卷8 第五单元综合检测卷-【初中上分卷】2025-2026学年新教材七年级上册语文配套课件（统编版2024 河北专用）

语 文 七年级上册 人教版 1 2 3 卷8 第五单元综合检测卷 4 第一部分 第二部分 第三部分 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：90 min 满分：100分 第一部分 （1~2题 14分） 1.［2025邯郸期末改编］邯郸太行学校宣传组准备拍摄以“大美河北，自然生灵”为 主题的宣传视频，下面是视频脚本中的部分内容。阅读下面文字，回答后面的问 题。（共12分） 天边的（wù ǎi）尚未散尽，晨光已轻柔地笼罩着池塘。岸边，一对银发夫妇 紧紧依偎，甲（惬意/满意）地坐在池塘边的长椅上。他们的目光满含温情，静静 地凝视着池塘中乙（泰然自若/悠然自得）的鱼儿。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6 忽然，孙女雀跃的惊呼声划破静谧。小女孩踮着脚，脸颊上满是惊喜——枝 丫间灵巧腾跃的松鼠忽然停下，黑豆似的眼睛与她好奇的目光猛然相接。众所周 知，松鼠有在树洞储存食物以备寒冬的习性。紧接着，它的胡须颤了颤，前爪捧 着的松果骨碌碌滚落，正巧跌进小女孩摊开的掌心。 画面远处，一群飞鸟正舒展双翼，在霞光映照下（áo xiánɡ）。每一次展翅， 都带起一阵微风，仿佛在与大地上这温馨场景轻声应和。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（wù ǎi）______ ②（áo xiánɡ）______ 雾霭 翱翔 【解析】本题考查书写字形。雾霭，wù ǎi，注意“霭”字右下是“曷”。翱翔，áo xiánɡ，注意“翱”字左下是“夲”。 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是( )（2分） C A.笼罩（lónɡ） 紧紧依偎（wēi） B.笼罩（lónɡ） 紧紧依偎（wèi） C.笼罩（lǒnɡ） 紧紧依偎（wēi） D.笼罩（lǒnɡ） 紧紧依偎（wèi） 【解析】本题考查辨析字音。“笼罩”中的“笼”读作lǒnɡ。“依偎”中的“偎”读作wēi， 注意该字只有一个读音。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲______ 乙__________ 惬意 悠然自得 【解析】本题考查辨析词语。 甲空 惬意：满意，称心。满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。“惬意”侧 重于形容心情感到舒适自在，用来描述夫妇在池塘边的状态，能很好地 体现出他们悠闲的心境；而“满意”通常表示对人或事物的一种认可态度， 用在此处描述夫妇在长椅上的状态不太贴切 乙空 泰然自若：形容镇定、毫不在意的样子。悠然自得：悠闲舒适，从容自 在。“悠然自得”强调自在、闲适的状态，用来描绘鱼儿在池塘中自由自在 游动的样子恰当；“泰然自若”主要形容在紧急或困难情况下沉着镇定的状 态，与鱼儿在池塘中游动的情境不符 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9 上分提醒 容易用错对象的成语 安之若素（用于形容不顺利情况或反常现象）、富丽堂皇（用于形容场面、建筑、 陈设或诗文辞藻等）、美轮美奂（用于形容新屋、装饰、布置等）、入木三分 （用于形容书法、议论、见解）、天伦之乐（只适用于形容家人之间的关系）、 巧夺天工（形容人工技艺） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10 （4）教材知识补白文段中的“一对”“一群”“一次”中的“一”都是____词，“对”“群” “次”都是____词。（2分） 数 量 【解析】本题考查分析语法知识。数词是表示数目的词，“一”在这里表示具体的 数目。量词是表示人、事物或动作的单位的词，“对”“群”是表示事物的单位，“次” 是表示动作行为的单位。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11 （5）有同学认为画横线的句子放在这里不合适，你同意吗？请说明理由。（2分） _______________________________________________________________________ ______________________________________________________ 同意。前后文描述的是小女孩与松鼠和谐相处的场景，而画线句写的是松鼠的习 性，与前后文营造的温馨情境不符，破坏了内容的连贯性。 【解析】本题考查句子衔接。前文描述的是小女孩因看到枝丫间的松鼠而惊喜， 松鼠与小女孩目光相接的场景。而画线句写的是松鼠的一种习性，属于科普性质 的信息，与此时松鼠和小女孩之间发生的目光对视、紧张有趣的互动场景在情节 和氛围上没有直接关联，破坏了情境的连贯性。同时，后文马上又回到了松鼠当 下的动作（胡须颤、松果滚落），使得该句在前后文之间显得更加突兀。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12 （6）拍摄结束后，大家需要喊出口号以展现人与动物、自然之间的和谐，请你写 一句口号作为备选。（2分） ____________________________________________ 【示例】爱护动物，就是爱护我们共同的家园。 【解析】本题考查拟写口号。口号要简洁、有针对性，表现出“人与动物、自然之 间的和谐”这个主题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13 2.新考向│跨学科试题下面是小冀同学绘制的以“守护自然家园，关爱动物伙伴”为 主题的海报，请你简要介绍画面内容及寓意。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】画面中一双张开的大手将地球托于掌心，各种陆地动物自在地行走， 鸟儿在天空中自由飞翔，地球下方写有文字“你我共参与”。海报号召人类共同行 动，用双手保护环境，爱护动物。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14 【解析】本题考查图文转换。这幅海报的主题是“守护自然家园，关爱动物伙伴”。 画面中有一双手托起了整个地球，地球上有各种各样的动物和植被，展现了动物与 自然的和谐共生。背景中的飞鸟和树木象征着自然的繁盛与自由。下方的文字“你我 共参与”呼吁人们关心与保护环境。整体画面传达出一种人与自然和谐共生的理想状 态，呼吁人们关注生态保护，守护自然环境。据此分析介绍，语言通顺即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15 第二部分 （3~16题 46分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3.［2025沧州泊头期末］结合语境，在横线处填上正确的古诗文。（6分） 少年的成长离不开经典诗文的滋润。孔子在《〈论语〉十二章》中说的“ ①__________________，②__________________”教导我们要有“乐学”的积极态度； 诸葛亮在《诫子书》中写的“③________________，④________________”告诫我 们放纵懈怠和轻薄浮躁将会产生不利影响；刘禹锡《秋词（其一）》中的“ 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16 ⑤_________________，我言秋日胜春朝”启迪我们要有积极乐观的豪放胸怀；陆 游《十一月四日风雨大作（其二）》中的“僵卧孤村不自哀，⑥________________” 激励我们要树立坚定的报国之志。 【解析】本题考查默写名句。易错字：淫、励、躁、寥、戍。 自古逢秋悲寂寥 尚思为国戍轮台 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （二）阅读下面的古代诗歌，回答4~6题。（共6分） 暮春山间 黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯 手惟闻涧水香。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 【注释】①濯（zhuó）：洗。 4.由诗歌标题中的“______”可知诗歌描绘的时节，“流莺”与“燕”的行动突出该时节 山间________________的氛围。（2分） 暮春 静谧又充满活力 【解析】本题考查理解诗歌内容。由诗歌标题中的“暮春”可知诗歌描绘的时节。 “不语”描述流莺安静的状态，“忙”体现燕子的忙碌，二者生动展现出暮春山间既 静谧又充满活力的氛围。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 5.请用自己的话描绘“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”所呈现的画面。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查描绘诗歌画面。描绘画面需紧扣诗句内容，将桃花飘落、濯手、 闻涧水香等场景用生动的语言组合成完整的画面。注意语句要通顺，可加入适当 的想象。 【示例】暮春时节，山间的桃花无声无息地纷纷飘落，周围不见其他人的身 影，无人欣赏这花瓣飘零之景。诗人在山涧边洗手，闻到涧水散发出来的阵阵清 香，仿佛水中融入了落花的芬芳。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20 6.这首诗通过对山间景色的描写，表达了诗人怎样的情感？（2分） _______________________________________________________________________ ______ 表达了诗人对暮春山间清幽美景的喜爱与赞美之情，以及漫步其间的闲适惬意之感。 【解析】本题考查理解诗人情感。诗人“缓步”春山，享受悠长春日，对山间流莺、 燕子、桃花等景色的细致描绘，足见其沉醉于美景、悠然自得之态。 【诗歌大意】《暮春山间》 慢慢走在春天的山林里，春天的白天很长，黄莺没在歌唱，燕子却飞来飞去 忙着找食。没有人看见桃花飘落，（在山涧边）洗手时只闻到了涧水香。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 21 （三）［2025邢台期末］阅读下面的文言文，回答7~10题。（共13分） ［甲］少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起， 以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其 后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （节选自《狼》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 22 ［乙］博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养，鹿稍 长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭 ，例用 鹿。官府督猎者急，限期送上然旬日 间无所获乃向李氏求之李氏不与。猎者固 请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。 （选自《小豆棚》，有删改） 【注释】①秋祭：在秋天祭拜天地。②旬日：十天。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 23 7.解释下列句子中加着重号的词语。（3分） （1）意暇甚 暇：____________ 从容、悠闲 【解析】句句意：神情很悠闲。暇：从容、悠闲。 （2）屠暴起 暴：______ 突然 【解析】句句意：屠户突然跳起。暴：突然。 （3）待吾虑之 虑：______ 考虑 【解析】本题考查解释文言词语。 句句意：等我考虑一下这件事。虑：考虑。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 上分方法 推断文言词语含义的方法 ①构字推断法（形声字用形旁来表示字的意义，会意字的字本身就表示字的意 义）；②组词法（文言文中很多单音节词的含义，在现代汉语中由一个双音节词 来表示）；③成语印证法（成语的意思中保留了大量的文言词义，借助成语可以 推断词义）；④课文求义法（中考中，文言文阅读所考查的词语，其意义和用法 在课本中一般都能找到落脚点）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 25 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是( )（2分） A A.限期送上/然旬日间无所获/乃向李氏求之/李氏不与 B.限期送/上然旬日间/无所获乃向李氏求/之李氏不与 C.限期送上/然旬日间无所获/乃向李氏求/之李氏不与 D.限期送/上然旬日间/无所获乃向李氏求之/李氏不与 【解析】本题考查文言文断句。“限期送上”表明交付时间的限制，其后应断开； “然旬日间无所获”的“然”表转折，交代猎者在规定时间内没有收获，其后应断开； “乃向李氏求之”表明猎者向李氏求取的举动，其后应断开；“李氏不与”是“求”的结 果。据此断句为：限期送上/然旬日间无所获/乃向李氏求之/李氏不与。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 26 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ________________________________________________________ （屠户）才明白前面的狼假装睡觉，大概是用来引诱敌人的。 【解析】句重点词：乃，才；悟，明白；寐，睡觉；盖，表示推测，相当于“大 概”，一说承接上文，表示原因、理由；以，用来。 （2）是夜鹿去，遂不归。 ________________________________ 这天夜里鹿离开了，竟没有回来。 【解析】本题考查翻译文言句子。 句重点词：是，这；去，离开；归，回来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 27 10.同样讲人与动物的故事，甲、乙两文给人的思考和启示却不同，请简要分析。 （4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 甲文告诉我们，像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败。我们对待像 狼一样的恶势力，不能妥协让步，必须善于斗争、敢于斗争，才能取得胜利。乙 文告诉我们，动物是有情感的，要善待动物，尊重它们的生命和情感，不要因一 时的利益而伤害它们。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 28 【解析】本题考查分析启示。根据甲文“狼亦黠矣……止增笑耳”可知，像狼一样 的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败。结合“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之” “屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，我们对待像狼一样的 恶势力，不能妥协让步，必须善于斗争、敢于斗争，才能取得胜利。根据乙文“鹿 稍长，甚驯，见人则呦呦鸣”“李氏迟疑曰……李氏深悔之”可知，李氏起初对鹿悉 心照料，鹿也十分温顺，可当面临猎人索要，李氏犹豫时，鹿选择了离开，这表 明动物能感知到人类的态度变化，人类的行为会影响动物的行为和情感。由此可 得出启示：动物是有感情的，我们要善待动物，尊重它们的生命和情感，不要因 一时的利益而伤害它们。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 29 【参考译文】 【乙】博山有一个姓李的人，以砍柴为生。有一天，（他）在山坳里捡到了 一只幼鹿，（于是）带回家中喂养，鹿渐渐长大，（变得）非常温顺，见到人就 会发出呦呦的叫声。李家门外都是山，鹿出去，到傍晚一定回来。当时恰逢秋天 祭拜天地，按照规定需要用鹿（来祭拜）。官府对猎人的督促非常紧迫，限期要 求猎人送上鹿来。可是猎人在十天的时间里一无所获，于是向李氏请求将他的鹿 交出来，李氏不给猎人。猎人坚持请求。李氏犹豫地说：“等我考虑一下这件事。” 这天夜里鹿离开了，竟没有回来。李氏对此深感后悔。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 30 二、现代文阅读 ［2025廊坊期末］阅读下面文字，回答11~14题。（共14分） 一匹野狼 陈振林 ①我们和一匹野狼的相遇，是在一个初秋的傍晚。 ②小车行驶在青藏公路上，视野一片辽阔。开车的是小莫，我和娟子坐在后 座。我们三个人在一家公司上班，因为工作，会经常开车在两座城市间来往，而 我们的路线，只能取道青藏公路。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 31 ③那匹狼很突然地出现在公路上，就站在我们小车的正前方。小莫的车速并 不快，他连忙踩下了刹车，在离那匹狼五六十米的地方停下来。娟子有点害怕， 她大叫了一声，立刻趴在了后座上。 ④“那是一匹野狼哩。”小莫却有点兴奋。 ⑤听到小莫的话，娟子慢慢爬起身，探头去看。隔着前挡风玻璃，我们清楚 地看到了它的样子——瘦弱，像只剩下了骨架一样，与之前我们所知道的狼的样 子完全不一样。它一动不动地盯着我们，像是在迎接我们的到来。 ⑥“这也是狼？不是野狗？”娟子表示怀疑后，竟有点可怜它了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 32 ⑦娟子想了想，将后排座椅上的零食拆了一包，摇下一半玻璃，随手扔了出 去。那匹狼看了看那包零食，又看了看我们，然后慢慢走到小车跟前，开始吃被 扔下的那包零食。那是一包鸡腿，原本我打算晚点饿了和娟子一起吃，这下全到 了狼的嘴里。 ⑧小车缓缓地开动，狼抬头看着我们，没动。车上的我们很兴奋。娟子说： “下次我要多带点吃的来，如果还能遇上这匹可怜的狼，我要让它多尝尝我们人间 的美味。”我为娟子的爱心点赞。小莫好像想说点什么，但他最后还是没有开口。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 33 ⑨后来我们再次穿行在青藏公路时，娟子真的准备了一些食物要喂狼。她特 意上网搜的，都是适合狼吃的东西，甚至还带了生猪肉，说是给狼补补身子。而 我们总在同样的路段遇见那匹狼。它像是在等候我们一样。 ⑩小莫慢慢停下车，娟子就迅速摇下车窗，将准备好的食物投喂出去。 ⑪娟子为这匹狼取了个名字，叫“可可”。 ⑫来来往往投喂几次后，娟子没有再关上车窗。她说要好好看看这位“可可”。 不过半年时间，可可的身材已经慢慢丰满起来，毛色油光发亮。娟子仔细看过可 可的脸，它那双眼睛总是半眯着，像在微笑。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 34 ⑬“它对我笑呢！”娟子得意起来，“它对我好像特别亲热，你们看，它一直不 停地摇着尾巴哩。”娟子后来居然不听我们劝阻，大胆地打开车门走下了车去投喂。 可可呢，还是用那期待的眼神望着她，不停地摇着尾巴。 ⑭有一次，我们的小车停下来的时候，发现可可身后还站着两匹狼。娟子有 些激动，口中不停地说着“对不起，食物带少了”，担心狼们不够吃。但很快，娟 子发现，也有其他路过的小车会停下，车里的人也会像我们一样扔下大袋小袋的 食物。娟子觉得自己做了件特别满意的事，她说这些狼再也不会挨饿了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 35 ⑮冬天来了，青藏公路上的雪下得很大，有段时间还封了路。公司因此暂停 了那边的工作，我们有几个月没有再穿行青藏公路。娟子说她很想念可可，好几 次做梦都梦到了它。但当我们又恢复了那边的工作，再次开着车来到那段路上时， 意外地没有看到我们熟悉的可可。 ⑯娟子有些失望。她正准备把带的食物扔下去喂其他的狼时，一直静静开车 的小莫突然说话了：“别再投喂了……” ⑰“为什么？” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 36 ⑱“你有没有想过，我们可能再也见不到可可了。人类的投喂，可能会让它丧 失自主捕食的能力，所以进入冬天后，大雪封路时没有人投喂它，它就只能在严 寒中饿死。” ⑲我们这才想起，小莫当年本科读的就是“动物科学”专业。 ⑳娟子默默地收起了手中的食物，摇上了车窗。她再没有投喂过野狼。 （选自2024年3月14日《羊城晚报》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 37 11.圈画文章中的关键词句，将下面的表格补充完整。（4分） 情节发展 发现狼 观察狼 ②______ 大雪封路 ④________ 娟子的情感 害怕 ①_____________ 喜爱 ③____________ 领悟 怜悯 投喂狼 担忧（思念） 那匹狼消失 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 38 【解析】本题考查梳理概括文章内容。 第①空 结合第⑤段“听到小莫的话，娟子慢慢爬起身……完全不一样”可知，小 莫等人看到的狼瘦弱得像只剩骨架，再联系第⑥段“‘这也是狼？不是野 狗？’娟子表示怀疑后，竟有点可怜它了”，可概括第①空的答案为：怜 悯 第②空 结合第⑨段“后来我们再次穿行在青藏公路时……补补身子”可知，娟子 精心给狼准备了食物，再联系第⑩段“小莫慢慢停下车，娟子就迅速摇 下车窗，将准备好的食物投喂出去”等，可概括第②空的答案为：投喂 狼 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第③空 结合第⑮段“冬天来了，青藏公路上的雪下得很大……好几次做梦都梦 到了它”可概括第③空的答案为：担忧（思念） 第④空 结合第⑱段小莫说“你有没有想过，我们可能再也见不到可可了”，以及 第⑲段“我们这才想起，小莫当年本科读的就是‘动物科学’专业”可知， 通过专业的“动物科学”学习者小莫来说出再也见不到那匹狼的原因，再 联系第⑳段“娟子默默地收起了手中的食物，摇上了车窗。她再没有投 喂过野狼”可知，娟子明白了那匹狼消失的原因，并且领悟到了该如何 与动物相处。据此可概括第④空答案为：那匹狼消失 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 40 12.联系上下文，分析加点部分的表达效果。（4分） （1）“这也是狼？不是野狗？”娟子表示怀疑后，竟有点可怜它了。 _______________________________________________________________________ ______________________________ 两个连续问句，写出了娟子对眼前动物是狼这一事实的难以置信，凸显出这匹狼 的瘦弱不堪，甚至与野狗无异。 【解析】娟子说的话，运用了两个连续问句，写出了娟子对眼前动物是狼这一事 实的难以置信。联系第⑤段“隔着前挡风玻璃，我们清楚地看到了它的样子——瘦 弱，像只剩下了骨架一样，与之前我们所知道的狼的样子完全不一样”可知，这两 个问句凸显出本该高大的狼因缺乏食物而瘦弱得像野狗的状态。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 41 （2）娟子后来居然不听我们劝阻，大胆地打开车门走下了车去投喂。 _______________________________________________________________________ ____________ “大胆地”“走下了车”写出了娟子对野狼已经产生了足够的信任，把野狼当成了自 己的朋友。 【解析】本题考查赏析词句。 “大胆地”写出了娟子彻底放下了对野狼的警惕，“走下了车”说明娟子对野狼已经 产生了足够的信任，把野狼当成了自己的朋友。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 42 13. 假如你是野生动物保护协会的会员，当你面对“可可”这类动物时， 你将采取怎样的保护措施？请结合选文内容，分享你的做法。（3分） 【示例】①在青藏公路沿途设立醒目的标志牌，劝阻过往投喂的车辆；②在大雪 封路食物难觅时，对野生动物进行必要的野外救助；③做好正确保护野生动物方 式的科普宣传，倡导人们不干扰、不破坏野生动物的习性和生存方式，促进人与 自然的和谐共生。 【解析】本题考查拓展探究。回答这道题，可从文中对“可可”的描述及人们的行 为对它的影响入手。首先，文中提到人类投喂导致“可可”可能丧失自主捕食能力， 所以答题时要明确避免过度投喂。其次，可从保护动物栖息地、进行必要野外救 助、加大科普宣传力度等角度作答，言之有理即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 43 14.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )（3分） D A.这篇文章语言平实，却蕴含深刻道理，展现了人与动物之间的微妙关系，引发 读者的思考。 B.文中多次写娟子对野狼的投喂，这不仅推动了情节发展，也使娟子的人物形象 更加丰满。 C.文章善用伏笔，第⑧段小莫欲言又止的样子，为下文他阻止娟子再次投喂狼埋 下了伏笔。 D.第⑲段交代小莫所学的专业，突出了小莫说法的科学性，暗示野狼可可已在严 寒中饿死。 【解析】本题考查分析鉴赏文章内容与艺术特色。D项有误，“暗示野狼可可已在 严寒中饿死”说法太绝对，在文中没有依据。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 44 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答15~16题。（共7分） 15.［2025石家庄八十九中月考］班级开展《西游记》阅读活动，小冀针对第一至 三十五回进行了下面的摘录和批注，请你根据要求将它完善。（3分） 摘 录 批 注 摘录一： 菩萨正然点看，只见那河中泼剌一声响亮，水波里跳出 一个妖魔来，十分丑恶。他生得：青不青，黑不黑，晦气色 脸；长不长，短不短，赤脚筋躯。眼光闪烁，好似灶底双 灯；口角丫叉，就如屠家火钵。獠牙撑剑刃，红发乱蓬松。 一声叱咤如雷吼，两脚奔波似滚风。 批注：________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 45 摘 录 批 注 摘录二： 行者执铁棒，撞至面前，大咤一声道：“不要闲讲！快还 你老外公的袈裟来！”那怪道：“你是那寺里和尚？你的袈裟在 那里失落了，敢来我这里索取？”行者道：“我的袈裟，在直北 观音院后方丈里放着。只因那院里失了火，你这厮，趁哄掳 掠，盗了来，要做佛衣会庆寿，怎敢抵赖？” 批注：运用语言 描写，突出行者 和熊罴怪的互不 相让，为下文观 音菩萨出场作铺 垫。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 46 （1）仿照摘录二的批注形式，在表中的横线处为摘录一作一个批注。（2分） 【答案】运用外貌描写，突出了怪物的丑陋和凶猛，为下文怪物与孙悟空的冲突 作铺垫。 【解析】本题考查拟写批注。在摘录一中，作者运用细致的外貌描写，成功刻画 了怪物的丑陋和凶猛。“青不青，黑不黑，晦气色脸”这样的色彩描述，营造出一 种阴森恐怖的氛围，暗示了怪物并非善类。接着，“长不长，短不短，赤脚筋躯” 则进一步突出了其身体形态的怪异和丑陋。而“獠牙撑剑刃，红发乱蓬松”则更是 将怪物的凶猛形象推向了极致，让人感受到其强大的威力。这样的外貌描写不仅 让读者对怪物有了深刻的印象，更为下文怪物与孙悟空的冲突作了充分的铺垫。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 47 （2）摘录二中的熊罴怪被菩萨赐“禁箍儿”，而“紧箍儿”则被观音菩萨给了______ ___。（1分） 孙悟空 【解析】本题考查识记名著内容。如来佛祖曾经给观音菩萨三个箍儿，分别是金箍 儿、禁箍儿和紧箍儿。紧箍儿在孙悟空处，在《西游记》第十四回“心猿归正 六贼 无踪”中，孙悟空在唐僧的包裹里找到了一顶嵌金花帽，戴在自己头上后，帽里的紧 箍儿直接在他头上生了根，怎么也拿不下来。唐僧一念紧箍咒，孙悟空痛得连连讨 饶，再也不敢肆意妄为。禁箍儿在熊罴怪处，《西游记》第十七回“孙行者大闹黑风 山 观世音收伏熊罴怪”中，在与孙悟空的交手中，熊罴怪未使用任何法宝，与孙悟 空打了个平手，而他又无比“奸滑”，即使孙悟空再有神通，也不能把他拿下。后来 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 48 观音菩萨出手，收服熊罴怪。金箍儿在红孩儿处，《西游记》第四十回到四十二回 中，唐僧师徒经过钻头号山时，红孩儿变成七岁孩子自缚手脚，吊在松树上呼救， 以引起唐僧的善念，后激起唐僧与孙悟空之间的矛盾，设法将唐僧掳走。孙悟空来 救唐僧时，红孩儿与之多次斗智斗勇，他的三昧真火一度让孙悟空无可奈何。孙悟 空只好找观音菩萨帮忙，最终观音菩萨用金箍儿将红孩儿降服。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16.［2025石家庄四十八中期末］小冀同学发现，不同的名著中会出现一些相似的 情节。如《西游记》中孙悟空“骗”走芭蕉扇，《朝花夕拾》中衍太太“骗”“我”拿母 亲的首饰去变卖的情节。同样是“骗”，你认为吴承恩和鲁迅设计“骗”这一情节的 目的有什么不同？请结合相关内容进行分析。（要求：不少于70字）（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 《西游记》里孙悟空的“骗”里藏着智慧，可谓斗智斗勇，作者这样设计安排 是为了突出孙悟空的机智；而《朝花夕拾》中衍太太的“骗”是带着恶意的，这样 的设计安排更能突出衍太太爱搬弄是非、心术不正、令人憎恶、爱推卸责任的典 型形象，体现作者对她的批判。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 50 【解析】本题考查分析名著内容。依据“孙悟空三调芭蕉扇”的故事情节可知，孙 悟空先是变作小虫进入铁扇公主腹中，迫使她交出扇子，后又化作牛魔王的模样 再次骗得真扇，这一系列巧妙举动，将其机智勇敢、神通广大的特点展现得淋漓 尽致，凸显他面对困难时善于随机应变、巧用智谋的性格特点。依据《琐记》一 文的内容可知，衍太太怂恿“我”偷母亲的首饰并散布流言，既教孩子学坏，又散 布流言，搬弄是非，实在令人憎恶，体现了作者对她的批判。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 51 上分拓展 三调芭蕉扇的情节 第一次：孙悟空借取芭蕉扇，而铁扇公主因为红孩儿之事对悟空怀恨在心，一扇子 将他扇到灵吉菩萨住处。第二次：得定风丹帮助，悟空再去借扇，铁扇公主不敌， 闭门不出。悟空变作小虫，进入铁扇公主腹中。她腹疼难忍，答应借扇，却是假扇， 扇之后火焰越来越大。第三次：悟空变成牛魔王模样，骗得真扇。牛魔王到家得知 真相后，在半路变成猪八戒的样子将扇子骗了过去，悟空大怒，便与牛魔王大战。 八戒、沙僧、哪吒等上前助战，最后哪吒将牛魔王打得现出原形。铁扇公主为救夫 自己献出宝扇，孙悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 52 第三部分 （17题 40分） 17.［2025唐山期末］阅读下面材料，根据要求写作。（40分） 在我们的日常生活里，动物的身影无处不在，它们或在街头巷尾自由穿梭， 或陪伴在我们温馨的家中。你是否曾留意过这些可爱生灵，并且与它们发生过一 些令人难以忘怀的故事呢？请自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袭；④不少于600 字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 53 【审题】本题考查材料作文。题目核心聚焦于“与动物之间的难忘故事”，这表明 文章主题必须围绕人和动物的互动展开。“难以忘怀”一词强调故事要有独特性、 深刻性，能在情感上引发共鸣，给人留下深刻印象，立意应着重从这些故事中挖 掘出情感价值、人生感悟或对生命的思考等。写作时可以从日常生活取材，如回 忆与家中宠物一起度过的欢乐时光（如一起玩耍、散步等），以小见大，展现深 厚情感；也可以选取一些有特殊意义的事件，比如救助流浪动物，或是在野外与 动物的邂逅等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 54 【例文】 “闪电”夏日 在蝉鸣喧嚣的那个夏日，我与“闪电”的奇妙缘分悄然拉开帷幕。 那是一个酷热难耐的午后，空气里弥漫着燥热的气息，就连平日里活蹦乱跳 的鸟儿，也都躲在树荫下懒得动弹。我在小区的花园里百无聊赖地走着，突然听 到一阵微弱的声音。顺着声音找去，在一处灌木丛下，我发现了一只小猫。它浑 身毛茸茸的，小巧的身躯在微微颤抖，两颗黑豆似的眼睛里满是惊恐与无助。 我小心翼翼地靠近它，发现它的后腿不知为何受伤了，鲜血已经干了，周围 的毛发都被染红了。我心疼极了，赶忙跑回家，找来了医药箱。再次回到小猫身 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 55 边时，它紧张得想要逃窜，却因腿伤只能在原地打转。我轻声安抚它：“别怕， 我是来帮你的。”慢慢地，它似乎感受到了我的善意，不再挣扎。我轻轻为它清 理伤口，涂抹药水，又用纱布仔细包扎好。看着它那可怜的模样，我决定暂时 让它待在家里，并给它取名“闪电”，希望它能快点好起来。 接下来的日子，我每天都会细心地照顾“闪电”，为它准备新鲜的食物，定时 给它换药。一开始，“闪电”还很胆小，总是躲在角落里。渐渐地，它开始信任我， 会在我靠近时主动凑过来，用小脑袋蹭我的手。 随着“闪电”的伤势逐渐好转，它变得越发活泼。有一次，我把它放在客厅的 地板上，它看到桌子上的一盒罐头，眼睛一下子亮了起来，后腿一蹬，像离弦的 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 箭一样冲了过去。可惜，它还不太会控制自己的速度，一头撞在了桌腿上，翻了 个跟头。我被它的憨态逗得哈哈大笑，它却若无其事地爬起来，继续奔向罐头。 时光匆匆，“闪电”彻底康复。可家中空间局促，难以给它长久的安逸。于是， 我在社交平台和邻里间广发领养信息，字里行间满是对它的牵挂与不舍。幸运的 是，很快有了回应，一位热爱动物的阿姨联系了我。她家中有个温馨小院，阳光 满溢，花草繁盛，一看就是猫咪的理想家园。 送“闪电”那天，我紧紧抱着它，指尖摩挲它柔软的毛，试图将这温暖触感铭 记。虽然心中满是不舍，但我知道，这个新家才是“闪电”最好的归宿。这个夏日， 与“闪电”的相遇、相伴，成为我生命中一段无比珍贵的回忆，它让我懂得了关爱 与放手，也让我感受到了动物与人之间纯粹的信任。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【综合评价】文章结构完整清晰，以时间为序展开叙述，从与受伤小猫“闪电”的 初次邂逅，到悉心照料它康复，再到为其寻找领养人，过渡自然流畅。文章通过 讲述与“闪电”的故事，不仅展现了自己对小动物的关爱，更升华了爱的内涵，传 达出关爱并非占有，而是为其谋求更好未来的理念，同时也体现出动物与人之间 建立起的珍贵信任，引发读者对人与动物关系的思考。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 58 $$