1《 开开心心上学去》 （教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治一年级上册

本文围绕一年级道德与法治课《开开心心上学去》展开，引导学生理解新身份，适应小学生活。承接学生从幼儿园到小学的转变背景，为后续学习奠基，呼应“我是小学生啦”单元主题。通过故事分享、讨论等环节，渗透政治认同、道德修养等核心素养。 本设计创新点在于以趣味活动激发学生兴趣，采用歌曲、谜语等特色教法。从学生层面提升适应能力，为教师提供清晰授课路径，有效增强课堂互动性，助力突破爱惜书本、整理书包等教学难点。

新版部编版道德与法治一年级上册 开开心心上学去 教学设计 课题 1 开开心心上学去 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 核心素养目标 1. 政治认同：通过学习绘本故事、回忆自己上学第一天的情景。理解和悦纳自己的新身份，感受周围人对自己的新期待以及新身份带来的成长感。 2. 道德修养：通过交流自己上学的开心事帮助不开心的小妹等，认识和理解各种情绪，同时克服各种不良情绪，以积极的心态开启新生活。 3. 法治观念：为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。 4. 健全人格：知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。 5. 责任意识：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 重点 1.体会小学生角色的变化，感受成长与变化带来的新体验。（重点） 难点 1.爱惜书本，懂得课本的来之不易，知道保护图书的简单方法。学会整理书包，自己的事情自己做。（难点） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学内容分析 【教材分析】 本课是一年级上册第一单元的第一课，是孩子们第一次上道德与法治课。本课作为本学科的入门课，重在让孩子对本学科产生兴趣。 本单元的主题是“我是小学生啦”。本课《开开心心上学去》作为本单元的第一课，重在让学生感受到自己角色的变化，悦纳自己的新身份，以积极的情感态度逐步适应新的学习生活环境。 【学情分析】 本课教学对象是刚刚进入小学的一年级新生，因此在教学内容上，应考虑到孩子们的心理变化和适应，并结合教材内容，为孩子们适应小学生活做考虑；在教学形式上，应以丰富的活动和游戏为主，尽可能地与屏幕前的孩子进行互动，充分利用各种资源来激发学生的兴趣。 了解教材，分析教材 新知导入 新课导入 1. （导入单元导读的图片） 第一单元 我是小学生啦 第一课 开开心心上学去 “好好学习，天天向上”是毛泽东对少年儿童的题词。 在百端待举、日理万机中，毛泽东主席仍然念念不忘少年儿童的教育与健康。 【Part 1 上学啦 真高兴】 1. 快乐上学歌——快乐上学初体验歌曲导入。（播放《上学歌》）小朋友们，上课前我们一起来唱首歌吧！ 2. 教师提问：这首歌中的小朋友们要去做什么？他们为什么如此快乐 板块一： 歌曲导入， 初步感受上 学的快乐 呢？ 3. 教师小结：是呀，花儿在笑，小鸟在唱，上学的路上欢声笑语，成为 小学生是一件多么开心的事情呀！ 4.小朋友们，经过了漫长的假期，你们现在已经正式成为了一名小学生。 教师提问2个问题： ①开学第一天，爸爸妈妈对你说了些什么呢？ ②小朋友们你们觉得学校是什么样的呢？ 5.出示任务：小兔子第一天上学的故事 故事：明天是小兔第一天上学，从晚上开始，它就一直缠着妈妈。 小兔子：“妈妈，您知道小学的教室有厕所吗？妈妈，我不认识小朋友怎么办……” 妈妈：“宝贝，别担心，明天到了学校你自然就知道了。早点睡吧，小学生上学可不能迟到哦！ 教师提问：开学第一天你的心情如何？是不是如小兔般对小学生活充满了好奇，同时又存在很多担心？ 出示几种常见的情绪，让学生选一选。 反馈指导：引导学生自我介绍，讨论并且回答第一天上学时候的心情进行回答。 教师总结：原来大家都有不同的心情啊，有的开心，有的难过，也有的同学既想来学校上学又舍不得爸爸妈妈，其实这些都是正常的，大家都是小学生了，跟幼儿园有很多的不同，我们一起学着开开心心上学吧！ 6.（出示初中和小学的照片）提出问题： 小学是什么样子的？和幼儿园有什么不一样的呢？ 答：导入10张图片，分别是小学和初中的各类事情对比. 7.小学与幼儿园大不同 小学很多地方都与幼儿园不同，不仅老师同学变了，环境变了，学习的要求也变了，小学生活是以学习为主的，小朋友们要慢慢适应新环境、新老师、新的小伙伴…… 8.提出问题引导学生思考： 爸爸妈妈对你说了什么？ 你是怎么和老师打招呼的？ ·上学了，家人对你说： 你是小学生了，上课要认真听讲哦。 要听老师的话，对人要有礼貌，与同学好好相处。 要积极举手，这样别人才能了解你的想法…… 9.师导语：大家已经进入小学，成为一名小学生了，那么大家知道如何做一名合格的小学生吗？ 出示任务1：说说你要怎样做一名合格的小学生呢？ 反馈指导：引导学生分组讨论，要怎样才能成为一个合格的小学生。 出示任务2：（出示7张图片）展示正面案例，引导学生养成良好的学习习惯。 课后我会及时完成作业…… 我会认真学习新知识…… 我会按时起床上学…… 上课我会认真听讲…… 我会认识新同学、适应新的生活…… 教师总结：看来大家都知道了作为一名合格小学生应该如何去做，相信大家都可以做得到，这样你会知道上学真快乐！ 10.情绪调节站——调节我上学的小烦恼 ·教师过渡：面对我们入学时的这些担心、害怕和遇到的困难，我们该怎么办呢？ ·内容：上学几天后的王晓。他发现每天在学校待的时间比幼儿园要久，而且学习的知识有点难，他特别想家。 ·教师提问：对于王晓的烦恼，你有什么小建议告诉他吗？ ·学生分享自己的小建议。 ·教师小结：成为小学生后，我们每个人可能都会遇到一些小挑战，这都是很正常的。大家帮王晓想了这么多的好办法，他一定会开开心心、喜欢 上学的。 ·同伴鼓励：小组同学互相说说自己入学之后的小担心，组内同学相互 提出建议。 ·教师提问：此刻，成为了一名小学生，你感觉如何呢？ 【Part 2 爱新书，爱书包】 1.师导语：同学们，我们一起来猜猜下面的这个谜语，看看它的谜底是什么？ 出示任务：猜谜语 有厚也有薄， 有字也有图， 知识里面藏， 越看越爱看。 ·反馈指导：引导学生以小组为单位讨论、回答。 ·教师总结：原来谜底就在我们的【课桌】上，就在我们的【书包】里，我们要好好的爱护它，和它成为好朋友。 2.师导语：同学们都领到了自己的新书，是不是心情特别的高兴呢？ 出示任务1： 1）说一说自己都领了哪些新书？ 2）大家说一说书本是怎么来的？ 反馈指导：课件展示书本的制作过程。 教师过渡：我们了解了这些书本是来之不易的，不仅制作起来麻烦，更重要的是里面承载了很多的知识。 出示任务2：来之不易的书本，我们该怎么爱护它？ 反馈指导：引导学生自由回答： 提示：给图书穿上新衣：用报纸、日历纸、书皮纸等给新书穿上外套 3.学生讨论：说一说：我喜欢的一本书，为什么? 4.小朋友们，你们好！上节课，我们分享了开学第一天的心情和趣事，了解了小学和幼儿园的区别，这节课呢，我们从一个谜语开始，大家开动脑筋，一起来猜一猜吧！ 猜谜： 身子方来耳朵长，上学背在我身上， 别看它的个子小，多种知识肚里藏。 ——打一物品 揭示谜底：“书”。书是不会说话的老师，书是我们最好的朋友。 5.师导语：如果说书是我们的好朋友，也是我们获得知识的来源，书包就是这些好朋友的“家”，它们都是我们的好朋友。接下来，我们一起来说说这些好朋友。 出示任务1： 1）观察自己的新书包，并说说自己的书包是从哪来的。 2）看一看书包里都装了些什么。（书、本子、文具盒……） 3）这些书、本子、文具等对我们的学习都有帮助，我们称之为“学习用品”。大家了解这些学习用品吗 ·视频导入 6.整理书包大比拼 同学们把书包里的东西放在书桌上，按照你们的方式进行整理。 7.温习提示 （1）书包里不装玩具和零食; （2）按用途把物品分类排放; （3）按大小把物品放到适当的位置。 8.总结：书包整理有技巧，我们一定要掌握，习惯养成不可缺。另外，更重要的是自己的事情自己做。 了解毛泽东爷爷送给少儿的话 一起唱起来 更好了解本单元内容 歌曲导入，激发学生兴趣 通过小兔子的案例引入，引导学生进行分享，让同学间相互熟悉，活跃课堂气氛,缓解刚入学时的紧张感，安定情绪。 如反馈指导：引导学生自由作答，踊跃分享。出示任务2：出示材料，展示家人的期望和教材中第一天上学的场景： 设计意图：通过讨论、思考观看视频、希望同学们能够了解图书的来之不易并且爱惜图书。 设计意图：希望学生知晓整理书包的必要性，能做到自己整理书包，养成好习惯 课后小结 【Part 3 课后小结】 通过这节课的学习，我们认识到了书本的来之不易，意识到了书包和学习文具的重要性，希望以后大家都能爱护我们的学习用品，快乐地学习吧！ 家庭作业 和爸爸妈妈一起给书本包上好看的书皮。注意使用剪刀等锋利的工具时，要请求大人协助。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $$