第三单元 10 往事依依-【初中必刷题】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步课件（统编版2024）

该初中语文课件围绕“学习生活”主题，涵盖积累运用、阅读鉴赏与学科素养模块。通过“文学助我成长”主题活动导入，以拟写创刊词、开展交流会为情境支架，衔接《往事依依》课内阅读与课外拓展阅读，构建从基础到能力提升的知识脉络。 其亮点是以情境任务驱动教学，融合语言运用（如拼音字形辨析、词语含义理解）、思维能力（如概括事件影响、分析句子含义）与文化自信（如书法作品鉴赏）。例如通过创刊词修辞题培养语言运用能力，对比阅读《往事依依》与《我的作家之路》提升思维深度，既助力学生核心素养发展，也为教师提供系统教学资源与实践指导。

语 文 七年级上册 RJ 1 2 3 第三单元 人文主题：学习生活 10 往事依依 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 主题情境 “文学助我成长”主题活动 七年级文学社开展“文学助我成长”主题活动，邀请同学参加。［2024北京东城 区期末改编］ 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6 【活动一：拟写创刊词】 文学是贮藏先人智慧的宝藏，①文学是展现蓬勃朝气的舞台。对文学的热爱 让我们相聚于此，共同见证社刊《文心》的诞生。 ②优秀的文学作品像一盏明灯，指引我们感悟人生，贴近真理，找到属于自 己的人生坐标。chánɡ徉在浩miǎo的文学海洋中，我们张开想象之翼，随书籍寻访 九州胜景；③我们纵览古今美文，听文字讲述岁月流转的故事。 《文心》杂志是我们共同的精神家园，用笔墨雕镂着时代的印记，镌刻着文 化的脉络。相信《文心》在我们的精心琢磨下，会焕发出炫目的光芒！ 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7 1.下面是小明同学对文段中的拼音对应字形和加点字的字音的判断，正确的一项 是( ) B A.chánɡ应写作“倘” B.miǎo应写作“渺” C.“镂”应读作lǒu D.“镌”应读作juàn 【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。chánɡ yánɡ写作“徜徉”，指安 闲自在地步行。“浩渺”指水面辽阔无边。“雕镂（lòu）”指雕刻。“镌（juān） 刻”指雕刻。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8 2.小语同学找到了几个带有“书”字的词语，下列词语中的“书”字与“读书” 的“书”意思相同的是( ) D A.奋笔疾书 B.琴棋书画 C.鸿雁传书 D.博览群书 【解析】本题考查理解字词含义的能力。“读书”的“书”指装订成册的著作。A 项，“奋笔疾书”指提起笔急速书写。书:写字，记录，书写。B项，“琴棋书画” 指弹琴、下棋、书法、绘画，泛指各种艺术技能。书:写字，记录，书写。C项， “鸿雁传书”指用大雁来传送信件。书:书信。D项，“博览群书”指广泛地阅读 各种书籍。书:装订成册的著作。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9 3.编辑组对创刊词进行润色，发现文中三处画线语句都使用了修辞手法，其中使 用了相同修辞手法的两句是( ) A A.①② B.②③ C.①③ D.①②③ 【解析】本题考查辨析修辞手法的能力。①句将“文学”比作“舞台”，运用了 比喻的修辞手法；②句将“优秀的文学作品”比作“明灯”，运用了比喻的修辞 手法；③句将“文字”人格化，运用了拟人的修辞手法。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10 4. 小文同学发现文段中的“______”和“______”是同义词，但这两 个词语的侧重点有所不同。 雕镂 镌刻 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11 【活动二：开展交流会】 甲同学：仅半个学期，文学社的同学们就创办出属于自己的刊物，我对同学们的 敬佩之情油然而生。 乙同学：《文心》如同一位智者，谆谆教导，引领我们走进文学的殿堂，启迪心 灵，启迪智慧。 丙同学：在人声鼎沸的街道上，我翻开《文心》，那一行行文字犹如避风港，让 我的心灵得到片刻的宁静。 丁同学：我搜索枯肠地阅读了最新一期的《文心》，感受到了文学带来的乐趣。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12 5.为促进《文心》进一步发展，编辑组特设留言专区供同学们交流想法，同学们 纷纷留言，以上留言中加点词使用不恰当的同学是( ) D A.甲同学 B.乙同学 C.丙同学 D.丁同学 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13 【解析】本题考查正确使用词语的能力。A项，使用正确，“油然而生”指某种思 想感情自然而然地产生。B项，使用正确，“谆谆教导”形容恳切教导。C项，使 用正确，“人声鼎沸”形容人声嘈杂喧闹。D项，“搜索枯肠”形容竭力思索 （多指写诗文），用在此处不合语境。 关键点拨 正确使用词语“五注意”：①注意理解词语的整体意义，不能望文生义；②注意 把握词语的结构特征，不能肢解其含义；③注意词语的适用范围，不要界限不清； ④注意把握词语的感情色彩，不要褒贬失当；⑤注意词语的一词多义现象，不要 “一概而论”。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14 6.宣传组从同学们的投稿中选出了以下两幅书法作品作为海报。关于这两幅书法 作品的描述正确的一项是( ) C 甲 乙 A.甲作品为行书，笔画连绵，潇洒飘逸，体现阅读文学作品要有端正的态度。 B.甲作品为草书，结构简省，苍劲有力，展现出文学可助人获得成长的力量。 C.乙作品为楷书，笔画平直，严整端正，正如好的文学作品可启心智、正品格。 D.乙作品为隶书，笔画圆转，古朴典雅，表现出文学能带给人诗意与美的体验。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题考查鉴赏书法作品的能力。A项有误，笔画连绵是草书的特点，也体 现不出“端正的态度”。B项有误，甲作品为行书，而结构简省、苍劲有力是草书 的特点。D项有误，乙作品为楷书，笔画圆转、古朴典雅是篆书的特点。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 阅读鉴赏 一 课内阅读 ［2024湖南长沙期中改编］阅读《往事依依》，回答下列问题。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 17 7.默读全文，根据提示填写下表。 时 间 事 件 对“我”的影响 小时候 ①_____________ _______________ ______ 懂得了生动的形象可以形成深刻的记忆 ②__________ 读石印本《千家 诗》 ③______________________________________ ________________________________________ 老师讲课入情 入理时 回忆两位国文老 师上课的情景 ④______________________________________ ________________________________________ ________________________ ①观画和读 《评注图像水浒 传》 学生时代 给“我”带来了生活乐趣，使“我”感受到自然的美好，沉浸在诗的意境和美的享受中 培养了“我”课外阅读的兴趣，激发了 “我”的爱国情怀；使“我”的心与时代更加 贴近了（意思相近即可） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 【解析】本题考查梳理和概括文章内容的能力。①处，根据时间“小时候”可定 位到第2段，此段写“我”看小屋里的山水画、读家中的《评注图像水浒传》，段 末写了这件事对“我”的影响:生动的形象可以形成深刻的记忆。②处，根据事件 “读石印本《千家诗》”，可定位到第3、4段，第3段开头写明时间是“学生时 代”。③处，根据第4段段末“脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受 中，生活情趣浓浓郁郁”可知，读《千家诗》给“我”带来了生活乐趣，使“我” 感受到自然的美好，沉浸在诗的意境和美的享受中。④处，根据事件“回忆两位 国文老师上课的情景”可定位到第5~7段，根据“老师入情入理的讲课也在我心上 雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣”可知，老师讲的课激发了“我” 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 19 课外阅读的兴趣；根据“我们这些做学生的，爱国情怀油然而生”可知，老师讲 的课激发了“我”的爱国情怀；根据“我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中 外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了”可知，老师讲的课培养了 “我”对新文学的兴趣，使“我”的心与时代更加贴近了。据此概括作答即可。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8.文章以“年华似流水”作为首句。结合文章内容体会这句话隐含了作者哪些细 微的情感。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解作者情感的能力。“年华似流水”一句运用比喻的修辞手 法，把“年华”比作“流水”，意在表现时光如流水般飞逝的特点，结合后文 “几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历 在目，至今记忆犹新”可知，此句包含了作者对时间流逝的感慨和对美好童年时 光的怀念。 这句话运用比喻的修辞手法，形象地描述了时光像流水一样接连不断地飞逝的特 点，表达了作者对时光易逝的感慨，也表达出作者对美好童年的无限向往和留恋 之情。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 21 9.结合文章及链接材料，谈谈“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划 地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣 高尚的人”给你的阅读启示。 【链接材料】 ①著名作家刘白羽说：“我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展 开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。” ②英国著名戏剧家莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧 里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】书带给我们的不仅是生活的充实、精神的满足，还有性情的陶冶和灵魂 的塑造。我们要培养读书的兴趣和习惯，利用课余时间多读书，读好书，从读书 中不断提升自我、寻求进步。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 22 【解析】方法总结 谈阅读感悟与启示类题答题步骤 第一步：读懂原文的内涵和作者的思想感情。第二步：在了解作者的思想感情和 把握中心思想的基础上，进行体会感悟。第三步：按要求结合生活实际，用简洁、 流畅的语言谈感悟。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 23 二 拓展阅读 体裁：散文 作者：叶辛 选篇理由：小时候读的书编织了于漪童年生活的美丽花环，同样，小时候读的书也 改变了下文作者的人生走向。可见，读书、求知在人的成长过程中是十分重要的。 ［2024湖北武汉期末］ 我的作家之路 ①童年时代，我跟好多在上海弄堂里长大的孩子一样，打弹子，飞香烟牌子， 打康乐球，抽转轴儿，滚铁环……哪样不玩啊！光是这样玩玩也不够味儿，我经 常想新花样，不是到绍兴路上那不花钱的小花园去玩“官兵捉强盗”，就是穿过 襄阳南路或岳阳路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小鱼…… 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 24 ②别人不敢往楠竹竿的顶上爬，我能爬上去，还往下做鬼脸；别人不敢从丈 来高的围墙上往下跳，我敢跳下来，明明脚板心好痛，我还嘻嘻笑；下一节课的 时候，我经常偷偷地做上一节课老师布置的家庭作业，等到放了学，我把家庭作 业做完了，于是就拉着没做作业的同学一起去玩.我爸老是叹气说，这么发展下去 的话，长大了会变成个什么样子…… ③一个偶然的机会，我看到了一本少儿期刊《儿童时代》。这本有字有画的 书，很快吸引了我。里面的小故事、寓言、猜谜语、小游戏，还有念起来朗朗上 口的小诗，比我那调皮捣蛋的生活有趣多了；比我们那条长长的弄堂，比弄堂外 灰白色的柏油马路，也有趣多了。从这本薄薄的书上，我知道了世界上有高山、 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 大海、冰川。啊，原来书里面有这么多吸引人的东西呢！读了这一本书，我又开 始寻找另外一本。我读了一本又一本的《儿童时代》，还津津有味地学着做那上 面刊登的小游戏，挖空心思猜着上面的谜语。 ④就这样，《儿童时代》给我打开了通向世界的门户。每读到一本，我总是 又惊喜、又震撼，读完了，还兴致勃勃地给小伙伴讲呢！书本以它壮丽绚烂的境 界给我描绘了一幅又一幅图画，给我叙述了一个又一个扣人心弦的故事，它逐渐 深深地吸引了我。我的空余时间，差不多都扑到书本上去了。爱上了书，弄堂里 小伙伴们的喧哗声我听不见了，滚铁环、踢足球的声响也不会惹得我心痒了。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ⑤随着日子过去，书越读越多，差不多已经脱离了顽童行列的我，开始变得 好幻想起来了。 ⑥在儿童时代，我做过多少梦啊。读了描写天空生活的书，我想着长大了当 一个飞行员；读了描写大海生活的书，我立志要当一个体魄强壮的海员；读了描 写战争的书，我又想着该当一名司令员…… ⑦所有的梦都像肥皂泡那样一个一个破灭了。在读过高尔基的小说《童年》 之后，我沉浸在他所描绘的生活中，第一次想到写书的人，第一次注意到写书的 人是很了不起的。从那以后，我开始想到，我长大了，也要当一个写书的人，也 要去感动那些读我的书的小孩子。这个愿望，我没有说出来，把它埋在心底。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ⑧这又是一个“梦”。可这个梦老在做着，我知道，要使这个“梦”变成现 实，就得用功学习，认真读书，读大量的书。于是，我从对读书感兴趣，变为自 觉自律地读书。每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记。书已 经成了我儿童时代最好的朋友。这么一来，岂止是我的小伙伴，连我家里的人、 我的班主任老师，他们都说：“顽童变成了小书迷、书呆子！” ⑨今天，我小时候的“梦”变成了现实，我变成了一个写书的人。这可不是 孙悟空眨眨眼那么快就能变个老婆婆出来的。只有我最清楚，小时候读了那么多 书，对我的帮助有多大。长大后，有段时间生活条件很差，我的周围没有一点儿 学习氛围……我觉得，不能让光阴这么虚耗过去，得像我小时候所看的书中写的 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 那样，抓紧时间学习写作，绝不能半途而废，我还要叫小时候的“梦”变成现实 呢。是书，给了我这么大的精神力量，让我努力摆脱环境的影响，不怕困难，不 畏挫折，百折不挠地学习着创作，争取做一个写书的人。 ⑩我绝不是要大家都去当书迷，长大当作家，仅仅只想说，多读书，读好书， 对我们的成长是会有良好的潜移默化的影响的，愿大家学做一个正直诚实的人， 愿书本开阔你的眼界，陶冶你的情操，愿你们长大了做一个对祖国有贡献的人！ （有删改） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10.结合上下文，概括①②两段主要表现了“我”的哪两个特点，并联系全文分析 这两段的作用。（5分） （1）“我”的特点：____________________________________________________ ________ 贪玩（或：爱玩等）（1分）顽皮（或：调皮、顽劣等） （1分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 30 （2）作用：____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 引出下文《儿童时代》对“我”的深刻影响，（1分）与后文中的 “我”形成对比，（1分）体现了读书对“我”的影响之大。（1分） 【解析】本题考查分析人物形象和段落作用的能力。开头两段写了“我”小时候 的生活日常，表现了“我”贪玩、顽皮等特点。结合第②段“这么发展下去的话， 长大了会变成个什么样子”可知，①②两段的记叙引出下文对“我”的成长变化 的描写。结合第⑧段“顽童变成了小书迷、书呆子”可知，开头两段“我”的顽 皮、贪玩和后文“我”对书的痴迷形成对比，体现了读书对“我”的影响之大。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 31 11.默读第③~⑧段，概括“我”是如何一步步变成小书迷的。（4分） （1）__________________________________________________________________ _____________________________； 读《儿童时代》，激发了读书的兴趣（或：爱上了书），开阔了视野 （或：打开了通向世界的门户） 【解析】处，根据第③段“一个偶然的机会，我看到了一本少儿期刊《儿童时 代》。这本有字有画的书，很快吸引了我”和第④段“就这样，《儿童时代》给 我打开了通向世界的门户”可概括为：读《儿童时代》，激发了读书的兴趣，开 阔了视野。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 32 （2）书越读越多，开始变得好幻想起来； （3）__________________________________________________________________ _______________________________________________________。 读过高尔基的小说《童年》之后，“我”决心长大后要当一个写书的人， 从此自觉自律地读书（核心语意相近即可，每题2分，共4分） 【解析】处，根据第⑦段“在读过高尔基的小说《童年》之后，我沉浸在他所描 绘的生活中……从那以后，我开始想到，我长大了，也要当一个写书的人”和第 ⑧段“我知道，要使这个‘梦’变成现实，就得用功学习，认真读书，读大量的 书。于是，我从对读书感兴趣，变为自觉自律地读书。每一本我都读得很细 致……”可概括为：读过高尔基的小说《童年》之后，“我”决心长大后要当一 个写书的人，从此自觉自律地读书。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 33 【解析】本题考查梳理和概括文章内容的能力。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 34 12.请结合语境分析第⑨段画线句的含义。（4分） _______________________________________________________________________ _____________________ “我”成为一个写书的人的过程是漫长的，（2分）是向着目标不断努力的结果。（2分）（意对即可） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 35 【解析】本题考查理解句子含义的能力。画线句中“不是孙悟空眨眨眼那么快” 说明作者实现梦想所需要的时间很漫长，作者意在表明要让自己的梦想成为现实， 绝不是一朝一夕的事情；再结合后文“抓紧时间学习写作，绝不能半途而废” “不怕困难，不畏挫折，百折不挠地学习着创作”可知，作者认为要实现自己的 梦想就要持续不断地付出努力，百折不挠地读书学习，慢慢地充实自己，梦想的 实现是向着目标不断努力的结果。 方法总结 理解句子含义的方法：①抓关键词语理解句子含义；②借助句法知识理解句子含 义；③联系上下文理解句子含义；④联系生活实际理解句子含义；⑤借助背景资 料理解句子含义。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 36 13.文章围绕“读书”讲述“我”的作家之路，主要表达了哪两方面的思想感情？ 请简要分析。（4分） _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ①对于读书让“我”由顽童成为作家的自豪之情。②对学生多读书，读好书，在 书的影响下健康成长，朝着自己的梦想不断努力的期望。（意近即可，4分） 【解析】本题考查理解文章内容及作者情感的能力。作者小时候是一个调皮捣蛋 的小顽童，但是在与书本结缘之后，作者通过持续不断的努力实现了自己的梦想， 成为一名作家。作者通过对这些成长过程的回忆，表达了自豪、欣慰之感。作者 向学生分享自己的故事，一方面是告诉学生，多读书、读好书，对成长会有良好 的潜移默化的影响；另一方面，作者想让学生们知道，有了目标之后，就要持续 不断地付出努力，梦想总有一天会实现。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 37 学科素养 14.核心素养语言运用 ［2024江苏南通期末］小语和小文拟参加“少年正是读书 时”主题活动，邀你一起完成下列任务。（5分） （1）小语和小文设计了下面的调查问卷，你认为他们设计的三个问题中哪一个不 恰当？请说明理由。（1分） “中学生阅读途径和方法”调查问卷 ①你平时通过什么途径阅读？ A.买书 B.借书 C.看电子书 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 38 ②你经常采用什么方法阅读？ A.了解大意，选择性地精读。 B.反复品味，摘抄好词好句。 C.跳读浏览，随便翻翻。 ③你认为阅读有什么好处？ A.可以放松身心。 B.可以获得知识，陶冶情操。 C.没什么好处。 _______________________________________________________________________ _______________________________________ 问题③不恰当，因为问题③是关于“阅读的好处”的，不符合调查主题“中学生 阅读途径和方法”。（1分）（意对即可） 续表 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 39 【解析】本题考查设计调查问卷的能力。结合标题“‘中学生阅读途径和方法’ 调查问卷”可知，针对这个问卷设计的问题要与“阅读途径和方法”相关。“你 认为阅读有什么好处”是关于“阅读的好处”的，与“阅读途径和方法”无关， 故不恰当。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 40 （2）在活动中，同学们还提出了一些疑问，小语和小文汇总出两个共性问题。请 你选择其中一个问题并对此提出两条有效建议。（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 41 【共性问题】①没有时间读书。②不知道读什么书。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】针对“没有时间读书”的问题，建议一：科学规划，合理安排自己的 学习和生活，减少过多的娱乐活动。建议二:利用碎片时间来阅读，如每晚睡前读 15~20分钟的书；随身携带书籍，闲暇时就随时随地阅读。 【示例二】针对“不知道读什么书”的问题，建议一:可以与老师或者同学们交流， 阅读他们认为比较好的书籍。建议二：走进书店，了解畅销书目。建议三:通过网 络获取相关资讯，如浏览书评、畅销书排行榜等。建议四:可以选择教材推荐的自 主阅读书目进行阅读。建议五:可以根据自己的阅读兴趣选择书籍。例如，学了朱 自清的《春》，可以找来其他名家写“春”的书来读。（针对一个问题，任意写 两条建议，言之有理即可）（每条建议2分，共4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 42 $$