上册 第6单元 2 第18课 美国的独立-【全程突破】2025-2026学年九年级历史全一册同步训练（统编版2016）

该初中历史课件聚焦“美国的独立”，系统梳理独立战争背景（如北美人民独立意识觉醒）、过程（来克星顿枪声、《独立宣言》发表）及1787年宪法等核心知识，通过基础达标题（如“美利坚人”认同削弱）导入，衔接能力训练题（如对比《独立宣言》与1787年宪法），构建从背景到结果再到评价的学习支架。 其亮点在于落实史料实证与历史解释素养，如通过英军日记与民兵证词的对立史料（第11题）引导学生辨析史实，结合《独立宣言》与1787年宪法的进步性及局限性对比（第10题）培养辩证思维。学生能学会客观评价历史事件，教师可借助结构化习题提升教学效率。

九年级历史全一册课件 第18课 美国的独立 第六单元 资本主义制度的初步确立 目录 01 基础达标 02 能力训练 基础达标 目录 1.到18世纪中叶，在反对英国的斗争中，殖民地人民对英国的认同感大为削弱，他们认为“他们是与英国本土居民有所不同的‘美利坚人’，是一种新人”。这说明北美独立战争爆发的原因是(　　) A. 英国殖民统治的残酷压迫 B. 英美两国民族文化的不同 C. 北美人民独立意识的觉醒 D. 北美资本主义经济的发展 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C 2.18世纪中期，来自欧洲的旅行者常常惊讶于北美旅馆里热烈的政治讨论，惊讶于普通农民和工人对时事的了解程度。这一现象(　　) A. 反映了英国在北美建立殖民地 B. 反映北美民众公共意识强 C. 体现北美人民要求独立的呼声 D. 受法国大革命影响的结果 B 目录 3.美国独立战争结束后，“公民”一词的使用量在新制定的州宪法中急剧上升，并为1787年制定的《联邦宪法》所采用，而“臣民”一词则逐渐淡出相关的宪法性文件。这一词的变化表明独立战争(　　) A. 增强了人民的参政意识 B. 促进了资本主义发展 C. 传播了自由平等的思想 D. 鼓舞了北美人民斗志 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 4.这个国家的出现，虽然只有240多年的历史，但演绎了大国兴起的罕见奇迹。它在欧洲文明的基础上，独创性地走出了一条自己的发展道路，将世界第一经济强国的位置占据了一个多世纪。“这个国家”诞生的标志是(　 ) A. 《独立宣言》的发表 B. 英国被迫承认这个国家独立 C. 1787年宪法的制定 D. 《人权宣言》的发表 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 5.自1776年以来，文件中所体现的原则就一直在全世界为人传颂。无论在什么地方，当人民向不民主的统治作斗争时，他们就使用杰斐逊的话来争辩道，政府的“正当权利是经被统治者同意所授予的”。该文件所体现的原则是(　　) A.议会至上 B.自由平等 C.三权分立 D.君权神授 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 6.下图是某国政治制度的运行示意图，确立这一政治制度的法律文献是(　 ) A. 《人权宣言》 B. 《独立宣言》 C. 1787年美国宪法 D. 《拿破仑法典》 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 7.1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来很多国家的政治变革产生了重要影响，但是1787年美国宪法也有很多不足之处，如(　) A. 体现了三权分立的原则 B. 设计了联邦制共和国 C. 总统和议员由选举产生 D. 不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子具有相等的政治权利 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 能力训练 目录 8.下图旗帜内容的变化，表达了美国人民(　　) A. 反抗外来侵略的精神 B. 建设民主政治的意愿 C. 打碎封建枷锁的勇气 D. 推翻殖民统治的决心 1775年北美人民开始在“大陆旗”下战斗 1777年大陆会议通过制作“合众国”国旗法案 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 9.对同类事件进行分析、比较是历史学习的重要方法。某学生在复习英国资产阶级革命和美国独立战争的内容时，对两次战争的相同点进行归纳，其中正确的一项是(　　) A. 都推翻本国封建专制统治 B. 都受到外国势力干涉 C. 都促进本国资本主义发展 D. 革命都具有双重性质 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 10.下面是美国《独立宣言》和1787年宪法的主要内容，据此对美国民主制度解读最合理的是(　　) A. 种族矛盾不能彻底消除 B. “天赋人权”得到实现 C. 中央与地方的矛盾重重 D. 进步性与局限性并存 《独立宣言》 宣布人人生而平等、享有生命权、自由权和追求幸福的权力 没有宣布废除奴隶制，天赋人权的享有者也不包括黑人和印第安人 1787年宪法 行政、立法、司法三权分立、相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力，总统和议员由选举产生 允许奴隶制的存在；不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利等 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 11.阅读材料，回答问题。(14分) 材料一 19日，两点钟，我们来到来克星顿镇。听说有几百人在那里聚集反抗我们。五点钟，到镇绿地公园，看到大约二到三百人在集结。我们继续前进，并未想要主动攻击。一旦接近，他们就发射一枪或两枪，当下我们的人在没有命令之下就朝他们射击，造成他们逃跑。我们在公园绿地整理队伍，但是遇到困难， 因为我们的人疯狂到不听命令。 ——英士官约翰·巴克中尉的日记1775年4月19日 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 材料二 凌晨一两点钟，我们被告知正规军正从波士顿朝着康科德而来。我们受命在城镇中央的空地(来克星顿公园绿地) 会合。队长要我们回家，准备好一听到鼓声就回来。清晨五点，鼓声响起，我们便回去，很快发现一大批军队正朝向我们前来。 　　当时，还有一些伙伴正在来的路上。我们的人开始四散。当背对军队时，被他们射击，许多人当场被杀或受伤。据我们所知，在他们向我们射击之前，我们队伍中没有任何人发射一枪一弹。正规军继续射击，直到我们全部逃逸。 ——4月25日由34位民兵面对三位太平绅士面的证词 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 (1)上述两则材料记述了同一历史事件，是哪一个事件？这一历史事件在美国历史上的地位是什么？(4分) 事件：来克星顿枪声。(2分)地位：标志着美国独立战争的开始。(2分) (2)根据史料实证素养要求，材料互相印证，史实就比较可信。比较两则材料内容，请你说出他们记载相同的史实有哪些？(6分) 史实：记载的时间、地点相同；双方都有所准备；英军射杀民兵，民兵逃跑。(6分) (3)根据材料，指出他们记述不一样的地方。(4分) 材料一记载是民兵先开枪，英军是自卫还击；材料二记载民兵没有先开枪，英军有组织镇压。(意思相近即可，4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$