第12讲 细胞的增殖（复习课件）（全国通用）2026年高考生物一轮复习讲练测

该高中生物学高考复习课件聚焦“细胞的增殖”专题，覆盖细胞周期及调控、有丝分裂过程与曲线分析、根尖分生区细胞有丝分裂观察三大核心考点，依据高考评价体系分析近三年考情，明确细胞周期（如2025浙江卷T12）、有丝分裂过程（2025广东卷T4）等高频考点权重，归纳选择与非选择常考题型，构建系统复习框架。 课件亮点在于“真题感知+考向突破+素养提升”，融入2025年重庆、甘肃等多省高考真题，通过细胞周期同步化方法、有丝分裂中染色体/DNA变化曲线等科学思维训练，结合根尖有丝分裂实验误差分析（如解离时间对观察的影响）培养探究实践能力。针对细胞周期检验点、动植物有丝分裂区别等易错点设置辨析模块，助力学生掌握答题技巧，为教师提供精准复习指导，高效备战高考。

第12讲 细胞的增殖 学科网备考精选 讲师：xxx 第四单元 细胞的生命历程 【上好课】2026年高考生物一轮复习备课系列 1 01 考情解码·考点定标 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 04 真题感知·命题洞见 考点一 细胞增殖及细胞周期 知识点1 细胞增殖 知识点2 细胞周期 考向 细胞周期与调控 重难点透析 细胞周期检验点 考点二 有丝分裂与无丝分裂 知识点1 有丝分裂的过程 知识点2 动植物细胞有丝分裂的主要区别 05 学以致用·能力提升 知识点3 无丝分裂 知识点4 有丝分裂过程中相关变化分析 考向1 有丝分裂的过程 考向2 有丝分裂的曲线分析 考点三 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 知识点1 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 考向 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 含2025年高考真题 动物细胞周期同步化的三种方法 01 考情解码·考点定标 考情解码·考点定标 考点要求 考查形式 2025年 2024年 2023年 细胞的增殖方式和细胞周期 √选择题 非选择题  浙江1月卷T12,2分 湖北卷T13,2分 重庆卷T14,2分 有丝分裂的过程 √选择题 非选择题 广东卷T4,2分 江西卷T3，3分 辽宁卷T11,3分 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 √选择题 非选择题 湖南卷T2,3分 北京卷T14，2分 湖北卷T10,2分 4 考情解码·考点定标 考情分析 1．从命题题型和内容上看，试题以选择题为主。主要从以下几方面考查：细胞周期的调控、有丝分裂的过程和变化规律、图像和数量变化曲线分析等。 2．从命题思路上看，从以下几个方面进行考查 (1)考查有丝分裂的实验过程及原理、有丝分裂过程和物质变化规律； (2)常结合减数分裂、细胞的衰老、分化、凋亡以及遗传变异综合考查。 复习目标 1. 分析细胞周期的概念和有丝分裂过程，形成结构与功能相适应的观念。(生命观念) 2．比较归纳有丝分裂过程中物质和结构的变化规律，培养逻辑思维能力。(科学思维) 3．通过观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂实验，掌握实验操作技能，提高观察能力和提出问题并解决问题的能力。(科学探究) 5 02 体系构建·思维领航 细胞增殖 细胞周期 有丝分裂 无丝分裂 条件：连续分裂的细胞 阶段：分裂间期+分裂期 过程： 动植物细胞的区别： 意义：保证亲子代遗传的稳定性 特点： 实例： 前期：核膜核仁消失，纺锤体染色体形成 中期：染色体的着丝粒排列在赤道板上 后期：着丝粒分裂，染色体数目加倍 末期：核膜核仁重现，细胞一分为二 形成纺锤体的方式 子细胞的形成方式 无纺锤丝、染色体的形成 蛙的红细胞 DNA 复制平分 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 △细胞不能无限长大 原因： （1）细胞越大，其表面积与体积之比（即相对表面积）越小 细胞的物质运输效率越低 （2）受核质比的限制，细胞核中的DNA是有限的，其能够控制的细胞质的范围有限 P99 教材隐性知识： （3）细胞体积是不是越小越好？并说明原因。 提示　不是，因为细胞中众多的必需物质和细胞器，都需要一定的容纳空间。 △生物体的生长主要取决于细胞数量的增加 知识夯基 考向研析 考点一 细胞增殖及细胞周期 1.概念： 细胞通过 增加 的过程。 细胞分裂 细胞数量 2.过称：包括 和 两个相连续的过程。 知识点1  细胞增殖 知识夯基 考向研析 考点一 细胞增殖及细胞周期 物质准备 细胞分裂 （分裂间期） （分裂期） 3.意义： 是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础 （1）单细胞生物：通过细胞增殖而繁衍。 （2）多细胞生物：从受精卵开始，要经过细胞 和分化逐渐发育为 。生物体内不断地有细胞 、死亡，需要通过细胞 加以 。 增殖 成体 衰老 增殖 补充 知识点1  细胞增殖 知识夯基 考向研析 考点一 细胞增殖及细胞周期 知识点1  细胞增殖 知识夯基 考向研析 考点一 细胞增殖及细胞周期 4.类型： （1）有丝分裂： 细胞数目增加。 （2）减数分裂： 细胞形成方式。 （3）无丝分裂：如蛙的 。 （4）二分裂： 分裂方式。 体 生殖 红细胞 原核生物 真核生物的分裂方式 知识点2　细胞周期 知识夯基 考向研析 考点一 细胞增殖及细胞周期 如根尖分生区、受精卵等 1.概念： 的细胞，从一次 开始，到下一 次 为止，为一个细胞周期。 连续分裂 分裂完成时 分裂完成时 （1）条件： 的细胞。 连续分裂 （2）起点：一次分裂完成。 （3）终点：下一次分裂完成。 （4）阶段： 分裂间期 分裂期 易错提醒 细胞周期必须是分裂间期在前，分裂期在后，不能颠倒。 只有能连续分裂的细胞才具有细胞周期，减数分裂的细胞没有细胞周期。 （5）特点：不同种类的细胞，细胞周期 ，分裂间期与分裂期所占的_____也不同。 不同 比例 知识点2　细胞周期 知识夯基 考向研析 考点一 细胞增殖及细胞周期 细胞类型 分裂间期 分裂期 细胞周期 蚕豆根尖分生区细胞 15.3 2.0 17.3 小鼠十二指肠上皮细胞 13.5 1.8 15.3 人的肝细胞 21 1 22 人的宫颈癌细胞 20.5 1.5 22 不同细胞的细胞周期持续时间 /h 知识点2　细胞周期 知识夯基 考向研析 考点一 细胞增殖及细胞周期 （6）产生的子细胞去向：继续分裂、暂不分裂、不再分裂(细胞分化)。 ①持续分裂：始终处于细胞周期中，如部分造血干细胞、癌细胞、根尖分生区细胞、茎形成层细胞、芽生长点细胞等。 知识点2　细胞周期 知识夯基 考向研析 考点一 细胞增殖及细胞周期 6.产生的子细胞去向：继续分裂、暂不分裂、不再分裂(细胞分化)。 ②暂不分裂：暂时脱离细胞周期，但仍具有分裂能力，在一定条件下可回到细胞周期中，如肝脏细胞、B细胞、记忆细胞等。 ③永不分裂：永远脱离细胞周期，处于分化状态直到死亡，如神经细胞、根尖成熟区细胞、浆细胞、叶肉细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞等。 （提醒：高度分化细胞不再分裂） 知识点2　细胞周期 知识夯基 考向研析 考点一 细胞增殖及细胞周期 （3）特点：分裂间期与分裂期的联系：分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。 2.分裂间期 （1）起止：从细胞一次分裂结束到下一次分裂之前。 （2）比例：细胞周期的大部分时间处于 ，占细胞周期的90%～95%。 分裂间期 细胞周期可分为分裂间期和分裂期(M期)，根据DNA合成情况，分裂间期又分为G1期、S期和G2期。 M期 合成RNA和与复制相关的蛋白质 DNA复制、组蛋白的合成 合成与分裂期有关的蛋白质、细胞器的增殖 G1期： S期： G2期： （如中心体） （最易发生基因突变） 知识点2　细胞周期 知识夯基 考向研析 考点一 细胞增殖及细胞周期 知识点2　细胞周期 知识夯基 考向研析 考点一 细胞增殖及细胞周期 3.细胞周期的不同表示方法 名称 表示方法 图中字母表示细胞周期 扇形图 为一个细胞周期 直线图 或 为一个细胞周期 A→B→C→A a+b c+d 知识点2　细胞周期 知识夯基 考向研析 考点一 细胞增殖及细胞周期 3.细胞周期的不同表示方法 名称 表示方法 图中字母表示细胞周期 坐标图 为一个细胞周期 直方图 B组DNA含量在2N~4N之间，说明细胞正处于DNA复制期； C组细胞中DNA含量已经加倍说明细胞处于G2期或M期 a+b+c+d+e （1）基因突变：在 细胞分裂 期，DNA复制时容易受到内外因素的干扰而出现差错，即发生 ； （2）染色体变异：在细胞分裂期的 期，秋水仙素或低温都可抑制 的形成，出现 植株； （3）细胞癌变：用药物作用于癌细胞，在分裂间期DNA不能 ，可抑制癌细胞的增殖； （4）免疫：在 的作用下，被抗原刺激后的B细胞将进入细胞周期迅速分裂。 间 基因突变 前 纺锤体 知识点2 细胞周期 细胞的增殖和细胞周期 考点一 4.常和细胞周期联系的“热点” 多倍体 复制 细胞因子 （1）细胞越大，细胞的表面积与体积的比值 。 （2）从物质运输的效率看，细胞不能太大的原因是 。 （3）细胞体积并 越小越好，因为细胞中众多的必需物质和细胞器，都需要一定的容纳空间。 知识点2　细胞周期 知识夯基 考向研析 考点一 细胞增殖及细胞周期 越小 细胞越大，表面积与体积的比值越小，物质运输的效率就越低 不是 考向 细胞周期与调控 考点一 细胞增殖及细胞周期 知识夯基 考向研析 例1．成熟促进因子（MPF）是一种能催化蛋白质磷酸化的酶，它能使细胞从分裂间期进入到分裂期。下列有关叙述错误的是（　　） A．在细胞周期中，MPF的浓度会出现周期性变化和波动 B．MPF的合成与染色质的复制都发生在细胞分裂间期 C．若抑制MPF的活性，细胞将停留在分裂期无法完成分裂 D．MPF通过磷酸化靶蛋白改变其空间结构以实现功能调控 C 因为MPF能促使细胞从分裂间期进入分裂期，若抑制MPF的活性，细胞将停留在分裂间期，无法进入分裂期，C错误； A．第一次抑制剂处理时间不小于G2期、M期和G1期时间之和 B．该抑制剂可以抑制减数分裂，使细胞均处于减数第一次分裂前的间期 C．第一次抑制剂去除后，细胞均从G1期开始进行细胞周期运转 D．第一次抑制剂去除后，细胞到达G1期终点前第二次加入抑制剂 考向 细胞周期与调控 考点一 细胞增殖及细胞周期 知识夯基 考向研析 【变式训练1·变考法】某DNA合成抑制剂能特异地抑制DNA的合成，而不影响处于其它时期的细胞进行细胞周期运转，抑制剂解除后细胞能继续进行细胞周期运转。先后两次将一定剂量的抑制剂加入细胞培养液培养一定时间后，可使所有的细胞抑制在G1期和S期交界处狭窄的区段。下列叙述不正确的是（　　） 可使所有细胞的细胞周期停滞在S期 细胞均从S期开始进行细胞周期运转 可使所有的细胞抑制在G1期和S期交界处狭窄的区段 C 考向 细胞周期与调控 考点一 细胞增殖及细胞周期 知识夯基 考向研析 【变式训练2·变载体】细胞周期的精确调控依赖于细胞内部的精细机制。有丝分裂原是一类能刺激细胞启动有丝分裂的信号分子，对一系列G1时期的蛋白质活性产生影响，如图1所示。若有丝分裂原消失，细胞会退出细胞周期。已知CNA蛋白可直接影响CDK2活性进而影响细胞周期。研究CNA 蛋白和CDK4蛋白对细胞退出细胞周期的影响，结果如图2所示， 下列叙述正确的是（    ） 考向 细胞周期与调控 考点一 细胞增殖及细胞周期 知识夯基 考向研析 A．有丝分裂原激活CDK4 进而抑制CDK2 的活性完成细胞周期 B．若 Rb的活性降低，CDK2对 Rb的负反馈调节作用减弱 C．由图可知，细胞中 CNA 蛋白活性与CDK2 的活性成正相关 D．开发类似CNA 蛋白功能的药物可用于抑制癌细胞增殖 有丝分裂原激活CDK4，CDK4再通过抑制Rb对CDK2的抑制作用，进而完成细胞周期，并非抑制CDK2活性 增强 会增强CDK2活性，促进细胞增殖，不利于抑制癌细胞增殖 下列叙述正确的是（     ） C 考点二 知识点1 有丝分裂的过程 知识夯基 考向研析 有丝分裂与无丝分裂 1.动植物的有丝分裂 ——前期 特点: ①染色质丝→ ； ②核仁逐渐解体， 逐渐消失； ③形成纺锤体； ④染色体散乱分布 染色体 核膜 提醒 不分裂的细胞染色体始终呈染色质状态 考点二　细胞的多样性和统一性 考点二 知识点1 有丝分裂的过程 知识夯基 考向研析 有丝分裂与无丝分裂 1.动植物的有丝分裂 特点: 染色体的 排列在赤道板上 ——中期 着丝粒 考点二　细胞的多样性和统一性 考点二 知识点1 有丝分裂的过程 知识夯基 考向研析 有丝分裂与无丝分裂 1.动植物的有丝分裂 ——后期 特点： ①着丝粒分裂； ②染色体 ； ③染色体数目 。 移向细胞两极 加倍 考点二　细胞的多样性和统一性 考点二 知识点1 有丝分裂的过程 知识夯基 考向研析 有丝分裂与无丝分裂 1.动植物的有丝分裂 ——末期 特点: ①染色体→ ； ② 逐渐消失； ③ 重新出现； ④细胞质分裂 染色质丝 核膜、核仁 纺锤丝 考点二　细胞的多样性和统一性 考点二 知识点1 有丝分裂的过程 知识夯基 考向研析 有丝分裂与无丝分裂 2.有丝分裂过程中的“加倍” 成分或结构 时期 原因 DNA 间期 染色体 期 着丝粒分裂 中心体 期 细胞核 期 新核膜已经形成，细胞质尚未分裂 后 间 末 DNA复制 中心粒复制 考点二　细胞的多样性和统一性 考点二 知识点1 有丝分裂的过程 知识夯基 考向研析 有丝分裂与无丝分裂 将亲代细胞的染色体经过 (关键是DNA的复制)之后，精确地平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质 ，因而在细胞的亲代和子代之间保持了 。 复制 DNA 遗传的稳定性 3.意义： 考点二　细胞的多样性和统一性 考点二 知识点2 动植物细胞有丝分裂的主要区别 知识夯基 考向研析 有丝分裂与无丝分裂 区别 动物细胞 高等植物细胞 细胞质分裂方式不同 纺锤体形成机制不同 前期 细胞两极发出纺锤丝，形成纺锤体 由两组中心粒周围发出星射线，形成纺锤体 赤道板位置出现细胞板，向四周扩展形成细胞壁，分割细胞 细胞膜中央凹陷，细胞，缢裂成两个子细胞 末期 无中心体复制 有中心体复制 考点二　细胞的多样性和统一性 考点二 知识点2 动植物细胞有丝分裂的主要区别 知识夯基 考向研析 有丝分裂与无丝分裂 细胞器名称 细胞类型 活动活跃的时期 生理作用 动、植物 整个细胞周期，但主要是间期 有关蛋白质的合成 中心体 动物、某些低等植物 纺锤体的形成 高尔基体 植物 末期 的形成 线粒体 动、植物 整个细胞周期 1．与有丝分裂有关的细胞器及其生理作用 核糖体 前期 细胞壁 提供能量 考点二　细胞的多样性和统一性 考点二 知识点2 动植物细胞有丝分裂的主要区别 知识夯基 考向研析 有丝分裂与无丝分裂 易错提醒 (1)中心体在间期倍增，在前期两组中心粒分别移向细胞两极，在末期随着细胞分裂进入两个子细胞。 (2)星射线和纺锤丝都由微管蛋白组装而成，在前期形成纺锤体。 (3)除了动物，低等植物中也有中心体，故不能通过中心体或纺锤体的形成方式鉴别动植物细胞，可以通过有无细胞壁或末期是否会形成细胞板(细胞质的分裂方式)鉴别。 考点二　细胞的多样性和统一性 考点二 知识点2 动植物细胞有丝分裂的主要区别 知识夯基 考向研析 有丝分裂与无丝分裂 教材隐性知识： （必修1 P114思考·讨论） 鉴定一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞，最佳的方法是看分裂末期细胞质的分裂方式，如果形成细胞板则为植物细胞，如果是细胞膜从细胞的中部向内凹陷，则为动物细胞。 考点二　细胞的多样性和统一性 考点二 知识点3 无丝分裂 知识夯基 考向研析 有丝分裂与无丝分裂 无丝分裂 1.定义 在分裂过程中不出现 和 的变化，因此叫无丝分裂。 2.过程 3.特点 细胞 延长→核中央向内凹陷→缢裂成两个细胞核→整个细胞向中央凹陷→缢裂成两个子细胞。 染色体 纺锤丝 核 整个分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化，无核膜、核仁周期性地消失和重建，但是 仍需要经过复制并 到两个子细胞中。 DNA 平均分配 考点二　细胞的多样性和统一性 考点二 知识点3 无丝分裂 知识夯基 考向研析 有丝分裂与无丝分裂 4.实例：蛙的红细胞 无丝分裂的分裂过程简单，耗能少，分裂迅速，分裂过程中细胞核保持正常的生理功能，具有一定的适应意义，它常见于一些特化、衰老的细胞。 细胞核延长 缢裂成两个细胞核 整个细胞缢裂成两个子细胞 考点二　细胞的多样性和统一性 考点二 知识点3 无丝分裂 知识夯基 考向研析 有丝分裂与无丝分裂 (1)有丝分裂前的间期进行DNA复制。( ) (2)动物细胞有丝分裂DNA总量在分裂后期减半。( ) (3)有丝分裂过程中，核膜和核仁周期性地消失和重现。( ) (4)植物细胞有丝分裂前期，核DNA已完成复制且染色体数目加倍。( ) (5)高等动物胚胎干细胞分裂过程中，中心体的复制和染色体组数的加倍发生在同一时期。( )   【易错辨析】 √ × 有丝分裂的分裂后期着丝粒分裂，但DNA含量不变。 √ × 植物细胞有丝分裂前期，核DNA复制，但染色体数目不变。 　中心体复制发生在分裂间期，染色体组数加倍发生在有丝分裂后期。 × 考点二　细胞的多样性和统一性 考点二 知识点4 有丝分裂过程中相关变化分析 知识夯基 考向研析 有丝分裂与无丝分裂 (1)当有染色单体(分裂间期的G2期、前期、中期)时，染色体∶染色单体∶核DNA＝ 。 (2)当无染色单体(分裂间期的G1期、后期、末期)时，染色体∶核DNA＝ 。 1．染色体形态及行为变化 1:2:2 1:1 考点二　细胞的多样性和统一性 考点二 知识点4 有丝分裂过程中相关变化分析 知识夯基 考向研析 有丝分裂与无丝分裂 2．细胞内核DNA、染色体、染色单体的数目变化(以二倍体生物为例) 时期 项目 分裂间期 分裂期 前期 中期 后期 末期 核 ____ ____ 染色体 ____ ____ 染色单体 ____ ____ 0 考点二　细胞的多样性和统一性 考点二 知识点4 有丝分裂过程中相关变化分析 知识夯基 考向研析 有丝分裂与无丝分裂 3．细胞周期(进行有丝分裂)中核DNA、染色体、染色单体含量变化曲线分析 （1）曲线模型 考点二　细胞的多样性和统一性 （2）曲线解读： 项目 上升段的变化原因 下降段的变化原因 核 __________________， 核 数目加倍 末期形成两个 ，核 数目减半 染色 体 ________________，染 色体数目加倍 末期形成两个新细胞核，染色体 数目减半 染色 单体 间期（期） 复 制，染色单体形成 后期 分裂，姐妹染色单体分 开，染色单体消失 间期（期）复制 新细胞核 后期着丝粒分裂 考点二 知识点4 有丝分裂过程中相关变化分析 知识夯基 考向研析 有丝分裂与无丝分裂 着丝粒 43 4.细胞周期(进行有丝分裂)中染色体数与核DNA数比值的变化曲线 ____________________________________________________________________________________________________ 曲线解读：图中表示S期 ，染色单体形成； BC(HI)段表示含姐妹染色单体的时期，即间期____期、有丝分裂____期和____期；CD(IJ)段表示有丝分裂____期 ，染色单体消失。 前 中 后 考点二 知识点4 有丝分裂过程中相关变化分析 知识夯基 考向研析 有丝分裂与无丝分裂 着丝粒分裂 44 5．根据柱状图判断细胞周期各时期的规律(以二倍体生物为例) （1）根据染色单体变化判断各时期 染色单体 考点二 知识点4 有丝分裂过程中相关变化分析 知识夯基 考向研析 有丝分裂与无丝分裂 45 （2）根据比例关系判断各时期 核 数∶ 染色体数∶ 染色单体数 5．根据柱状图判断细胞周期各时期的规律(以二倍体生物为例) 考点二 知识点4 有丝分裂过程中相关变化分析 知识夯基 考向研析 有丝分裂与无丝分裂 46 例1.动物细胞有丝分裂后期纺锤体伸长，细胞两极远离。某动物M基因的突变会导致有丝分裂后期纺锤体伸长的时间和长度都明显减少，从而影响细胞的增殖。关于M基因突变的细胞，下列叙述正确的是（    ） A．分裂前期不能形成梭形纺锤体 B．分裂中期着丝粒无法排列在赤道板上 C．分裂后期染色体数能正常加倍 D．分裂末期细胞两极染色体数相同 T基因突变影响有丝分裂后期纺锤体伸长情况，并未提及分裂前期无法形成纺锤体 染色体的着丝粒排列在赤道板上，这一过程主要与纺锤体微管的牵引等有关 着丝粒分裂这一过程不受纺锤体影响，染色体数是可以正常加倍的 纺锤丝牵引染色体向细胞两极移动受影响，进而影响分裂末期细胞两极染色体数 C 考点二 知识夯基 考向研析 考向1 有丝分裂的过程 有丝分裂与无丝分裂 【变式训练1·变载体】液泡化的植物细胞在进行有丝分裂时细胞质丝帮助细胞核从细胞的边缘移到细胞中央。同时，成膜粒（主要由细胞骨架构成）出现在某些细胞质丝中，并扩展形成成膜体，最终形成新的细胞壁，完成细胞质分裂。下列说法错误的是（　　） A．细胞质丝的出现和消失具有周期性 B．成膜体的形成与高尔基体产生的囊泡有关 C．有丝分裂能保证染色体的平均分配 D．诱导成熟植物细胞表现全能性时不会出现上述过程 全能性是指细胞发育成完整个体的潜能，诱导成熟植物细胞表现全能性时需要经过有丝分裂、分化等过程，会出现上述过程。 D 考点二 知识夯基 考向研析 考向1 有丝分裂的过程 有丝分裂与无丝分裂 【变式训练2·变考法】图分别表示某动物（2n=8）精巢中处于分裂期的甲细胞和乙细胞，用红色荧光和绿色荧光分别标记其中两条染色体的着丝粒，在荧光显微镜下观察着丝粒随时间的变化，发现其依次出现在细胞①→③（或①→④）的不同位置处。下列说法正确的是（　　） 考点二 知识夯基 考向研析 考向1 有丝分裂的过程 有丝分裂与无丝分裂 A．甲细胞和乙细胞中均标记的是一对同源染色体的着丝粒 B．甲细胞的着丝粒到达③位置时，细胞内的染色体数为 4n C．乙细胞荧光点从③向④移动过程中，该细胞中可能存在 16 条染色体 D．乙细胞①→②阶段发生同源染色体的联会，②阶段细胞中有 4 个四分体 下列说法正确的是（　　） 甲细胞中的两条染色体不一定是一对同源染色体 若是有丝分裂则细胞内的染色体数为4n，若是减数第二次分裂，则细胞内的染色体数为2n 没有发生着丝粒分裂，染色体数目不变，即可能存在8条染色体 推测这两条染色体是一对同源染色体，由此推之②阶段细胞中有4个四分体 D 考点二 知识夯基 考向研析 考向1 有丝分裂的过程 有丝分裂与无丝分裂 考点二 知识夯基 考向研析 考向2 有丝分裂的曲线分析 有丝分裂与无丝分裂 例2.蝗虫的体细胞中有24条染色体，某同学通过观察蝗虫细胞分裂的过程，绘制出细胞分裂过程中部分时期每条染色体上DNA含量的变化曲线如图所示。下列叙述错误的是（　　） A．图中a点时观察的细胞中发生过染色体复制 B．ab段可表示有丝分裂中期和减数分裂I中期 C．bc段可表示细胞分裂过程中染色体数目加倍 D．cd段代表的细胞中不含有同源染色体的存在 cd段可代表有丝分裂末期、减数第二次分裂末期，其中有丝分裂末期的细胞中含有同源染色体的存在 D 【变式训练1·变考法】下图是某哺乳动物（染色体数为2n）睾丸中某分裂细胞染色体数和核DNA比值变化曲线图。下列有关叙述中正确的是（　　） 考点二 知识夯基 考向研析 考向1 有丝分裂的过程 有丝分裂与无丝分裂 A．若上图表示精细胞形成的过程，则BC段细胞染色体数均为n B．若上图表示精原细胞形成的过程，则BC段细胞核DNA数均为4n C．若BC段发生联会现象，则DE段会发生同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换 D．若BC段细胞无同源染色体，则经过CD段后形成的细胞会含有同源染色体 BC段表示减数第一次分裂各时期和减数第二次分裂前期和中期，有些细胞染色体数为2n，有些细胞染色体数为n BC段表示有丝分裂前期和中期，细胞染色体数均为2n，细胞核DNA数均为4n 交叉互换在减数第一次分裂的四分体时期，不是DE段 D时细胞没有同源染色体 B 考点二 知识夯基 考向研析 考向2 有丝分裂的曲线分析 有丝分裂与无丝分裂 【变式训练2·变载体】图甲为一个细胞周期中，运用流式细胞术(FCM)测得不同DNA含量的细胞分布曲线图，阴影部分为标记细胞群的DNA含量变化情况，图乙为某种类型的细胞进行实测后的结果。下列叙述错误的是（　　） A．对细胞进行放射性同位素标记，应选择标记胸腺嘧啶 B．DNA复制发生在A→B区段，染色体数目加倍发生在C→A区段 C．若图乙为某人正常细胞的测量结果，则该细胞群可能来自睾丸或卵巢 D．若图乙表示某病人肝细胞的测量结果，可能原因是部分DNA受到破坏而降解 胸腺嘧啶是DNA分子中的特有碱基，所以为原料合成新的DNA链，可以排除别的物质合成的干扰 B→C区段放射性同位素标记DNA含量集中在2n与4n之间，说明DNA正在复制 B 考点三 知识点1 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 知识夯基 考向研析 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 (3)细胞核内的染色体容易被 染料甲紫溶液(旧称龙胆紫溶液)染色，以便于观察。 1.实验原理 (1)植物的 细胞有丝分裂较为旺盛，如根尖分生区、茎尖生长点等。 (2）有丝分裂各个时期细胞内染色体的行为变化不同，根据各个时期 内 情况，判断这些细胞处于有丝分裂的哪个时期。 分生组织 染色体的变化 碱性 考点三 知识点1 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 知识夯基 考向研析 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 2．方法步骤 （1）洋葱根尖培养 在清水中培养3-4d，待根长约5cm时，可用于实验 （2）制作装片 取材 取根尖2-3mm 解离 质量分数15%的盐酸+95%的酒精1:1混合，3-5min 目的：使组织中的细胞相互分离开 时间太短：细胞不易分散 时间太长：解离过度，过于酥软，不易染色 ①酒精：迅速杀死细胞，固定细胞内染色体的形态和位置。 ②盐酸：促进细胞之间的中胶层物质溶解，从而达到分离细胞的目的 考点三 知识点1 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 知识夯基 考向研析 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 （2）制作装片 取材 取根尖2-3mm 解离 质量分数15%的盐酸+95%的酒精1:1混合，3-5min 目的：使组织中的细胞相互分离开 漂洗 用清水漂洗 目的：洗去解离液，防止解离过度，便于染色 染色 0.01g/mL的甲紫溶液（或醋酸洋红）染色3-5min， 目的：使染色体着色，便于观察 制片 盖上盖玻片，压片 目的：使细胞分散开来，便于观察 时间太短：不能完全着色 时间太长：其他部分也被染成深色 考点三 知识点1 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 知识夯基 考向研析 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 （3）观察 先低倍镜 找到分生区细胞：方形、排列紧密 后高倍镜 找出各时期细胞，观察各时期染色体的形态和分布特点并记录各时期的细胞数目 考点三 知识点1 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 知识夯基 考向研析 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 先低倍镜 找到分生区细胞；正方形、排列紧密 后高倍镜 找出各时期细胞，观察各时期染色体的形态和分布特点并记录各时期的细胞数目 （3）观察 （4）绘图 中期细胞绘图要点：植物细胞形态近方形，着丝点排列在赤道板上；有染色单体、纺锤体，无核膜、核仁和中心体 考点三 知识点1 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 知识夯基 考向研析 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 考点三 知识点1 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 知识夯基 考向研析 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 3.实验操作的注意事项 考点三 知识点1 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 知识夯基 考向研析 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 3.实验操作的注意事项 （1）实验材料的选择 类型：选取分裂期占细胞周期比例相对较大的材料 部分：选取分裂旺盛的部位（如根尖、茎尖的分生区） 时间：必须在分裂旺盛的时间 考点三 知识点1 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 知识夯基 考向研析 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 解离时间 太短 细胞间质未被完全溶解，压片时细胞不易分散 过长 导致细胞解离过度、根尖过于酥软，影响染色 漂洗时间 适宜 洗去多余的盐酸，防止解离过度而影响染色 染色时间 太短 染色体(质)不能完全着色 过长 使其他部分也被染成深色，无法分辨染色体 压片力度 过轻 细胞未分散开 过重 将组织压烂 （2）操作注意事项 考点三 知识点1 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 知识夯基 考向研析 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 3.实验操作的注意事项 （3）显微镜观察 细胞状态：显微镜观察的都是 ，不能看到动态变化 细胞数目： 期的细胞数目最多，原因是 期历时最长 死细胞 间 间 4.关注洋葱在实验中的“一材多用” 取材部位 实验名称 取材原因 叶 鳞片叶 植物细胞的质壁分离和复原 使用高倍显微镜观察细胞的多样性 观察DNA和RNA在细胞中的分布 管状叶 叶绿体中色素的提取和分离 根 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 外表皮细胞含紫色大液泡 细胞较大，外表皮细胞有大液泡，内表皮细胞有明显的细胞核 内表皮细胞近于无色/还原糖鉴定 色素含量多 材料易得，且分生区细胞分裂能力强，染色体数目少，易于观察 考点三 知识点1 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 知识夯基 考向研析 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 考点三 知识点1 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 知识夯基 考向研析 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 易错提醒 (1)根尖中只有分生区细胞才可以进行分裂，伸长区和成熟区细胞不能分裂。 (2)不能观察一个细胞的连续分裂过程，因为解离时细胞已死亡，可以寻找处于不同时期的细胞，连起来体现出细胞分裂的连续过程。 (3)“解离→漂洗→染色→制片”的步骤顺序不能颠倒、不能缺失，否则不易观察到预期现象。 教材隐性知识： (必修1 P116～117“探究·实践”拓展) 为什么不能对细胞有丝分裂过程进行连续观察？如何才能找到细胞分裂各个时期的细胞？ 考点三 知识点1 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 知识夯基 考向研析 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 解离过程中细胞已经死亡，观察到的是处于固定时期的细胞。如果要找到各个分裂时期的细胞，要不断移动装片，在不同的视野中寻找。 考点三 考向 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 知识夯基 考向研析 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 例1.用洋葱（2n=16）根尖制作临时装片以观察细胞有丝分裂，图中①—③为光学显微镜下拍摄的照片。下列有关实验结果分析的叙述正确的是（　　） A．①结果表明洋葱细胞分裂期时间长于分裂间期 B．②细胞重叠是漂洗时间过短导致 C．③可能是分生区细胞都处于间期 D．M细胞中一定含有同源染色体 洋葱细胞分裂期时间短于分裂间期 细胞重叠可能是解离时间过短，导致组织细胞相互没有分散开来，而不是漂洗时间过短 分生区细胞呈正方形，排列紧密，③是伸长区细胞，不分裂 洋葱（2n=16），①中的M细胞是有丝分裂中期的细胞，一定含有同源染色体 D 考点三 考向 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 知识夯基 考向研析 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 【变式训练1·变考法】为研究工业废水对农作物毒害情况的影响，研究人员用不同浓度的工业废水处理大蒜根尖，实验结果如下所示。下列说法错误的是（    ） 考点三 考向 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 知识夯基 考向研析 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 【变式训练1·变考法】下列说法错误的是（    ） A．观察大蒜根尖有丝分裂实验中的制片流程为解离→漂洗→染色→制片 B．表1说明随着工业废水被逐渐稀释，大蒜根尖细胞有丝分裂指数升高 C．表2说明随着工业废水处理时间延长，大蒜根尖细胞畸变率持续升高 D．当工业废水浓度较高时，抑制了根尖细胞的分裂造成染色体畸变率下降 同浓度情况下，仅设置 16h 和 24h 两个时间点，无法证明中间时间是否也符合持续升高的变化情况，C错误； C 考点三 考向 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 知识夯基 考向研析 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 【变式训练2·变载体】在模拟太空射线环境下培养的洋葱根尖分生区细胞制作的临时装片，在显微镜下观察，发现细胞 A中姐妹染色单体分离，但有一条染色体的着丝粒未分裂；细胞B中纺锤丝牵引染色体移动时，有一组染色体移动方向异常。下列相关叙述正确的是（    ） A．在临时装片的制作过程中，应在滴加染液后再进行漂洗 B．细胞A处于有丝分裂中期，此时染色体形态、数目稳定 C．细胞B中染色体移动异常，可能是纺锤体功能异常导致 D．若持续观察，细胞A完成有丝分裂产生两个正常子细胞 临时装片制作步骤为解离→漂洗→染色→制片，漂洗应在染色前进行 细胞 A中姐妹染色单体分离，此时细胞处于有丝分裂后期而不是中期 纺锤体功能异常会导致染色体无法被正常牵引，从而出现移动方向异常 解离时细胞已死亡，细胞A无法继续完成有丝分裂过程 C 04 真题感知·命题洞见 真题感知·命题洞见 1．（2025·重庆·高考真题）在中国文化中，“肝胆相照”用来比喻朋友之间真心相待。研究表明，当某实验动物的肝脏或者胆管受到严重损伤时，机体可通过图所示的相互转化机制进行修复。据图分析，下列叙述正确的是（    ） A．肝、胆严重损伤时，内环境稳态的破坏是细胞凋亡所致 B．过程①、②为细胞增殖，在细胞分裂中期染色体数目会加倍 C．过程③产生的细胞，其分化程度比胆管细胞高 D．过程④、⑤中均存在基因的选择性表达 这由外界因素导致的细胞坏死，而不是细胞凋亡（细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程） 后期 过程③产生的细胞是干细胞特性的细胞，其分化程度比胆管细胞低，具有更高的全能性 过程④、⑤是细胞分化过程，细胞分化的实质是基因的选择性表达 D 72 真题感知·命题洞见 2．（2025·甘肃·高考真题）某动物（2n=4）的基因型为AaBb，有一对长染色体和一对短染色体。A/a和B/b基因是独立遗传的，位于不同对的染色体上。关于该动物的细胞分裂（不考虑突变），下列叙述错误的是（　　） A．图①、②、③和④代表减数分裂Ⅱ后期细胞，最终形成Ab、aB、AB和ab四种配子 B．同源染色体分离，形成图⑤减数分裂Ⅰ后期细胞，进而产生图①和②两种子细胞 C．非姐妹染色单体互换，形成图⑥减数分裂Ⅰ后期细胞，进而产生图③和④两种子细胞 D．图⑦代表有丝分裂后期细胞，产生的子代细胞在遗传信息上与亲代细胞保持一致 图⑥为减数分裂Ⅰ后期细胞（同源染色体分离），其产生的子细胞为次级精母细胞，到达减数分裂Ⅱ后期时一个细胞的四条染色体上分别含有基因A和B、基因a和B、基因A和b，基因a和b，不符合图③和④，C错误。 C 真题感知·命题洞见 3．（2025·广东·高考真题）某同学用光学显微镜观察网球花胚乳细胞分裂，视野中（如图）可见（     ） A．细胞质分离 B．等位基因分离 C．同源染色体分离 D．姐妹染色单体分离 图中染色体均匀分布在细胞两极，可知着丝粒已经分裂，姐妹染色单体形成的染色体在分离。 D 74 真题感知·命题洞见 猪是哺乳动物，猪成熟红细胞没有细胞核和众多细胞器，也就不含DNA，而猪肝细胞含有细胞核和线粒体等含有DNA的结构，所以不能用“猪成熟红细胞”替代“猪肝细胞”进行DNA的粗提取与鉴定实验 B 真题感知·命题洞见 5．（2025·江苏·高考真题）用秋水仙素处理大花葱（2n=16），将其根尖制成有丝分裂装片，图示2个细胞分裂相。下列相关叙述正确的是（     ） A．解离时间越长，越有利于获得图甲所示的分裂象 B．取解离后的根尖，置于载玻片上，滴加清水并压片 C．图乙是有丝分裂后期的细胞分裂象 D．由于秋水仙素的诱导，图甲和图乙细胞的染色体数目都加倍 会使细胞过于酥软，导致细胞结构被破坏，不利于观察到如图甲所示的清晰分裂象 应先漂洗，洗去解离液，然后染色，再置于载玻片上，滴加清水并压片 图乙细胞处于正常的有丝分裂后期，着丝粒分裂导致其染色体数目加倍，并不是秋水仙素诱导的结果 C 真题感知·命题洞见 6．（2025·浙江·高考真题）某哺乳动物的体细胞核DNA含量为2C，对其体外培养细胞的核DNA含量进行检测，结果如图所示，其中甲、乙、丙表示不同核DNA含量的细胞及其占细胞总数的百分比。 下列叙述错误的是（    ） A．甲中细胞具有核膜和核仁 B．乙中细胞进行核DNA复制 C．丙中部分细胞的染色体着丝粒排列在细胞中央的平面上 D．若培养液中加入秋水仙素，丙占细胞总数的百分比会减小 秋水仙素抑制纺锤体形成，若培养液中加入秋水仙素，细胞无法完成细胞分裂，丙占细胞总数的百分比会增加 D 真题感知·命题洞见 7．（2024·福建·高考真题）科研人员用CCK-8试剂盒检测化合物M对肝细胞增殖的作用效果。该试剂盒的检测原理：在活细胞线粒体脱氢酶催化产物的介导下，试剂盒中无色的WST-8被还原成橙黄色甲攒，通过检测反应液颜色深浅判定活细胞的相对数量。下列叙述正确的是（     ） A．WST-8可影响肝细胞线粒体脱氢酶的专一性 B．线粒体脱氢酶参与肝细胞有氧呼吸的第一阶段 C．用该方法对肝细胞增殖情况检测无需控制反应温度 D．若M促进肝细胞增殖能力越强则反应液颜色越深 不影响专一性 第二阶段 用该方法使用到了酶的作用，因此需要控制温度 若M促进肝细胞增殖能力越强，则能量需求高，活细胞线粒体脱氢酶催化产物多，因此反应液颜色越深 D 真题感知·命题洞见 8．（2024·江西·高考真题）某植物中，T基因的突变会导致细胞有丝分裂后期纺锤体伸长的时间和长度都明显减少，从而影响细胞的增殖。下列推测错误的是（     ） A．T基因突变的细胞在分裂期可形成一个梭形纺锤体 B．T基因突变导致染色体着丝粒无法在赤道板上排列 C．T基因突变的细胞在分裂后期染色体数能正常加倍 D．T基因突变影响纺锤丝牵引染色体向细胞两极移动 染色体着丝粒排列在赤道板上是中期的特点，T基因的突变影响的是后期纺锤体伸长的时间和长度，因此T基因突变染色体着丝粒可以在赤道板上排列 B 真题感知·命题洞见 9．（2024·北京·高考真题）水稻生殖细胞形成过程中既发生减数分裂，又进行有丝分裂，相关叙述错误的是（     ） A．染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ B．同源染色体联会和交换发生在减数分裂Ⅱ C．有丝分裂前的间期进行DNA复制 D．有丝分裂保证细胞的亲代和子代间遗传的稳定性 同源染色体联会和交换发生在减数分裂I的前期 B 真题感知·命题洞见 10．（2024·浙江·高考真题）某二倍体动物（2n=4）精原细胞DNA中的P均为32P，精原细胞在不含32P的培养液中培养，其中1个精原细胞进行一次有丝分裂和减数第一次分裂后，产生甲~丁4个细胞。这些细胞的染色体和染色单体情况如下图所示。 不考虑染色体变异的情况下，下列叙述正确的是（    ） A．该精原细胞经历了2次DNA复制和2次着丝粒分裂 B．4个细胞均处于减数第二次分裂前期，且均含有一个染色体组 C．形成细胞乙的过程发生了同源染色体的配对和交叉互换 D．4个细胞完成分裂形成8个细胞，可能有4个细胞不含32P 真题感知·命题洞见 这些细胞含有染色单体，着丝粒没有分裂，因此该精原细胞2次DNA复制，1次着丝粒分裂 可能处于减数第二次分裂前期或中期 甲、丙、丁完成减数第二次分裂至少产生3个含32P的细胞，乙细胞有3个单体含有32P，完成减数第二次分裂产生的2个细胞都含有32P，因此4个细胞完成分裂形成8个细胞，至多有3个细胞不含32P C 05 学以致用·能力提升 一、教材知识链接 1.多细胞生物个体的长大，主要依靠 ，还要依 靠 。不同动（植）物同类器官的大小主要与 有关。 2.只有有 细胞才有细胞周期。细胞种类不同，细胞周期 。（相同/不同） 3.细胞进行有丝分裂 （有/没有）细胞周期，包括 和  两个阶段，根据 将分裂期分为 、 、  、  四个时期。 4.有丝分亲代裂的意义：亲代细胞的 经过复制，精确地平分到 中，保证了细胞亲代和子代之间 的稳定性。 5.无丝分裂 （有/没有）DNA复制，没有 变化。 学以致用·能力提升 长句作答类 细胞数量增多  细胞体积增大  细胞数量  连续分裂  不同  有  分裂间期  分裂期  染色体的行为  前  中  后  末  染色体  两个子细胞  遗传  有 纺缍丝和染色体 84 学以致用·能力提升 长句作答类 二、长句表达强化 1．分裂间期的特点：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。 2．有丝分裂的意义：有丝分裂是将亲代细胞的染色体经过复制(关键是DNA的复制)之后，精确地平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代与子代之间保持了遗传的稳定性。 3．细胞不能太大的原因：细胞越大，表面积与体积的比值越小，物质运输效率就越低。 4．细胞不能太小的原因：细胞中有众多的必需物质和细胞器，细胞太小，就没有足够的空间，细胞就不能进行相应的生命活动，发挥出相应的生理功能。 学以致用·能力提升 动物细胞周期同步化的三种方法 (1)DNA合成阻断法：在细胞处于指数生长期的培养液中添加适量的DNA合成可逆抑制剂，处于分裂期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转，最终细胞会停滞在细胞周期的分裂间期，以达到细胞周期同步化的目的。 (2)秋水仙素阻断法：在细胞处于指数生长期的培养液中添加适量的秋水仙素，秋水仙素能够抑制纺锤体形成，使细胞周期被阻断，即可实现细胞周期同步化。 (3)血清饥饿法：培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在分裂间期，以实现细胞周期同步化。 $$