第二单元03《b p m f》课件+教学设计-2025-2026学年一年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

该小学语文课件聚焦声母“b、p、m、f”教学，以艾莎女王魔法书解封任务为情境导入，通过“魔法公园找声母”“魔法画笔绘声母”等活动，串联声母认读、发音规则、书写占格及拼读应用，构建阶梯式学习支架。 其亮点在于融合情境教学与游戏化设计，通过“收听广播 b b b”等魔法口诀强化语言运用，借助图形联想（收音机像b、拐杖像f）培养思维能力，结合书写练习与拼读游戏提升审美创造。既激发学生学习兴趣，又为教师提供结构化教学资源，助力高效教学。

部编版一年级上册二单元情境：冰雪奇缘—拼音魔法学院 单元导语： 亲爱的小朋友们，欢迎踏入奇妙的“冰雪奇缘 —— 拼音魔法学院”！这里是拼音的欢乐天地，藏着开启语文世界的神奇密码。看呀，魔法河边藏着神秘音灵，找到它们，就能解锁 a、o、e 这几个可爱韵母；魔法衣架上，i、u、ü 正等着和你捉迷藏，快把它们找齐 。还有声母公园，b、p、m、f 像有趣的小伙伴，一起逛风景、趣游行；声母冰城的音乐会上，d、t、n、l 会跟着旋律齐唱跳，超好玩！每一次拼音探索，都是一场奇妙冒险。最后，咱们还要挑战“魔法拼音大通关”，把学到的本领统统用上！在这儿，拼音不再枯燥，而是能带你穿梭冰雪奇境，结识汉字朋友的魔法咒语。快鼓起勇气，和小伙伴们一起，用拼音魔法点亮语文之旅，收获满满知识宝藏吧！ 小学语文一年级上册《b p m f》教学设计 【教学目标】 1.正确认读声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母ɑ、ｏ、ｉ、ｕ组成的音节。初步掌握两拼音节的拼读方法。 3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。 【教学重点】 声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母组成音节的正确拼读。 【教学难点】 初步掌握两拼音节的拼读方法。 【情境主题】 情境主题：冰雪奇缘之拼音魔法学院——声母公园风景妙，b p m f趣游行。 第1课时 【教学过程】 情境导入 1.教师引导：“同学们，魔法学院的艾莎公主把魔法洒向了美丽的声母公园，这里藏着超有趣的b、p、m、f 音符小精灵！今天咱们一起去公园解锁新拼音。” 2.出示情境图，教师继续引导：四个声母藏在图中，快来找找它们吧!（预设：b p m f） 3.引出课题：现在，让我们一起大声齐读课题《b p m f》。（学生一起齐读课题。） 活动一：魔法公园初相遇 导入：同学们，在遥远的地方有一座超神奇的冰雪奇缘之拼音魔法学院，今天咱们要去学院里最棒的地方——声母公园。这里风景如画，到处都藏着拼音的秘密，b、p、m、f这几位声母小精灵就住在这个公园里。现在，让我们一起走进这个充满魔法的公园，和声母小精灵们来一场奇妙的初次相遇吧！ 1.学习声母b （1）引导观察：仔细观察收音机，它像哪个声母呢？（预设：收音机像b） （2）发音技巧：先双唇闭合,把气憋住,再突然放开,让气流冲出来,极轻极短。 （3）魔法口诀：收听广播 b b b。 2.学习声母p （1）引导观察：男孩衣服上有哪个声母呢？（预设：声母p） （2）发音技巧：双唇闭合，把气憋住，再突然放开。 （3）魔法口诀：爬上山坡p p p。 3.火眼金睛：b和p有什么不一样的地方？ 右下半圆b b b，右上半圆p p p。 4.学习声母m （1）引导观察：山洞像哪个声母呢？（预设：声母m） （2）发音技巧：双唇紧闭，气流从鼻腔流出。 （3）魔法口诀：两个门洞 m m m。 5.学习声母f （1）引导观察：爸爸拄的拐杖像什么？（预设：声母f） （2）发音技巧：上齿接触下唇,形成狭缝，气流从狭缝中摩擦而出,声带不颤动。 （3）魔法口诀：一根拐杖 f f f。 6.找声母游戏，巩固知识。 活动二：魔法画笔绘声母 导入：同学们，咱们已经在声母公园和可爱的声母小精灵打过招呼啦！现在呢，魔法学院给大家送来了神奇的魔法画笔。用这魔法画笔，咱们可以把看到的声母小精灵画下来。一边画，我们就能更清楚地记住它们的样子。拿起画笔，让我们一起把b、p、m、f画得漂漂亮亮吧！ 1.教师引导：我们来看看“b p m f”占什么格？（师生共同交流） 2.书写b。讲解：占上中格，两笔写成；左直线占上中格，右半圆充满中格，半圆写得要饱满。 3.书写p。讲解：占中下格，两笔写成；左直线占中下格，右半圆充满中格，半圆写得要饱满。 4.书写m。讲解：三笔写成，占中格；注意m左右两部分要一样大。 5.书写f。讲解：占上中格，两笔写成；f的横比较短，写在第二条线略低一点儿的位置上。 第2课时 【教学过程】 情境导入 1.教师导入：在深入学习新课之前，让我们先来热热身，复习一下我们已经学过的知识。 2.接气球游戏：复习巩固之前学过的单韵母和声母。 3.填一填。给所学的单韵母和声母分类。 活动三： 音节连连看 导入：同学们，在声母公园里，声母小精灵可不会孤单，它们会和韵母小伙伴们手拉手，组成一个个有趣的音节。现在，一场有趣的音节连连看游戏开始啦！就像玩拼图一样，我们要把声母和合适的韵母连起来，看看谁能最快、最准确地完成，找到所有正确的音节组合，加油哦！ 1.思考：什么是两拼音节？（预设：只有声母和韵母组成的音节叫两拼音节。） 2.教学两拼音节的拼读方法。 （1）教师边示范拼读，边用字母卡片演示两音相碰过程： （2）讲解：声母b发音轻而短，韵母a发音长而响，把b和a快速连读成音节ba。 （3）两拼音节的拼读规则：前音（声母）轻短，后音（韵母）重，两音相连猛一碰。 3.练读两拼音节ba的四声。 (1)出示课文的4幅图，引导观察：小朋友们真能干，会拼读两拼音节了！那韵母a戴上声调帽子，你还会拼读吗？请你观察书上的4幅图，说说分别画了什么。 (2)出示情境图，学生结合所学的拼读知识，尝试自己拼一拼读一读。 ①音节bā：图上画了谁？它手里拿着数字几？（猪八戒拿着数字8） ②音节bá：一起来玩拔萝卜，反复拼读bá。（小白兔拔萝卜） ③音节bǎ：谁在打靶？想象说话。（爸爸在练习打靶。） ④音节bà：用bà组词或者说句子。（这里有个水坝。） 4.热气球游戏。拼一拼，读一读，看谁的热气球飞的最高。 活动四：拼读能量激活 导入：同学们，我们成功完成了音节连连看，真是太厉害啦！可别停下来，更刺激的挑战来啦！每个正确的音节组合都藏着一股神秘的拼读能量。当我们把所有的拼读能量都激活，就能让声母公园变得更加闪耀。现在，让我们鼓足勇气，大声读，把这些能量都释放出来吧！ 1.教师引导：引单韵母o、i、u看到a和声母交朋友，它们也想试一试，一起来帮帮它们吧！ 2.课件展示图片声母b，学生拼读练习bǎ拖把，bō广播，bí鼻子，bù桌布。 3.课件展示图片声母p，学生拼读练习pá爬山，pò破坏，pī批评，pǔ菜谱。 4.课件展示图片声母m，学生拼读练习mǎ马路，mō摸头，mǐ小米，mù木头。 5.课件展示图片声母f，学生拼读练习fā沙发，fó大佛，fǔ斧头。 6.我能把音节补充完整。 活动五：生活小剧场 导入：同学们，我们在声母公园已经学会了好多拼音本领。那这些本领在生活中能派上什么用场呢？接下来，咱们要进入生活小剧场啦！在这里，我们要把刚刚学到的b、p、m、f和它们组成的音节，运用到生活场景中。 1.教师引导：图画上都有谁？（预设：爸爸、妈妈和小朋友。）他们在干什么？（预设：他们在散步。） 2.引导学生练习拼读音节词，提问：读这两个音节词，你有什么新发现？（讲解：爸爸、妈妈两个词语中的第二个字读轻声。） 3.会认字。 （1）爸：“爸”是上下结构，上面是“父”,下面是尾巴的“巴(bā) ”。 （2）妈：妈”是左右结构，左边是女，右边是“马(mǎ) ”。 【板书设计参考】 【教学反思】 教学中，我先引导学生认识b、p、m、f四个声母，把b、p两个声母放在一块儿学习，有利于学生找异同、记声母的音形并教给学生发音方法，反复示范，让学生掌握发音方法，然后多种方式练读，体会发音要领学生掌握之后，我再将主动权交给学生，让学生自主拼读b与o、i、u，p、m、f与ɑ、o、i、u的拼读，锻炼了学生的拼读能力。 关注公众号“麦田语文”，获取更多教学资料！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 艾莎女王的魔法书里藏着守护世界的“拼音魔法”，但书页被冰咒封印啦！只有我们小魔法师，通过每一课的拼音挑战，收集完整的拼音音符，才能解封魔法书，让艾莎的魔法再次闪耀～ 魔法学院的艾莎公主把魔法洒向了美丽的声母公园，这里藏着超有趣的b、p、m、f 音符小精灵！今天去公园解锁新拼音。 魔法书进度条 （进度 3/14） 声母公园风景妙，b p m f趣游行 声母公园风景妙，b p m f趣游行 m f p b 四个声母藏在图中，快来找找它们吧! 活动一 魔法公园 初相遇 魔法公园 初相遇 仔细观察收音机，它像哪个声母呢？ b 先双唇闭合,把气憋住,再突然放开,让气流冲出来,极轻极短 魔法口诀 收听广播 b b b b b 男孩衣服上有哪个声母呢？ p 双唇闭合，把气憋住，再突然放开。 魔法口诀 爬上山坡 p p p p p 火眼金睛：b和p有什么不一样的地方？ 右下半圆b b b 右上半圆p p p 山洞像哪个声母呢？ m 双唇紧闭，气流从鼻腔流出 m 魔法口诀 两个门洞 m m m m 爸爸拄的拐杖像什么？ f 上齿接触下唇,形成狭缝，气流从狭缝中摩擦而出,声带不颤动。 魔法口诀 一根拐杖 f f f f 找声母游戏 a b o p u ü e f i m √ √ √ √ 活动二 魔法画笔 绘声母 魔法画笔 绘声母 我们来看看“b p m f”占什么格？ b p m 上格 中格 下格 f b 占上中格，两笔写成。 左直线占上中格，右半圆充满中格，半圆写得要饱满。 p 占中下格，两笔写成。 左直线占中下格，右半圆充满中格，半圆写得要饱满。 m 三笔写成，占中格。 注意m左右两部分要一样大。 m 1 2 3 f 占上中格，两笔写成。 f的横比较短，写在第二条线略低一点儿的位置上。 f 1 2 第2课时 a b o p u ü e f i m 单韵母 声母 a b o p u ü e f i m 活动三 音节连连看 音节连连看 什么是两拼音节？ 只有声母和韵母组成的音节叫两拼音节。 b a ba 声母b发音轻而短，韵母a发音长而响，把b和a快速连读成音节ba。 两拼音节的拼读规则： 前音（声母）轻短，后音（韵母）重， 两音相连猛一碰。 八 猪八戒 拿着数字8。 b ā bā 拔 小白免拔萝卜。 b á bá 靶 爸爸在练习打靶。 b ǎ bǎ 坝 这里有个水坝 b à bà bō pī mǔ fà bù pó 活动四 拼读能量激活 拼读能量激活 b bà bō bí bù 拖把 广播 鼻子 桌布 p pá pò pī pǔ 爬山 破坏 批评 菜谱 m mǎ mō mǐ mù 马路 摸头 小米 木头 f fā fó fǔ 沙发 大佛 斧头 我能把音节补充完整。 b （ ） bá á m （ ） mǐ ǐ p （ ） pò ò （ ） ù fù f 活动三 生活小剧场 生活小剧场 图画上都有谁？ 爸爸、妈妈和小朋友。 他们在干什么？ 他们在散步。 爸 爸 妈 妈 bà ba mā ma 爸爸、妈妈两个词语中的第二个字读轻声。 会认字 爸 b （ ） bà à “爸”是上下结构，上面是“父”,下面是尾巴的“巴(bā) ”。 会认字 妈 m （ ） mā ā “妈”是左右结构，左边是女，右边是“马(mǎ) ”。 恭喜你们， 成功收集4张声母音符卡！ b m p f null 6452.262 null 7314.3066 null 7680.0225 null 6922.4683 $$