第二单元 第五课 和谐的师生关系 综合训练-【初中必刷题】2025-2026学年新教材六年级全一册道德与法治同步课件（统编版2024 五四制）

该初中道德与法治课件聚焦和谐师生关系及教师作用，课堂导入采用古文引述、漫画分析、情境案例等方式，知识点从教师“经师”“人师”角色到师生交往方法，形成递进式学习支架。 其亮点在于融入传统文化增强文化认同，通过情境分析培养学生理性平和的健全人格，归纳“四个引路人”强化道德修养，跨学科设计提升学习兴趣。学生能树立正确师生观，教师可借助丰富案例高效教学。

道德与法治 六年级全一册 1 2 第二单元 成长的时空 3 第五课 和谐的师生关系 第五课 综合训练 4 刷能力 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 能力 1. 跨学科【2024山东济宁模拟】《礼记》云：“经师易得，人师难求。” “经师”是指学有专长，饱读经史，能传授知识的合格教师；“人师”则指学问 高深且德行高尚、足为楷模的老师。这句话告诉我们( ) B A.真正优秀的老师能教给我们全部的知识和做人的道理 B.“人师”可贵，他们不仅传授知识，更是我们成长的引路人 C.老师是人类文明的传承者，推动人类社会向前发展 D.师生关系决定着我们的学习质量 刷能力 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 【解析】本题考查教师的作用。 选项 分析 判断 A “真正优秀的老师能教给我们全部的知识和做人的道理”夸 大了优秀老师的作用 × B 题干中的观点强调了“人师”的可贵，他们不仅教给我们知 识，更是我们成长的引路人 √ C 题干未体现老师对人类文明、人类社会的作用，不符合题意 排除 D “决定”观点太绝对 × 刷能力 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7 春风化雨 2.【2023山东泰安调研】对下面漫画《春风化雨》的寓意分 析不正确的是( ) B A.老师是我们学习知识的引路人 B.没有老师的指导和帮助，我们将无法学习和生存 C.老师是人类文明的传承者 D.老师会让我们产生探求知识的愿望 刷能力 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 8 【解析】本题考查教师的作用。题文中的漫画强调了老师对我们的重要性。老师 是人类文明的传承者，是我们学习知识的引路人，教给我们做人的道理，会让我 们产生探求知识的愿望，帮助我们掌握科学文化知识和技能，A、C、D正确；“没 有老师的指导和帮助，我们将无法学习和生存”说法太绝对，B错误。本题为逆向 选择题，故选B。 归纳总结 “四个引路人” 老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人， 是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 刷能力 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 9 3. 【2024山东淄博模拟】下图说明教师和学生之间的关系是( ) D A.民主平等 B.尊重和谐 C.理解信任 D.教学相长 【解析】本题考查师生交往。根据图示内容，学生快乐地学习，幸福地成长，教 师快乐地工作，幸福地生活，体现了师生之间教学相长的关系，D符合题意；A、B、 C不符合题意，排除。 刷能力 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 10 4. 【2023山东济宁期中】下面师生之间的网络聊天内容表明( ) 学生：老师，您今天在课堂上讲了最后那道题的三种解题方法，我想到了一个更 简单的做法。您看对吗? 老师：你的思路非常好，很巧妙!我都没有想到这种方法! 学生：谢谢老师! 老师：向你这个爱钻研的“小老师”学习，解题思路很开阔。 B ①不同风格的老师都有值得我们学习的地方 ②师生之间通过网络才能实现更好地交流与沟通 ③学生与老师交流互动，有利于促进师生共同进步 ④学生的批判性思维有利于促进老师更好地教 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 刷能力 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 11 【解析】本题考查师生交往。题干中师生之间的聊天内容，表明学生与老师交流 互动，有利于促进师生共同进步，学生的批判性思维，有利于促进老师教学水平 的提高，③④符合题意；①不符合题干主旨，排除；“才能”说法太绝对，②错 误。故选B。 刷能力 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 12 5. 跨学科【2024原创】（9分）古人云：“安其学而亲其师。”老师是我们 学习和成长的引路人。请你运用道德与法治的相关知识，对下面情境中人物的行 为进行简要点评。 情境一 小浩同学特别喜欢上语文课，他认为语文老师讲课风趣幽默，而数学老师 的课堂单调乏味，每次数学课他都感到特别困倦。 【解析】本题考查对教师的认识。 刷能力 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 13 （1）点评： ___________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________ （3分） 【解析】本问考查不同风格的老师。情境一中小浩认为语文老师讲课风趣幽默， 而数学老师的课堂单调乏味。对此，小浩应努力接受数学老师的授课方式，认真 听讲。原因可从由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式 有所不同等方面作答。 点评：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教 学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。小浩应努力接受数 学老师的授课方式，认真听讲。（3分） 刷能力 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 14 情境二 有一次在数学课上，小浩偷偷看小说被老师发现，老师严厉批评了小浩， 小浩反思后认识到了自己的错误。 （2）点评：____________________________________________________________ ______________________________________________________（3分） 点评：对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心，并认真反省自己、完善自我。（3分） 【解析】本问考查正确对待老师的批评。情境二中小浩偷偷看小说被老师发现， 老师严厉批评了小浩，小浩反思后认识到了自己的错误。这说明小浩能正确对待 老师的批评，并认真反省、完善自我。 刷能力 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 15 情境三 数学老师经常提问小浩，鼓励小浩积极思考，创新做题思路，并为小浩讲 解疑难问题，小浩渐渐地开始喜欢上数学课了。 （3）点评：____________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _____（3分） 点评：老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。（3分） 刷能力 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 16 【解析】本问考查对教师职业的理解。从教师的作用等方面作答即可。 归纳总结 教学相长的要求： ①面对老师的引领和指导，养成主动参与、勤学好问的态度。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果。 ④学会正确对待老师的表扬和批评。 刷能力 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 17 $$