第二单元 7 散文诗二首-【初中必刷题】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步课件（统编版2024）

该初中语文课件聚焦七年级上册“至爱情亲”单元散文诗教学，以“阅读亲情”主题活动导入，串联《金色花》《荷叶·母亲》及拓展篇目《对岸》，通过积累运用（拼音、汉字、病句修改）与阅读鉴赏（情感分析、朗读设计）搭建从基础到能力的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，如积累运用中病句修改方法总结提升规范表达能力，阅读鉴赏中感情基调分析结合意象与情感培养审美感知，朗读设计、舞台背景选择等实践活动强化语言运用。采用任务驱动与讲练结合，助力学生提升核心素养，为教师提供系统教学资源与活动设计。

语 文 七年级上册 RJ 1 2 3 第二单元 人文主题：至爱情亲 7 散文诗二首 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 主题情境 “阅读亲情”主题活动 为了增进同学们对亲情的理解与感悟，增强班级凝聚力，班级举行了以“阅读亲 情”为主题的系列活动。［2025广西河池期中改编］ 下面是同学们对课文的感悟，请你阅读并完成问题。 【金色花·感悟】“金色花”活泼的舞姿、袭人的芳香和调皮的nì笑等一系 列饶有兴趣的活动，把孩子天真、活泼、可爱的形象表现得活灵活现。诗作以儿 童特有的方式表达对母亲的爱。母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天 也能感觉到温暖如春；母爱是____，____；母爱是____，____。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 6 【荷叶·母亲·内涵】《荷叶·母亲》以“荷叶”为题，托物抒情，吟唱了 悠扬的一曲母爱颂歌。此文如平静的春水里繁星的倒影，晶莹剔透，又耐人寻味。 这首散文诗描绘雨中看红莲的不同景象 初雨时的亭亭，大雨中的左右欹斜，在 荷叶的荫蔽下的不动摇。这生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱， 从而达到讴歌母爱这一主题，自然而贴切！ 1.阅读上面的语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。 nì____笑 欹____斜 荫_____蔽 匿 qī yīn 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 7 2. 语段中加框线的词语，词性不同的一项是( ) D A.描绘 B.联想 C.讴歌 D.主题 【解析】本题考查辨析词性的能力。A项，动词，“描绘”指描画。B项，动词， “联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物，也指由于某概念而引 起其他相关的概念。C项，动词，“讴歌”指歌颂。D项，名词，“主题”在语段 中是指文学、艺术作品中所表现的中心思想，是作品思想内容的核心。故选D。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 8 3.根据语境，文段䦆Winɡdinɡs 2cB@处应填入的一个标点符号是____。 ： 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。分析句子可知，“初雨时的亭亭， 大雨中的左右欹斜，在荷叶的荫蔽下的不动摇”是对前文“不同景象”的具体阐 述。䦆Winɡdinɡs 2cB@处应该使用起到提示和引领的作用的冒号。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4.仿照画波浪线的句子，在横线处补充内容使之与前文构成一组排比句，要求句 式一致，内容相关。 母爱是____________________，___________________________________________ _____；母爱是____________，____________________________________________ ___。 【示例】是一湾湖水 让你的思绪即使在烦扰的生活中也能感觉到刹时 安定 是一泓清泉 让你的心田即使在干涸的旱季也能感觉到片刻滋润 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 10 5.语段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 __________________________________ 将“一曲”和“悠扬的”调换位置。 【解析】本题考查修改病句的能力。多层定语距中心词从远到近的一般排列顺序 是:表示领属关系（如“谁的”）→表示时间、处所（如“什么时候”“什么地 方”）→量词短语或指示代词（如“多少”）→动词性词语或主谓短语 （如“怎样的”）→表示形容词性词语（如“什么样的”）→表示质料、属性或 范围的名词、动词（如“什么”）。画横线句子定语语序不当，将“悠扬的 （形容词）”和“一曲（数量词）”调换位置即可。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 11 方法总结 其他常见语序不当类病句题的解题方法 ①并列词语逻辑语序不当：分析并列词语之间的逻辑关系，看是否违反逻辑关系。 ②关联词位置不当：分句主语相同时，主语置于关联词前；分句主语不同时，主 语置于关联词后。③多项状语语序不当，一般顺序（距中心词由远及近）为：表 时间的名词或介宾短语+表处所的名词或介宾短语+副词（表范围）+形容词 （表情态）+表对象的介宾短语。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 12 阅读鉴赏 体裁：散文诗 作者：泰戈尔 选篇理由：选文与泰戈尔的《金色花》都通过孩子的视角，表达了对简单生活的 向往和对母亲陪伴的渴望，同时透露出对自然和生活的热爱，以及孩子内心纯真 无邪的美好情感。 ［2025江苏南京质检］小玉同学受邀参加学校于元旦举办的新年诗会，诗会主题 为“美好亲情，美丽人生”，现邀请你一起完成下列任务。（11分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 13 准备文稿： 对 岸 ①我渴望到河的对岸去。 ②在那边，好些船只一行儿系在竹竿上； ③在那边，人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处 的田；在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去； ④黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。 ⑤妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 ⑥据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 14 ⑦雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去，茂盛的芦苇在岸边四围生长，水 鸟在那里生蛋；竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄 昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。 ⑧妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 ⑨我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女 孩，都要诧异地望着我。 ⑩太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我 饿了!” ⑪一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。 续表 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 15 ⑫我将永不同爸爸那样，离开你到城里去做事。 ⑬妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 （有删改） 续表 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 16 情感基调 6.朗读这首散文诗时，感情基调应该是（1）___（A.积极昂扬 B.轻柔愉悦 C.低 沉伤感）的。结合原文内容，我选择这一感情基调的理由是（2）______________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________（4分） B ①情感角度： 从孩子对母亲亲昵的称呼及对母亲的依恋中，可以感受到本诗温馨愉悦的母子之 情；②意象与意境角度：散文诗借助一系列优美的意象，营造出田园意境，传递 出轻柔愉悦的感情基调；③主旨角度：作者反复吟唱“要做这渡船的船夫”，表 现出对对岸的渴望，对美丽远方的憧憬，也表现出轻柔愉悦的心境。（答出一点1 分，两点3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 17 【解析】本题考查分析诗歌感情基调的能力。这首散文诗的感情基调是轻柔愉悦 的，主要体现在以下几个方面：首先，描绘河边的景象，这些景象温馨而安宁， 进一步强化了轻柔愉悦的感情基调。其次，从孩子对母亲亲昵的称呼“妈妈”中， 从孩子对母亲的依恋中，我们感受到了母子之间温馨而愉悦的情感交流。这种亲 情的流露，如同春风拂面，让人心生暖意，体现了散文诗轻柔愉悦的特点。再者， 散文诗借助一系列优美的意象，营造出了令人心旷神怡的田园意境。这种田园意 境不仅传达出自然之美，更在无形中营造出一种轻柔愉悦的感情基调，让读者仿 佛置身于其中，享受那份宁静与美好；另外，作者反复吟唱“要做这渡船的船 夫”，这一表达不仅展现了其对对岸、对美丽远方的憧憬与向往，也透露出一种 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 18 轻柔而坚定的心境。这种心境与散文诗轻柔愉悦的感情基调相得益彰，让这首散 文诗更具独特的艺术魅力。综上所述，这首散文诗的感情基调是轻柔愉悦的，是 通过孩子与母亲的温馨互动、优美的田园意象以及作者对美好远方的憧憬与向往 等多方面共同营造出来的。故选B。据此写出理由即可。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 朗读设计 7.小玉在朗读散文诗中的画线句时，总是读不好，请你帮她进行朗读设计。 （可以从重音、节奏、语气等角度思考）。（3分） 我的朗读设计为：_______________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】重音：“升到”“跑”“饿”等词可重读，读出对母 亲的依恋。（重读的词的选择及其理由，合理即可） 节奏：“妈妈，我饿了”语速略快，突出“我”对母亲的依恋。 语气：用调皮、轻快的语气读出孩童的天真活泼。 （能从重音、节奏、语气等角度进行朗读设计，每个角度1分，共3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 20 舞台背景 8.在朗诵时，需要一幅图作为舞台背景，小玉不知道以下哪幅图更贴合诗歌的情 感，请你帮助选择并结合散文诗内容阐述理由。（4分） 图一 图二 图三 我选择图____，理由：____ 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 21 【示例一】 一 此图以水牛、农夫等为主要构图元素，也是本诗的主要意象，这 些意象在图中构成一派静谧又生机勃勃的田园风光，这和诗歌的意境非常贴切。 因此，本图适合作为舞台背景。 【示例二】 二 图片中选取的场景是夕阳下，水岸边，和本诗描绘的自然环境一 致。图中母亲将孩子高高举起，温馨而美好，很好地体现出温馨的母子之情。这 幅图还体现了本诗的主题：母爱、童真、大自然。 【示例三】 三 图片中美丽的芦苇在风中摇曳，远处的小岛上草木茂盛，芦苇飘 扬，显示出一派生机勃勃的优美意境。“芦苇、小岛、野草”等元素正是这首散 文诗的主要意象，所以选择这幅图作为舞台背景。（每个角度2分，答出两点即可 得4分，言之成理即可） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 22 $$