第11练《唐宋大诗人诗中的物候》语文职业模块（高教版）云南省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明： 基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试的真题命题规律，匠心打造了契合云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进” 的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第 11 练，是《唐宋大诗人诗中的物候》课后作业。 《语文》职业模块（高教版） 第 11 练 第七单元 唐宋大诗人诗中的物候 一、基础知识 1．下列选项中，加点字的注音全部正确的一组是（   ） A．勰（xiá）      花卉（huì）     俄顷（qǐng） B．羲（xī）       瀛（léi）洲      滹（hū）沱 C．萃（shēn）    瀼（ràng）西     滏（fǔ）阳 D．涣（huàn）    縠（hú）文      杜鹃（juān） 2．下列句子中标点符号使用正确的一项是（   ） A．你的生日——四月十八——每年我总记得。 B．我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭。” C．李晓勇在一旁赞扬道：“空中飞鲨是个棒小伙儿，每个动作都近乎完美！” D．没有什么话了，我走了，你要不断进步、识字、生产。 3．下列各句中，加点成语运用没有错误的一句是（   ） A．周末到了，同学们跑到田野里，享受着春天带来的天伦之乐。 B．王大娘勤劳能干，忙里忙外，整天风尘仆仆，从没见她闲着。 C．晚会上每个人都各得其所，能唱歌的唱歌，能跳舞的跳舞，会弹奏乐器的拉响了大提琴、吹响了长号。 D．考入名牌大学是他梦寐以求的理想，经过一年的努力，今年终于走进清华大学。 4．下列各项中，没有语病的一项是（   ） A．通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生掌握了一定的职业技术知识和技能。 B．没有一种学习方法可以适合所有人，我们要根据自身整体状况，选择适合自己的学习方式。 C．踩踏、破坏自然保护区的不文明旅游行为屡禁不止，是由于部分游客缺乏社会责任感的结果。 D．小张告诉小王，睡前看电视时间太长或玩手机时间太长，都会导致他难以入睡。 5．下列句子中表达最得体的是（   ） A．老林的女儿高考成绩优异，他逢人就说：“令爱还算争气，考了全市第一。” B．刘鹏对前来邀请她吃饭的郑平说：“老郑，恭喜乔迁！我一定会赏光赴宴的。” C．张刚偶遇十多年未见的高中同学，他激动地与对方握手说：“久违了，老同学！” D．班主任说：“刚才校长的讲话全面且深刻，抛砖引玉，下面请大家畅所欲言。” 6．为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是（   ） A．志远天高，春风杨柳麓山青 B．情深海阔，夏日荷花潇江红 C．气壮山威，鲲鹏展翅楚云飞 D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高 7．小乐是学校文学社社长，下面是他在招新宣传时的开场白，填入空缺处的语句排序最恰当的一项是（   ） 假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：______，展开我色彩缤纷的想象；________，牵动我亲临其境的目光；________，教会我寓情于物的感观；______演绎我字正腔圆的对白；______，美化我独抒性灵的意象。 ①是跌宕起伏的戏剧    ②是天真无邪的童话    ③是优雅闲适的散文 ④是情节曲折的小说        ⑤是意味深远的诗歌 A．④③②①⑤ B．②④③①⑤ C．⑤③①④② D．③①④⑤② 8．下列选项中，不能体现“物候”的一项是（   ） A．花如解语应多事，石不能言最可人。 B．离离原上草，一岁一枯荣。 C．东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。 D．漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①我国古代有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但从现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。而且到现在，自然科学家已经成功地做了不少工作。以石头而论，譬如化学家以同位素的方法，使石头说出自己的年龄；地球物理学家以地震波的方法，使岩石能表白自己离开地球表面的深度；地质学家和古生物学家以地层学的方法，初步地摸清了地球表面，即地壳里三四十亿年以来的石头历史。何况花卉是有生命的东西，它的语言更生动，更活泼。像上面所讲，贾思勰在《齐民要术》里所指出那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，我们农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。 ②我国唐宋的若干大诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱大自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句。其中许多诗句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不止。明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律，而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能写成诗歌而传之后世。物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有成就的。 ③唐白居易十几岁时，曾经写过一首咏芳草（《赋得古原草送别》）的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。这几句诗，指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 ④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐宋人的诗中我们可找到答案的。李白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”宋洪迈《容斋续笔》指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性，所以，李白《扶风豪士歌》便有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙之大也是事实。 （选自竺可桢、宛敏渭《唐宋大诗人诗中的物候》） 9．联系课文，下列对选文第①段中画线语句的理解，不正确的一项是（   ） A．石头无言，但它有标示自己年龄的方法。 B．花卉无言，但花开花落，彰显四季的变化。 C．很多植物都具有暗示自然规律的作用。 D．石头、花卉等虽不能言语，但都能反映出不同时间、不同地点一定的物候现象。 10．下列对选文内容的理解，正确的一项是（   ） A．作者指出唐宋的若干大诗人善于领会鸟语花香的暗示，将物候知识写进诗篇。 B．作者认为只有唐宋大诗人的诗中才有物候知识。 C．自然科学家已经解开了石头和花卉中蕴含的宇宙的秘密。 D．作者以白居易的《赋得古原草送别》为例，说明诗歌中的物候现象与实际不符。 11．从文章内容看，本文作者认为江南春天和河南春天来临的信息分别是（   ） A．春风、绿色 B．春风、黄沙 C．绿色、黄沙 D．绿色、绿色 12．假如你是一位唐代诗人，在江南游历途中，看到岸边柳树抽芽，燕子衔泥筑巢，联想到农事活动。请结合文中物候知识，仿照“杏花开了，好像它传语农民赶快耕土”的句式，写一句体现物候与农事关联的诗句，并说明其中蕴含的物候规律。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明： 基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试的真题命题规律，匠心打造了契合云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进” 的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第 11 练，是《唐宋大诗人诗中的物候》课后作业。 《语文》职业模块（高教版） 第 11 练 第七单元 唐宋大诗人诗中的物候 一、基础知识 1．下列选项中，加点字的注音全部正确的一组是（   ） A．勰（xiá）      花卉（huì）     俄顷（qǐng） B．羲（xī）       瀛（léi）洲      滹（hū）沱 C．萃（shēn）    瀼（ràng）西     滏（fǔ）阳 D．涣（huàn）    縠（hú）文      杜鹃（juān） 【答案】D 【解析】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“勰”应读作xié。 B.“瀛洲”的“瀛”应读作yíng。 C.“萃”应读作cuì。 故选D。 2．下列句子中标点符号使用正确的一项是（   ） A．你的生日——四月十八——每年我总记得。 B．我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭。” C．李晓勇在一旁赞扬道：“空中飞鲨是个棒小伙儿，每个动作都近乎完美！” D．没有什么话了，我走了，你要不断进步、识字、生产。 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.引文作为句子的一部分，并非独立引用，句末句号应放在引号外。 C.“空中飞鲨”为特定称谓，应加单引号。 D.“进步”“识字”“生产”是并列的谓语，之间应用逗号而非顿号。 故选A。 3．下列各句中，加点成语运用没有错误的一句是（   ） A．周末到了，同学们跑到田野里，享受着春天带来的天伦之乐。 B．王大娘勤劳能干，忙里忙外，整天风尘仆仆，从没见她闲着。 C．晚会上每个人都各得其所，能唱歌的唱歌，能跳舞的跳舞，会弹奏乐器的拉响了大提琴、吹响了长号。 D．考入名牌大学是他梦寐以求的理想，经过一年的努力，今年终于走进清华大学。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“天伦之乐”，家庭成员之间团聚、和睦相处的快乐。用于朋友或同学，使用对象有误。 B.“风尘仆仆”，形容奔波忙碌、旅途劳累的样子。句中说的是日常家务劳动，并非远行或奔波在外的状态，不符合语境。 C.“各得其所”，每个人或事物都得到适当的安排或发挥各自的作用。成语更强调一种合理的安排或安置，而不是单纯地各自做喜欢的事。使用不当。 D.“梦寐以求”，睡梦中都在追求，形容迫切期望、非常渴望得到某事物。句中“考入名牌大学”是他非常渴望的理想，经过努力终于实现，符合语境。 故选D。 4．下列各项中，没有语病的一项是（   ） A．通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生掌握了一定的职业技术知识和技能。 B．没有一种学习方法可以适合所有人，我们要根据自身整体状况，选择适合自己的学习方式。 C．踩踏、破坏自然保护区的不文明旅游行为屡禁不止，是由于部分游客缺乏社会责任感的结果。 D．小张告诉小王，睡前看电视时间太长或玩手机时间太长，都会导致他难以入睡。 【答案】B 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“通过……使……”的句式组合，导致句子缺乏主语。可删去“通过”或“使”，让“科学技术知识的教学和劳动实践”或“学生”成为主语。 C.结构混乱。“由于……的结果”句式杂糅，可删去“由于”或“的结果”。正确表述为“是部分游客缺乏社会责任感的结果”或“是由于部分游客缺乏社会责任感”。 D.表意不明。“他”指代不明，可能指向“小张”或“小王”，存在歧义。可将“他”改为具体对象。 故选B。 5．下列句子中表达最得体的是（   ） A．老林的女儿高考成绩优异，他逢人就说：“令爱还算争气，考了全市第一。” B．刘鹏对前来邀请她吃饭的郑平说：“老郑，恭喜乔迁！我一定会赏光赴宴的。” C．张刚偶遇十多年未见的高中同学，他激动地与对方握手说：“久违了，老同学！” D．班主任说：“刚才校长的讲话全面且深刻，抛砖引玉，下面请大家畅所欲言。” 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“令爱”，敬辞，用于称呼对方的女儿。老李称呼自己的女儿不合适，可用“小女”。 B.“赏光”，请对方接受自己的邀请时的敬辞，用于自己不得体。 C.“久违”，用于久别重逢的场合，语境用于十多年未见的老同学之间，表达得体。 D.“抛砖引玉”，谦辞，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，不能用于形容校长的讲话。 故选C。 6．为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是（   ） A．志远天高，春风杨柳麓山青 B．情深海阔，夏日荷花潇江红 C．气壮山威，鲲鹏展翅楚云飞 D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高 【答案】A 【解析】本题考查学生掌握对联的常识的能力。 对联要注意三点：一是句式，二是修辞，三是字数。 四个选项中，末字都是平声，与出句的仄声相反，符合平仄规律，但C的末字“飞”为动词，与上句表颜色的形容词“青”不配对，先排除C；D中“高”虽为形容词，但与“碧”不属同一范畴，且“风平浪静”与“身正才卓”在意境上难以对接，亦排除D；B基本上也可对上上句，但“阔”字与对字的“静”同属仄声，已犯对联忌讳，“情深海阔”中“情深”与“海阔”并无联系，而且“心平浪静”与“情深海阔”也不存在多大关系，比较起来“志远天高”与“心平浪静”就存在一定的逻辑联系，全句平仄相对，意境相合，属最工整的对句，当选A。 故选A。 7．小乐是学校文学社社长，下面是他在招新宣传时的开场白，填入空缺处的语句排序最恰当的一项是（   ） 假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：______，展开我色彩缤纷的想象；________，牵动我亲临其境的目光；________，教会我寓情于物的感观；______演绎我字正腔圆的对白；______，美化我独抒性灵的意象。 ①是跌宕起伏的戏剧    ②是天真无邪的童话    ③是优雅闲适的散文 ④是情节曲折的小说        ⑤是意味深远的诗歌 A．④③②①⑤ B．②④③①⑤ C．⑤③①④② D．③①④⑤② 【答案】B 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 语段的话题是语文是什么，运用的是排比的修辞，根据后句选择前句，抓住句子中的关键词并结合文体分析。第一处是“展开我色彩缤纷的想象”，抓住色彩缤纷，抓住想象，“童话”符合，故选②。第二处是“亲临其境的目光”，抓住“亲临其境”，“小说”符合，故选④。第三处是“寓情于物的感观”，抓住“寓情于物”，“散文”符合，故选③。第四处是“字正腔圆的对白”，抓住“对白”，“戏剧”符合，故选①。第五处是“独抒性灵的意象”，抓住“意象”，“诗歌”符合，故选⑤。 故正确的排序为：②④③①⑤。 故选B。 8．下列选项中，不能体现“物候”的一项是（   ） A．花如解语应多事，石不能言最可人。 B．离离原上草，一岁一枯荣。 C．东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。 D．漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。 【答案】A 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.错误。这句诗主要表达了花的美丽和石头的沉默，虽然涉及到了花，但并没有明确体现出花的生长、发育与季节气候的关系，即没有体现“物候”的特征。 B.正确。这句诗明确描述了草在一年中的生长周期，春天茂盛生长，秋冬枯萎，符合“物候”的定义。 C.正确。这句诗描述了春天的到来，草开始变绿，体现了随着季节变化生物的生长状态，符合“物候”的特征。 D.正确。这里描述了春天的景色，特别是柳树变绿，是“物候”的一个体现。 故选A。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①我国古代有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但从现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。而且到现在，自然科学家已经成功地做了不少工作。以石头而论，譬如化学家以同位素的方法，使石头说出自己的年龄；地球物理学家以地震波的方法，使岩石能表白自己离开地球表面的深度；地质学家和古生物学家以地层学的方法，初步地摸清了地球表面，即地壳里三四十亿年以来的石头历史。何况花卉是有生命的东西，它的语言更生动，更活泼。像上面所讲，贾思勰在《齐民要术》里所指出那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，我们农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。 ②我国唐宋的若干大诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱大自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句。其中许多诗句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不止。明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律，而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能写成诗歌而传之后世。物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有成就的。 ③唐白居易十几岁时，曾经写过一首咏芳草（《赋得古原草送别》）的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。这几句诗，指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 ④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐宋人的诗中我们可找到答案的。李白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”宋洪迈《容斋续笔》指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性，所以，李白《扶风豪士歌》便有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙之大也是事实。 （选自竺可桢、宛敏渭《唐宋大诗人诗中的物候》） 9．联系课文，下列对选文第①段中画线语句的理解，不正确的一项是（   ） A．石头无言，但它有标示自己年龄的方法。 B．花卉无言，但花开花落，彰显四季的变化。 C．很多植物都具有暗示自然规律的作用。 D．石头、花卉等虽不能言语，但都能反映出不同时间、不同地点一定的物候现象。 10．下列对选文内容的理解，正确的一项是（   ） A．作者指出唐宋的若干大诗人善于领会鸟语花香的暗示，将物候知识写进诗篇。 B．作者认为只有唐宋大诗人的诗中才有物候知识。 C．自然科学家已经解开了石头和花卉中蕴含的宇宙的秘密。 D．作者以白居易的《赋得古原草送别》为例，说明诗歌中的物候现象与实际不符。 11．从文章内容看，本文作者认为江南春天和河南春天来临的信息分别是（   ） A．春风、绿色 B．春风、黄沙 C．绿色、黄沙 D．绿色、绿色 12．假如你是一位唐代诗人，在江南游历途中，看到岸边柳树抽芽，燕子衔泥筑巢，联想到农事活动。请结合文中物候知识，仿照“杏花开了，好像它传语农民赶快耕土”的句式，写一句体现物候与农事关联的诗句，并说明其中蕴含的物候规律。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】9．D 10．A 11．C 12．（1）柳枝绿了，好像它提醒农民该备耕整地； 规律阐述：柳树抽芽是春天来临的物候指标，在江南地区，春季气温回升，适合开展备耕、插秧等农事活动，体现了物候变化与农事安排紧密相关，物候现象能够指导农业生产，帮助农民把握农时。 【解析】这篇科普小品文以诗证理，巧妙融合自然科学与文学审美。作者通过解读唐宋诗句中的物候现象，揭示了大自然的语言密码——从岩石同位素测年到花卉荣枯周期，展现了科学家与诗人的双重智慧。文中“绿”字炼字案例尤为精妙，既体现诗歌语言的精准性，又论证了物候的区域性特征，实现了文学意象与科学规律的完美互鉴。 9．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 D.“但都能反映出不同时间、不同地点一定的物候现象”错误。画线语句强调石头和花卉虽无言，却用结构组织表达本质，并未将其限定在反映不同时间和地点的物候现象上。 故选D。 10．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“只有唐宋大诗人的诗中才有物候知识”错误。根据第二段“物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有成就的”可知，文中只是说对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有成就的，唐宋大诗人的诗中是有物候知识的，但并未提及其他朝代。 C.“已经解开了”错误。根据第一段“而且到现在，自然科学家已经成功地做了不少工作”可知，是做了不少工作，但并未说解开了。 D.“说明诗歌中的物候现象与实际不符”错误。根据第三段“这几句诗，指出了物候学上两个重要规律”可知，是符合实际的。 故选A。 11．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 根据第四段“李白、王安石他们在诗中统用‘绿’字来象征春天的到来”“因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性”可知，江南春天来临的信息是绿色，河南春天来临的信息是黄沙。 故选C。 12．本题考查学生把握文章结构，概括中心意思的能力。 解答此题，先分析例句“杏花开了，好像它传语农民赶快耕土”的句式，归纳句式特点“自然现象＋好像它＋动词＋宾语”；然后联系文本，说明其中蕴含的物候规律。由题目要求“看到岸边柳树抽芽，燕子衔泥筑巢”，可知仿写的内容，最后结合第一段“杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然”总结规律。 示例：柳芽初绽，好像它召唤农家快浸种；燕影衔泥，好像它催促农民早插秧。规律阐述：柳树抽芽指示气温回升（春汛期），提醒农民开始浸种育苗，开展备耕、插秧等农事活动，体现了物候变化与农事安排紧密相关；燕子筑巢反映昆虫活动频繁（气温稳定在10℃以上），预示适宜水稻插秧，不要耽误农时。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$