张风干的网向腭部收拢。呃，老人的嘴， 渐渐是一张渐渐收拢的网，皱巴，退缩，消去了向外界捕猎能量的旺盛张力。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 22 ⑥父亲出院后，躺在家中的床上，哭过几次，一块老去的石头会流泪，为此 我很难过。 ⑦一次，父亲对着最热心的二姐哭：“颉，我软弱兮！冇 力气。”父亲尽 管中风多年，但精神好时，仍喜欢慢慢走几步。他最喜欢去五马街坐坐，看老街 上人来人往，吃上一碗馄饨，咀嚼这热而香的人间烟火，再坐坐，然后回家。 ⑧又一次，父亲躺着翻日历，翻到旧历七月他生日那天，忽然伤感，直流老 泪，对母亲说：“今年生日，还过得上吗？”一个老人，对那一截生命的尾巴， 有了一丝丝衰弱的恐惧与战栗。像一个孩子，梦醒了，嘴边那颗糖变成空气了。 不，这个譬喻不贴切。但父亲老了，更多时候确实像一个小孩，生日时由儿女陪 着吃一顿，是重要而盛大的事。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 23 ⑨父亲退休前是一个小学校长。在更年轻的时候，他极能“打路走 ”。每 在教完书之余，他沿着故乡那条血脉一样蜿蜒而绵长的溪流，行行复行行，行行 复行行。（B）走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪 口——那是一条多长的路！跟着山峦一起绵延，随着谷风一起回溯。父亲当年打 路走，挨家挨户去家访，免费辅导学生功课，助他们考上大学；也去朋友家喝酒， 父亲嗜酒。 ⑩但年迈的父亲早已无法再去丈量大地。一屋一床，是一个中风老人从世界 溃败下来的退缩之所。时间嘀嗒嘀嗒响于墙上的时钟，一屋之内，时间的回音如 心脏的颤动。父亲房颤厉害。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 24 ⑪服红参，黄芪。父亲在体力稍微恢复后，日常拿起钢笔写写字。他在纸上 写：你们放心，我体力好些了…… ⑫生命是什么？问题太大，不能回答。有点像一张虚无的纸，曾在纸上画了 许多画，写了许多字，然后被放入时间的流水中，一张纸渐渐被流水腐蚀，击碎。 生命由旺盛到稀薄。 ⑬…… ⑭五月初夏降世。春天归入流水。 ⑮我把嘴靠近流水…… （有删改） 【注】①冇（mǎo）：方言，表示“没有”之意。②打路走：方言，表示“步 行”之意。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 25 9.文章在叙述时，将现实与回忆相交融，请你梳理叙述顺序，填写下图，体会父 亲形象的变化。（3分） ①______ 硬朗 【解析】结合“父亲在盛年时候，面容硬朗，像版画里棱角分明的鲁迅”可得：硬朗。 ②__________________ 脆弱（或：伤感） 【解析】结合“颉，我软弱兮！ 力气”等内容可得：脆弱（或：伤感）。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 26 ③______________________________ 父亲退休前（每空1分，共3分） 【解析】结合“父亲退休前是一个小学校长”“父亲当年打路走，挨家挨户去家 访，免费辅导学生功课，助他们考上大学；也去朋友家喝酒，父亲嗜酒”和“热 心”的提示可得：父亲退休前。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 27 10.声音可以传情达意。请你对文中第⑧段画横线的句子进行朗读设计，并说明理 由。（提示：可以从重音、停连、语气、语调等角度进行设计）（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 此句中“还”读重音并作延音处理，语气轻柔，语速舒缓，读出父亲面对逐渐逝 去的岁月的伤感，对生命的不舍、对即将到来的生日的期盼。（3分） 【解析】本题考查朗读设计的能力。“今年生日，还过得上吗”是父亲翻日历， 翻到旧历七月他生日那天，忽然伤感到直流泪，对母亲说的话。因此，语气上要 读出父亲对岁月逝去的伤感、对生命的不舍、对即将到来的生日的期盼，重读 “还”并稍作延音处理，语速缓慢，语气轻柔。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 28 11.文章的叙述平静而节制，却蕴含着感人的力量。从文中画波浪线的A句和B句中 选择一句进行赏析，体会其中流露出的情感。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】选择A，运用比喻，把父亲叫唤“我”的声音比作旧斧子砍在树上发出 的声音，写出父亲声音的软弱无力，表达“我”对父亲病痛衰老的心疼。 【示例二】选择B，用五个“走”字，写出了父亲挨家挨户去家访，免费辅导学生 功课的情景，刻画了父亲热心、负责的形象，表达了“我”对父亲的敬佩之情。 （4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 29 12.读完这篇散文后，同学们就文章的思想情感进行了讨论，你的看法是什么？请 你结合本文及《秋天的怀念》的阅读体验，参与他们的对话。（6分） 小语：作者是想通过这篇散文来表达她对父亲的怀念之情。 小文：我的理解和你不太一样,我觉得就像《秋天的怀念》一样,文中不仅有 怀念之情,还有更为复杂的情思，但似乎一下子又说不清。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 30 我:________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【示例】《秋天的怀念》记叙了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾 双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，抒发了作者对母亲的怀念和愧 疚之情，同时母亲隐忍、坚强的形象让他明白了面对磨难要坚强地活出自我生命 的个性和美丽；（2分）本文记叙了父亲从盛年的硬朗到老年时的衰弱的变化，从 对生命流逝的恐惧到逐渐平静的心理状态，表达了作者对父亲逐渐衰老的悲悯， 对生命流逝的无奈，对父亲释然情怀的理解。（2分）总之，两篇文章都启示我们， 失去的落寞和痛楚是生命中必然的经历，无论身处何种状态，都要坦然接受，学 会释怀。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 31 学科素养 三 综合性学习 13.核心素养 语言运用、思维能力 “孝”是中华民族的传统美德，为弘扬优良传 统，某校七年级（1）班将开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活 动。阅读下面的材料，完成下面小题。（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 32 （1） 跨学科命题 下面是班委会针对“与父母经常沟通”“节日里向父母 表示祝福”“主动帮父母做事”问卷调查的一个统计，请你从中整理出两条信息。 （2分） 调查对象 与父母经常沟通 节日里向父母表示祝福 主动帮父母做事 初中男生 15% 67% 11% 初中女生 18% 85% 30% _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①初中阶段，与父母经常沟通和主动帮父母做事的学生较少，其中男生 比女生更少。②初中阶段的学生大都喜欢在节日里向父母表示祝福。（每条1分， 共2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 33 （2）孝亲敬老是中华民族的传统美德，从古至今，这样的故事不胜枚举，请你列 举两个。（2分） _____________________________________________ 【示例】黄香温席 卧冰求鲤（每个1分，共2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 34 知识拓展 古代孝亲敬老的故事 戏彩娱亲、鹿乳奉亲、百里负米、啮指痛心、芦衣顺母、亲尝汤药、拾葚异器、 刻木事亲、涌泉跃鲤。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 35 $$