第三单元 学习任务群专练-【初中必刷题】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步课件（统编版2024）

该初中语文课件聚焦七年级上册第三单元“学习生活”主题，通过“校园之美”活动导入，串联语言文字积累、《论语》文化、古文阅读、实用阅读及整本书阅读等内容，构建递进式学习支架。 其亮点在于融合文化自信（《论语》文化栏浸润传统）、语言运用（易错字与病句辨析训练）、思维能力（学习模型与材料分析），辅以思维导图（学习兴趣曲线、能力提升模型）。采用情境任务驱动，助力学生提升综合素养，教师可编辑使用，丰富教学资源。

语 文 七年级上册 RJ 1 2 3 第三单元 人文主题：学习生活 第三单元 学习任务群专练 4 刷综合 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 综合 一 基础型学习任务群 语言文字积累与梳理 班级开展以“校园之美”为主题的学习活动，请你参与并完成下列任务。（16分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6 【绘校园之景】 下面是小语同学观察校园景物时写的一段随笔。 秋光正好，微风不燥。秋日的校园因携手新学年而显得与他日截然不同。静 谧的校园此时正色彩斑斓，①zhàn放出咄咄逼人的光彩。在这里，银杏金黄，如 ②xiānɡ上金边；枫叶锦簇，似火一般烂漫；天空蔚蓝，如水晶般澄澈……直是美 不③shènɡ收。怀着对未来的企盼，同学们背起新书包，精神抖擞，笑着跑着，奔 向教室。 1.写随笔时，小语同学遇到几个不会写的字，请你帮他写下来。（3分） ①zhàn____放 ②xiānɡ____上金边 ③美不shènɡ______________________收 绽 镶 胜（每空1分，共3分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7 2.朗读分享时，小语同学为文中加点字标注了拼音，不正确的一项是( )（2分） A A.静谧（nì） B.锦簇（cù） C.烂漫（màn） D.澄澈（chénɡ） 【解析】本题考查辨析重点字音的能力。A项，谧mì。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8 3.文中画线词语使用不恰当的一项是( )（2分） B A.截然不同 B.咄咄逼人 C.企盼 D.抖擞 【解析】本题考查正确使用词语的能力。A项，使用正确，“截然不同”形容事物 之间界限分明，完全不一样。B项，“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人。用在 此处不合语境。C项，使用正确，“企盼”的意思是盼望。D项，使用正确，“抖 擞”的意思是振作。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9 4.下面是同学们在留言板上给小语同学的随笔写的留言，其中有语病的一项是 ( )（2分） C A.秋天的校园，一花一叶，一草一木，都有着别样的风情。 B.走进秋日的校园，一阵阵桂花的香气在空气中弥漫，沁人心脾。 C.秋天的校园里到处可以听到朗朗的读书声和同学们活泼的身影。 D.春种秋收，我们在这里挥洒汗水，也在这里收获成长。 【解析】本题考查辨析病句的能力。C项，搭配不当，可将“和”改为逗号，并在 “同学们活泼的身影”前加“看到”。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10 【品校园文化】 5.博学于文，约之以礼。求真养正，文行并美。《论语》中的哲思浸润于校园点 滴之中，本次活动将特别展出“《论语》文化栏”，请将文化栏填充完整。（7分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11 《论 语》文 化栏 走近孔子 感知《论 语》 品读语录 孔子，名丘，字仲 尼，春秋末期鲁国 人。中国古代思想 家、政治家、教育 家，（1）____家 学派创始人。 《论语》是 记录孔子及 其弟子言行 的一部书。 ◆善学 （2）“____________， ____________”告诉我们学习要经常温 习，方能获得新知。 ◆勤思 儒 温故而知新 可以为师矣 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12 《论 语》文 化栏 孔子，名丘，字仲 尼，春秋末期鲁国 人。中国古代思想 家、政治家、教育 家，（1）____家 学派创始人。 《论语》是 记录孔子及 其弟子言行 的一部书。 （3）“______________，___________ ___”告诉我们要勤于思考，做到学与 思相结合。 ◆惜时 （4）“____________，_____________ _______________”告诉我们时光如流 水，要珍惜时间。 儒 学而不思则罔 思而不学则殆 逝者如斯夫 不舍昼夜（每空1分，共7分） 【解析】易错警示 注意易错字“罔”“殆”的写法。 续表 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13 二 发展型学习任务群 文学阅读与创意表达 （一）阅读下面的古文，回答问题。（11分） 【甲】叶公问孔子于子路，子路不对。子曰:“女奚 不曰，其为人也，发 愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。” （《述而》） 子曰:“君子食无求饱，居无求安,敏于事而慎于言，就有道而正 焉，可谓 好学也已。” （《学而》） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14 【注】①女:通假字，同“汝”，你。②奚:为什么。③正:辨正。 【乙】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖 常劝以读书。晚年手不释卷， 每归私第，阖户启箧取书，读之竟日也。及次日临政，处决如流。既薨 ， 家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 （节选自《宋史》，有删改） 【注】①普:赵普，北宋政治家。②太祖:宋太祖赵匡胤。③阖（hé）:关。④ 箧（qiè）:小箱子。⑤薨（hōnɡ）:古代称诸侯或大官的死叫“薨”。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6.解释下列加点词的意思。（4分） （1）子路不对 对：______ （2）可谓好学也已 好：______ （3）及为相 及：______ （4）晚年手不释卷 释：__________________________ 回答 爱好 等到 放下（每小题1分，共4分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 7.请将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）君子食无求饱，居无求安。 ____________________________________________ 有才德的人吃饭不追求饱足，居住不追求安逸。 【解析】句重点词：君子，有才德的人；食，吃饭；安，安逸。 （2）及次日临政，处决如流。 __________________________________________________________________ 等到第二天处理政务，（他）处理决断如同流水。（每小题2分，共4分） 【解析】句重点词：及，等到；次日，第二天；处决，处理决断。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 17 【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 8. 请仿照示例，结合加点字，探究赵普的内心感受。（3分） 知识卡片：“也”，在古文中一般相当于“啊”,在语意夸张时相当于“呢”。 【示例】 可谓好学也已。 “也已”是感叹词，表示肯定语气。孔子认为，君子要循着正确的思想辨正 是非，应该在言行举止方面有自我要求，这就是好学。 读之竟日也。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ “也”是语气词，在这里相当于“呢”，该句意思是，阅读一整天呢，（1分）既 有夸张的意思，又有惊讶的意思。（1分）这个语气词体现了赵普对《论语》的重 视，他对《论语》爱不释手、细致钻研，也表现了其好读书的特点。（1分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 19 【解析】本题考查理解文言句子的能力。“读之竟日也”意思是，阅读一整天呢。 “也”在此表示语意的夸张，可理解为“呢”；“整日阅读”极力凸显赵普喜爱 读书，既有夸张的成分，又含有对其爱书之深的惊讶。联系前文“晚年手不释卷， 每归私第，阖户启箧取书”,后文“既薨，家人发箧视之,则《论语》二十篇也” 可知，赵普对《论语》很重视，他对《论语》爱不释手、细致钻研，也表现了他 好读书的特点。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 20 参考译文 【甲】叶公向子路问孔子（是怎样的人），子路没有回答。孔子说:“你为什 么不这样说，他的为人，因愤激而决心努力连吃饭都忘了，快乐得忘记了忧愁， 不知道衰老将要到来，如此罢了。” （《述而》） 孔子说:“有才德的人吃饭不追求饱足，居住不追求安逸，行事勤奋敏捷，说 话（却）谨慎；能到有道的人那里辨正是非，这样就可以称得上是爱好学习的了。” （《学而》） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 21 【乙】赵普年轻时学习为官之道，（但）缺少学问，等到（他）担任宰相， 宋太祖经常劝说他读书。（他）晚年手不放下书，每次返回住宅，关上门打开小 箱子取出书来，阅读一整天呢。等到第二天处理政务，（他）处理决断如同流水。 （他）去世以后，家里的人打开小箱子察看，仅有《论语》二十篇。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 22 实用阅读与交流 （二）［2024广东深圳期中］阅读下面选文，回答下列问题。（10分） 材料一： 我们人类有“三个大脑”。约3.6亿年前，地球进入属于爬行动物的时代。为 了适应陆地生活，爬行动物演化出了最初的“本能脑”。本能脑的结构简单，可 以让爬行动物对环境快速做出本能反应。 到了大约2亿年前，哺乳动物开始登场。它们为了更好地适应环境，进化出了 情绪。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 23 比如恐惧情绪可以让自己远离危险，兴奋情绪可以让自己专注捕猎。相应地， 哺乳动物的大脑里也发展出一个独特的情感区域，脑科学家称之为“情绪脑”。 直到距今250万年前，人类才从哺乳动物中脱颖而出，在大脑的前额区域进化 出了“新皮层”。这个新皮层让我们产生语言，创造艺术，发展科技，建立文明。 我们把这个新的脑区称为“理智脑”。 亿万年来我们的祖先一直在危险、物资匮乏的自然环境中生活，本能脑和情 绪脑的基因一直被生存压力塑造着，所以它们的天性自然成了目光短浅、即时满 足，不过在现代社会，用避难趋易和急于求成来指代它们显然更加贴切。因此， 我们在生活中进行的大部分决策往往来自本能和情绪，而非理智。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 24 学习能力是三个大脑博弈的结果。克服天性带来的阻力并不意味要抹杀本能 脑和情绪脑，因为本能脑强大的运算能力和情绪脑强大的行动能力，都是不可多 得的宝贵资源。同样训练理智脑变强，也不是为了对抗或取代本能脑和情绪脑， 理智脑不是直接干活的，干活是本能脑和情绪脑的事情，因为它们的“力气”大； 上天赋予理智脑智慧，是让它驱动本能和情绪，而不是直接取代它们。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 25 材料二： 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 26 材料三： 间歇专注，就是只要开始学习就全力以赴，尽量保持极度专注的状态，一旦 发现自己开始因为精力不足而分心走神，就主动停下来调整片刻。这背后的原理 是研究者们发现的：在短时间投入100%的精力比长时间投入70%的精力要好。 那我们应该如何培养这一行为模式呢？一个非常有效的办法就是采用番茄工 作法。其核心就是先极其专注地学习25分钟，然后休息5分钟，如此再继续学习。 只要坐下学习，就全力以赴；一旦开始分心走神，就主动休息。千万不要长时间 坐在位置上不温不火地“磨洋工”。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 27 可灵活调整学习时间。如果你只能集中注意力5分钟，那就在5分钟后适当休息。 如果你进入了状态，25分钟后还想继续学习，也完全没有问题。关键在于，这些超 级工作者专注工作时，他们专心致志；而他们休息时，他们也真的是在休息。 材料四： “有目的的练习”是我们通向刻意练习的第一步。 “有目的的练习”具有定义明确的特定目标。比如学习音乐的学生如果确定 了“连续三次，不犯任何错误，以适当的速度弹完曲子”的练习目标，可能会比 他漫无目的地练习要成功得多。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 28 “有目的的练习”是专注的。要想取得进步，必须完全把注意力集中在你的 任务上。 “有目的的练习”包含反馈。不论你在努力做什么事情，都需要反馈来确定 你在哪些方面还有不足，以及产生这些不足的原因。 “有目的的练习”需要走出舒适区。对于任何类型的练习，这都是一条基本 的真理，反之，便永远无法进步。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 29 9.下列对材料的理解和推断正确的一项是( )（3分） D A.为了更好地适应陆地生活，哺乳动物演化出了最初的“本能脑”。 B.只要理智脑取代了本能脑和情绪脑，我们在学习上就能“大步快跑”。 C.要想让学习快速进步，必须让自己处于困难区，挑战难题，迎难而上。 D.番茄工作法的主要特征可以概括为：极度专注+主动休息+循环往复。 【解析】本题考查理解和推断材料内容的能力。A项，结合材料一第1段“为了适 应陆地生活……最初的‘本能脑’”可知该项错误。B项，根据“上天赋予理智脑 智慧，是让它驱动本能和情绪，而不是直接取代它们”可知，该项理解错误。C项， 根据材料二可知，处于拉伸区可以让学习快速进步，该项理解错误。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 30 10.结合材料一，分析以下行为产生的原因。（2分） 这会儿也看不了几页书，不如玩会儿游戏轻松一下。 _______________________________________________________________________ _________________________________________________________ 因为本能脑和情绪脑具有避难趋易的天性特点，在“这会儿也看不了几页书”的 情况下，自然会产生“玩会儿游戏轻松一下”的想法。（2分） 【解析】本题考查理解分析材料内容的能力。材料一中介绍，本能脑和情绪脑容 易使人避难趋易和急于求成。所以在“这会儿也看不了几页书”的情况下，自然 会产生相较看书更容易完成的“玩会儿游戏轻松一下”的想法。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 31 11.七年级准备举办以“科学提升学习力”为主题的学习经验分享会，邀请小语同 学分享学习经验。他想在自己的分享中，运用材料一、二、四的内容，请帮他提 取关键信息。（2分） 处在拉伸区，反复经历上升期、平台期以获得最快进步（1分） 有目的的练习（1分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 32 【解析】本题考查提取材料信息的能力。①根据材料二的图1可知，学习是一个反 复经历上升期、平台期的过程；由图2可知，处在拉伸区，学习进步最快。据此分 析作答即可。 ②根据材料四“‘有目的的练习’具有定义明确的特定目标”等内 容，可得出答案：有目的的练习。 方法总结 筛选概括材料信息类题的答题要点：①组合要点法，抓住关键词，提取并组织语 段中每层重要的语言标志，再加以综合表达；②整体归纳法，提炼出所有信息， 再用简洁明了的语言加以概括；③进行推论法，寻找文段中的关键句子，综合自 己各方面的知识进行推论；④提取中心法，提取最能体现材料信息的中心句或关 键语句作答。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 33 12. 情境任务型小文同学听了小语同学的分享后，找到小语交谈，诉说自己 学习成绩不进反退的情况。请结合材料二和材料三的相关内容，根据情境，补全 对话，为小文指出原因，并帮助他迅速调整。（3分） 小文：小语，你好！关于语文阅读的知识点我都背熟了，但做灵活的、难度高的 阅读题时还是力不能及。 小语：①_______________________________________________________________ ______________ 小文：我整天都在学习，哪怕精疲力竭也要强打精神再逼自己多学一点，可效果 却不理想。你是怎么平衡学习和休息的？ 【示例】你这种情况应是处于学习的平台期，是正常现象，加强练习 会得到提高的。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 34 小语：②_______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 小文：以前我只是一味地苦学，今天听了你的分享，和你交流之后，我才意识到 掌握正确的学习方法是多么重要！谢谢！ 小语：③_______________________________________________________________ _________________________________________（总结+鼓励语） 我们要了解学习发展的规律，掌握高效的学习方法，从而获得进步。 加油，同学，你一定行！（每处1分，共3分） 我运用番茄工作法，即只要开始学习就全力以赴，尽量保持极度专注的 状态，一旦发现自己开始因为精力不足而分心走神时，就主动停下来调整片刻。 专注和休息的时间可结合自己的实际情况灵活调整。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 【解析】本题考查理解材料内容和语言表达的能力。①根据材料二的图1的信息， 再结合小文“关于语文阅读的知识点我都背熟了，但做灵活的、难度高的阅读题 时还是力不能及”的情况推断，他应是处于平台期。指出他的情况是处于平台期 的正常现象，提醒他加强练习即可。②根据材料三“间歇专注，就是只要开始学 习就全力以赴，尽量保持极度专注的状态，一旦发现自己开始因为精力不足而分 心走神，就主动停下来调整片刻”“那我们应该如何培养这一行为模式呢？一个 非常有效的办法就是采用番茄工作法”“可灵活调整学习时间”等语句，概括作 答。③根据“总结+鼓励语”的提示，从了解学习规律、掌握学习方法的角度进行 总结，最后鼓励小文运用好的方法，提高成绩。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 36 三 拓展型学习任务群 整本书阅读 13. 整体书阅读散文集《朝花夕拾》中的10篇文章，相邻篇目的内容首尾间 大多有呼应。请仿照示例，参考下图中的目录，另选篇目进行分析，来印证这一 说法。（4分） 【示例】第一篇《狗·猫·鼠》的后半部分提到隐鼠被长妈妈踩死的事，第 二篇《阿长与〈山海经〉》开篇便写长妈妈在“我”家做女工的事，正好与前一 篇的后半部分形成呼应。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 37 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】第二篇《阿长与〈山海经〉》的后半部分提到《山海经》，作者表达了 对绘本的渴慕，第三篇《〈二十四孝图〉》前半部分就对比了国外儿童与国内儿 童在绘本阅读方面的差别，引出腐朽的“孝”，正好与前一篇的后半部分形成呼 应。（写出相呼应篇目2分，分析2分，共4分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 39 跨学科学习 14. 跨学科命题教育部正式印发的《义务教育 课程方案（2022年版）》,将劳动从原来的综合实践 活动课程中完全独立出来。从2022年9月开学起，劳 动课将正式成为中小学的一门独立课程。请根据下 面的劳动课程内容结构示意图，回答问题。（3分） 与1~2年级相比，3~4年级的劳动课增加了哪些 ①家用电器使用与维护；②现代服务业劳动；③公益劳动与志愿服务。（每点1分，共3分） 任务?请根据上面的劳动课程内容结构示意图简述。 _______________________________________________________________________ ____________ 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 40 【解析】本题考查筛选并整合材料信息的能力。由劳动课程内容结构示意图可知， 1~2年级的劳动内容有：清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、农业生产劳动、 传统工艺制作。3~4年级的劳动内容在此基础上增加了:家用电器使用与维护、现 代服务业劳动、公益劳动与志愿服务。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 41 $$