1.2+1.3 完成社会主义革命和推进社会主义建设，创立和发展毛泽东思想（教学设计）-中职思想政治《哲学与人生》（高教版2023·基础模块）-中职思想政治《哲学与人生》（高教版2023·基础模块）

课题 名称 中职思政《中国特色社会主义》（高教版2023·基础模块） 第一课社会主义在中国的确立与探索 第二框 完成社会主义革命和推进社会主义建设 第三框 创立和发展毛泽东思想 课 型 理论课 复习 实训课□ 习题 其他□（ ） 授课 时间 课时数 1课时 授课 班级 25级 教学内容分析 第一课“社会主义在中国的确立与探索”的第二框“完成社会主义革命和推进社会主义建设”，旨在引导学生明晰新中国成立初期所面临的诸多困难，理解从新民主主义到社会主义转变的必要性和历程，以及把握社会主义阶段的探索情况。本框内容以历史发展为脉络，展现了新中国成立初期百废待兴的局面，接着阐述了从新民主主义到社会主义转变的条件与方式，最后介绍了社会主义建设阶段的探索实践。通过学习这一框内容，学生能够深刻认识到社会主义革命和建设道路的曲折性与复杂性，体会到中国共产党在这一过程中的不懈努力和智慧抉择，为后续深入理解中国特色社会主义的发展成就和未来方向筑牢根基。 第三框“创立和发展毛泽东思想”，旨在引导学生深入了解毛泽东思想形成的时期、发展历程及其在历史上的重要地位和贡献。本框内容以历史进程为线索，首先阐述了毛泽东思想在不同历史阶段的形成背景，接着详细介绍了其发展过程，包括在新民主主义革命、社会主义革命和建设等时期的具体表现，最后强调了毛泽东思想的历史地位和重大贡献。通过学习这一框内容，学生能够深刻认识到毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶，是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，体会到中国共产党在领导中国革命和建设过程中的理论创新和实践探索，为后续深入理解中国特色社会主义理论体系的发展和完善奠定坚实基础。 学情分析 本次授课对象为中职一年级学生，在过往的学习和生活中，对中国的发展历程有一定的听闻和了解，但对于中国特色社会主义的理论体系和新民主主义革命的相关知识，还缺乏系统、深入的认识。他们可能对一些重大历史事件和人物有简单的印象，但对于其背后的政治意义和理论内涵理解不足。 教学目标 政治认同：明确中国人民选择社会主义道路，选择社会主义制度的必然性。通过学习社会主义的伟大成就，感悟只有社会主义才能救中国。 健全人格：让学生了解新中国成立初期面临的困难以及社会主义建设中的曲折，培养学生面对困难和挫折时的坚韧意志和积极心态。 公共参与：鼓励学生关注国家社会主义建设的发展，激发他们积极参与社会公共事务的意识和责任感。 教学重点 从新民主主义到社会主义转变的过程和标志；社会主义建设阶段的重要探索和成果； 毛泽东思想的形成时期、发展历程、历史地位和贡献。 教学难点 对社会主义建设阶段探索中的失误和教训进行客观分析；理解毛泽东思想的内涵和重要意义。 教学准备（教学资源） 教材；教案；课件；视频资源 教法 讨论法，讲授法，问答法 学法 小组合作，自主探究 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 课前准备 预习任务 知识回顾 课前读书 引入 5 分钟 整体感知 1.小组合作探究：新中国成立后，是不是意味着我们直接进入了社会主义社会？ 2.点评。 3.播放视频视频《国史讲堂——如何理解新中国成立初期新民主主义社会的性质》。导入新课学习。 1. 小组合作探究：新中国成立后，是不是意味着我们直接进入了社会主义社会？ 2.聆听 3.观看视频《国史讲堂——如何理解新中国成立初期新民主主义社会的性质》。 任务1 15 分钟 1.近代中国各阶级的艰辛探索 2.中国共产党诞生的背景 3.中国共产党成立的意义 一、完成社会主义革命和推进社会主义建设 1.探究与分享：从1840年到1949年，经历了100多年的战乱，国民经济完全崩溃，新中国成立之时，我国是个烂摊子，一穷二白，一贫如洗，百废待兴。新中国成立后，我们马上就具备了可以开始建设社会主义国家的条件吗？2.点评并播放视频《新中国成立初期》。 3.“从几个简单的数字看1949年的中国有多穷”：“一穷二白”的新中国如何重新书写自己的成长道路？ 4.点评。 5.讲授“最深刻最伟大的社会变革”。 6.播放视频《过渡时期》，并展示材料，请同学们结合视频和所学知识，概括过渡时期的起止时间，总路线和总任务。 7.点评，讲授“过渡时期的起止时间，总路线和总任务”。 8.拓展：区分三个标志。 9.拓展：新民主主义革命和社会主义民主革命的区别。 10.提出问题：1956年，我国社会主义基本制度确立后，建设社会主义可不可以走苏联的道路，照搬苏联模式？又该何去何从？ 11.组织学习毛泽东语录。“照抄是很危险的，成功的经验，在这个国家是成功的，但在另一个国家如果不同本国的情况相结合而一模一样地照搬就会导向失败。” 12.讲授“崭新的历史课题”。 13.播放视频《中共八大》，结合视频与课本，回答中共八大的主要贡献、主要矛盾、主要任务是什么？ 14.小结“中共八大的主要贡献、主要矛盾、主要任务”。 15.展示图片《翻天覆地的变化 》。 16. 讲授“探索过程中的曲折”。 17. 组织学习习总书记讲话。 18. 播放视频《新中国成立到改革开放前期的建设成就》。 19.讲授“深刻意义”。 1.阅读材料，认真思考并回答问题。 2.聆听并观看视频。 3思考后举手发言。 4.聆听。 5.聆听。 6.观看视频，完成任务。 7.聆听。 8.聆听。 9.聆听。 10.思考并回答问题。 11.学习毛泽东语录。 12.聆听。 13.观看视频，完成任务。 14.聆听。 15.阅读图片。 16.聆听。 17.学习习总书记讲话。 18.观看视频。 19.聆听。 任务2 15 分钟 1. 中国共产党在领导中国人民进行新民主主义革命的四个历史阶段。 2. 中华人民共和国的从成立及其意义。 二、创立和发展毛泽东思想 1.阅读与思考：阅读P8“阅读与思考”，举例说明为什么必须把马克思列宁主义同中国具体实际相结合？ 2．点评，启示：马克思主义理论不是教条而是行动指南，必须随着实践发展而发展，必须中国化才能落地生根，本土化才能深入人心。 3.播放视频《一口气看完毛泽东长达83年的个人历史》。 4.讲授“毛泽东思想的诞生”。 5.讲授“毛泽东思想的发展” 6.讲授“毛泽东思想的主要内容”。 7.讲授“毛泽东思想的历史地位 ”。 8.展示“外国人眼中的毛泽东”。 9.播放视频《毛泽东诗词》。 1.阅读材料，思考并回答问题。 2.聆听。 3.观看视频。 4.聆听。 5.聆听。 6.聆听。 7.聆听。 8.了解。 9.观看视频。 评价总结 5 分钟 总结 1.组织学生绘制本课思维导图。 2.组织学生完成习题练习 3.结语。 1.绘制思维导图。 2.完成习题练习 3.聆听。 课后作业 完成课后选择题。 教学反思 一、在组织教学活动的精确度方面还要加强，如：教学环节时间上的把握。 二、不能很好地兼顾学习活动中学生的个别差异，应该给每个学生更多地充分展示自我机会，对学生的个性化的评价还欠缺，给学生讨论、探讨的时间不是很充足，对学生情感关注还不够，这些在今后的教学中应该努力做得好些。 教学评价 板书设计 1.完成社会主义革命和推进社会主义建设 2.创立和发展毛泽东思想 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$