精品解析：辽宁省鞍山市,营口市,辽阳市2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024～2025下学期第十周阶段检测 七年级语文 （考试时间：120分钟；试卷满分：120分） 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 宛转（wǎn） 慷慨（kǎi） 陨落（yǔn） 勤能补拙（zhuó） B. 脐带（qí） 烦燥（zào） 咀嚼（jué） 黯然失色（àn） C 烦锁（suǒ） 秩序（zhì） 斑斓（lán） 骇人听闻（hài） D. 默契（qì） 字帖（tiè） 胆怯（qiè） 爱憎分明（zēng） 2. 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 英雄是中华民族的______，是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、______；在波澜壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、______；在和平时期，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、______先烈，更是为了发挥英雄人物的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。 A. 栋梁 孜孜以求 坚贞不屈 悼念 B. 栋梁 视死如归 坚贞不屈 缅怀 C. 脊梁 视死如归 坚韧不拔 缅怀 D. 脊梁 孜孜以求 坚韧不拔 悼念 3. 下列分析不正确的一项是（ ） 历史星空，因有众多的杰出人物而光辉灿烂。他们中有为核武器事业鞠躬尽瘁，死而后已的邓稼先；有锲而不舍地向古代典籍钻探，做了再说，做了不说的学者闻一多；有在长征时翻越峭壁，半夜寒气逼人也依然酣然入睡的红军战士……这类人，就是现在也何尝少呢？因为有这些埋头苦干、拼命硬干、前仆后继的人，使我们拥有了和平幸福民主平等的美好生活。 A. “事业”是名词，“钻探”是动词，“依然”是形容词。 B. “而”是连词，“为”是介词，“了”是助词。 C. “杰出人物”“翻越峭壁”“寒气逼人”分别是偏正短语、动宾短语、主谓短语。 D. 画线句是病句，修改方法是删除“使”字。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 B. 《木兰诗》与《孔雀东南飞》被称为乐府民歌中的“双璧”。 C. 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬称）。《木兰诗》中“阿爷无大儿”中的“阿爷”就是木兰父亲对自己的称呼。 D. 《土地的誓言》的作者端木蕻良在文章中表达了难以遏制的思乡之情。 5. 下面是一位同学整理的《骆驼祥子》的思维导图，请在方框中写出相应的人物及形象特点。 6. 古诗文默写。 （1）故园东望路漫漫，______。 （2）_______，惟解漫天作雪飞。 （3）独坐幽篁里，_________ （4）《木兰诗》中表现木兰不愿做官而愿还乡的淳厚质朴的愿望的句子是：______，______，______。 7. 阅读下面两首古诗，完成各题。 【甲】 春夜洛城闻笛 唐·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 黄鹤楼闻笛① 唐·李白 一为迁客②去长沙③，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花④。 【注释】①该诗为李白乾元元年流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客：被贬谪之人，这里指诗人自己。③去长沙：用汉代贾谊事。贾谊因受权臣的谗毁，无辜受害，贬官长沙。④落梅花：指《梅花落》，汉代乐府曲名。内容多描绘傲雪凌霜的梅花。 下面对诗句的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 甲诗中“满”字运用夸张的写作手法，写出了夜晚之宁静，笛声之悠扬，反衬诗人内心的孤寂。 B. 乙诗中作者不仅听到了笛声，还看到了五月的江城梅花漫天飘落的景象，景色虽美，却心生寒意。 C. 两首诗语言清新自然，不刻意雕琢，一切服从内容和感情表达的需要，是李白浪漫主义诗风的体现。 D. 两首诗都是七言绝句，都是巧用笛声渲染思乡愁绪，乙诗还抒发了诗人的迁谪之感和去国之情。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公，尝乘间③以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工④。世人患⑤作文字少，又懒读书，每一篇出即求过人如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。 （选自《东坡志林》） 【注释】①顷岁：近年来。②孙莘老：人名。③乘间：乘机，乘着间隙。④工：精、妙。⑤患：毛病、弊病。 8. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 每一篇出即求过人如此少有至者 9. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 鲁肃过浔阳 每一篇出，即求过人 B. 尝射于家圃 尝乘间以文字问之 C. 以我酌油知之 此公以其尝试者告人 D. 大兄何见事之晚乎 多作自能见之 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）无它术，唯勤读书而多为之，自工。 11. 甲、乙两文在表现主题上有什么异同点？请简要分析。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 2023年3月15日，中国消费者协会发布2023年“提振消费信心”消费维权年主题调查报告，部分数据如下图所示： 图一：消费者对总体消费环境的满意度评价 （数据来源：中国消费者协会） 材料二： 2023年3月，中国青年报社官方微博发起了一项“如何维护消费者合法权益”的投票，投票结果如下： 图二：如果消费权益受到侵害，你会如何做 家住南京的李维2022年年底在商场带孩子游玩时，赶上儿童游乐园做活动，90元一次的门票，如果办100元的充值卡，可以使用三次，还额外赠送两次，李维觉得很划算便办了卡。2023年2月，他接到商家店面即将关闭的短信通知，便找到商家退卡，却被告知已经消费两次，无法退款。李维认为这很不合理，找到商家以及商场管理人员，但均未能解决。“虽然想维权，但有时候感觉很无力。”李维坦言。 （有删节） 材料三： ①在维权方面，尽管不少线上平台设置了线上评价反馈系统，但消费者在维权中仍然面临不少困境。由于缺少规范、有效的维权机制，当下许多消费者越来越倾向于使用“数字化方式”维护自身权益，选择通过给差评、平台内部投诉、晒朋友圈等方式，倒逼平台停止侵权行为。有效维护消费者权益，不能单纯依靠消费者从下而上的投诉和诉讼，还需要对数字平台加强监管，强化其维护消费者权益的责任。 ②相关部门和企业应共同加强数字平台消费者权益保护的制度建设。一方面，要对网络营销活动应当遵守的法定原则和基本要求予以明确，并根据不同网络营销主题的行为特点，明确营销平台运营者、营销人员和服务机构各方的法定义务和主体责任；另一方面，鼓励支持数字平台依法依规经营、积极承担社会责任、诚信纳税，保护合法合规电商经营者权益，同时对存在违法违规的营利行为，依法予以处罚，构成犯罪的依法追究法律责任，切实加强新业态下消费者权益保护，构建风清气正的数字平台市场环境，让消费者放心消费。 (有删节) 12. 以上三则材料都是围绕__________问题阐述的。 13. 下列对文本内容理解不准确的一项是（ ） A. 材料一中的报告反映了消费者对消费环境的整体评价，表明中国消费大环境较好，但还是存在“非常不满意”的评价。 B. 材料二中运用了列图表的方法说明消费者维权的主要方式之一是向有关部门举报，有近两成的消费者觉得维权太麻烦，选择自认倒霉。 C. 材料三中告诉我们有效维护消费者权益，不能依靠消费者从下而上的投诉和诉讼，而需要对数字平台加强监管，强化其维护消费者权益的责任。 D. 材料三的第二段采用“总分”结构，从两个方面阐述要加强数字平台消费者权益保护的制度建设。 14. 结合上述材料，请你为“链接材料”中的吴子瑜提出几条维权建议。 【链接材料】 在北京工作的吴子瑜平时喜欢刷短视频，有一次家里老人走失，她在某短视频平台发布了一条寻人启事，并充值98元购买了虚拟货币，准备给视频热推，但平台以“不符合规则”为由并未让寻人视频上热门。 （二）（15分） 阅读下面选文，完成小题。 父亲的雨 谢宗玉 ①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。 ②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。 ③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水。说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲唠叨，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。 ④父亲年轻时很结实，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。 ⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。 ⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。 ⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。 ⑧母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔。 （选自《青春美文》） 15. 阅读文中画横线的句子，联系上下文，回答括号中的问题。 （1）父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲唠叨，仿佛挨骂是一件很快乐的事。（为什么父亲挨了骂也不在意，仿佛挨骂是件快乐的事？） （2）山塘像个气球，一下子就给吹胀了。（山塘给“吹胀”了是什么意思？） 16. 请从描写角度，赏析文章第④段中画波浪线的句子。 17. 文章以“父亲的雨”为题有哪些作用？说说你的看法。 18. 你认为父亲有哪些精神品质？根据文章具体内容简要分析。 （三）（13分） 阅读下面选文，完成小题。 换我学着心疼你 ①妈妈生病了，很严重的脑萎缩。 ②她蜷缩在床上，脸色蜡黄，她最得意的飘逸长发此时像海藻一样纠缠在一起，整个人看起来特别憔悴。 ③看着无精打采的她，我的心虫噬般难受。妈妈的眼神很无助，她不愿意最惨淡的一面被我窥见。我握起她的手，她扭过头不理我。我搀扶她起来，站在她身后，眼泪猝不及防地悄然滑落。 ④一直以来，我和妈妈水火不容。她爱漂亮，整天要求我这样那样，烦都烦死了。我粗枝大叶，对穿着也不讲究，妈妈不允许。她说，女孩子要温柔细腻，要漂亮干净。 ⑤妈妈以前是舞蹈演员。跳舞时的她在舞台的聚光灯下像一只舞动的精灵。作为舞蹈演员，妈妈每天都吃得很少，怀上我后，妊娠反应强烈，为了我能够得到足够的营养，她拼命地吃东西，吃了吐，吐过后再吃。我逐渐长大，妈妈的体形却再也没有恢复回去。变胖的妈妈再也没有机会重新登上舞台。听爸爸讲述这些，我却不以为意，妈妈们不都是这样的吗？ ⑥妈妈希望我能继续她的梦想。我身上却没有一点她的影子，我不爱跳舞，不爱小提琴，不爱穿裙子，不爱长头发，所有妈妈喜欢的，我都坚决不喜欢。看她生气时，我就偷着乐。 ⑦上小学时，学校要文艺汇演，妈妈央求老师让我参演。老师让我演一棵树，我不想，但妈妈却是一脸感激。妈妈帮我设计了很多动作，我都不接受，我说：“我演的是树，树只要一动不动就可以了。”妈妈并不这样认为，她觉得树也是千姿百态的，风起时，枝叶婆娑起舞也有独特的美。 ⑧臃肿的妈妈扭起腰时，我笑趴在沙发上，嘲笑她的腰像大水桶。我是故意的，谁叫她什么都不懂，还爱在我面前逞能。妈妈果然在我的笑声里僵住了，嘴唇颤抖，脸色苍白。我赢了！那是妈妈的大忌，她最怕听到的话。 ⑨妈妈是被我气病的，她所有放在我身上的希望都落空了。我伶牙俐齿顶撞她，把她气得哑口无言……我真是妈妈的好女儿！ ⑩想起一件件我做过的事，想起一次次我深深地伤害过爱我的妈妈，我的眼泪就控制不住。 ⑪妈妈的病时轻时重，有时在床上躺了一整天都没醒。有一天晚上，她突然醒了，嘴一直在动，很虚弱地说：“女儿放学了，该去做饭了……”我瞬间泪流满面。妈妈是不熄的篝火，一直在为我燃烧。 ⑫我不能原谅自己竟然粗心到从来没有发现妈妈的状况是那么糟糕，把气她当成自己的乐事…… ⑬我把妈妈搀扶起来，拿起木梳，轻轻替她打理那头长发，就像小时候她替我梳头一样。我的动作很轻，怕不小心弄疼了妈妈，泪水依旧在眼眶打转。这是我第一次心疼妈妈，还好，还来得及，我还能为妈妈做很多事情。 ⑭我再也不想违背妈妈的心意了，她对我的好，我要全盘接受。她要我留长头发，我准备留了；她要我穿裙子，我不会再拒绝；我的小提琴已经拉得很好。我很期待能够在妈妈面前展现出我淑女的一面，我知道这是妈妈希望看见的。妈妈安好，便是我的晴天。我愿意尝试所有我曾经都不愿意做的事。现在，我真是妈妈的好女儿！ ⑮妈妈，换我来学着心疼你，就像你爱我那样。只要我还能给，只愿你还肯要。 （选自《青年文摘》，有删改） 19. 根据提示，填写下表。 妈妈的言行 “我”表现 妈妈要求粗枝大叶的“我”要温柔细腻，要漂亮干净 觉得厌烦 ①____ 不以为意 妈妈央求老师让“我”参加文艺会演并帮“我”设计动作 ②____ 20. 从修辞的角度赏析选文第⑪段中的画线句子。 妈妈是不熄的篝火，一直在为我燃烧。 21. 文章最后一段有什么作用？请简要分析。 22. 对选文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章将妈妈过去的光鲜亮丽和现在的憔悴进行对比，突出妈妈病情严重。 B. 文中两次出现“我真是妈妈的好女儿”，夸赞了“我”对妈妈的爱。 C. 文中多次运用插叙，补充交代了任性的“我”曾深深地伤害了妈妈。 D. 文章运用第一人称，字里行间饱含着深沉细腻的情感，令人动容。 四、作文（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 23. 作文 翻开记忆的相册，拭去些许的灰尘，一幅幅温暖的画面浮现在我们的眼前。在你的点滴生活当中，最令你感到温暖的那段记忆是什么？是临行前母亲的叮咛，是赛场上同学的加油，是早市上商贩的叫卖…… 请以《温暖记忆》为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你最真实的情感；②请注意字迹工整，书写规范，卷面整洁，不少于500字；③文中不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 24. 作文 现实中，表扬并不少见。表扬可以来自家人、老师，甚至是陌生人。表扬有口头的，有书面的；有精神层面的，也有物质层面的。你有过怎样的经历呢？有人只希望得到别人的表扬，害怕被批评；有人视别人的表扬为动力，再接再厉。有人真诚地赞美别人，有人虚假地迎合别人。你怎样看待表扬呢？ 请以“表扬”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025下学期第十周阶段检测 七年级语文 （考试时间：120分钟；试卷满分：120分） 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 宛转（wǎn） 慷慨（kǎi） 陨落（yǔn） 勤能补拙（zhuó） B. 脐带（qí） 烦燥（zào） 咀嚼（jué） 黯然失色（àn） C. 烦锁（suǒ） 秩序（zhì） 斑斓（lán） 骇人听闻（hài） D. 默契（qì） 字帖（tiè） 胆怯（qiè） 爱憎分明（zēng） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.勤能补拙（zhuó）——zhuō； B.烦燥——烦躁； C.烦锁——繁琐； 故选D。 2. 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 英雄是中华民族的______，是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、______；在波澜壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、______；在和平时期，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、______先烈，更是为了发挥英雄人物的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。 A. 栋梁 孜孜以求 坚贞不屈 悼念 B. 栋梁 视死如归 坚贞不屈 缅怀 C. 脊梁 视死如归 坚韧不拔 缅怀 D. 脊梁 孜孜以求 坚韧不拔 悼念 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 栋梁：房屋的大梁，比喻担负国家重任的人（更侧重具体支撑作用）。 脊梁：脊柱，比喻中坚力量或精神支柱（更强调民族精神层面的支撑）。 一空，语境中“中华民族的______”更强调精神象征，故“脊梁”更贴切。 孜孜以求：勤奋不懈地追求（多用于学术或目标）。 视死如归：形容不怕牺牲（适用于硝烟岁月的英雄）。 二空，前文“硝烟岁月”“信仰坚定”需搭配壮烈气概，“视死如归”更恰当。 坚贞不屈：坚守节操不屈服（多用于面对压迫）。 坚韧不拔：意志顽强不动摇（适用于长期奋斗）。 三空，“建设时期”强调持久性，“坚韧不拔”更符合。 悼念：哀悼死者（情感更悲痛）。 缅怀：追忆并怀念（范围更广，含敬意）。 四空，“先烈”需庄重且不限于哀伤，“缅怀”更合适。 故选C 3. 下列分析不正确的一项是（ ） 历史星空，因有众多的杰出人物而光辉灿烂。他们中有为核武器事业鞠躬尽瘁，死而后已的邓稼先；有锲而不舍地向古代典籍钻探，做了再说，做了不说的学者闻一多；有在长征时翻越峭壁，半夜寒气逼人也依然酣然入睡的红军战士……这类人，就是现在也何尝少呢？因为有这些埋头苦干、拼命硬干、前仆后继的人，使我们拥有了和平幸福民主平等的美好生活。 A. “事业”是名词，“钻探”是动词，“依然”是形容词。 B. “而”是连词，“为”是介词，“了”是助词。 C. “杰出人物”“翻越峭壁”“寒气逼人”分别是偏正短语、动宾短语、主谓短语。 D. 画线句是病句，修改方法是删除“使”字。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查基础知识。 A.“依然”为副词，修饰动词“酣然入睡”； 故选A。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 B. 《木兰诗》与《孔雀东南飞》被称为乐府民歌中的“双璧”。 C. 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬称）。《木兰诗》中“阿爷无大儿”中的“阿爷”就是木兰父亲对自己的称呼。 D. 《土地的誓言》的作者端木蕻良在文章中表达了难以遏制的思乡之情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识识记。 C.《木兰诗》中“阿爷无大儿”的“阿爷”是木兰对父亲的称呼，而非父亲对自己的自称； 故选C。 5. 下面是一位同学整理的《骆驼祥子》的思维导图，请在方框中写出相应的人物及形象特点。 【答案】A虎妞 B要强、勤俭、美丽、善良、温柔、有同情心 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的识记。 根据“祥子生命中的女性”“泼辣、粗俗”的提示可知，A处应填“虎妞”。虎妞是祥子的妻子，是人和车厂，厂主刘四爷的女儿，长的虎头虎脑，性格大胆，是一个泼辣而有心计的女人，具有双重性，一方面有着追求自己幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一方面剥削者的意识已渗透到她的灵魂之中，她控制祥子，是家庭的支配者。她生来就一副男儿性格，将父亲的人和车厂管理得井井有条。她骗祥子和她结了婚，最终由于好吃懒做难产而死。 B处要求填写小福子的形象特点。小福子是祥子最爱的女人，文中描写她“眉眼端正”“年轻鲜嫩”，是一位美丽的女子。为养活酗酒的父亲和两个弟弟，被迫卖身为娼，却始终不甘堕落。即使身处泥淖，仍坚持“卖力不卖笑”，体现了她的要强与自尊。将辛苦挣来的钱悉数交给父亲，自己只吃残羹冷炙。即使被父亲逼至绝境，仍试图用微薄收入维持家庭，体现了她的勤俭持家。主动照顾虎妞难产，虽曾被虎妞羞辱仍施以援手。对祥子的温柔关怀（如雪夜送热水）体现其未被苦难泯灭的纯良本性。 6. 古诗文默写。 （1）故园东望路漫漫，______。 （2）_______，惟解漫天作雪飞。 （3）独坐幽篁里，_________。 （4）《木兰诗》中表现木兰不愿做官而愿还乡的淳厚质朴的愿望的句子是：______，______，______。 【答案】 ①. 双袖龙钟泪不干 ②. 杨花榆荚无才思 ③. 弹琴复长啸 ④. 木兰不用尚书郎 ⑤. 愿驰千里足 ⑥. 送儿还故乡 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“龙钟、榆荚、啸、驰”等字词容易写错。 7. 阅读下面两首古诗，完成各题。 【甲】 春夜洛城闻笛 唐·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 黄鹤楼闻笛① 唐·李白 一为迁客②去长沙③，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花④。 【注释】①该诗为李白乾元元年流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客：被贬谪之人，这里指诗人自己。③去长沙：用汉代贾谊事。贾谊因受权臣的谗毁，无辜受害，贬官长沙。④落梅花：指《梅花落》，汉代乐府曲名。内容多描绘傲雪凌霜的梅花。 下面对诗句的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 甲诗中“满”字运用夸张的写作手法，写出了夜晚之宁静，笛声之悠扬，反衬诗人内心的孤寂。 B. 乙诗中作者不仅听到了笛声，还看到了五月的江城梅花漫天飘落的景象，景色虽美，却心生寒意。 C. 两首诗语言清新自然，不刻意雕琢，一切服从内容和感情表达的需要，是李白浪漫主义诗风的体现。 D. 两首诗都是七言绝句，都是巧用笛声渲染思乡愁绪，乙诗还抒发了诗人的迁谪之感和去国之情。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对词句的理解与分析。 B.乙诗后两句句意：黄鹤楼中偏偏传来《梅花落》那如怨如诉的玉笛声，让人倍感凄凉，仿佛看到了梅花在五月的江城纷纷飘落。故五月的江城梅花漫天飘落的景象是虚写想象，并非眼前实景。 故选B。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公，尝乘间③以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工④。世人患⑤作文字少，又懒读书，每一篇出即求过人如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。 （选自《东坡志林》） 【注释】①顷岁：近年来。②孙莘老：人名。③乘间：乘机，乘着间隙。④工：精、妙。⑤患：毛病、弊病。 8. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 每一篇出即求过人如此少有至者 9. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 鲁肃过浔阳 每一篇出，即求过人 B. 尝射于家圃 尝乘间以文字问之 C. 以我酌油知之 此公以其尝试者告人 D. 大兄何见事之晚乎 多作自能见之 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）无它术，唯勤读书而多为之，自工。 11. 甲、乙两文在表现主题上有什么异同点？请简要分析。 【答案】8. 每一篇出/即求过人/如此少有至者 9. B 10. （1）有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼睛看着他射箭，很久都没有离开。 （2）（写文章）没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，（文章）自然会精进。 11. 甲、乙两文都通过对话描写来揭示道理，甲文以卖油翁精巧酌油技术来深入浅出地阐明了做事情熟能生巧的道理，乙文则简明直接的告诉我们要勤读书多交流学习方能将文章写得精妙。 【解析】 【导语】这篇阅读材料由两则古代寓言组成，通过对比手法展现了“熟能生巧”的深刻主题。甲文以卖油翁的娴熟技艺反衬陈康肃的傲慢，乙文则借欧阳修之口道出写作真谛。两文都强调反复练习的重要性，但甲文侧重技艺层面，乙文升华至文学创作领域。文章语言简洁有力，对话描写生动，寓深刻道理于日常小事中，体现了中国古代寓言的典型特点。选文具有鲜明的教育意义，对现代学习仍具启发价值。 【8题详解】 本题考查文言断句。 句意为：每当写好一篇文章，就想要超过别人，像这样很少有能达到目标的人。 “每一篇出”与“即求过人”是承接关系，“如此少有至者”表示结果； 故应断句为：每一篇出/即求过人/如此少有至者。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，经过/动词，超过； B.副词，曾经/副词，曾经； C.介词，凭借/介词，把； D.助词，取消句子独立性，不译（另说，形容词，这么）/代词，代指文章缺点； 故选B。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）释：放下；睨：斜着眼看；之：代词，代指陈尧咨射箭；去：离开。 （2）唯：只、只是；为：写；之：代词，代指文章。 【11题详解】 本题考查分析主题表现的异同。 根据甲文“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔。’”，乙文“孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：‘无它术，唯勤读书而多为之，自工。’”可知，甲文通过陈尧咨和卖油翁两人的对话展开故事，引出道理；乙文通过孙莘老与欧阳修的对话点明道理。所以两篇文章都是通过对话描写来点明中心、揭示道理的，都强调了勤学苦练的重要性，这是二者的相同点； 根据甲文“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”“翁曰：‘以我酌油知之。’乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，乙文“云：‘无它术，唯勤读书而多为之，自工……疵病不必待人指摘，多作自能见之。’”可知，甲文卖油翁通过滴油技艺的展示，证明“但手熟尔”的观点，强调了熟能生巧的道理；乙文则开门见山地指出写作没有捷径，只有“勤读书”和“多为之”两条路径，并点明实践出真知的道理，这是二者的区别。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。　　　 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。 【乙】近年来，孙莘老结识欧阳修，曾经乘着空隙问他怎样才能写好文章。欧阳修说：“没有其他办法，只有勤奋读书多动笔，文章自然就写得精妙。很多人的弊病在于文章写得太少，又懒于读书，每当写好一篇文章，就想要超过别人，像这样很少有能达到目标的人。文章的缺点不需要别人指出，只要写多了，自己就能发现。”这是欧阳修拿他写文章的经验来告诉别人，所以特别有意义。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 2023年3月15日，中国消费者协会发布2023年“提振消费信心”消费维权年主题调查报告，部分数据如下图所示： 图一：消费者对总体消费环境的满意度评价 （数据来源：中国消费者协会） 材料二： 2023年3月，中国青年报社官方微博发起了一项“如何维护消费者合法权益”的投票，投票结果如下： 图二：如果消费权益受到侵害，你会如何做 家住南京的李维2022年年底在商场带孩子游玩时，赶上儿童游乐园做活动，90元一次的门票，如果办100元的充值卡，可以使用三次，还额外赠送两次，李维觉得很划算便办了卡。2023年2月，他接到商家店面即将关闭的短信通知，便找到商家退卡，却被告知已经消费两次，无法退款。李维认为这很不合理，找到商家以及商场管理人员，但均未能解决。“虽然想维权，但有时候感觉很无力。”李维坦言。 （有删节） 材料三： ①在维权方面，尽管不少线上平台设置了线上评价反馈系统，但消费者在维权中仍然面临不少困境。由于缺少规范、有效的维权机制，当下许多消费者越来越倾向于使用“数字化方式”维护自身权益，选择通过给差评、平台内部投诉、晒朋友圈等方式，倒逼平台停止侵权行为。有效维护消费者权益，不能单纯依靠消费者从下而上的投诉和诉讼，还需要对数字平台加强监管，强化其维护消费者权益的责任。 ②相关部门和企业应共同加强数字平台消费者权益保护的制度建设。一方面，要对网络营销活动应当遵守的法定原则和基本要求予以明确，并根据不同网络营销主题的行为特点，明确营销平台运营者、营销人员和服务机构各方的法定义务和主体责任；另一方面，鼓励支持数字平台依法依规经营、积极承担社会责任、诚信纳税，保护合法合规电商经营者权益，同时对存在违法违规的营利行为，依法予以处罚，构成犯罪的依法追究法律责任，切实加强新业态下消费者权益保护，构建风清气正的数字平台市场环境，让消费者放心消费。 (有删节) 12. 以上三则材料都是围绕__________问题阐述的。 13. 下列对文本内容理解不准确的一项是（ ） A. 材料一中的报告反映了消费者对消费环境的整体评价，表明中国消费大环境较好，但还是存在“非常不满意”的评价。 B. 材料二中运用了列图表的方法说明消费者维权的主要方式之一是向有关部门举报，有近两成的消费者觉得维权太麻烦，选择自认倒霉。 C. 材料三中告诉我们有效维护消费者权益，不能依靠消费者从下而上的投诉和诉讼，而需要对数字平台加强监管，强化其维护消费者权益的责任。 D. 材料三的第二段采用“总分”结构，从两个方面阐述要加强数字平台消费者权益保护的制度建设。 14. 结合上述材料，请你为“链接材料”中的吴子瑜提出几条维权建议。 【链接材料】 在北京工作的吴子瑜平时喜欢刷短视频，有一次家里老人走失，她在某短视频平台发布了一条寻人启事，并充值98元购买了虚拟货币，准备给视频热推，但平台以“不符合规则”为由并未让寻人视频上热门。 【答案】12. 消费者维权 13. C 14. ①通过给差评、平台内部投诉、晒朋友圈等方式，倒逼平台停止侵权行为。②向有关部门举报。③找商家理论，协商解决。④找媒体曝光。 【解析】 【导语】三则材料围绕消费者维权展开，各有侧重。材料一以调查数据展现消费环境满意度，是维权背景；材料二用投票结果和具体案例，呈现维权途径与困境；材料三直指线上维权难题，提出监管与制度建设方案。三者从现状到问题再到对策，形成完整逻辑，凸显消费者维权的复杂性与解决的迫切性。 12题详解】 本题考查内容理解及概括。 根据材料一“2023年3月15日，中国消费者协会发布2023年‘提振消费信心’消费维权年主题调查报告，消费者对总体消费环境的满意度评价’”可知，中国消费者协会发布的调查报告中消费者对总体消费环境满意度评价的数据，是围绕消费者维权问题展开的。 根据材料二“2023年3月，中国青年报社官方微博发起了一项“如何维护消费者合法权益”的投票”，“家住南京的李维2022年年底在商场带孩子游玩时……虽然想维权，但有时候感觉很无力’李维坦言”可知，材料二先呈现了关于“如何维护消费者合法权益”的投票结果，接着讲述了消费者李维在消费过程中权益受到侵害却维权无果的具体事例，直接涉及消费者维权的方式和困境，明确围绕消费者维权问题阐述。 根据材料三第①段“在维权方面，尽管不少线上平台设置了线上评价反馈系统……还需要对数字平台加强监管，强化其维护消费者权益的责任”，第②段“相关部门和企业应共同加强数字平台消费者权益保护的制度建设……切实加强新业态下消费者权益保护，构建风清气正的数字平台市场环境，让消费者放心消费”可知，材料三主要讨论了消费者在维权方面面临的困境，以及为有效维护消费者权益，需要对数字平台加强监管和加强数字平台消费者权益保护的制度建设等内容，核心也是围绕消费者维权问题展开。 据此可概括为：三则材料都围绕消费者维权问题阐述。 【13题详解】 本题考查信息筛选与辨析. C.材料三第①段中“有效维护消费者权益，不能单纯依靠消费者从下而上的投诉和诉讼，还需要对数字平台加强监管”可知，句中“不能单纯依靠”并非“不能依靠”，选项将其曲解为“不能依靠消费者投诉和诉讼，而需要监管”，与原文意思不符； 故选C。 【14题详解】 本题考查建议与启示。 根据材料三第①段中“当下许多消费者越来越倾向于使用‘数字化方式’维护自身权益，选择通过给差评、平台内部投诉、晒朋友圈等方式，倒逼平台停止侵权行为”可知，吴子瑜可在平台内给该服务打差评，借助平台内部投诉渠道反馈问题；也能在朋友圈等社交平台晒出充值记录、平台拒绝热推的沟通截图，让更多人关注此事，利用舆论压力“倒逼”平台重视并解决问题，这是贴合当下消费者维权习惯的便捷方式。据此可概括为：可建议通过给差评、平台内部投诉、晒朋友圈等方式，倒逼平台停止侵权行为。 根据材料二“如果消费权益受到侵害，你会如何做”的投票结果显示“向有关部门举报”占比33.8%，是消费者维权的主要方式之一。吴子瑜遭遇平台未按约定提供服务的情况，属于消费权益受侵害。她可收集好充值凭证、与平台沟通的记录等证据，向市场监管部门、消费者协会等相关职能部门举报，借助官方力量介入调查、督促平台整改，这是通过正规渠道维权的有效路径。据此可概括为：建议向有关部门举报。 根据材料二中李维曾“找到商家以及商场管理人员”协商，虽未成功但协商是基础途径，因此可建议吴子瑜先与短视频平台客服沟通，明确其“不符合规则”的具体依据，尝试协商退款或解决问题。据此可概括为：找商家理论，协商解决。 根据材料二“如果消费权益受到侵害，你会如何做”的投票结果显示，“找媒体进行曝光”是维权选项之一，占比4.5%。吴子瑜的寻人需求带有公益、紧急性质，平台未履约的行为容易引发社会关注。她可联系本地媒体、民生类新闻栏目或网络自媒体，将事件经过、充值凭证、沟通记录等素材提供给媒体，借助媒体的传播力扩大事件影响，促使平台为避免负面舆论而积极解决问题，同时也能提醒更多消费者关注此类消费风险。据此可概括为：找媒体曝光。 （二）（15分） 阅读下面选文，完成小题。 父亲的雨 谢宗玉 ①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。 ②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。 ③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水。说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲唠叨，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。 ④父亲年轻时很结实，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。 ⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。 ⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。 ⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。 ⑧母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔。 （选自《青春美文》） 15. 阅读文中画横线的句子，联系上下文，回答括号中的问题。 （1）父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲唠叨，仿佛挨骂是一件很快乐的事。（为什么父亲挨了骂也不在意，仿佛挨骂是件快乐的事？） （2）山塘像个气球，一下子就给吹胀了。（山塘给“吹胀”了是什么意思？） 16. 请从描写角度，赏析文章第④段中画波浪线的句子。 17. 文章以“父亲的雨”为题有哪些作用？说说你的看法。 18. 你认为父亲有哪些精神品质？根据文章具体内容简要分析。 【答案】15. （1）因为父亲还沉浸在为村民拦到水的快乐与满足中。（或：因为唠叨是母亲心疼父亲的表现。） （2）意思是山塘里涨满了水。（或：山塘一下子水灵丰活起来。） 16. 运用了动作描写，“跑”“拾”“甩”，生动形象地写出了父亲在风雨中拾斗笠的情景，表现出父亲的不畏风雨。 17. “雨”是文章的线索，贯穿全文；同时也制造了悬念，吸引读者的阅读兴趣；写的是关于父亲与雨的故事，点明（揭示）文章中心；表达了父亲对雨的深厚感情，形象地借“雨”来表现父亲不畏风雨的优秀品质。 18. ①责任心强：来雨时，村人都乐得什么都忘了，只有父亲还记得要往山塘补水。②甘于奉献：风雨越大，父亲越快乐，因为可以为村民储蓄更多的水。③顾全大局：面对村人天旱时拼命往自己家的田里放水、不懂节约的自私行为，父亲虽然想撒手不管，给他们一个教训，但为了大伙的利益还是忍不住又冲了出去拦水。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了一位朴实而富有责任感的农民父亲形象。通过“雨”这一意象，巧妙串联起父亲对农田的守护（第②⑤段）、与母亲的温情互动（第③段）以及风雨中率真如孩童的生动剪影（第④⑥段）。作者运用白描手法，在“斗笠旋转”（第④段）、“山塘像气球”（第⑤段）等细节中，将劳动诗意化。结尾处病痛与无悔的对照（第⑧段），深化了农民与土地共生共荣的生命主题。 【15题详解】 本题考查理解句子。 （1）根据第②段“夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了”“只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长”，第③段“要去拦水。说罢提把锄头就冲进雨幕”可知，作为村民组长的父亲冒着大雨成功为山塘拦水，解决村民的燃眉之急。父亲内心充满成就感和责任感，所以即使挨骂也快乐。 根据第③段“等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂”“母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来”可知，母亲担心父亲被雨淋湿，身体扛不住，所以念叨不止。母亲的念叨是对父亲的关心，父亲明白母亲的用意，所以非但不生气，反而觉得开心，这是对家人关爱的一种回应； （2）根据第⑤段“在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶”可知，作者将“干涸的山塘”比作“气球”，把“雨水”比作“吹进去的气”，“吹胀”一词生动形象地写出父亲成功拦水、山塘灌满水的场景。 【16题详解】 本题考查语句赏析。 根据第④段画线句中的“跟着风跑”“拾起来”“一甩手”运用了动作描写，“跑”“拾”“甩”等一系列动词，生动形象地写出了父亲在风雨中与风赛跑、拾斗笠、甩掉帽子的情景，表现出父亲在暴风雨天气中的敏锐、矫捷，体现了父亲的乐观豪迈、不畏风雨。 【17题详解】 本题考查标题的作用。 根据第①段“有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲”，第②段“雨就下了……只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长”，第③段“父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水”，第④段“父亲年轻时很结实，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻”，第⑤段“在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶”，第⑥段“但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别”，第⑦段“后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去”，第⑧段“父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价”可知，“雨”贯穿全文，是文章的线索；同时制造悬念，引发读者产生关于“父亲”和“雨”关系的联想，吸引读者的阅读兴趣； 根据第②段“雨就下了……只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长”，第③段“父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水”可知，本文写的是父亲在雨中拦水蓄山塘的故事，标题“父亲的雨”将“父亲”和“雨”巧妙地联系在一起，点明文章中心； 根据第②段“雨就下了……只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长”，第⑤段“在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶”，第⑦段“大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去”可知，借“雨”这一载体，通过雨中拦水蓄山塘的故事，展现了父亲强烈的责任心、无私奉献的精神和不畏风雨的品格，体现了父亲对雨的深厚感情，也表达作者对父亲的赞美。 【18题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第②段“雨就下了……村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长”可知，父亲作为村民组长，始终牢记自己的职责，把山塘蓄水放在第一位。可见父亲的责任心强、恪守职责； 根据第④段“父亲年轻时很结实，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子”，第⑧段“母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛”“父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔”可知，为了村民的山塘，风雨越大，他越快乐，因为可以储存更多的水。即使因此落下病根，也不后悔。可见父亲的无私奉献、甘于奉献； 根据第⑦段“大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去”可知，面对村民在干旱时只顾自家田地，不知节约的自私行为，本想给他们教训（“父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门”），但最终还是选择保全大家的利益，放下个人情绪，冒雨拦水。可见父亲的顾全大局、以集体利益为重。 （三）（13分） 阅读下面选文，完成小题。 换我学着心疼你 ①妈妈生病了，很严重的脑萎缩。 ②她蜷缩在床上，脸色蜡黄，她最得意的飘逸长发此时像海藻一样纠缠在一起，整个人看起来特别憔悴。 ③看着无精打采的她，我的心虫噬般难受。妈妈的眼神很无助，她不愿意最惨淡的一面被我窥见。我握起她的手，她扭过头不理我。我搀扶她起来，站在她身后，眼泪猝不及防地悄然滑落。 ④一直以来，我和妈妈水火不容。她爱漂亮，整天要求我这样那样，烦都烦死了。我粗枝大叶，对穿着也不讲究，妈妈不允许。她说，女孩子要温柔细腻，要漂亮干净。 ⑤妈妈以前是舞蹈演员。跳舞时的她在舞台的聚光灯下像一只舞动的精灵。作为舞蹈演员，妈妈每天都吃得很少，怀上我后，妊娠反应强烈，为了我能够得到足够的营养，她拼命地吃东西，吃了吐，吐过后再吃。我逐渐长大，妈妈的体形却再也没有恢复回去。变胖的妈妈再也没有机会重新登上舞台。听爸爸讲述这些，我却不以为意，妈妈们不都是这样的吗？ ⑥妈妈希望我能继续她的梦想。我身上却没有一点她的影子，我不爱跳舞，不爱小提琴，不爱穿裙子，不爱长头发，所有妈妈喜欢的，我都坚决不喜欢。看她生气时，我就偷着乐。 ⑦上小学时，学校要文艺汇演，妈妈央求老师让我参演。老师让我演一棵树，我不想，但妈妈却是一脸感激。妈妈帮我设计了很多动作，我都不接受，我说：“我演的是树，树只要一动不动就可以了。”妈妈并不这样认为，她觉得树也是千姿百态的，风起时，枝叶婆娑起舞也有独特的美。 ⑧臃肿的妈妈扭起腰时，我笑趴在沙发上，嘲笑她的腰像大水桶。我是故意的，谁叫她什么都不懂，还爱在我面前逞能。妈妈果然在我的笑声里僵住了，嘴唇颤抖，脸色苍白。我赢了！那是妈妈的大忌，她最怕听到的话。 ⑨妈妈是被我气病的，她所有放在我身上的希望都落空了。我伶牙俐齿顶撞她，把她气得哑口无言……我真是妈妈的好女儿！ ⑩想起一件件我做过的事，想起一次次我深深地伤害过爱我的妈妈，我的眼泪就控制不住。 ⑪妈妈的病时轻时重，有时在床上躺了一整天都没醒。有一天晚上，她突然醒了，嘴一直在动，很虚弱地说：“女儿放学了，该去做饭了……”我瞬间泪流满面。妈妈是不熄的篝火，一直在为我燃烧。 ⑫我不能原谅自己竟然粗心到从来没有发现妈妈的状况是那么糟糕，把气她当成自己的乐事…… ⑬我把妈妈搀扶起来，拿起木梳，轻轻替她打理那头长发，就像小时候她替我梳头一样。我的动作很轻，怕不小心弄疼了妈妈，泪水依旧在眼眶打转。这是我第一次心疼妈妈，还好，还来得及，我还能为妈妈做很多事情。 ⑭我再也不想违背妈妈的心意了，她对我的好，我要全盘接受。她要我留长头发，我准备留了；她要我穿裙子，我不会再拒绝；我的小提琴已经拉得很好。我很期待能够在妈妈面前展现出我淑女的一面，我知道这是妈妈希望看见的。妈妈安好，便是我的晴天。我愿意尝试所有我曾经都不愿意做的事。现在，我真是妈妈的好女儿！ ⑮妈妈，换我来学着心疼你，就像你爱我那样。只要我还能给，只愿你还肯要。 （选自《青年文摘》，有删改） 19. 根据提示，填写下表。 妈妈的言行 “我”的表现 妈妈要求粗枝大叶的“我”要温柔细腻，要漂亮干净 觉得厌烦 ①____ 不以为意 妈妈央求老师让“我”参加文艺会演并帮“我”设计动作 ②____ 20. 从修辞的角度赏析选文第⑪段中的画线句子。 妈妈是不熄的篝火，一直在为我燃烧。 21. 文章最后一段有什么作用？请简要分析。 22. 对选文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章将妈妈过去的光鲜亮丽和现在的憔悴进行对比，突出妈妈病情严重。 B. 文中两次出现“我真是妈妈的好女儿”，夸赞了“我”对妈妈的爱。 C. 文中多次运用插叙，补充交代了任性的“我”曾深深地伤害了妈妈。 D. 文章运用第一人称，字里行间饱含着深沉细腻的情感，令人动容。 【答案】19. ①. 妈妈原先每天都吃得很少，怀孕后为了“我”得到足够的营养，拼命吃东西。 ②. 不想（不接受、拒绝、嘲笑）。 20. 运用比喻的修辞，把妈妈比作不熄的篝火，生动形象地写出妈妈一直为“我”付出，突出了她对“我”无尽的爱。 21. ①结构：总结全文，与标题相照应，使文章结构严谨。②内容：点明文章中心，抒发了“我”对妈妈的感激和敬佩之情，表达了“我”要感恩回报母爱的拳拳之心。 22. B 【解析】 【导语】这篇文章通过女儿对母亲态度的转变，展现了母爱的无私和深沉。文中描绘了母亲因疾病而身体衰败的景象，以及女儿在反思与愧疚中逐渐领悟到母亲对自己的爱。文章通过细致的描写和心理活动的刻画，突出主人公内心的转变历程，从抵触、伤害到理解、心疼。 【19题详解】 本题考查理解文章内容。 “不以为意”在第⑤段，结合“怀上我后，妊娠反应强烈，为了我得到足够的营养，她拼命地吃东西，吃了吐，吐过后再吃”可知，妈妈原先每天都吃得很少，怀孕后为了“我”得到足够的营养，拼命吃东西。 “妈妈央求老师让‘我’参加文艺汇演并帮‘我’设计动作”在第⑦-⑨段，第⑦段“妈妈帮我设计了很多动作，我都不接受”、第⑧段“臃肿的妈妈扭起腰时，我笑趴在沙发上，嘲笑她的腰像大水桶”、第⑨段“我伶牙俐齿顶撞她，把她气得哑口无言”写“我”不想（不接受、拒绝、嘲笑）。 【20题详解】 本题考查从修辞的角度赏析句子。 “妈妈是不熄的篝火”运用了比喻的修辞手法，将妈妈比作“不熄的篝火”，生动形象地表现了妈妈对女儿无私而持久的爱。篝火象征着温暖和光明，暗示妈妈始终在默默付出，即使生病也依然牵挂女儿。同时，“燃烧”一词暗示了妈妈的自我牺牲，突出了母爱的伟大与深沉。 【21题详解】 本题考查结尾段的作用。 从结构和内容上分析。结构上，收束全文，呼应标题“换我学着心疼你”；内容上，“换我来学着心疼你”“只要我还能给，只愿你还肯要”直抒胸臆表达忏悔与感恩，升华母爱主题，“只要我还能给，只愿你还肯要”用“给”与“要”的对应展现对母爱的回报。 【22题详解】 本题考查理解文章内容。 B.第一次出现在第⑨段，“妈妈是被我气病的，她所有放在我身上的希望都落空了。我伶牙俐齿顶撞她，把她气得哑口无言……我真是妈妈的好女儿！”有懊悔、自责之意，自责自己气病了妈妈；第二次出现在第⑭段，这次才是真正的感恩，形成情感对比。 故选B。 四、作文（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 23. 作文 翻开记忆的相册，拭去些许的灰尘，一幅幅温暖的画面浮现在我们的眼前。在你的点滴生活当中，最令你感到温暖的那段记忆是什么？是临行前母亲的叮咛，是赛场上同学的加油，是早市上商贩的叫卖…… 请以《温暖的记忆》为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你最真实的情感；②请注意字迹工整，书写规范，卷面整洁，不少于500字；③文中不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】 例文： 温暖的记忆 老藤椅在阳台的角落里落了层薄灰，阳光斜斜地打在椅面的裂纹上，像给那些褪色的木纹镀了层金边。我伸手拂去灰尘时，指腹触到一块凸起的补丁，突然想起爷爷坐在这儿补藤椅的模样。 那年我十岁，总爱趴在藤椅上写作业。初夏雨来得急，我慌慌张张把藤椅搬进屋里，却发现椅面右侧磨断了两根藤条，露出个菱形的破洞。爷爷那时刚做完手术，走路还需扶着墙，却执意要亲自修补。他搬来小马扎坐在廊下，膝头铺块蓝布，摆着剪刀、细麻绳和新藤条。 “爷爷，我来吧。”我抢过剪刀，却被麻绳勒得手心发红。爷爷笑着接过，他的手指关节有些变形，却异常灵活。他先把新藤条用温水泡软，再像编辫子似的穿过断口，麻绳在他掌心翻飞，每绕一圈就用牙齿轻轻咬住绳头拉紧。阳光穿过葡萄架落在他银白的头发上，有几缕垂在额前，随着编织的动作轻轻晃动。 “这藤子要顺着纹路走，才结实。”他忽然开口，声音带着术后的沙哑，“就像做人，急不得。”我看着他把最后一个结藏在椅面下，摸上去平平展展，像从未破过一样。那天傍晚，他把修好的藤椅搬到月光下，我又像往常一样趴在上面，闻着新藤条的清香，听他讲年轻时修水利的故事，直到露水打湿了裤脚。 后来爷爷搬去了南方，藤椅却留了下来。去年冬天整理老屋，我发现椅面下藏着个小布包，里面是半截麻绳和几根没用完的藤条，还有张泛黄的便签，是爷爷的字迹：“藤断了能补，心别破了。” 此刻我坐在藤椅上，阳光晒得后背暖融融的。远处传来收废品的铃铛声，像极了爷爷补藤椅时哼的调子。原来有些温暖从不会被时光磨旧，它们就藏在藤椅的纹路里，藏在那句没说出口的牵挂里，在某个不经意的午后，悄悄漫过心头。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“温暖的记忆”为题进行创作，“温暖”与“记忆”是核心关键词。“记忆”限定了内容需来自过往的生活经历；“温暖”则明确了情感基调——是那些让人内心感到舒适、感动、被关怀的瞬间或片段。根据提示语“临行前母亲的叮咛，是赛场上同学的加油，是早市上商贩的叫卖”，可围绕亲情、友情、陌生人的善意等展开，挖掘记忆中那些蕴含着爱、理解、支持的细节，突出这些“温暖”对个人成长、心灵慰藉的意义，展现生活中不期而遇的美好。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或散文。若写记叙文，可聚焦一段具体的温暖回忆，以时间为线索，细致刻画事件的起因、经过和结果。比如，描写冬日里生病时，父亲冒雪求医、彻夜守护的场景——他冻红的双手、布满血丝的眼睛、笨拙却认真熬制的姜汤，通过动作、神态、环境的细节描写，还原那份深沉的父爱，让“温暖”在具体情节中自然流露。也可写在失落时，朋友默默陪伴的经历：考试失利后，对方没有多余的安慰，只是陪自己在操场散步，分享耳机里的歌，递来一块融化了一半的巧克力，用这些细微的举动，体现友情带来的无声温暖，让“记忆”成为一段有温度、有细节的完整故事。若写散文，可打破单一事件的限制，以多个“温暖的片段”为切入点，侧重情感的串联与升华。比如，将童年时奶奶缝制的棉布书包、雨天里陌生阿姨共享的雨伞、加班后同事留的一盏灯等记忆碎片串联起来，用细腻的笔触描绘每个场景中的感官体验——棉布的柔软、雨伞的潮湿、灯光的昏黄，再融入对这些温暖瞬间的感悟，如“温暖是生活褶皱里藏着的星光”，让“记忆”成为承载感恩与幸福的载体，语言上可运用比喻、排比等修辞，增强情感的感染力。 24. 作文 现实中，表扬并不少见。表扬可以来自家人、老师，甚至是陌生人。表扬有口头的，有书面的；有精神层面的，也有物质层面的。你有过怎样的经历呢？有人只希望得到别人的表扬，害怕被批评；有人视别人的表扬为动力，再接再厉。有人真诚地赞美别人，有人虚假地迎合别人。你怎样看待表扬呢？ 请以“表扬”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】 例文： 藏在评语里的星光 数学作业本上的红批注已经有些褪色，“思路像山间溪流，绕开巨石时最见灵气”这行字，却在我记忆里亮了许多年。 初二那年的数学课总让我头疼。当老师在黑板上推演函数公式时，我总盯着窗外的梧桐树发呆，作业本上的红叉像不断蔓延的蛛网。直到那次期中考试，最后一道附加题难住了全班，我却鬼使神差地用几何图形解了出来，步骤歪歪扭扭，结论却意外正确。 发作业那天，我攥着本子的手心全是汗。翻开最后一页，没有预想中的“解法不规范”，而是一行秀气的红钢笔字。数学老师姓周，总戴着细框眼镜，讲课声音像老式座钟一样平稳。那天她走过我座位时，忽然停住脚步：“你看这道题，别人都往代数里钻，你偏拐去几何，像不像探险时发现了条近路？”阳光透过她镜片，在我草稿本上投下细碎的光斑。 后来我常在课间看到周老师。她批改作业时总把我的本子放在最上面，红笔在纸上沙沙游走，偶尔抬头对我笑一笑。有次我撞见她在备课本上写“学困生转化：用多元评价发现思维亮点”，才明白那些看似随意的评语，原是精心种下的种子。 期末家长会那天，母亲回来时眼里闪着光。她说周老师拿出我的作业本，指着那些歪扭的解题步骤说：“这孩子的思路像野草，看着乱，根却扎得深。”那天晚上，我第一次主动把错题本从头翻到尾，发现每道红叉旁边都有小字批注：“这里可以试试逆向思维”“这个辅助线画得很妙”。 如今我的书架上还摆着那本数学作业本。上周整理旧物时，发现最后一页藏着半张便签，是周老师的字迹：“表扬不是给优秀者的勋章，是给跋涉者的灯。”窗外的月光落在纸上，那些褪色的红批注忽然变得清晰，像夜空里渐次亮起的星。 原来最好的表扬从不是锦上添花的赞叹，而是有人蹲下来，认真看清你脚下的路，然后轻声说：“这样走，也能到远方。” 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“表扬”是核心话题，需围绕其展开思考与创作。材料提示表扬的来源（家人、老师、陌生人）、形式（口头、书面、精神、物质）以及人们对表扬的不同态度（渴望表扬、以表扬为动力、真诚赞美、虚假迎合等）。立意可从多维度切入：可写自身接受表扬的经历，探讨表扬带来的激励或压力；可写给予他人表扬的感悟，区分真诚赞美与虚假迎合的差异；也可辩证分析表扬的作用，如适度表扬能增强自信，过度依赖则可能滋生虚荣，突出对“表扬”的理性认知，展现其在人际关系、个人成长中的复杂意义。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文、议论文或散文。若写记叙文，可聚焦一次具体的表扬经历，以细节展现其对自身的影响。比如，数学成绩始终不佳的“我”，在一次课堂上偶然解出难题，老师没有直接夸赞，而是在作业本上写下“你的思路很特别，像在迷宫里找到了新出口”，这句话让“我”重拾信心，从此主动钻研数学。通过描写老师写字的认真神态、“我”看到评语时的心跳加速、后续努力的具体行动，体现表扬作为“隐形翅膀”的激励作用，让“表扬”成为成长中的关键节点。若写议论文，可围绕“表扬的真谛”展开论述。开篇提出观点“真正的表扬应是照亮成长的微光，而非装饰虚荣的霓虹”，接着从“真诚的表扬基于理解”（如教练肯定运动员背后的汗水而非仅看成绩）、“过度表扬会稀释价值”（如无原则的“你真棒”让孩子迷失自我）、“学会恰当表扬是种能力”（如朋友失意时，肯定其坚持而非回避问题）三个角度，结合生活实例或名人故事论证，最后总结表扬应兼具温度与分寸，呼应观点。若写散文，可串联与表扬相关的片段，侧重情感与哲思。比如，回忆母亲总在饭桌上说“今天的菜你吃了两碗，妈妈很开心”（朴素的表扬藏着关爱），对比某次竞赛获奖后陌生人的敷衍称赞（表面的表扬缺乏重量），再写自己给路边修鞋师傅说“您的手艺真让人放心”时他眼里的光亮（真诚的表扬能温暖他人），通过不同场景中表扬的形态差异，抒发对“表扬是心与心的呼应”的感悟，语言上可运用对比、比喻，让文字兼具画面感与思辨性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$