精品解析：山东省临沂市沂水县2024-2025学年高二下学期期中考试历史试题

2023级普通高中学科素养水平监测历史试卷 2025.4 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 下图呈现的是中国新石器时代晚期出土部分文物的情况，据此可知，这一时期的文明（ ） 特色文物 彩陶盆 玉龙 玉琮 蛋壳黑陶杯 铜镜 分布范围 黄河中游 辽河上游 长江下游 黄河中下游 黄河上游 A. 源远流长世界领先 B. 分布广泛多地起源 C. 多元一体交流频繁 D. 各具特色中原辐射 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时代晚期（中国）。根据材料可知，材料中的器物出自各地区，这些器物各具特色，体现了这一时期的文明分布广泛多地起源，B项正确；材料未涉及与世界其他地区文明的比较，无法得出“源远流长世界领先”的结论，排除A项；材料只能体现中华文明分布广泛多地起源，未体现“一体”的特点，排除C项；材料虽然体现了这一时期的文明各具特色，但无法体现“中原辐射”的内容，排除D项。故选B项。 2. 通过武力征伐，西周王朝在东土占有了新土地，周王广加分封，姬姓与其他异姓方国杂处，并采取盟会、进贡等多种手段实现对东土的全面掌控。这一做法（ ） A. 加强了中央集权制度 B. 实现了政治中心东移 C. 扩大了周文化的影响 D. 冲击了宗法分封制度 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是影响题，根据材料关键信息可知准确时空是：西周时期的中国。根据材料信息并结合所学知识可知，周王广加分封，姬姓与异姓方国杂处，在这个过程中，周文化随着分封的诸侯传播到东土地区，诸侯在其封国内会推行周的礼仪、文化等制度，而且通过盟会、进贡等手段，东土地区的方国也会受到周文化的影响，这就扩大了周文化在东土的影响范围，C项正确；周王通过分封、盟会、进贡等手段对东土进行掌控，但这和中央集权制度有着本质区别，中央集权强调中央对地方的垂直管理等，西周不具备这些特征，排除A项；题干中主要描述的是周王对东土新占土地的管理措施，如分封、盟会等，并没有提及政治中心发生东移，排除B项；周王通过分封姬姓与异姓方国，这本身就是在实行宗法分封制度，其采取的盟会、进贡等手段也是为了更好地管理分封的诸侯，巩固宗法分封制度下的统治秩序，而不是冲击宗法分封制度，排除D项。故选C项。 3. 秦朝建立后，大力推行“书同文”政策，将小篆作为标准文字。但考古发现诸多秦简牍使用隶体书写。《汉书·艺文志》提到隶书是因狱事繁多，为便于徒隶（狱卒）使用而创制。此外，当时民间书写中，隶书的使用也较为广泛。这一现象反映出秦朝（ ） A. 官方文化与民间文化相互对立 B. 历史记载与考古发现相互矛盾 C. 文化发展与政治意图存在差异 D. 法家思想助推隶书的广泛传播 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦代（中国）。根据材料信息“​​秦朝推行小篆为标准文字，但考古发现简牍多用隶体书写​​”及“​​隶书因狱事繁多创制，民间书写广泛使用​​”，可知秦朝官方强制统一文字的政治意图与民间实际需求存在偏差，​​C项正确​​；“对立”过于绝对，题干未体现官方与民间的直接冲突，排除A项；历史记载与考古发现可互补，共同说明隶书的存在，排除B项；D选项虽提及法家思想，但隶书流行主因是实用需求，而非法家直接推动，排除D项。故选C项​​。 4. 南北朝时期，北朝政权常追封历史上曾为抵御外敌、保卫国家立下赫赫战功的将领为“镇国将军",并设立类似职责的官职。这一做法主要目的是（ ） A. 彰显自身政权的正统地位 B. 促进各民族的交融与发展 C. 强化边疆地区的军事控制 D. 宣扬爱国主义的民族精神 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是目的题，根据材料关键信息可知准确时空是：南北朝时期的中国。根据材料信息并结合所学知识可知，在南北朝分裂对峙的局面下，各个政权都试图证明自己统治的合法性与正统性，例如追封历史上抵御外敌、保卫国家的将领为“镇国将军”并设立类似官职，是向北朝民众展示自己继承了历史上保卫国家的传统，通过这种方式，将自己的政权与历史上那些正义、保家卫国的行为联系起来，从而彰显自身政权是正统的，有资格统治这片土地，A项正确；追封这类将领和设立相关官职，主要聚焦于强调军事保卫和政权正统，并没有直接针对促进各民族交融与发展的措施，排除B项；虽然追封的是有抵御外敌战功的将领，但题干强调的是追封行为和设立类似职责官职，不是对边疆地区实际军事控制的强化，排除C项；在南北朝时期，还没有现代意义上“爱国主义的民族精神”概念，且当时更多是不同政权之间的争夺以及对自身统治正统性的追求，这一做法主要是为了政治目的（彰显正统），而非宣扬现代意义的民族精神，排除D项。故选A项。 5. 唐代书院见于地方志的有40所，按今日省区分布如图所示(单位：所)。这些书院大多讲授儒家经典，部分书院还会探讨时政。由此可知，唐代书院（ ） A. 表明南方教育水平超越北方 B. 兼具文化传承与科举选拔功能 C. 推动了区域文化的均衡发展 D. 成为中华文化传播的主要途径 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是唐代中国。根据材料并结合所学知识可知，书院的核心活动——“讲授儒家经典”体现文化传承，“探讨时政”则关联科举考试的实用需求，同时唐代书院作为新兴教育机构，既传承儒家思想，又服务于科举制度，为士人提供知识和技能训练，B项正确；题干提到书院分布“按今日省区分布如图所示”，但未提供具体分布数据，排除A项；题干未提及书院分布是否均衡，且唐代书院实际分布可能集中于少数地区，排除C项；题干强调书院活动限于“讲授经典”和“探讨时政”，未提及其他传播形式，排除D项。故选B项。 6. 1885年，晚清官员张之洞在一份奏疏中提到：“西洋多地，华人旅居者众，于工商诸业皆有涉足，人数累至百万有余。”他建议“择要地设官署，定规条，以固我民之业，护其安危”。张之洞此举意在（ ） A. 建立平等贸易体系 B. 拓展海外商业势力 C. 保障海外华人权益 D. 推行近代外交体制 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是目的题，据材料关键信息可知准确时空是：1885年的中国。根据材料及所学可知，张之洞主张通过设立专门官署、制定规章，保护海外华人的产业和安全。“固其业”“护其安危”是核心诉求，体现了张之洞希望通过官方举措为海外华人提供保障，C项正确；题干未涉及中外贸易的平等性问题，仅聚焦于保护华人自身权益，与“平等贸易体系”无关，排除A项；张之洞的建议是针对已在海外的华人，而非主动拓展新的商业势力，核心是“保护”而非“拓展”，排除B项；题干明确强调其目的是“护民”，而非改革或推行近代外交体制，排除D项。故选C项。 7. 20世纪初，上海新式学堂革新书法教育，保留汉字书写技法，融入西方美学，增设含中西对比的书法史论课，还鼓励书法与现代设计结合，这一做法意义在于（ ） A. 摒弃传统模式，建立西式教育体系 B. 传承传统文化，融合创新书法教育 C. 推动学制改革，加速了教育近代化 D. 接受西方教育，传播近代启蒙思想 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干的设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确的时空是20世纪的中国。根据材料“保留汉字书写技法”得出传承传统文化；根据材料“融入西方美学，增设含中西对比的书法史论课，还鼓励书法与现代设计结合”体现了融入西方的新的美学和现代设计，体现了对西方的融合，B项正确；根据材料中“保留汉字书写技法”说明传承传统，排除A项；材料体现的是书法教育，并未推动学制改革，排除C项；材料中仅仅是学习西方的美学及增设含中西对比的书法史论课等，并不是接受西方的教育，传播启蒙思想，排除D项。故选B项。 8. 20世纪90年代以来，日本的东京、大阪等城市定期举办京剧演出活动，一些高校开设了京剧相关课程，甚至有不少学生专门到中国学习京剧表演。据不完全统计，截至2022年，日本参与过京剧相关学习或观赏过京剧演出的人数已达数十万之多。由此可以推测（ ） A. 京剧在日本逐渐成为主流艺术形式 B. 中、日两国文化产业交流日益频繁 C. 中国传统戏曲在日本受到广泛关注 D. 日本民众普遍接受中国的京剧艺术 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是推断题，根据材料关键信息可知准确时空是：现代日本。根据材料“日本的东京、大阪等城市定期举办京剧演出活动，一些高校开设了京剧相关课程，不少学生专门到中国学习京剧表演，参与过京剧相关学习或观赏过京剧演出的人数已达数十万之多”可知，京剧作为中国传统戏曲的代表，在日本有多种传播和被学习、观赏的途径，且参与人数众多，这充分说明中国传统戏曲在日本受到了广泛关注，C项正确；题干仅表明日本有不少人参与京剧相关学习或观赏京剧演出，人数达数十万之多，但“数十万”在日本整个国家人口基数下，不能说明京剧在日本就逐渐成为了主流艺术形式，排除A项；题干主要围绕日本民众对京剧的学习、观赏等文化现象展开，重点强调的是文化方面的交流，并没有提及文化产业相关内容，比如没有提到京剧演出的商业运作、文化产品的贸易等文化产业交流的信息，排除B项；虽然有数十万日本人参与过京剧相关学习或观赏过京剧演出，但“数十万”不能等同于“普遍”，“普遍”意味着大多数民众，日本人口众多，仅从这些数据不能推断出日本民众普遍接受中国的京剧艺术，排除D项。故选C项。 9. 下表反映了某城市2018—2023年间公共图书馆借阅人次的变化情况。这一变化（ ） 年份（年） 2018 2019 2020 2021 2022 2023 人次（万） 80 95 105 120 135 150 A. 说明了该城市区域文化发展水平差异不大 B. 带动了当地中小学图书馆藏书量不断增加 C. 保证了城市居民获取文化知识的均等机会 D. 契合了城市居民对精神文化需求增长趋势 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是影响题。据本题时间信息可知准确时空是2018年—2023年中国。根据材料可知，2018—2023年该城市公共图书馆借阅人次从80万逐年递增至150万，呈现持续增长态势，这与改革开放以来中国城市化进程中居民文化需求日益增强的趋势一致，D项正确；材料仅体现借阅人次总量的变化，未涉及不同区域文化发展的横向对比，无法推断区域文化水平的差异程度，排除A项；公共图书馆与中小学图书馆属于不同系统，材料未提及后者藏书量的变化及其与前者的关联性，排除B项；借阅机会的“均等”需考察不同群体使用图书馆的覆盖情况，但材料仅显示总量增长，无法证明资源分配是否均衡，排除C项。故选D项。 10. 图3为越南顺化一座宫殿建筑，其屋顶的飞檐设计和斗拱结构与唐朝时期的宫殿建筑有着诸多相似之处。同时，在宫殿内还保存着一些由越南古代文人模仿唐朝书法大家字体所书写的诗词作品和借鉴唐朝诗词风格创作的文学作品。这主要反映出（ ） A. 中华文化的强大辐射力 B. 中越文化交流方式较单一 C. 唐朝社会的开放与包容 D. 越南本土文化被逐步取代 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题，据题干设问词可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是古代越南。题干中描述越南的宫殿风格和唐朝相似，越南文人的文学作品也借鉴了唐朝文学的创作风格，体现了中华文化对周边国家的强大辐射力，Ａ项正确；材料中看不出交流方式的单一，排除Ｂ项；材料体现的是越南的开放与包容，排除Ｃ项；Ｄ项“取代”说法错误，排除Ｄ项。故选Ａ项。 11. 下表呈现了中古时期西欧教会学校教学内容的情况。这表明教会学校旨在（ ） 核心课程 “神学”：包括《圣经》的教义、祈祷文和教会仪式等 辅助课程 “七艺”：包括文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文和音乐 A. 打破贵族的教育垄断 B. 提升民众的文化素养 C. 传播多元的文化知识 D. 强化教会的统治根基 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期西欧。根据材料可知，中古时期西欧教会学校的教学内容以宗教伦理教化为核心，同时涵盖数学、天文、音乐、文学等学科。这些课程既强调服从、贞洁等宗教伦理规范，也注重实用学科的基础教育，有利于强化教会的统治根基，D项正确；教会学校旨在强化教会的统治根基，未涉及对贵族教育垄断的影响，排除A项；“提升民众的文化素养”非主要目的，与材料主旨无关，排除B项；教会学校旨在强化教会的统治根基，并不是传播多元的文化知识，排除C项。故选D项。 12. 17世纪初，荷兰东印度公司的贸易据点是垄断东方贸易的前沿，后成为荷兰扩张势力、传播文化的重要依托。18世纪后期，荷兰衰落，这些贸易据点很多被英国等国接管，成为新的殖民统治与经济掠夺的据点。这说明，贸易据点（ ） A. 受到工业革命的影响而易主 B. 主要功能始终围绕商业展开 C. 成为推动文化交流核心力量 D. 带有时代与国家利益的烙印 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题，据题干设问词可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是近代西方。荷兰强盛时据点成为荷兰扩张的依托，英国崛起后据点又为英国殖民扩张服务，可知贸易据点带有时代与国家利益的烙印，D项正确；18世纪后期英国刚兴起工业革命，对据点的易主并未影响不大，排除A项；据点不光有商业功能，还有政治功能，排除B项；据点主要是为欧洲列强的殖民侵略服务，不是推动文化交流的核心力量，排除C项。故选Ｄ项。 13. 下图为美国《哈泼斯周刊》于1870年刊登的一幅漫画。画中的中国劳工形象如流星般引人注目，各党派对其以“感兴趣”神情注视，但部分美国工人却面露不满。据此可知，这一时期赴美华工（ ） A. 促进了美国经济建设的发展 B. 推动了美国政党政治的完善 C. 改变了美国工人运动的方向 D. 适应了美洲文明多元化需求 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干的设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确的时空是近代的中国。根据材料中“画中的中国劳工形象如流星般引人注目，各党派对其以‘感兴趣’神情注视，但部分美国工人却面露不满”可知针对当时华工到美国的情境，资产阶级较为欢迎，而工人阶级则是表达不满，结合所学知识可知华工因不平等条约等原因，在美国劳动力市场上价格低廉，这一方面对美国当地工人罢工等形式的工人运动产生了冲击，引发工人对华工的“敌意”，另一方面为美国资本家带来了廉价劳动力，客观上为美国经济发展注入新的活力，A项正确；华工主要是推动了美国经济发展，并不能推动美国政党政治的完善，排除B项；华工仅仅是推动美国经济建设发展，并不能缓解美国资产阶级和工人之间的矛盾，也不可能改变美国工人运动的方向，排除C项；材料并未体现华工对美国文化发展的影响，不能说明适应美洲文明多元化的需求，排除D项。故选A项。 14. 20世纪60年代末至70年代，埃及政府陆续从英国等西方国家追回了大量古埃及文物。与此同时，它大力投资建设考古博物馆和历史研究机构，加强对本国历史文化的研究与展示，并在学校教育中增加了古埃及历史文化的课程内容。这些举措（ ） A. 旨在推动旅游业的发展 B. 致力于民族意识的提升 C. 消除了殖民主义的遗患 D. 开启了文化复兴的浪潮 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是影响题，根据材料关键信息可知准确时空是：20世纪60年代末至70年代的埃及。根据材料信息并结合所学知识可知，埃及曾遭受西方殖民统治，在20世纪60-70年代，通过从西方国家追回古埃及文物，这一行为本身具有重要象征意义，表明对本国历史文化遗产的重视与夺回，与此同时，大力投资建设考古博物馆和历史研究机构，能更好地挖掘和展示本国历史文化，让民众更深入了解自己国家悠久的历史，且在学校教育中增加古埃及历史文化课程内容，从下一代开始培养对本国历史文化的认同感，以上这些举措综合起来，有利于增强民族自豪感，提升民族意识，使民众对自己的民族和国家有更强烈的归属感和认同感，B项正确；虽然建设考古博物馆等举措可能在一定程度上会对旅游业有促进作用，但从材料整体来看，埃及政府追回文物、加强历史文化研究展示以及在教育中增加相关课程内容，核心目的并非单纯推动旅游业发展，排除A项；殖民主义遗患涉及政治、经济、社会等多个复杂层面，这些举措对提升民族文化方面有积极作用，但远不能达到消除殖民主义遗患的程度，排除C项；埃及作为有着悠久历史文化的国家，其文化发展是一个长期的过程，不能简单认定这些举措就开启了文化复兴浪潮，排除D项。故选B项。 15. 2024年10月19日至20日，第六届卢浮宫国际艺术展于法国巴黎举办。此次艺术展以“同一个世界·同一个未来”为主题，广纳来自全球六十多个国家的一千三百余幅杰出绘画作品。据此可知，该艺术展（ ） A. 促进了多元艺术文化的交流 B. 巩固了法国的艺术领先地位 C. 缓解了国家之间的艺术竞争 D. 评估了各国艺术作品的价值 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干的设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确的时空是现代的世界。根据材料“此次艺术展以‘同一个世界·同一个未来’为主题，广纳来自全球六十多个国家的一千三百余幅杰出绘画作品”说明这次艺术展体现了全球范围内艺术的交流，有利于促进多元艺术文化的交流，A项正确；材料不能体现法国艺术处于领先地位，排除B项；材料体现是在法国进行的艺术展览，不是国家之间的艺术竞争，排除C项；材料中同时展出，有利于交流，并不是评估各国艺术品的价值，排除D项。故选A项。 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16. 阅读材料，回答问题。 中国古代农牧业分界线变迁 材料一在中国，距今一万年的新石器时代开始，中华民族大部分地区就进入了以种植业和畜牧业为主的社会。不同族别根据自身所处地区的不同自然条件和传统的影响，各有不同的侧重。后随社会经济的发展，逐渐形成了中国长期封建社会中农牧关系的一个特点，就是从事种植业的民族和从事畜牧业的民族在地域上分离。——在中国北方历史上，农牧分界线更多情况下由中原王朝与北方少数民族之间的实力所决定，表现为二者间的疆界线。到了汉武帝时代，北伐匈奴，复取河南地后，从内地迁去近百万的汉族人民安置在北部沿边诸地，设置了大批郡县。 ——农牧界线发生变迁——摘编自邹逸麟《中国历史地理概述》等 材料二 战国秦汉的农牧业分界线变迁示意图 （1）指出汉武帝时期农牧业分界线演变的主要趋势并分析其成因。 （2）简要说明汉武帝时期农牧业分界线变迁所带来的历史影响。 【答案】（1）趋势：向北向西扩展。 成因：政治：出击匈奴，拓展了汉朝疆域；组织移民实边，设置郡县等创造了条件。经济：铁犁牛耕、农业技术的发展的推动。自然环境：当时这一地区的土地、水利、气候等环境适宜农业生产。思想观念：在汉武帝“大一统”思想影响下，中原农耕文化向周边传播和扩展的意识增强，人们积极推动边疆地区的农业开发。(言之有理任意答出2个角度即可) （2）积极：巩固新拓地区统治，稳定边疆；增进民族交往，促进融合，增强民族与国家凝聚力，有利于统一多民族国家的发展；耕地增加、粮产提升，保障边疆供给，推动农业技术传播；促进农耕、游牧经济交流，带动贸易发展；推动农耕文化传播，促进文化多元发展。(任意两点即可)消极：过度开垦引发植被破坏、水土流失，破坏生态环境。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题、特点题。时空是汉武帝时期中国。趋势：根据材料“到了汉武帝时代，北伐匈奴，复取河南地后，从内地迁去近百万的汉族人民安置在北部沿边诸地，设置了大批郡县”“战国秦汉的农牧业分界线变迁示意图”可知，向北向西扩展。成因：根据材料“到了汉武帝时代，北伐匈奴，复取河南地后，从内地迁去近百万的汉族人民安置在北部沿边诸地，设置了大批郡县”可知，政治：出击匈奴，拓展了汉朝疆域；组织移民实边，设置郡县等创造了条件。思想观念：在汉武帝“大一统”思想影响下，中原农耕文化向周边传播和扩展的意识增强，人们积极推动边疆地区的农业开发。根据所学知识可知，经济：铁犁牛耕、农业技术的发展的推动。自然环境：当时这一地区的土地、水利、气候等环境适宜农业生产。 【小问2详解】 本题是影响题。时空是汉武帝时期中国。积极：根据材料“到了汉武帝时代，北伐匈奴，复取河南地后，从内地迁去近百万的汉族人民安置在北部沿边诸地，设置了大批郡县”“战国秦汉的农牧业分界线变迁示意图”和所学知识可知，巩固新拓地区统治，稳定边疆；增进民族交往，促进融合，增强民族与国家凝聚力，有利于统一多民族国家的发展；耕地增加、粮产提升，保障边疆供给，推动农业技术传播；促进农耕、游牧经济交流，带动贸易发展；推动农耕文化传播，促进文化多元发展。消极：根据所学知识可知，过度开垦引发植被破坏、水土流失，破坏生态环境。 17. 阅读材料，回答问题。 中国近代女子教育 材料一由于先进知识分子把女子百无一用的原因归结为男女不平等，归结为女子没有接受教育，因而“兴女学”思潮兴起的最初目的，是希望通过教育手段，把女子变成有用之才。这种思潮在戊戌时期又得到进一步发展，他们把兴女学问题也作为保国强种的措施之一。希望以此来改变妇女命运、国家民族命运，并引发了广泛而深刻的“兴女学”社会思潮。 ——摘编自任向阳、李斯《论戊戌时期的兴女学思潮》 材料二近代以来，西方的民主、平等思想对国人产生了影响，其中，男女平等的思想逐渐为人们所接受。民国初年，女性为争取参政权利，高举着“男女平等”旗帜，掀起了一场女权运动。这场运动被称为“五千年来女权之曙光”。在这种背景下，北京、上海等大城市纷纷兴办了女子学校，让女子受教育，培养妇女参政意识。但当时社会处于转型期，女子接受新式教育仍存在很大异议。 ——摘自人教版普通高中教科书历史选择性必修三《文化交流与传播》 材料三下表中国近代各类女子教育课程设置情况(1907年开始) 名称 办学宗旨或特色 课程设置 普通女子教育 “以养成女子之德操与必须之知识技能并留意使身体发育为宗旨"。 初等小学应开设必修课5门：修身、国文、算术、女红、体操；选修课2门：音乐、图画。 女子师范教育 "以养成女子小学堂教习，并讲习保育幼儿方法，期于裨补家计，有益家庭教育为宗旨”。 开设修身、教育、国文、历史、地理、算术、格致、图画、家事、裁缝、手艺、音乐、体操等。 女子职业教育 开设的课程都具有明显的专业性.其办学形式、教学方法也都较为灵活，并注重实践环节和实用特色(如开设女子蚕业学堂、女子医学堂、女子体操学堂等)。 如“上海女子蚕业学堂”开设普通的修身、图文、数学课，更重要的是有关专业课分科很细，如栽桑法、养蚕法、以及蚕体解剖、显微镜的应用等。 ——摘编自刘君《近代中国女子教育课程设置及特征分析》等 （1）简要概括中国近代女子教育兴起的原因。 （2）提取材料信息，评价中国近代女子教育发展的状况。 【答案】（1）原因：政治：民族危机的刺激，救亡图存的需要，政府及先进知识分子推动。 思想：爱国主义思潮的兴起，思想启蒙运动的兴起；西方民主、平等思想传入，男女平等思想逐渐被接受；社会：近代中国社会转型等。(任意2个角度即可) （2）发展情况：教育思潮兴起；教育类型多样；受西方思想影响；发展存在局限等。(任意两点) 评价：积极方面：推动了思想解放：冲击了传统的“女子无才便是德”观念，促进了男女平等思想的传播，推动了社会思想的进步，有利于女性意识的觉醒。提升了女性地位：为女性提供接受教育的机会，使女性获得知识和技能，提高了女性的社会地位，为女性参与社会事务创造了条件。培养了女性人才：培养了一批具备专业知识和技能的女性，如女子师范教育培养的教习，为教育事业发展贡献力量；女子职业教育培养的专业人才，满足了社会不同领域的需求。推动了社会变革：有利于改变妇女命运、国家民族命运，一定程度上推动了中国近代化进程，如女权运动的兴起，促进了政治变革。促使了教育革新：为女性提供接受正规教育机会，促使教育理念从传统向现代转变，推动教育内容与方法革新等(答出3个方面即可) 消极方面：发展不平衡：主要在大城市开展，广大农村地区女子接受新式教育的机会较少，存在地域差异。面临阻力：社会处于转型期，传统观念根深蒂固，女子接受新式教育仍存在很大异议，发展受到阻碍。 【解析】 小问1详解】 本题是背景题。时空是近代中国。原因：政治：根据材料“这种思潮在戊戌时期又得到进一步发展，他们把兴女学问题也作为保国强种措施之一。希望以此来改变妇女命运、国家民族命运”可知，民族危机的刺激，救亡图存的需要，政府及先进知识分子推动。 思想：根据材料“近代以来，西方的民主、平等思想对国人产生了影响，其中，男女平等的思想逐渐为人们所接受”可知，西方民主、平等思想传入，男女平等思想逐渐被接受；根据材料“他们把兴女学问题也作为保国强种的措施之一。希望以此来改变妇女命运、国家民族命运”可知，爱国主义思潮的兴起，思想启蒙运动的兴起；社会：根据所学知识可知，近代中国社会转型等。 【小问2详解】 本题是评价题。时空是近代中国。发展情况：根据材料“由于先进知识分子把女子百无一用的原因归结为男女不平等，归结为女子没有接受教育，因而‘兴女学’思潮兴起”可知，教育思潮兴起；根据材料“中国近代各类女子教育课程设置情况”可知，教育类型多样；根据材料“近代以来，西方的民主、平等思想对国人产生了影响，其中，男女平等的思想逐渐为人们所接受”可知，受西方思想影响；根据材料“但当时社会处于转型期，女子接受新式教育仍存在很大异议”可知，发展存在局限等。评价：积极方面：根据材料“由于先进知识分子把女子百无一用的原因归结为男女不平等，归结为女子没有接受教育，因而‘兴女学’思潮兴起的最初目的，是希望通过教育手段，把女子变成有用之才”可知，推动了思想解放：冲击了传统的“女子无才便是德”观念，促进了男女平等思想的传播，推动了社会思想的进步，有利于女性意识的觉醒。提升了女性地位：为女性提供接受教育的机会，使女性获得知识和技能，提高了女性的社会地位，为女性参与社会事务创造了条件。根据材料“在这种背景下，北京、上海等大城市纷纷兴办了女子学校，让女子受教育，培养妇女参政意识”“中国近代各类女子教育课程设置情况”可知，培养了女性人才：培养了一批具备专业知识和技能的女性，如女子师范教育培养的教习，为教育事业发展贡献力量；女子职业教育培养的专业人才，满足了社会不同领域的需求。促使了教育革新：为女性提供接受正规教育机会，促使教育理念从传统向现代转变，推动教育内容与方法革新等。根据材料“希望通过教育手段，把女子变成有用之才。这种思潮在戊戌时期又得到进一步发展，他们把兴女学问题也作为保国强种的措施之一。希望以此来改变妇女命运、国家民族命运”可知，推动了社会变革：有利于改变妇女命运、国家民族命运，一定程度上推动了中国近代化进程，如女权运动的兴起，促进了政治变革。消极方面：根据材料“在这种背景下，北京、上海等大城市纷纷兴办了女子学校，让女子受教育，培养妇女参政意识”可知，发展不平衡：主要在大城市开展，广大农村地区女子接受新式教育的机会较少，存在地域差异。根据所学知识可知，面临阻力：社会处于转型期，传统观念根深蒂固，女子接受新式教育仍存在很大异议，发展受到阻碍。 18. 阅读材料，回答问题。 中国文化遗产保护 材料一下表中国保护历史文化遗产的措施(部分) 时间 举措 1956年 国务院颁布《关于在农业生产建设中保护文物的通知》 1961年 国务院发布《关于进一步加强文物保护和管理工作的指示》 1978年 避暑山庄正式对外开放，由“宫廷禁苑”变身“人民公园” 1982年 全国人大通过并实施《中华人民共和国文物保护法》 1985年 加入《世界遗产公约》 1999年 通过《国际文化旅游宪章》 2006年 通过《世界文化遗产保护管理办法》 2011年 通过《中华人民共和国非物质文化遗产法》 2019年 故宫博物院推出数字产品，将文化遗产转化为数字资源 ——摘编自宁古喆《辉煌70年》等 材料二历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。要敬畏历史、敬畏文化、敬畏生态，全面保护好历史文化遗产，统筹好旅游发展、特色经营、古城保护，筑牢文物安全底线，守护好前人留给我们的宝贵财富。 ——摘自《习近平在山西晋中考察时的讲话》2022年1月27日 （1）概括中国文化遗产保护的特点。 （2）指出中国进行文化遗产保护的意义。 【答案】（1）立法保障：运用法律手段保护本国文化遗产；国际接轨：参与和制定世界文化遗产公约及相关规则；技术支持：运用数字化技术展示文化遗产；遗旅相融：倡导文化遗产保护与旅游业的结合；范围拓展：从文物延伸至世界文化遗产、非遗、历史名城等，保护更全面系统等；多元参与：政府主导，颁布政策，社会参与，借文旅产业吸引各方关注；意识提升：从政府到社会，重视程度与保护理念持续发展等。(答出4个方面即可) （2）传承民族文化：延续民族精神，增强凝聚力与认同感；促进文化多样性：为维护世界文化多元，提供丰富资源；推动经济发展：发展文旅产业，带动地方经济，优化产业结构；提升文化软实力：增强国际影响力与文化自信；提供精神滋养：丰富群众精神生活，促进文化建设与社会和谐；教育启示后人：让后人了解历史，提供借鉴与启示等。(答出3个方面即可) 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是现代中国。特点：根据材料一“1961年《关于进一步加强文物保护和管理工作的指示》、1982年全国人大通过《中华人民共和国文物保护法》、2011年通过《中华人民共和国非物质文化遗产法》、2006年通过《世界文化遗产保护管理办法》”可知，立法保障：运用法律手段保护本国文化遗产；根据材料一“1985年加入《世界遗产公约》” “1999年通过《国际文化旅游宪章》”可知，国际接轨：参与和制定世界文化遗产公约及相关规则；根据材料一“2019年 故宫博物院推出数字产品，将文化遗产转化为数字资源”可知，技术支持：运用数字化技术展示文化遗产；根据材料一“1978年避暑山庄正式对外开放，由‘宫廷禁苑’变身‘人民公园’”可知，遗旅相融：倡导文化遗产保护与旅游业的结合；根据材料一“1956年关注农业生产中的文物保护（侧重物质文物）、1982年出台《文物保护法》（系统性法律）、1985年加入《世界遗产公约》（纳入国际视野的世界遗产）、2011年通过《非物质文化遗产法》（扩展到“非遗”）”可知，范围拓展：从文物延伸至世界文化遗产、非遗、历史名城等，保护更全面系统等；根据材料一“国务院颁布”“全国人大通过并实施”“对外开放”“数字产品”“文旅产业”可知，多元参与：政府主导，颁布政策，社会参与，借文旅产业吸引各方关注；根据材料二“要敬畏历史、敬畏文化、敬畏生态，全面保护好历史文化遗产”可知，意识提升：从政府到社会，重视程度与保护理念持续发展等。(答出4个方面即可) 【小问2详解】 本题是影响题。时空是现代中国。意义：根据材料二“历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。”并结合所学可知，传承民族文化：延续民族精神，增强凝聚力与认同感；根据材料一“1985年加入《世界遗产公约》” 并结合所学可知，促进文化多样：为维护世界文化多元，提供丰富资源；根据材料一“1978年避暑山庄正式对外开放”和材料二“统筹好旅游发展、特色经营、古城保护”并结合所学可知，推动经济发展：发展文旅产业，带动地方经济，优化产业结构；根据材料一“加入《世界遗产公约》”“通过《国际文化旅游宪章》”和材料二“敬畏文化”并结合所学可知，提升文化软实力：增强国际影响力与文化自信；根据材料一“1978年 避暑山庄正式对外开放，由‘宫廷禁苑’变身‘人民公园’”并结合所学可知，提供精神滋养：丰富群众精神生活，促进文化建设与社会和谐；根据材料二“不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代”并结合所学可知，教育启示后人：让后人了解历史，提供借鉴与启示等。(答出3个方面即可) 19. 阅读材料，回答问题。 近代世界人口迁移 材料一人类历史伴随着人口流动。人口迁移是指一个人或一群人为了定居的目的越过一定地界的现象。如果越过的地界为国界，这种迁移就成为国际人口迁移。人口迁移是一种人口现象，更是一种社会现象，它受历史多方面因素的影响，同各国的社会经济发展状况与国家间的关系有着十分密切而又错综复杂的联系。 ——摘编自李宏规《国际人口迁移与国家政策》等 材料二 -----欧洲殖民者贩运黑奴的人口迁移路线——欧洲殖民者开发新大陆的人口迁移路线 15—19世纪人口向新大陆迁移示意图 材料三考古发现表明，在3万多年前，澳大利亚就有人类居住。18世纪中后期，英国殖民者来到澳大利亚和新西兰等地。最初，英国将澳大利亚作为流放罪犯的场所。19世纪时……开始掠夺原住民土地，澳大利亚等地的原住民遭到驱赶和屠杀……在澳大利亚，英国人到来之前，原住民人口达75万人，1901年只剩下9万多人。在新西兰，18世纪原住民有25万人，19世纪中叶只剩下5万多人。越来越多的英国人和欧洲其他国家的人来到这里，19世纪中叶，白人已经成为当地的主要居民。 ——摘编自人教版普通高中教科书历史选择性必修三《文化交流与传播》 提取材料信息，以“近代世界人口迁移”为题写一则历史论文。(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。) 【答案】（1）信息提取 信息举例 （1）材料一：人口迁移是一种社会现象，受历史多方面因素的影响。 （2）材料二：欧洲殖民者开发新大陆，人口向美洲、大洋洲等地迁移；欧洲殖民者将非洲黑人掠卖到美洲。 （3）材料三：随着殖民扩张，澳大利亚、新西兰等地原住居民急剧减少，白人逐渐成为当地的主要居民。 层次要求： 层次1:提取信息不够完整，只能从材料中获取部分有效信息； 层次2:提取信息比较全面，并能对信息进行合理地分类归纳 历史表述 层次1:不能表述成文，思路不清，词不达意； 层次2:能表述成文，思路不够清晰，语言不够流畅； 层次3:能表述成文，思路清晰，逻辑严密，语言流畅。 示例： 近代世界人口迁移 人口迁移是世界范围内的普遍社会现象，受政治、战争、经济、社会、交通工具等多方面因素的影响；新航路的开辟，使人类第一次建立起跨越大陆和海洋的全球性联系，促进了世界各地人们的往来；工业革命开展，致使殖民扩张加剧。 15—19世纪新航路的开辟，欧洲殖民者开发新大陆，进行殖民扩张与掠夺，欧洲人口向美洲、大洋洲等地迁移；欧洲实行种族灭绝政策，导致了美洲印第安人锐减，欧洲殖民者将非洲黑人掠卖到美洲；19世纪时，随着英国工业革命开展，殖民扩张加剧。英国开始掠夺原住民土地，进行驱赶和屠杀，越来越多的英国人和欧洲其他国家的人来到这里，19世纪中叶，白人已经成为当地的主要居民。 世界人口迁移，加强了地域之间的联系，物种交换和经济文化交流；有利于迁入地区的经济发展；改变迁入地的人口结构，促进了族群多元化，形成新的文化认同；人口、动植物以及病原体跨区域大范围的传播和交流，改变了世界的人文地理格局和自然环境状态，对整个世界产生了重大影响等。 【解析】 【详解】本题属于评论解说题，时空是近代世界。根据题意要求，以“近代世界人口迁移”为题写一则历史论文。其次，根据材料和所学知识，可从近代世界人口迁移的背景、内容和影响等方面分析，如根据材料“人口迁移是一种人口现象，更是一种社会现象，它受历史多方面因素的影响，同各国的社会经济发展状况与国家间的关系有着十分密切而又错综复杂的联系”可知，人口迁移是世界范围内的普遍社会现象，受政治、战争、经济、社会、交通工具等多方面因素的影响；根据材料“欧洲殖民者贩运黑奴的人口迁移路线——欧洲殖民者开发新大陆的人口迁移路线”“18世纪中后期，英国殖民者来到澳大利亚和新西兰等地。最初，英国将澳大利亚作为流放罪犯的场所。19世纪时……开始掠夺原住民土地，澳大利亚等地的原住民遭到驱赶和屠杀……在澳大利亚，英国人到来之前，原住民人口达75万人，1901年只剩下9万多人。在新西兰，18世纪原住民有25万人，19世纪中叶只剩下5万多人。越来越多的英国人和欧洲其他国家的人来到这里，19世纪中叶，白人已经成为当地的主要居民”和所学知识可知，新航路的开辟，使人类第一次建立起跨越大陆和海洋的全球性联系，促进了世界各地人们的往来；工业革命开展，致使殖民扩张加剧。15—19世纪新航路的开辟，欧洲殖民者开发新大陆，进行殖民扩张与掠夺，欧洲人口向美洲、大洋洲等地迁移；欧洲实行种族灭绝政策，导致了美洲印第安人锐减，欧洲殖民者将非洲黑人掠卖到美洲；19世纪时，随着英国工业革命开展，殖民扩张加剧。英国开始掠夺原住民土地，进行驱赶和屠杀，越来越多的英国人和欧洲其他国家的人来到这里，19世纪中叶，白人已经成为当地的主要居民。最后，客观阐述人口迁移的影响，如世界人口迁移，加强了地域之间的联系，物种交换和经济文化交流；有利于迁入地区的经济发展；改变迁入地的人口结构，促进了族群多元化，形成新的文化认同；人口、动植物以及病原体跨区域大范围的传播和交流，改变了世界的人文地理格局和自然环境状态，对整个世界产生了重大影响等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023级普通高中学科素养水平监测历史试卷 2025.4 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 下图呈现的是中国新石器时代晚期出土部分文物的情况，据此可知，这一时期的文明（ ） 特色文物 彩陶盆 玉龙 玉琮 蛋壳黑陶杯 铜镜 分布范围 黄河中游 辽河上游 长江下游 黄河中下游 黄河上游 A. 源远流长世界领先 B. 分布广泛多地起源 C. 多元一体交流频繁 D. 各具特色中原辐射 2. 通过武力征伐，西周王朝在东土占有了新的土地，周王广加分封，姬姓与其他异姓方国杂处，并采取盟会、进贡等多种手段实现对东土的全面掌控。这一做法（ ） A. 加强了中央集权制度 B. 实现了政治中心东移 C. 扩大了周文化的影响 D. 冲击了宗法分封制度 3. 秦朝建立后，大力推行“书同文”政策，将小篆作为标准文字。但考古发现诸多秦简牍使用隶体书写。《汉书·艺文志》提到隶书是因狱事繁多，为便于徒隶（狱卒）使用而创制。此外，当时民间书写中，隶书的使用也较为广泛。这一现象反映出秦朝（ ） A. 官方文化与民间文化相互对立 B. 历史记载与考古发现相互矛盾 C. 文化发展与政治意图存在差异 D. 法家思想助推隶书的广泛传播 4. 南北朝时期，北朝政权常追封历史上曾为抵御外敌、保卫国家立下赫赫战功的将领为“镇国将军",并设立类似职责的官职。这一做法主要目的是（ ） A. 彰显自身政权的正统地位 B. 促进各民族的交融与发展 C. 强化边疆地区的军事控制 D. 宣扬爱国主义的民族精神 5. 唐代书院见于地方志的有40所，按今日省区分布如图所示(单位：所)。这些书院大多讲授儒家经典，部分书院还会探讨时政。由此可知，唐代书院（ ） A. 表明南方教育水平超越北方 B. 兼具文化传承与科举选拔功能 C. 推动了区域文化的均衡发展 D. 成为中华文化传播的主要途径 6. 1885年，晚清官员张之洞在一份奏疏中提到：“西洋多地，华人旅居者众，于工商诸业皆有涉足，人数累至百万有余。”他建议“择要地设官署，定规条，以固我民之业，护其安危”。张之洞此举意在（ ） A. 建立平等贸易体系 B. 拓展海外商业势力 C. 保障海外华人权益 D. 推行近代外交体制 7. 20世纪初，上海新式学堂革新书法教育，保留汉字书写技法，融入西方美学，增设含中西对比的书法史论课，还鼓励书法与现代设计结合，这一做法意义在于（ ） A. 摒弃传统模式，建立西式教育体系 B. 传承传统文化，融合创新书法教育 C. 推动学制改革，加速了教育近代化 D. 接受西方教育，传播近代启蒙思想 8. 20世纪90年代以来，日本的东京、大阪等城市定期举办京剧演出活动，一些高校开设了京剧相关课程，甚至有不少学生专门到中国学习京剧表演。据不完全统计，截至2022年，日本参与过京剧相关学习或观赏过京剧演出的人数已达数十万之多。由此可以推测（ ） A. 京剧在日本逐渐成为主流艺术形式 B. 中、日两国文化产业交流日益频繁 C. 中国传统戏曲在日本受到广泛关注 D. 日本民众普遍接受中国的京剧艺术 9. 下表反映了某城市2018—2023年间公共图书馆借阅人次变化情况。这一变化（ ） 年份（年） 2018 2019 2020 2021 2022 2023 人次（万） 80 95 105 120 135 150 A. 说明了该城市区域文化发展水平差异不大 B. 带动了当地中小学图书馆藏书量不断增加 C. 保证了城市居民获取文化知识均等机会 D. 契合了城市居民对精神文化需求增长趋势 10. 图3为越南顺化的一座宫殿建筑，其屋顶的飞檐设计和斗拱结构与唐朝时期的宫殿建筑有着诸多相似之处。同时，在宫殿内还保存着一些由越南古代文人模仿唐朝书法大家字体所书写的诗词作品和借鉴唐朝诗词风格创作的文学作品。这主要反映出（ ） A. 中华文化强大辐射力 B. 中越文化交流方式较单一 C. 唐朝社会的开放与包容 D. 越南本土文化被逐步取代 11. 下表呈现了中古时期西欧教会学校教学内容的情况。这表明教会学校旨在（ ） 核心课程 “神学”：包括《圣经》教义、祈祷文和教会仪式等 辅助课程 “七艺”：包括文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文和音乐 A. 打破贵族的教育垄断 B. 提升民众的文化素养 C. 传播多元文化知识 D. 强化教会的统治根基 12. 17世纪初，荷兰东印度公司的贸易据点是垄断东方贸易的前沿，后成为荷兰扩张势力、传播文化的重要依托。18世纪后期，荷兰衰落，这些贸易据点很多被英国等国接管，成为新的殖民统治与经济掠夺的据点。这说明，贸易据点（ ） A. 受到工业革命的影响而易主 B. 主要功能始终围绕商业展开 C. 成为推动文化交流核心力量 D. 带有时代与国家利益的烙印 13. 下图为美国《哈泼斯周刊》于1870年刊登的一幅漫画。画中的中国劳工形象如流星般引人注目，各党派对其以“感兴趣”神情注视，但部分美国工人却面露不满。据此可知，这一时期赴美华工（ ） A. 促进了美国经济建设的发展 B. 推动了美国政党政治的完善 C. 改变了美国工人运动的方向 D. 适应了美洲文明多元化需求 14. 20世纪60年代末至70年代，埃及政府陆续从英国等西方国家追回了大量古埃及文物。与此同时，它大力投资建设考古博物馆和历史研究机构，加强对本国历史文化的研究与展示，并在学校教育中增加了古埃及历史文化的课程内容。这些举措（ ） A. 旨在推动旅游业的发展 B. 致力于民族意识的提升 C. 消除了殖民主义的遗患 D. 开启了文化复兴的浪潮 15. 2024年10月19日至20日，第六届卢浮宫国际艺术展于法国巴黎举办。此次艺术展以“同一个世界·同一个未来”为主题，广纳来自全球六十多个国家的一千三百余幅杰出绘画作品。据此可知，该艺术展（ ） A. 促进了多元艺术文化的交流 B. 巩固了法国的艺术领先地位 C. 缓解了国家之间的艺术竞争 D. 评估了各国艺术作品的价值 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16. 阅读材料，回答问题。 中国古代农牧业分界线变迁 材料一在中国，距今一万年的新石器时代开始，中华民族大部分地区就进入了以种植业和畜牧业为主的社会。不同族别根据自身所处地区的不同自然条件和传统的影响，各有不同的侧重。后随社会经济的发展，逐渐形成了中国长期封建社会中农牧关系的一个特点，就是从事种植业的民族和从事畜牧业的民族在地域上分离。——在中国北方历史上，农牧分界线更多情况下由中原王朝与北方少数民族之间的实力所决定，表现为二者间的疆界线。到了汉武帝时代，北伐匈奴，复取河南地后，从内地迁去近百万的汉族人民安置在北部沿边诸地，设置了大批郡县。 ——农牧界线发生变迁——摘编自邹逸麟《中国历史地理概述》等 材料二 战国秦汉的农牧业分界线变迁示意图 （1）指出汉武帝时期农牧业分界线演变的主要趋势并分析其成因。 （2）简要说明汉武帝时期农牧业分界线变迁所带来的历史影响。 17. 阅读材料，回答问题。 中国近代女子教育 材料一由于先进知识分子把女子百无一用的原因归结为男女不平等，归结为女子没有接受教育，因而“兴女学”思潮兴起的最初目的，是希望通过教育手段，把女子变成有用之才。这种思潮在戊戌时期又得到进一步发展，他们把兴女学问题也作为保国强种的措施之一。希望以此来改变妇女命运、国家民族命运，并引发了广泛而深刻的“兴女学”社会思潮。 ——摘编自任向阳、李斯《论戊戌时期的兴女学思潮》 材料二近代以来，西方的民主、平等思想对国人产生了影响，其中，男女平等的思想逐渐为人们所接受。民国初年，女性为争取参政权利，高举着“男女平等”旗帜，掀起了一场女权运动。这场运动被称为“五千年来女权之曙光”。在这种背景下，北京、上海等大城市纷纷兴办了女子学校，让女子受教育，培养妇女参政意识。但当时社会处于转型期，女子接受新式教育仍存在很大异议。 ——摘自人教版普通高中教科书历史选择性必修三《文化交流与传播》 材料三下表中国近代各类女子教育课程设置情况(1907年开始) 名称 办学宗旨或特色 课程设置 普通女子教育 “以养成女子之德操与必须之知识技能并留意使身体发育为宗旨"。 初等小学应开设必修课5门：修身、国文、算术、女红、体操；选修课2门：音乐、图画。 女子师范教育 "以养成女子小学堂教习，并讲习保育幼儿方法，期于裨补家计，有益家庭教育为宗旨”。 开设修身、教育、国文、历史、地理、算术、格致、图画、家事、裁缝、手艺、音乐、体操等。 女子职业教育 开设的课程都具有明显的专业性.其办学形式、教学方法也都较为灵活，并注重实践环节和实用特色(如开设女子蚕业学堂、女子医学堂、女子体操学堂等)。 如“上海女子蚕业学堂”开设普通的修身、图文、数学课，更重要的是有关专业课分科很细，如栽桑法、养蚕法、以及蚕体解剖、显微镜的应用等。 ——摘编自刘君《近代中国女子教育课程设置及特征分析》等 （1）简要概括中国近代女子教育兴起的原因。 （2）提取材料信息，评价中国近代女子教育发展的状况。 18. 阅读材料，回答问题。 中国文化遗产保护 材料一下表中国保护历史文化遗产的措施(部分) 时间 举措 1956年 国务院颁布《关于在农业生产建设中保护文物的通知》 1961年 国务院发布《关于进一步加强文物保护和管理工作的指示》 1978年 避暑山庄正式对外开放，由“宫廷禁苑”变身“人民公园” 1982年 全国人大通过并实施《中华人民共和国文物保护法》 1985年 加入《世界遗产公约》 1999年 通过《国际文化旅游宪章》 2006年 通过《世界文化遗产保护管理办法》 2011年 通过《中华人民共和国非物质文化遗产法》 2019年 故宫博物院推出数字产品，将文化遗产转化为数字资源 ——摘编自宁古喆《辉煌70年》等 材料二历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。要敬畏历史、敬畏文化、敬畏生态，全面保护好历史文化遗产，统筹好旅游发展、特色经营、古城保护，筑牢文物安全底线，守护好前人留给我们的宝贵财富。 ——摘自《习近平在山西晋中考察时的讲话》2022年1月27日 （1）概括中国文化遗产保护的特点。 （2）指出中国进行文化遗产保护的意义。 19. 阅读材料，回答问题。 近代世界人口迁移 材料一人类历史伴随着人口流动。人口迁移是指一个人或一群人为了定居的目的越过一定地界的现象。如果越过的地界为国界，这种迁移就成为国际人口迁移。人口迁移是一种人口现象，更是一种社会现象，它受历史多方面因素的影响，同各国的社会经济发展状况与国家间的关系有着十分密切而又错综复杂的联系。 ——摘编自李宏规《国际人口迁移与国家政策》等 材料二 -----欧洲殖民者贩运黑奴的人口迁移路线——欧洲殖民者开发新大陆的人口迁移路线 15—19世纪人口向新大陆迁移示意图 材料三考古发现表明，在3万多年前，澳大利亚就有人类居住。18世纪中后期，英国殖民者来到澳大利亚和新西兰等地。最初，英国将澳大利亚作为流放罪犯的场所。19世纪时……开始掠夺原住民土地，澳大利亚等地的原住民遭到驱赶和屠杀……在澳大利亚，英国人到来之前，原住民人口达75万人，1901年只剩下9万多人。在新西兰，18世纪原住民有25万人，19世纪中叶只剩下5万多人。越来越多的英国人和欧洲其他国家的人来到这里，19世纪中叶，白人已经成为当地的主要居民。 ——摘编自人教版普通高中教科书历史选择性必修三《文化交流与传播》 提取材料信息，以“近代世界人口迁移”为题写一则历史论文。(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $