第二单元01《a o e》课件+教学设计-2025-2026学年一年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

该小学语文课件聚焦单韵母a、o、e的认读、声调及书写，以“艾莎魔法书解封”情境导入，通过“魔法河边寻音灵”“声调魔法舞会”等活动，引导学生在探险故事中逐步解锁拼音音符，搭建拼音学习的趣味支架。 其特色在于情境化与游戏化融合，通过“圆脸小辫a”“白鹅倒影e”等观察联想培养思维能力，“声调舞会”“吹泡泡游戏”强化语言运用，四线格书写指导渗透审美创造。既激发学生学习兴趣，又为教师提供生动高效的教学方案。

部编版一年级上册二单元情境：冰雪奇缘—拼音魔法学院 单元导语： 亲爱的小朋友们，欢迎踏入奇妙的“冰雪奇缘 —— 拼音魔法学院”！这里是拼音的欢乐天地，藏着开启语文世界的神奇密码。看呀，魔法河边藏着神秘音灵，找到它们，就能解锁 a、o、e 这几个可爱韵母；魔法衣架上，i、u、ü 正等着和你捉迷藏，快把它们找齐 。还有声母公园，b、p、m、f 像有趣的小伙伴，一起逛风景、趣游行；声母冰城的音乐会上，d、t、n、l 会跟着旋律齐唱跳，超好玩！每一次拼音探索，都是一场奇妙冒险。最后，咱们还要挑战“魔法拼音大通关”，把学到的本领统统用上！在这儿，拼音不再枯燥，而是能带你穿梭冰雪奇境，结识汉字朋友的魔法咒语。快鼓起勇气，和小伙伴们一起，用拼音魔法点亮语文之旅，收获满满知识宝藏吧！ 小学语文一年级上册《a o e 》教学设计 【教学目标】 1.正确认读单韵母ɑ、ｏ、ｅ，读准音，认清形。 2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、ｏ、ｅ的四声。 3.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、ｏ、ｅ。 【教学重点】 正确认读单韵母ɑ、o、e ，读准音，认清形。 【教学难点】 认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。 【情境主题】 情境主题：冰雪奇缘之拼音魔法学院——魔法河边寻音灵，解锁a o e。 第1课时 【教学过程】 情境导入 1.教师引导情境任务：“同学们，艾莎女王的魔法书里藏着守护世界的“拼音魔法”，但书页被冰咒封印啦！只有我们小魔法师，通过每一课的拼音挑战，收集完整的拼音音符，才能解封魔法书，让艾莎的魔法再次闪耀～从今天起，我们要跟着课文里的奇妙场景，像探险一样学拼音，每掌握一课，就离解封魔法书近一步！” 2.教师继续引导：“仔细听！魔法河边的声音藏着拼音秘密～大公鸡伸长脖子，‘ ō—— ’ ！这是音符‘o’在唱歌！白鹅划过水面，‘ é—— ’ ！这是音符‘e’在冒泡！小女孩对着河水喊‘ ā—— ’ ！这是音符‘a’在回声里！快跟着插图里的角色，模仿它们的声音，把 a、o、e 三个音符‘抓’进我们的魔法口袋吧！” 3.引出课题：现在，让我们一起大声齐读课题《a o e》。（学生一起齐读课题。） 活动一：魔法河边的韵母音灵 导入：同学们，在这个学院里，有一条神秘的魔法河，河水里住着好多可爱的韵母音灵。这些音灵会发出奇妙的声音，它们就是我们学习拼音的小助手哦。现在，让我们一起踏上魔法之旅，去魔法河边寻找这些神秘的韵母音灵，看看它们都藏在哪里，又会发出什么样的声音吧！ 1.借助情境图，学习单韵母a。 (1)说一说：图画中小女孩，她的脑袋像什么呢？（预设：圆圆的脑袋，扎着小小的辫子，像a字） 学生回答的过程中，教师引出单韵母a,并板书。 （2）记一记:教师示范发音，启发：我们有句魔法口诀可以用来记忆它。出示魔法口诀：张大嘴巴a a a。 （3）读一读：①跟着音频读一读；②示范发音，讲清要领：嘴唇自然张大，舌头放平，舌头中间微微隆起。 2.结合情境图，学习单韵母o。 (1)说一说：小女孩动听的歌声，引来一只大公鸡，图上大公鸡在干什么？（预设：早上公鸡打鸣）它打鸣发出的声音你们能不能学一学？（预设：喔）引导生一起观察图上圈起来的区域，说一说像什么。（预设：o像圆圆的小泡泡。） （2）记一记:教师示范发音，启发：我们有句魔法口诀可以用来记忆它。出示魔法口诀：圆圆嘴巴o o o。 （3）读一读：①跟着音频读一读；②示范发音，讲清要领：嘴唇成圆形，微微翘起，舌头居中。 3.结合情境图，学习单韵母e。 (1)说一说图上画了什么？（预设：清清小河一只鹅）它的倒影像什么？（预设：e） (2）记一记:教师示范发音，启发：我们有句魔法口诀可以用来记忆它。出示魔法口诀：扁扁嘴巴e e e. （3）读一读：①跟着音频读一读；②示范发音，讲清要领：嘴巴要变得扁扁的，嘴角往两边咧。 4.巩固字母的音和形。 （1）联系插图，想一想： ①ɑ像什么？（ɑ像圆脸小辫。）巩固口诀：张大嘴巴a a a。 ②o像什么？（o像公鸡打鸣。）巩固口诀：圆圆嘴巴o o o。 ③e像什么？（e像白鹅倒影。）巩固口诀：扁扁嘴巴e e e。 （2）摘苹果游戏 请小朋友根据老师摘苹果的要求，摘下对应拼音的苹果。 活动二：声调魔法舞会 导入：同学们，我们已经在魔法河边成功找到了韵母音灵a o e，可拼音的魔法还不止这些呢！每个韵母都有自己独特的声调，就像它们会跳舞一样，不同的声调能跳出不同的舞步。接下来，我们要参加一场超级有趣的声调魔法舞会啦！在这个舞会上，让我们跟着它们的节奏，学会这些神奇的声调魔法吧！ 1.教师引导：解锁完艾莎公主的音灵后，它们要在冰雪城堡里举办声调旋转舞会啦！需要学会四种声调舞步跳出最漂亮的魔法舞蹈。 2.和艾莎公主一起来跳舞吧——出示四声调图片请同学们观察并一起来学习。 一声平；二声扬；三声拐弯；四声降。 3.加深巩固了解声调特点：仔细看小车行驶路线图，发现每个声调发音的特点。 学生举手回答，老师指导总结：一声平；二声扬；三声拐弯；四声降。 4.练习读ɑ的四声。 （1）播放音频一起读一读ɑ的四声。 （2）a戴上了帽子，你能读准句子里的它吗？（联系生活，师生一起交流互动，用带声调的ɑ说句子。） 5.练习读o的四声。 （1）播放音频一起读一读o的四声。 （2）o戴上了帽子，你能读准句子里的它吗？（联系生活，师生一起交流互动，用带声调的o说句子。） 6.练习读e的四声。 （1）播放音频一起读一读e的四声。 （2）e戴上了帽子，你能读准词语里的它吗？（联系生活，师生一起交流互动，用带声调的e说词语。） 7.巩固游戏——变换顺序练读。 第2课时 【教学过程】 情境导入 1.教师导入：在深入学习新课之前，让我们先来热热身，复习一下我们已经学过的知识。 2.教师出示图片，请生看图读拼音。 3.吹泡泡游戏：复习巩固a、o、e的四声练习。 4.复习四声调：全班一起巩固复习。 活动三： 魔法城堡的书写挑战 导入：同学们，我们的拼音魔法之旅来到了一座神秘的魔法城堡。这座城堡里隐藏着一个重要的秘密，那就是拼音的书写方法。只有掌握了正确的书写方法，我们才能真正成为拼音魔法小能手。接下来，就让我们一起进入魔法城堡，迎接书写挑战，把a o e工工整整地写在魔法城堡的纸张上吧！ 1. 认识四线格。 四线指四条线，三格指四条线形成的三个格子。 2.学写“ɑ、o、e”。 教师指导学生观察“a、o、e”在四线格中的位置和笔顺。 （1）学写“ɑ”。 ①教师边讲笔顺边范写，学生书空。（书写提示：第一笔先写左半圆，上挨着第二线，下挨着第三线，充满中格，半圆要写得饱满；第二笔写竖右弯，从第二线起笔写，停笔在第三线上，封住口，弯要小。） ②带着a的四声调一起书写。 ③学生描红练写“ɑ”及其四声调。 （2）学写“o”。 ①教师边讲笔顺边范写，学生书空。（书写提示：占中格，一笔写成，要饱满，充满中格。） ②带着o的四声调一起书写。 ③学生描红练写“o”及其四声调。 （3）学写“e”。 ①教师边讲笔顺边范写，学生书空。（书写提示：一笔写成，占中格，注意从中格的中间起笔，往上行笔，再写成半圆。） ②带着e的四声调一起书写。 ③学生描红练写“e”及其四声调。 （4）小组内竞赛写，全班展示评价。 活动四：魔法书的拼音考验 导入：同学们，经过前面的努力，我们已经在拼音魔法学院里学到了很多本领啦！现在，一本神奇的魔法书出现了，它要考验我们对a o e的掌握程度。让我们一起鼓起勇气，翻开魔法书，接受拼音考验，看看谁能成为最厉害的拼音小勇士吧！ 1.判断对错。错误的改正过来（指名生回答） 2.看图示，给韵母标声调。 3.走迷宫游戏。（根据音频朗读的韵母及其声调顺序，走出迷宫。） 课堂小结：恭喜小魔法师们：获得本课拼音音符。大家都表现得非常棒，每个人都在拼音魔法的学习中取得了很大的进步。希望大家回家以后，也能继续练习a o e的发音、声调还有书写，让自己的拼音魔法变得越来越厉害。相信在以后的学习中，我们还会在拼音魔法学院里发现更多的惊喜和乐趣！ 【板书设计参考】 【教学反思】 汉语拼音教学中，我充分发挥自己的主导作用，利用各种形式去调动学生学习的积极性，尤其是学习声调这一环节，我设计小汽车驾驶游戏这一令学生喜闻乐见的形式，让学生在玩中掌握四声的符号及读音，并掌握ɑ、o、e的四声。为了巩固学习成果，我还引导学生用这些声调组词或说句子。学生在自我发现中愉快地认读，收到了好的效果。好的学习习惯也很重要，我还对学生的书写姿势进行了规范，让学生更好地写字，养成良好的书写习惯。 关注公众号“麦田语文”，获取更多教学资料！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 艾莎女王的魔法书里藏着守护世界的“拼音魔法”，但书页被冰咒封印啦！只有我们小魔法师，通过每一课的拼音挑战，收集完整的拼音音符，才能解封魔法书，让艾莎的魔法再次闪耀～ 从今天起，我们要跟着课文里的奇妙场景，像探险一样学拼音，每掌握一课，就离解封魔法书近一步！ 看！魔法书第一页的线索，指向了‘魔法河边’——它们藏在河边的歌声里。这三个音符，就是解开魔法书第一页冰咒的钥匙，你找到了吗？ 魔法河边寻音灵，解锁 a o e ɑ o e 活动一 魔法河边的韵母音灵 图画中小女孩，她的脑袋像什么呢？ ɑ ɑ 圆圆的脑袋 扎着小小的辫子 单韵母 a 魔法口诀 张大嘴巴a a a 跟着音频读一读 嘴唇自然张大，舌头放平，舌头中间微微隆起。 图上大公鸡在干什么？ O O 早上公鸡打鸣 o像圆圆的 小泡泡 单韵母O 魔法口诀 圆圆嘴巴O O O 跟着音频读一读 嘴唇成圆形，微微翘起，舌头居中。 单韵母e 魔法口诀 扁扁嘴巴e e e e 图上画了什么？它的倒影像什么？ 清清小河一只鹅 跟着音频读一读 嘴巴要变得扁扁的，嘴角往两边咧。 联系插图，想一想： e o a a像圆脸小辫。 o像公鸡打鸣。 e像白鹅倒影。 张大嘴巴a a a 圆圆嘴巴o o o 扁扁嘴巴e e e 小游戏 活动二 声调魔法舞会 e o a 解锁完艾莎公主的音灵后，它们要在冰雪城堡里举办声调旋转舞会啦！需要学会四种声调舞步跳出最漂亮的魔法舞蹈。 和艾莎公主一起来跳舞吧 一声平 二声扬 三声拐 四声降 和艾莎公主一起来跳舞吧 “　　”二声扬 “　　”一声平 “　　”三声拐弯 “　　”四声降 a 一声 二声 三声 四声 ā á ǎ à a 戴上了帽子，你能读准句子里的它吗？ ɑ ā á ǎ à 阿姨，早上好！ 啊,你说什么？ 啊，这是怎么回事？ 啊，多么可爱的小鸟！ o 一声 二声 三声 四声 ō ó ǒ ò o 戴上了帽子，你能读准句子里的它吗？ o 噢，就是他！ 哦，是这样吗？ 哦，我明白了。 ō ó ò e 一声 二声 三声 四声 ē é ě è e 戴上了帽子，你能读准句子里的它吗？ e é ě è 白鹅 恶心 饿了 翻翻卡游戏 ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è 第二课时 看图读拼音 ɑ o e 吹泡泡游戏 ā é ó ě á ò è ō à ē ǎ ǒ 复习四声调 ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è 活动三 魔法城堡的书写挑战 认识四线格 四线三格 第一线 第二线 第三线 第四线 上格 中格 下格 我们来看看“a o e”占什么格？ ɑ o e 上格 中格 下格 书写顺序 ɑ o e 1 2 1 1 c ɑ 占中格，两笔写成。 第二笔写竖右弯，从第二线起笔写，停笔在第三线上，封住口，弯要小。 第一笔先写左半圆，上挨着第二线，下挨着第三线，充满中格，半圆要写得饱满。 ɑ ɑ ɑ ɑ 声调书写时不要太大，大小要适当。 o 书写提示：占中格，一笔写成，要饱满，充满中格。 o o o o o e 书写提示：一笔写成，占中格，注意从中格的中间起笔，往上行笔，再写成半圆。 e 1 e e e e 活动四 魔法书的 拼音考验 一、判断对错。错误的改正过来。 e （ ） （ ） （ ） √ × × a a o o ɑ o e 二、看图示，给韵母标声调。 ɑ o e ɑ o e ɑ o e 走迷宫游戏 ǎ ō á è 恭喜小魔法师们：获得本课拼音音符 魔法书进度条：“已解锁 a、o、e → 距离解封魔法书：（进度条 1/14）” ɑ o e null 60106.617 $$12345，上山打老虎，老虎打不到，打到小松鼠，松鼠有几个？让我数一数，数来又数去。12345。 金木水火土，12345金木水火土，天地分上下，日月照今古。