第4章 第11讲 水循环与陆地水体的相互补给关系(课件PPT)-【赢在微点·顶层设计】2026年高中地理高考一轮总复习

该高中地理高考复习课件聚焦“地球上的水”核心模块，覆盖水循环过程及意义、陆地水体相互补给、水量平衡原理等高考核心考点，严格对接新课标“说明”“解释”等考查要求。通过梳理近3年高考真题（如2024福建卷、江西卷），分析考点权重，归纳出过程说明、影响分析、数据计算等常考题型，备考针对性强。 课件以“真题领航+能力突破”为特色，如结合2024江西卷沙漠湖泊补给案例，运用综合思维拆解水量平衡计算步骤，通过区域认知对比不同流域水体补给差异，指导学生用“析题导思”提取关键信息。助力学生突破水循环环节影响因素、河流补给类型判断等高频考点，为教师提供系统复习框架，提升备考效率。

赢在微点 高考复习顶层设计 地理 第一部分 自然地理 (必修 第一册+选择性必修) 第四章　地球上的水 第四章　地球上的水 水循环与陆地水体的相互补给关系 第11讲 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 课标解读 知识导图 1.运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。(例：2024福建卷，19题) ❶高考通过创新情境，考查水循环与人类活动的相互关系，侧重分析与应用 2.绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。(例：2024江西卷，19题) ❷高考主要围绕区域河流、湖泊等创设情境，考查水体补给或水量平衡原理，侧重推理与判断   高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 赢在微点 地理 大一轮 梳理/必备知识 第一部分 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 一、水循环 1.水循环的过程及类型。 (1)水循环的概念。 自然界的水在水圈、① 、岩石圈、生物圈中，通过蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。 大气圈 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)在下图中标出水循环的主要环节和类型。 水汽输送 植物蒸腾 蒸发 地表径流 陆地内 循环 海陆间 循环 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 人类活动主要通过对地表的改造影响下渗，这其中包括有利和不利两个方面：①有利方面包括农业生产活动中的坡地改梯田、翻耕土壤以及植树造林等，均可增加下渗量；②不利方面主要是毁林开 荒、过度放牧等破坏地表植被的行为，使水分下渗量减少。城市地面硬化也会造成下渗减少。 【思考】　海水淡化类似哪种水循环过程? 答案　蒸发　降水 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 　　2.水循环的地理意义。 (1)“维持”——全球水量的⑧ 。 (2)“缓解”——不同纬度地区热量收支⑨ 的矛盾。 (3)“联系”——⑩ 联系的主要纽带。 (4)“塑造”—— 。 动态平衡 不平衡 海陆间 地表形态 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 二、陆地水体及其相互关系 1.陆地水体。 (1)类型：河流、 、冰川、沼泽、地下水等。 (2)特点：储量小，其类型、水量、分布等受 的制约。 湖泊 自然环境 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.陆地水体的相互关系。 (1)河流与湖泊。 洪水期： 补给 。 枯水期： 补给 。 (2)河流与地下水。 丰水期： 补给 。 枯水期： 补给 。 河流 湖泊 湖泊 河流 河流 地下水 地下水 河流 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【提醒】　河流水与地下水、湖泊水之间的特殊补给关系 河流水与地下水、湖泊水之间并不总是存在相互补给的关系。在特殊情况下，如黄河下游为地上河，河流水位总是高于地下水 位，因此总是河流水补给地下水；河流源头的湖泊，水位总是高于河流水位，因此总是湖泊水补给河流水。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 　　(3)河流与冰川、积雪。 冰川、永久积雪：夏季气温高，冰川融水量大，河流径流量 。 季节积雪：春季气温回升，积雪融化，河流出现 。 大 春汛 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.河流的补给来源。 (1)大气降水补给。其流量变化特点与 _______变化特点一致。 (2)永久性积雪和冰川融水补给。其流量变化特点与气温变化特点一致，汛期主要出现在 季。 (3)季节性积雪融水补给。其流量变化特点与气温变化特点一 致，汛期主要出现在 季。 (4)地下水补给。是河流最稳定而可靠的补给来源。 (5)湖泊和沼泽水补给。 降水量 夏 春 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 季节性积雪融水补给主要在纬度较高地区，春季气温回升，冰雪融水大量补给河流形成春汛。 冰川融水补给是在高海拔地区，夏季气温升高，高山冰川融水补给河流形成夏汛。在干旱地区，以冰川融水补给为主的河流，冬季多出现断流。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 赢在微点 地理 大一轮 突破/关键能力 第二部分 关键能力1　水循环及其地理意义 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【例1】　(2024·江西卷)根据材料，完成(1)~(3)题。 　　我国某沙漠内散布大量高大沙山(约20 000 km2)和湖泊(约 20 km2)，多年平均年降水量约70 mm，水面蒸发量约2 000 mm。❶沙漠中湖泊水量的补给来源引起了科研小组的关注。  科研小组一研究发现：相对于平坦沙地，沙山增强了降水下渗补给地下水的强度；沙山表层0.3 m以下为湿沙层；多次降水实验发现15 mm的一次降水能下渗至0.3 m深❷。假设“一次降水超过15 mm的部分都补给地下水”(如18 mm的一次降水补给地下水3 mm)，则可 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 根据每年超过15 mm的降水场次及 相应降水量(数据省略)计算出“沙山 区降水对地下水的年补给量多年平 均值约8 mm”❸。科研小组一基于 “沙山区降水对地下水的年补给量 多年平均值约8 mm”的推断，通过计算发现“沙山区地下水—湖泊”系统的降水年补给量大于湖泊的年蒸发量(如图示意)；若忽略地下蒸发,当地降水足以维持湖泊水量的稳定。而科研小组二则认为“一次降水超过15 mm的部分都补给地下水”的假设不合理,并猜测“沙山区地下水—湖泊”系统的主要补给来源可能是通过深层大断裂获得的沙漠区域外水量。  高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)科研小组一计算了“沙山区地下水—湖泊”系统的降水年补给量和湖泊的年蒸发量(以m3计)。给出计算过程及结果。 【答案】　沙山区地下水的降水量补给量：8/1 000×(20 000× 1 0002)=1.6×108(m3)。湖泊的降水年补给量：70/1 000×(20× 1 0002)=1.4×106(m3)。“沙山区地下水—湖泊”系统的降水年补给量：1.6×108+1.4×106=1.614×108(m3)。湖泊的年蒸发量：(2 000/ 1 000)×(20×1 0002)=4×107(m3) 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)科研小组二认为“一次降水超过15 mm的部分都补给地下水”的假设不合理，列出2条反对理由。 【答案】　该部分降水下渗至0.3 m以下后仍有蒸发，忽略该部分蒸发消耗会增大地下水补给的估算量；该部分降水下渗至0.3 m前会蒸发，忽略该部分蒸发消耗会增大地下水补给的估算量；该部分降水在下渗过程中会有蒸发，忽略该部分蒸发消耗会增大地下水补给的估算量；该部分降水在下渗过程中可能在沙山下部以径流或泉水的 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 形式渗出地表(最终消耗于蒸发)忽略该部分蒸发消耗会增大地下水补给的估算量；该部分降水可能有一部分未下渗，在地表形成径流(最终消耗于蒸发)，忽略该部分蒸发消耗会增大地下水补给的估算量。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (3)为验证猜测，科研小组二计划选择湖泊的水温、水位、水化学成分等指标进行监测。针对其中任意2个指标，分别说明其选择依据。 【答案】　水温：流经深层大断裂带的地下水水温较高且稳定，如果监测到湖泊水温的季节变化小且年均水温明显高于平均气温(冬季水温明显偏高且稳定)；水位：流经深层大断裂带的地下水量稳定(不 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 受当地降水影响)，如果监测到湖泊水位季节变化小(稳定)，且与当地降水变化没有明显相关性(不受当地降水影响)；水化学成分： 流经深层大断裂带的水，含有较高的深层地质背景矿物(锶/硒/锂/锌/偏硅酸等)化学成分，且水中矿物含量稳定(季节变化和年际变化小)。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【析题导思】 命题考向 本题以我国某沙漠中湖泊水量的补给来源研究为材料，设置3个小题，涉及水量平衡原理、水循环环节、水体相互补给关系等相关知识点 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【析题导思】 获取和 解读信息 [文]　❶根据面积和降水量，可计算沙山区降水量=8/1 000× (20 000×1 0002)=1.6×108(m3)，湖区降水量=70/1 000×(20× 1 0002)=1.4×106(m3)；进而得出沙山区和湖区总降水量=1.6×108+1.4×106(m3)=1.614×108(m3)；根据湖泊面积和蒸发量可计算湖区蒸发量=(2 000/1 000)×(20×1 0002)=4×107(m3)；❷湿沙层埋藏较浅，也存在􀀁 ；下渗过程中同样存在蒸发。 ❸假设中忽略了􀀂 和地表径流以及地下水与地表径流的转换环节等 [图]　图中没有画出沙山区的􀀃 和地表径流等 蒸发 蒸发 蒸发 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【析题导思】 调动和 运用知识 (1)沙山区忽略湿沙层的蒸发、下渗过程中的蒸发、地表径流的蒸发，会􀀄 地下水补给的估算量。降水后，在沙山区可能形成地表径流，最终蒸发；该地区可能存在地下水渗出地表后蒸发，忽略这部分，会增大地下水补给的估算量 (2)水温：流经深层大断裂带的地下水受外界大气温度影响较􀀅___，且断裂带附近地壳活跃，地热能较丰富，因此该处地下水温较高且稳定，如果监测到湖泊水温的季节变化小且年均水温明显高于平均气温(冬季水温明显偏高且稳定)，则可验证该猜想是正确的 增大 小 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【析题导思】 调动和 运用知识 水位：流经深层大断裂带的地下水几乎不受当地降水的影响，水量 􀀆 ，受其影响，湖泊水位也应较为稳定，因此如果监测到湖泊水位季节变化小(稳定)，且与当地降水变化没有明显相关性(不受当地降水影响)，则可验证该猜想是正确的 水化学成分：大断裂带岩层破碎，许多矿物质会溶解于水中，流经深层大断裂带的水，会含有较高的深层地质背景矿物(锶/硒/锂/锌/偏硅酸等)化学成分，且水中矿物含量稳定(季节变化和年际变化小)，如果检测到湖泊的水体矿物质有这些特征，则可验证该猜想是正确的 稳定 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 一、影响水循环各环节的自然因素 1.影响蒸发的因素。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.影响水汽输送的因素：风。   3.影响降水的因素。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 4.影响地表径流的因素。 影响因素 对地表径流的影响 年降水量 决定地表径流量大小的最主要因素 流域面积(支流数量) 同地表径流量呈正相关 植被 涵养水源，起到“削峰补枯”的作用 地质条件(土壤质地) 河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区，河水易下渗，减少地表径流的流量 蒸发 主要在干旱、半干旱地区对地表径流影响大 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 5.影响下渗的因素。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 6.影响地下径流的因素。 影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素，并重点考虑喀斯特地貌(岩溶地貌)，因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下河流众多，能储存众多的地下水。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 二、人类活动对水循环的影响 有利 影响 修建水库：能改变地表径流的季节分配，减少洪水期径流量，增加枯水期径流量；同时由于水面面积的扩大和下渗增大使地下水位提高，可加大蒸发量和降水量 跨流域调水：能改变地表径流的空间分布，也可以使蒸发量增加，大气中水汽增多，从而增加降水量 植树造林、保护湿地：能起到涵养水源的作用，使下渗增多，地表径流减少 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 不利 影响 滥伐森林，破坏地表植被：平时会减少蒸腾，空气中水汽减少，使降水量减少；降雨时，下渗减少，地表径流汇聚加快，容易发生洪涝灾害 围湖造田：减少湖泊自然蓄水量，削弱其防洪抗旱能力，减弱湖泊水体对周围地区气候的调节作用 城市路面硬化：增加地表径流，减少下渗，减小地下径流，使地面蒸发量减少，易造成城市内涝 用水不当：河流上游地区过度引水灌溉，会导致下游水量减少，甚至出现断流；对地下水过量开采和使用，地下水位下降，会使有泉水出露的地方出现断流，绿洲地区出现生态恶化和土地荒漠化 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 三、水循环的意义 性质(论 述角度) 意义 含义 理解 水循环 是一个 庞大的 系统　 促进水体更新 在水循环系统中，水的连续运动、转化，使各种水体处于不断更新状态 气态水、液态水与固态水，大气水、海洋水与陆地水始终相互转化、不断更新 维持全球水量的动态平衡 从总体上看，海洋水、陆地水、大气水不会增多，也不会减少 局部地区短时间内可能有变化；平衡过程中水循环一直在进行 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 水循环 是地球 上最活 跃的能 量交换 和物质 转移过 程之一 吸收、转化和传输太阳辐射能 水循环对太阳辐射能起着吸收、转化和传输作用，缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾 太阳辐射能是水循环的动力和能量源泉；水循环平衡了海陆之间、高低纬度之间的热量收支 联系海陆的纽带 水循环是海陆间联系的主要方式之一 陆地通过径流向海洋输送泥沙、有机物和无机盐类；海洋向陆地输送水汽 塑造地表形态 水循环是自然界最富动力作用的循环运动，不断塑造着地表形态 水循环主要通过地表径流等改变地表形态 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (鲁教版必修1——P42活动) 分析人类活动对水循环的影响，填写下表。 人类活动对水循环环节的影响 人类活动 对水循环环节的影响 修建水库 人工降雨 植树造林 跨流域调水 影响地表径流环节：改变地表径流的时间分配 影响降水环节：加快了降水环节，增加了降水量 影响下渗、地表径流、地下径流、蒸腾等环节：涵养水源，增加地表水下渗，增加了地下径流，减小了地表径流 影响地表径流环节：改变了地表径流的空间分布 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 特训1　水循环环节 　　图为“某地理考察小组在沙漠地区利用‘日光蒸馏法’取水示意 图”。读图，完成1~2题。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1.该方法揭示了水循环的主要动力包括 ( ) ①风力　②地球重力　③太阳能　④温室效应 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 解析　读图可知，在沙漠地区利用“日光蒸 馏法”取水主要是利用太阳能使沙漠中的水分蒸发到塑料薄膜上，在塑料薄膜上凝结的水滴因重力的作用滴落到容器中。该方法揭示了水循环的主要动力包括太阳能、地球重力，②③正确，①④错误，B项正确，A、C、D三项错误。故选B。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.该方法可以模拟的水循环环节主要有( ) ①蒸发　②水汽输送　③降水　④地下径流 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析　该方法可以模拟的水循环环节主要有水汽的蒸发和大气降 水；由于水汽在塑料薄膜上直接凝结，水滴直接进入容器，所以不能模拟水循环的水汽输送和地下径流环节，①③正确，②④错误，A项正确，B、C、D三项错误。故选A。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 特训2　水循环的意义 　　潮河、白河及其支流组成潮白河水 系，该水系汇入海河而注入渤海。潮白河上游山区谷深河窄，苏庄以下进入平原，河谷开阔，易泛滥成灾，新中国成立后兴建密云和怀柔水库，控制山区洪水，并承担为北京市供水的任务。右图为水循环示意图。据此完成3~4题。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.密云水库的修建，说明( ) A.目前人类对环节①影响最大 B.人类可以改变②的季节分配 C.可以增加环节③和⑤的水量 D.科学技术可以调节④的流向 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 解析　读图可知,图中水循环环节①是蒸发、②是地表径流、③是下渗、④是地下径流、⑤是降水。密云水库的修建，说明人类可以改变②地表径流的季节分配，B项正确；目前人类对环节②地表径流影响最大，A项错误；与环节③下渗和⑤大气降水的水量无 关，C项错误；科学技术目前不能调节④地下径流的流向，D项错误。故选B。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 4.潮白河上游山区谷深河窄，进入平原后河谷开阔，这说明( ) A.地表径流不断塑造地表形态 B.缓解不同纬度地区热量状况 C.水循环影响全球的气候生态 D.陆地水体处于不断更新状态 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 解析　潮白河上游山区地势落差较大，河流下蚀作用较强，谷深河窄，进入平原后，流速减慢，下蚀减弱，侧蚀作用较强，河谷开阔，表明地表径流不断塑造地表形态，A项正确；缓解不同纬度地区热量状况、水循环影响全球的气候生态、陆地水体处于不断更新状态是水循环的意义，与题干信息无关，B、C、D三项错误。故选A。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 特训3　人类对水循环的影响 　　(2025·贵州六盘水模拟)内华达山 脉地处伊比利亚半岛南部，最高峰海 拔3 479 m，从山麓到山顶，年平均降 水量从500 mm增加至1 000 mm，海拔 2 000 m以上地区则主要为降雪。8— 15世纪，当地居民在内华达山脉南坡 开发了多个古老的灌溉系统，他们在高山地区沿着等高线开挖集水沟拦截坡上春季的积雪融水，这些融水再通过高度风化的碎屑带下渗，以地下水的形式向下运移，激活山腰的若干泉水，实现春水夏用。如图示意内华达山脉南坡灌溉系统景观及位置。据此完成5~6题。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 5.该灌溉系统通过碎屑带渗流引水有利于( ) ①提高坡面径流速度　 ②减少坡面水分蒸发 ③降低地下水位　 ④提高水资源利用率 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 解析　碎屑带渗流会降低坡面径流流速，①错误；碎屑带渗流能够减少坡面水分的蒸发，提高水资源的利用率，②④正确；能够增加地下水补给，提高地下水位，③错误。故选B。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 6.当地春季积雪融水夏用的主要原因是( ) A.夏季降水量少，且农作物耗水量大 B.夏季气温高，明渠水分蒸发量大 C.夏季土壤返盐，需大量引淡水淋盐 D.夏季水温高，更适合灌溉农作物 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 解析　根据材料信息“从山麓到山顶，年 平均降水量从500 mm增加至1 000 mm， 海拔2 000 m以上地区则主要为降雪”可 知，当地降水主要为固态降水，夏季降 水量较少，且夏季为农作物生长旺季， 需水量较大，为了保障农业用水，当地 春季积雪融水夏用，A项正确；夏季气温高，蒸发量大是导致夏季缺水的主要原因，但不是春季积雪融水夏用的主要原因，B项错误；当地土壤返盐主要集中在春季，C项错误；夏季水温高不是导致春季积雪融水夏用的主要因素，D项错误。故选A。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 赢在微点 地理 大一轮 突破/关键能力 第二部分 关键能力2　陆地水体的相互补给关系 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【例2】　(2024·湖北卷)阅读图文材料，完成下列要求。 　　在全球变暖的今天，北极正上演着“放大器”的戏法，其变化往往是全球平均水平的数倍。升温促使北极地区水汽含量增加，并带来降水增多，水循环过程深受影响❶。育空河是北极地区的主要河流之一，该河流域96%被冻土覆盖，冬季降水常以积雪形式存在。❷观测数据表明，育空河流域多年冻土退化深度与降雨量显著相关，降雨量每增加1厘米，多年冻土退化深度增加约0.7厘米❸。这些变化，使流域径流过程变化显著。1980—2019年，育空河年均径流量呈增加 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 趋势，且冬季增幅最大，达16%。如图示意育空河流域径流过程变化的主要途径。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)说明全球变暖背景下育空河流域不同冻土层的变化特点。 【答案】　季节性冻土融化期延长，冻结期缩短；多年冻土活动层界线下移；多年冻土层变薄。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)简述全球变暖背景下育空河径流量增加的途径。 【答案】　全球变暖，育空河流域积雪面积变小，地表径流增多；气温升高，大气水分含量增加，降水增多；降水量增加，加剧冻土融化，增加地下水径流补给量。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (3)分析1980—2019年育空河径流量冬季增幅最大的原因。 【答案】　所处纬度较高，冬季降 水常以积雪形式存在；冬季河流径 流量极低，且主要来源于地下径流；北极放大器效应，育空河流域冬季积雪和冻土融化期提前、延长；地表径流增加，土壤含水量和地下径流增多，地下水向育空河补给的水量增加，冬季育空河径流增多。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【析题导思】 命题考向 本题以北极育空河流域多年冻土退化为材料设置试题，涉及气候变暖、水循环、冻土变化等相关知识和内容 获取和 解读信息 [文]　❶北极地区降水􀀁 ,降水直接补给河流；❷北极地区冬季降水常以积雪形式存在，夏季积雪融化，形成􀀂_________补给育空河，融水下渗补给􀀃 ，地下水补给河流；❸全球变暖导致冻土融化，冻土融化转化􀀄 补给河流 [图]　育空河存在降水直接补给、􀀅 补给，与地下水存在互补关系 增多 地表径流 地下水 地下水 地表径流 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【析题导思】 调动和 运用知识 全球变暖，平均温度升高，该地区高于0 ℃的时间变长，融化期延长，冰冻期缩短；气温升高，降水增多，冻土融化更多，多年冻土层转化为􀀆 ，多年冻土变􀀇 ，多年冻土活动层变􀀈____ 冻土融化，会形成热融湖，热融湖湖水外泄补给河流 冬季气温低，河流的补给较少，径流量小，若补给增加，则增幅􀀉 ；在气候变暖背景下，流域冬季积雪和冻土融化时间提前并延长，导致地表径流补给河流增加；地下水补给河流增加，从而导致河流冬季流量增幅变大 多年冻土活动层 薄 厚 明显 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 一、河流的补给类型 河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异，其补给类型和特点亦存在差异，具体比较如下表所示： 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 补给 类型 补给季节 补给特点 主要影响因素 我国主要分布地区 径流量的季节变化 雨水 补给 一般以夏秋两季为主 ①时间集中 ②不连续性 ③水量变化大 ①降水量的多少 ②降水量的季节分配 ③降水量的年际变化 普遍，尤以东部季风区最为典型   高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 季节性积雪融水补给 春季 有明显的季节性 ①气温高低 ②积雪多少 ③地形状况 东北 地区   永久性积雪和冰川融水补给 主要在夏季 有明显的季节、日变化 ①太阳辐射 ②气温变化 ③积雪和冰川储量 西北和青藏高原地区   高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 湖泊水补给 全年 ①较稳定 ②对径流有调节作用 ①取决于湖泊水位与河流水位的高低关系 ②湖泊水量的大小 普遍   地下水补给 全年 ①稳定 ②一般与河流有互补作用 ①地下水位与河流水位的高低关系 ②地下水来源的稳定性 普遍 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 二、河流补给类型的判断方法 1.根据气候类型判断：大气降水为河流最主要的补给形式。根据不同气候区降水的季节差异，河流的径流量年变化存在以下三种形式： (1)全年径流量较为稳定：热带雨林和温带海洋性气候区。 (2)夏季为汛期，冬季为枯水期：(热带、亚热带和温带)季风和热带草原气候区。 (3)冬季为汛期，夏季为枯水期：地中海气候区。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.根据径流量的季节变化特征判断：冰川融水补给的多少主要受气温高低的影响，径流量高峰出现在夏季；以冰川融水补给为主的河流(河段)的径流量季节变化较大而年际变化较小。地下水补给的河流，径流平稳。湖泊对径流具有调节作用，使径流变化减小。春季有明显汛期的河流则为季节性积雪融水补给。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 特训4　河流的补给类型 　　(2025·黑龙江模拟)降雨量指一定时间内的降雨平铺在地面的水层深度；一定时间内的河流径流总量平铺在流域地面的水层深度叫径流深度。右图是我国某地气温、降雨量和所在流域径流深度统计图。完成7~8题。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 7.该流域河流夏季补给来源主要是雨水和( ) A.冰雪融水 B.地下水 C.湖泊水 D.沼泽水 解析　读图可知，该流域气温、降 雨量与径流深度基本呈正相关，且 径流深度大于降水量。三者最大值均出现在6、7、8三个月，该河 流流量除与夏季降水有关外，还与气温影响的冰雪融水有关，A项 正确；湖泊水补给、地下水补给、沼泽水补给不会在夏季出现峰 值，B、C、D三项错误。故选A。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 8.下列省份中可能反映该流域地域特征的是( ) A.吉林 B.新疆 C.安徽 D.西藏 解析　读图可知，该流域降水量少 于200 mm，气候干旱，冬冷夏热， 且夏季有冰雪融水补给，可能是新疆，B项正确；吉林和安徽位于东部季风区，降水量较多，A、C两项错误；西藏海拔高，夏季没有高温，D项错误。故选B。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 赢在微点 地理 大一轮 突破/关键能力 第二部分 关键能力3　水量平衡 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【例3】　(2022·湖南卷)位于中亚的某内陆咸水湖❶，拥有较丰富的湿地和动植物资源❷，该湖泊近60年水量变化显著。湖滨地下水与湖泊互为补给，但补给量较少❸。右图示意该湖泊1961-2020年各时期入湖地表径流量、降水量、蒸发量的变化。据此完成(1)~(3)题。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)引起该湖泊近60年水量变化的主导因素是(　　) A.气温 B.降水量 C.蒸发量 D.地表径流量 (2)推测湖滨地下水补给该湖泊较多的时期是(　　) A.1961—1979年 B.1970—1989年 C.1980—1999年 D.2000—2020年 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (3)与20世纪80年代相比，2000年以来该湖泊湖岸地区(　　) A.沙尘天气增多 B.灌溉面积扩大 C.湖岸线较稳定 D.绿洲面积增加 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【析题导思】 命题考向 本题除考查陆地水体的相互补给关系及自然环境整体性原理，还可根据水量平衡原理分析判断 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【析题导思】 获取和 解读 信息 [文]　由❶可知该湖水分收入量= ，水分支出量=蒸发量+下渗量；由❷可知，该湖湖岸地区存在绿洲；由❸可知，该湖与地下水的相互补给可以忽略不计 [图]　该湖近60年降水量、蒸发量 ， 相差较大；1970—1989年“入湖地表径流量+降水量<蒸发量”，其他年份与此相反或水量收支相差不大，因此1970—1989年湖泊储水量减小，湖泊水位较低，地下水补给湖泊较多；2000年以来该湖整体上“入湖地表径流量+降水量>蒸发量”，湖泊面积增大 入湖地表径流+降水量 稳定 入湖地表径流量 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【析题导思】 调动 和 运用 知识 水量平衡原理：储水量=水分收入量-水分支出量。当水分收入量=水分支出量时，储水量稳定，湖泊面积稳定，湖泊水位稳定；当水分收入量>水分支出量时，储水量增大，湖泊面积增大，湖泊水位升高；水分收入量<水分支出量时，储水量减小，湖泊水位降低 湖泊面积增大，湖区周边生态好转，沙尘天气 ，湖岸线增长，绿洲面积增加；湖泊面积增大说明灌溉用水 ，灌溉面积 ________ 减少 减少 减少 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 水平衡原理及其应用 1.原理：地球上某个地区在某段时间内，水量收入和支出的差 额，等于该地区的储水变化量。公式：P-E-R=ΔS(P为降水量，E为蒸发量，R为径流量，ΔS为储水变量)。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.各区域的水平衡问题。 海洋 多年平均降水量+多年平均径流量-多年平均蒸发量=0 内流区 多年平均降水量=多年平均蒸发量 外流区 多年平均降水量-多年平均蒸发量-多年平均径流量=0 全球 多年平均降水量=多年平均蒸发量 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.水平衡原理的应用模式。 一个地区的水平衡关键是把握好常见的收、支项目： 收入 大气降水，河、湖、冰川融水，地下水的输入，人工调水、灌溉等 支出 蒸发、蒸腾，径流输出，下渗，人工取水 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 根据收支环节，在分析参与水循环的水量变化问题时，一般有以下几个方面： 分析修水库对河流径流及库区的影响   分析城市内涝的原因   高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 分析植被破坏对水循环的影响   分析灌溉对土壤水盐运动的影响   高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 　　4.水平衡原理的其他应用。 (1)湖泊湿地的盐度平衡：外流湖湖水的含盐量收支是平衡的，汇入河流带来的盐分由流出河流带走，湖水盐度不会变化，但如果流出河流受阻，盐分收支被打破，湖水盐度会升高，有可能变成咸水湖。 (2)河口处的冲淤平衡：河流入湖口或入海口处受到泥沙沉积与湖、海水侵蚀的共同作用，二者平衡，河口三角洲面积不变；如果河流带来的泥沙增多，超过侵蚀作用，则河口三角洲面积增加，反之，河口三角洲面积减少。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (3)河流断流问题。 总体水平衡： 径流量=地表补给量+地下补给量-渗漏量-用水量-蒸发量 长期而言，除用水量之外，其他几项都属于自然因素，应该在多年平均值上下波动。 因此，造成河流断流的主要原因应该是区域用水量持续增加。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 特训5　水量平衡原理的应用 (2025·湖南长沙模拟)长白山天池是由火山口形成的湖泊，受构造结构和岩性的影响，有瀑布外泄和地下渗漏，但湖面水位长期保持稳定。经专家研究设定其水平衡方程为：Q均衡=Q降水+Q凝结水+Q地下水—Q瀑布外泄—E湖面蒸发，在寻找其补给区空间范围时，选定了五个高程测得数据如下表，下图为长白山天池形态结构及高程图。完成9~11题。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 方案编号 高程(m) 面积(km2) 陆地面积(km2) 总补给量(万m3/a) 均衡差(万3/a) 1 分水岭内 21.37 11.55 2 505 —1 535 2 ≥2 500 25.12 15.30 2 829 —1 211 3 ≥2 400 28.87 19.05 3 152 —888 4 ≥2 300 41.41 31.59 4 233 193 5 ≥2 200 53.94 44.12 5 314 1 274 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 9.依据表中数据推测天池水量平衡的补给区海拔约为( ) A.2 215米 B.2 315米 C.2 385米 D.2 415米 解析　均衡差为0的区域应为天池水量平衡的补给区，依据表中数据可知，海拔高度应在2 300米至2 400米之间，再依据均衡差差异大小可推知其较接近2 300米。B项正确，A、C、D三项错误。故选B。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 10.天池水平衡补给区范围较天池分水岭内范围( ) A.大 B.小 C.相等 D.无法确定 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 解析　根据图上信息及所学知识可知，分水岭内范围为分水岭顶部至靠近天池水面的区域；根据表格信息可知，区域内水平衡均衡差为正值，该区域补给充足，为天池水平衡补给区范围，经比较可知，天池水平衡补给区空间范围应较分水岭内范围更大，故A正确，B、C、D三项错误。故选A。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 11.长白山天池补给类型( ) A.主要为地表径流 B.既有地表径流，也有地下径流 C.主要为地下径流 D.既无地表径流，也无地下径流 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 解析　根据上题结论，平衡补给区范围大于分水岭内范围，分水岭以内应以地表径流补给为主，分水岭以外应以地下径流补给为主。因此既有地表径流，也有地下径流，B项正确，A、C、D三项错误。故选B。 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 把握高考微点，实现素能提升 完成——课时练习（十一） 本部分内容讲解结束 $$