第10课 问题的分解（课件）2025-2026学年五年级上册信息技术浙教版

该小学信息科技课件（浙教版五年级第10课）核心内容为问题的分解，包括界定问题、分解问题、确定关键问题。课堂通过“学校送货机器人”情境导入，回顾用算法解决问题的一般过程，搭建从旧知到新知的学习支架。 其亮点是以真实情境（送货路径规划）为载体，通过活动化设计培养计算思维与信息意识。如界定问题用表格明确不同目标（距离最短、时间最少等），分解问题列出路径节点（传达室、教学楼等）降低复杂度，小结提炼三步骤清晰易懂。学生能提升问题解决能力，教师可借助结构化活动与实例高效教学。

第10课 问题的分解 年 级:五年级 学 科:小学信息科技(浙教版) 1 用算法解决问题的一般过程 分析问题 设计算法 验证算法 一、回顾 一、回顾旧知 。 2 如果学校有了送货机器人…… 二、探索讨论 。 3 怎样给机器人规划一条在校内送货的最优路径? 三、建构新知 4 界定问题:找一条最优路径 活动一:界定问题 界定问题:找一条最优路径 活动一:界定问题 问题的界定 根据需求,明确问题的方向和边界,明确描述问题的目标状态。 规划一条从传达室到信息科技教室送货的最优路径 规划一条从传达室到信息科技教室送货的最优路径 活动二:分解问题 分解问题 活动二:分解问题 分解问题 1.传达室-教学楼-连廊-走廊-信息科技教室 2.传达室-体育馆-连廊-走廊-信息科技教室 3.传达室-教学楼-连廊-信息科技教 4.传达室-体育馆-连廊-信息科技教室 活动二:分解问题 将大问题分解为若干个小问题,降低了问题的复杂度。 分解问题 问题分解降低了问题的复杂度 解决最短距离问题的关键问题是什么呢? 确定关键问题 活动三:确定关键问题 应用拓展 界定问题 分解问题 确定关键问题 五、小结 分解问题的一般过程 同学们,再见! 此为结尾页,讲课结束后此页停留5秒左右 17 Thanks! 下节课,再见! $$