第8练《职场应用写作与交流（二）》语文职业模块（高教版）云南省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明： 基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试的真题命题规律，匠心打造了契合云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进” 的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第 8 练，是《职场应用写作与交流（二）》课后作业。 《语文》职业模块（高教版） 第 8 练 第四单元 职场应用写作与交流（二） 一、基础知识 1．下列选项中，加点字的字形和注音均正确的一项是（   ） A．铃铎（yì）         窟檐（yán）         烦懑（mèn） B．激（jī）流         惨（cǎn）痛        幸（xìng）免 C．处（chù）境        操纵（zòng）        隐秘（mì） D．袒（tǎn）然        凋落（diāo）         召（zhāo）唤 2．下列选项中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．会议还请我发言，我就说：“那屏幕上的八个字，不就是说的我嘛”！ B．在周围没别人的时候，我可以哭。哭过之后我释怀了——我没有什么可以被夺走了。 C．但是，应该如何生活下去呢，如何在这样一个荒漠之地，继续走下去？ D．留下，还是离开敦煌？没有任何人能够阻止自己按照自己的意愿去生活。 3．下列语句中，加点词语使用恰当的一项是（   ） A．景点涨价如果超过广大游客的承受能力，将很可能是一种慢性自杀，景点则成了游客可望而不可及的“城市精品店”。 B．在曹操墓是真是假的激烈争论中，一个网上逃犯靠着自欺欺人的手段走红网络，这不能不说是社会与学术的悲剧。 C．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。 D．舞台上，她的舞姿矫揉造作，优美动人，博得了阵阵掌声。 4．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．落款主要包括策划者的名称和时间。 B．写作活动策划书要抓住活动中所应该要解决的核心问题，深入分析，找准定位，提出可行的相应对策。 C．活动策划书的方案要具体、明确，重点说清楚在什么时间、什么人、做什么事、做到什么程度，便于每一个工作环节。 D．活动内容一般包括活动方式、活动流程及各阶段的活动内容、活动时间、活动地点和经费预算等。 5．下列各句中，表达最得体的一项是（   ） A．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。 B．天气日渐寒冷，侄儿在学校是否需要叔父寄送御寒衣物？望钧裁。 C．阁下能光临我的府第，真是蓬荜生辉，我感到十分荣幸。 D．我惠赠给先生的书籍，希望先生能妥善保管。 6．下列选项中，对《消费者网购食品安全信心及其影响因素分析》理解错误的一项是（   ） A．坚果类食品在网购食品中占主要份额的原因是其相对易保存、易运输，电商化难度较低，所以发展相对比较成熟。 B．非常关注网购食品安全的消费者数量高于不太关注网购食品安全的消费者。 C．认为网购食品不太安全和非常不安全的消费者数量之和占被调查者的12.50%。 D．在展开调查之前，调查者已经知晓影响消费者网购食品安全信心的因素。 7．下列句子语序排列正确的一项是（   ） ①这里的“大同”概念，也来源于《礼记·礼运》。 ②小康是中华民族自古以来追求的理想社会状态，用“小康”这个概念来确立发展目标，既符合中国发展实际，也容易得到广大人民理解和支持。 ③借用“大同”概念来形容中国共产党人胸怀天下的境界和担当，彰显了推动构建人类命运共同体这一中国式现代化的本质要求。 ④中华优秀传统文化不仅为中国式现代化奠定思想根基、提供文化支撑，而且还可以直接提供一些形象的概念和提法。 ⑤党中央强调，中国共产党是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的党，也是为人类谋进步、为世界谋大同的党。 ⑥例如，建成小康社会中的“小康”这个概念，就出自《礼记·礼运》。 A．④⑤③①⑥② B．⑤③①④⑥② C．⑤⑥③②④① D．④⑥②⑤①③ 8．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的是（　　） A．宋词是兴起于宋代的一种文学体裁，标志着宋代文学的最高成就。风格上分为豪放派和婉约派，前者代表词人有苏轼、辛弃疾，后者有柳永、李清照。 B．《诗经》是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌。 C．儒家是中国最有影响的学派之一。中国人基因中的责任思想（以天下为己任）、忠孝思想（仁、义、礼、智、信）、恕的思想（己所不欲，勿施于人）、伦理思想（修身、齐家、治国、平天下）是儒家思想与专制统治结合的结果。 D．古人以山南水北为阳，可知衡阳为衡山之南，洛阳为洛水之北，咸阳则因为在渭水之北、九嵕山之南而称咸阳。 二、课内阅读 下面的文章选自邓天杰的《应用写作》，请在阅读后完成下面小题。 会议记录是会议记录员在开会时当场将会议情况和会议报告、发言、讨论、决议等内容如实记录下来的文书。 一、会议记录的特点及种类 （一）会议记录的特点 （1）真实性。会议记录要求对会议情况作客观真实的记录，要记录会议的原始自然状态。会议记录人只有如实记录的权力，不能进行增添、删减、加工、提炼。 （2）资料性。会议记录是分析会议进程、研究会议议程的依据，是编写会议简报和撰写会议纪要的重要资料，还可以作为原始资料编入档案长期保存，以备需要时查阅。 （二）会议记录的种类 1.摘要记录 一般会议只要求有重点地、扼要地记录与会者的讲话和发言以及决议，不必“有闻必录”。所谓重点、要点，是指发言人的基本观点和主要事实、结论。对于一般性的例行会议，只需概括地记录讨论内容和决议的要点，而不必记录详细过程。 2.详细记录 对于特别重要的会议或者特别重要的发言，要做详细记录。详细记录要求尽可能记下每个人发言的原话，不管重要与否，最好还能记下发言时的语气、动作表情及与会者的反应。如果发言者是照稿子念的，可以把稿子收作附件，并记下稿子之外的插话、补充解释的部分。 为了提高记录速度，保证记录的真实性，可以适当使用一些辅助工具，如录音机等，也可以使用一些自己熟悉的简称、代号、符号，待会议间歇或会后整理时再补上全称或原称。必要时，可以学习速记法。 二、会议记录的写作与范例 会议记录的结构是：标题+会议组织概况+会议内容+结尾。 （一）标题 标题由会议名称加文体名称组成，即《××××会议记录》。如果使用的是专用的会议记录本，连“记录”二字也可省略，只写会议名称即可。 （二）会议组织概况 1.会议时间 要写明年、月、日，上午、下午或晚上，×时×分至×时×分。 2.开会地点 如“××会议室”“××礼堂”等。 3.主持人的职务，姓名 如“校党委书记×××”“公司总经理×××”。 4.出席人 根据会议的性质、规模和重要程度的不同，出席人一项的详略也会有所不同。如果人数不多，可一一写明姓名。如果人数较多，可以只显示身份和人数，如“各院系党总支书记和直属党支部书记31人”“各部门经理”“全体与会代表”等。如果出席人身份复杂，如既有上级领导，又有本单位各部门的主要领导，还有各种有关人员，最好将主要人员的职务、姓名一一列出，其他有关人员则分类列出。 5.列席人 包括列席人的身份、姓名，可参照出席人的记录方法，写出姓名或只写列席人员范围。 6.缺席人 如有重要人物缺席，应作出记录，并注明缺席原因。 7.记录人 包括记录人的姓名和部门。如“××（××办公室书）”。 （三）会议内容 会议内容部分随着会议的进展逐步完成，没有具体的固定模式。一般包含以下几方面会议的议题、宗旨、目的，会议议程，会议报告和讲话，会议讨论和发言，会议的表决情况，会议决定和决议，会议的遗留问题等。这些是一般会议都有的项目，但侧重点会有所不同先后次序也会有所不同。 （四）结尾 会议结束，另起一行写“散会”两字。最后，由主持人和记录人对记录进行认真校核后分别签上姓名，以示负责。 （资料来源：邓天杰：《应用写作》，武汉大学出版社，2015年） 9．下列选项中，对文章内容理解错误的一项是（   ） A．会议记录要求对会议情况作客观真实的记录，要记录会议的原始自然状态。会议记录人只有如实记录的权力，不能进行增添、删减、加工、提炼。 B．会议记录可以作为原始资料编入档案长期保存，以备需要时查阅。 C．对于一般性的例行会议，我们也要做到“有闻必录”，将详细过程记录下来。 D．如果发言者是照稿子念的，可以把稿子收作附件，并记下稿子之外的插话、补充解释的部分。 10．如何在保证真实性的前提下提高记录速度？ _______________________________________________________________________________ 11．会议组织概况包括哪些内容？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12．会议内容部分一般包含哪些方面？有什么样的特点？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明： 基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试的真题命题规律，匠心打造了契合云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进” 的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第 8 练，是《职场应用写作与交流（二）》课后作业。 《语文》职业模块（高教版） 第 8 练 第四单元 职场应用写作与交流（二） 一、基础知识 1．下列选项中，加点字的字形和注音均正确的一项是（   ） A．铃铎（yì）         窟檐（yán）         烦懑（mèn） B．激（jī）流         惨（cǎn）痛        幸（xìng）免 C．处（chù）境        操纵（zòng）        隐秘（mì） D．袒（tǎn）然        凋落（diāo）         召（zhāo）唤 【答案】B 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“铃铎”的“铎”应读作duó，“烦懑”的“懑”应写作“闷”。 C.“处境”的“处”应读作chǔ。 D.“袒然”的“袒”应写作“坦”，“召唤”的“召”应读作zhào。 故选B。 2．下列选项中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．会议还请我发言，我就说：“那屏幕上的八个字，不就是说的我嘛”！ B．在周围没别人的时候，我可以哭。哭过之后我释怀了——我没有什么可以被夺走了。 C．但是，应该如何生活下去呢，如何在这样一个荒漠之地，继续走下去？ D．留下，还是离开敦煌？没有任何人能够阻止自己按照自己的意愿去生活。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.感叹号使用错误。感叹号应该放在引号内，因为这是个独立引语。 B.破折号使用错误。破折号在句中没有起到解释说明或话题转换的作用，而是与后面的内容构成了完整的句子，应该使用逗号或句号。 C.第二个逗号使用错误。第二个逗号应该使用问号，因为这是一个连续问，询问如何在荒漠之地继续生活下去。 故选D。 3．下列语句中，加点词语使用恰当的一项是（   ） A．景点涨价如果超过广大游客的承受能力，将很可能是一种慢性自杀，景点则成了游客可望而不可及的“城市精品店”。 B．在曹操墓是真是假的激烈争论中，一个网上逃犯靠着自欺欺人的手段走红网络，这不能不说是社会与学术的悲剧。 C．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。 D．舞台上，她的舞姿矫揉造作，优美动人，博得了阵阵掌声。 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“可望而不可及”，指只可仰望而不可接近。句中强调景点涨价后，游客因承受不起而无法前往，使用恰当。 B.“自欺欺人”，指欺骗自己也欺骗别人。句中指网上逃犯欺骗别人，没有欺骗自己的意思，不合语境。 C.“美轮美奂”，形容房屋高大华丽。句中用来形容“石刻作品上的花鸟虫兽、人物形象”，对象错误。 D.“矫揉造作”，指故意做作，不自然，贬义词。句中“舞姿优美动人，博得了阵阵掌声”是褒义语境，而“矫揉造作”为贬义，褒贬不当。 故选A。 4．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．落款主要包括策划者的名称和时间。 B．写作活动策划书要抓住活动中所应该要解决的核心问题，深入分析，找准定位，提出可行的相应对策。 C．活动策划书的方案要具体、明确，重点说清楚在什么时间、什么人、做什么事、做到什么程度，便于每一个工作环节。 D．活动内容一般包括活动方式、活动流程及各阶段的活动内容、活动时间、活动地点和经费预算等。 【答案】D 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“时间”缺少限定词，应改为“写作策划书的时间”。 B.成分赘余。“应该”和“要”词义重复，去掉一个。 C.成分残缺。“便于”后缺少动词，可以加上“指导”，改为“便于指导每一个工作环节”。 故选D。 5．下列各句中，表达最得体的一项是（   ） A．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。 B．天气日渐寒冷，侄儿在学校是否需要叔父寄送御寒衣物？望钧裁。 C．阁下能光临我的府第，真是蓬荜生辉，我感到十分荣幸。 D．我惠赠给先生的书籍，希望先生能妥善保管。 【答案】A 【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“令郎”称对方的儿子，在句中使用得体。 B.“钓裁”是对上级裁决的敬称，在句中使用不得体。 C.“府第”是指贵族官僚或大地主的住宅，在句中使用不得体。 D.“惠赠”是指对方赠予（财物），在句中使用不得体。 故选A。 6．下列选项中，对《消费者网购食品安全信心及其影响因素分析》理解错误的一项是（   ） A．坚果类食品在网购食品中占主要份额的原因是其相对易保存、易运输，电商化难度较低，所以发展相对比较成熟。 B．非常关注网购食品安全的消费者数量高于不太关注网购食品安全的消费者。 C．认为网购食品不太安全和非常不安全的消费者数量之和占被调查者的12.50%。 D．在展开调查之前，调查者已经知晓影响消费者网购食品安全信心的因素。 【答案】D 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“调查者已经知晓影响消费者网购食品安全信心的因素”错误。根据调查报告所示，可能影响消费者网购食品安全信心的因素有很多，本文提及的影响因素是调查者假定的。 故选D。 7．下列句子语序排列正确的一项是（   ） ①这里的“大同”概念，也来源于《礼记·礼运》。 ②小康是中华民族自古以来追求的理想社会状态，用“小康”这个概念来确立发展目标，既符合中国发展实际，也容易得到广大人民理解和支持。 ③借用“大同”概念来形容中国共产党人胸怀天下的境界和担当，彰显了推动构建人类命运共同体这一中国式现代化的本质要求。 ④中华优秀传统文化不仅为中国式现代化奠定思想根基、提供文化支撑，而且还可以直接提供一些形象的概念和提法。 ⑤党中央强调，中国共产党是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的党，也是为人类谋进步、为世界谋大同的党。 ⑥例如，建成小康社会中的“小康”这个概念，就出自《礼记·礼运》。 A．④⑤③①⑥② B．⑤③①④⑥② C．⑤⑥③②④① D．④⑥②⑤①③ 【答案】D 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ④句总起，指出中华优秀传统文化能为中国式现代化提供概念和提法，是总领句，适合作为首句。⑥句用“例如”引出“小康”概念，承接④句的“概念和提法”，⑥②衔接紧密，②句具体说明“小康”概念的意义。⑤句转向“大同”，由“小康”过渡到“大同”，引出党中央对“大同”的强调。①句说明“大同”概念的来源，与前文“小康”出自《礼记·礼运》呼应。③句进一步阐释“大同”概念的意义，呼应⑤句中“为世界谋大同”，作为结尾句合理。   故正确排序为：④⑥②⑤①③。 故选D。 8．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的是（　　） A．宋词是兴起于宋代的一种文学体裁，标志着宋代文学的最高成就。风格上分为豪放派和婉约派，前者代表词人有苏轼、辛弃疾，后者有柳永、李清照。 B．《诗经》是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌。 C．儒家是中国最有影响的学派之一。中国人基因中的责任思想（以天下为己任）、忠孝思想（仁、义、礼、智、信）、恕的思想（己所不欲，勿施于人）、伦理思想（修身、齐家、治国、平天下）是儒家思想与专制统治结合的结果。 D．古人以山南水北为阳，可知衡阳为衡山之南，洛阳为洛水之北，咸阳则因为在渭水之北、九嵕山之南而称咸阳。 【答案】A 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“宋词是兴起于宋代的一种文学体裁”错误，宋词兴起于隋唐时期。 故选A。 二、课内阅读 下面的文章选自邓天杰的《应用写作》，请在阅读后完成下面小题。 会议记录是会议记录员在开会时当场将会议情况和会议报告、发言、讨论、决议等内容如实记录下来的文书。 一、会议记录的特点及种类 （一）会议记录的特点 （1）真实性。会议记录要求对会议情况作客观真实的记录，要记录会议的原始自然状态。会议记录人只有如实记录的权力，不能进行增添、删减、加工、提炼。 （2）资料性。会议记录是分析会议进程、研究会议议程的依据，是编写会议简报和撰写会议纪要的重要资料，还可以作为原始资料编入档案长期保存，以备需要时查阅。 （二）会议记录的种类 1.摘要记录 一般会议只要求有重点地、扼要地记录与会者的讲话和发言以及决议，不必“有闻必录”。所谓重点、要点，是指发言人的基本观点和主要事实、结论。对于一般性的例行会议，只需概括地记录讨论内容和决议的要点，而不必记录详细过程。 2.详细记录 对于特别重要的会议或者特别重要的发言，要做详细记录。详细记录要求尽可能记下每个人发言的原话，不管重要与否，最好还能记下发言时的语气、动作表情及与会者的反应。如果发言者是照稿子念的，可以把稿子收作附件，并记下稿子之外的插话、补充解释的部分。 为了提高记录速度，保证记录的真实性，可以适当使用一些辅助工具，如录音机等，也可以使用一些自己熟悉的简称、代号、符号，待会议间歇或会后整理时再补上全称或原称。必要时，可以学习速记法。 二、会议记录的写作与范例 会议记录的结构是：标题+会议组织概况+会议内容+结尾。 （一）标题 标题由会议名称加文体名称组成，即《××××会议记录》。如果使用的是专用的会议记录本，连“记录”二字也可省略，只写会议名称即可。 （二）会议组织概况 1.会议时间 要写明年、月、日，上午、下午或晚上，×时×分至×时×分。 2.开会地点 如“××会议室”“××礼堂”等。 3.主持人的职务，姓名 如“校党委书记×××”“公司总经理×××”。 4.出席人 根据会议的性质、规模和重要程度的不同，出席人一项的详略也会有所不同。如果人数不多，可一一写明姓名。如果人数较多，可以只显示身份和人数，如“各院系党总支书记和直属党支部书记31人”“各部门经理”“全体与会代表”等。如果出席人身份复杂，如既有上级领导，又有本单位各部门的主要领导，还有各种有关人员，最好将主要人员的职务、姓名一一列出，其他有关人员则分类列出。 5.列席人 包括列席人的身份、姓名，可参照出席人的记录方法，写出姓名或只写列席人员范围。 6.缺席人 如有重要人物缺席，应作出记录，并注明缺席原因。 7.记录人 包括记录人的姓名和部门。如“××（××办公室书）”。 （三）会议内容 会议内容部分随着会议的进展逐步完成，没有具体的固定模式。一般包含以下几方面会议的议题、宗旨、目的，会议议程，会议报告和讲话，会议讨论和发言，会议的表决情况，会议决定和决议，会议的遗留问题等。这些是一般会议都有的项目，但侧重点会有所不同先后次序也会有所不同。 （四）结尾 会议结束，另起一行写“散会”两字。最后，由主持人和记录人对记录进行认真校核后分别签上姓名，以示负责。 （资料来源：邓天杰：《应用写作》，武汉大学出版社，2015年） 9．下列选项中，对文章内容理解错误的一项是（   ） A．会议记录要求对会议情况作客观真实的记录，要记录会议的原始自然状态。会议记录人只有如实记录的权力，不能进行增添、删减、加工、提炼。 B．会议记录可以作为原始资料编入档案长期保存，以备需要时查阅。 C．对于一般性的例行会议，我们也要做到“有闻必录”，将详细过程记录下来。 D．如果发言者是照稿子念的，可以把稿子收作附件，并记下稿子之外的插话、补充解释的部分。 10．如何在保证真实性的前提下提高记录速度？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11．会议组织概况包括哪些内容？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12．会议内容部分一般包含哪些方面？有什么样的特点？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】9．C 10．首先，可以适当使用一些辅助工具，如录音机等；其次，可以使用一些自己熟悉的简称、代号、符号，待会议间歇或会后整理时再补上全称或原称；最后，可以学习速记法。 11．会议时间、开会地点、主持人的职务和姓名、出席人、列席人、缺席人和记录人。 12．（1）会议的议题、宗旨、目的，会议议程，会议报告和讲话，会议讨论和发言，会议的表决情况，会议决定和决议，会议的遗留问题等。 （2）会议内容部分随着会议的进展逐步完成，没有具体的固定模式。并且，上述几个方面的侧重点和先后次序也会有所不同。 【解析】9．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“对于一般性的例行会议，我们也要做到‘有闻必录’，将详细过程记录下来”错误。文章提到“一般会议只要求有重点地、扼要地记录与会者的讲话和发言以及决议，不必‘有闻必录’”。因此，对于一般性的例行会议，不需要将详细过程记录下来，只需要记录重点、要点即可。 故选C。 10．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 关于如何在保证真实性的前提下提高记录速度，文章中提到的方法包括：   适当使用辅助工具，如录音机； 使用自己熟悉的简称、代号、符号，待会议间歇或会后整理时再补上全称或原称； 必要时，学习速记法。 11．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 根据“（二）会议组织概况”可知会议组织概况包括会议时间、开会地点、主持人的职务和姓名、出席人、列席人、缺席人以及记录人等内容。会议内容部分一般包含会议的议题、宗旨、目的，会议议程，会议报告和讲话，会议讨论和发言，会议的表决情况，会议决定和决议，会议的遗留问题等。这些内容没有具体的固定模式，其特点是一般会议都有，但侧重点和先后次序会有所不同。 12．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 根据“（三）会议内容”可知会议内容部分一般包含的方面及其特点如下：   会议的议题、宗旨、目的；会议议程；会议报告和讲话；会议讨论和发言；会议的表决情况；会议决定和决议；会议的遗留问题。 这些内容没有固定的模式，会根据会议的具体进程和重点进行记录，侧重点和先后次序会有所不同。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$