第13课 开平碉楼（课件+教案）-2025-2026学年岭南版美术五年级上册

教师授课教案 课程名称： 岭南非物质文化遗产—开平碉楼 教材名称： 岭南非物质文化遗产项目研究 授课班级： 六年级（6）班 授课老师： 谢芷莹 课程教学方案 题目 （教学章、 节或主题） 第1章 岭南非物质文化遗产 1.1 开平碉楼 课时安排 4课时 教学目标和要求（分为了解、理解、掌握、应用四个层次） 1、了解开平碉楼的历史背景以及背后的侨乡文化 2、通过欣赏、探究了解碉楼的建筑特点以及与其他地区建筑的不同之处，学习用几何形体组合的方法来描绘碉楼 3、理解开平碉楼背后优秀的地方文化与历史底蕴 4、感受并掌握碉楼的建筑艺术，并将它运用到我们的日常生活中（如对绘画比例的控制） 教学重点 了解开平碉楼的建筑特点和基本结构，能用笔画出立体感从而表现出碉楼的基本结构与形态以及建筑特点 教学难点 掌握透视的规律，利用透视等方法表现开平碉楼的立体感与装饰美，如何画好碉楼上大下小的造型以及碉楼“门、窗、墙等”装饰的特点 主要教学方式 ☑ 课堂讲授　 ☑ 小组活动　　□ 实验演示　　 ☑ 难点答疑　 ☑ 提问 □ 作业讲评　　 ☑ 实践教学　 □ 考试测验　　☑ 其他活动　绘画　　　　　 使用媒体资源 ☑ 文字教材　 □ 电子教案　　☑ 录像材料　　 □ 录音材料　 □ 直播课堂 □ CAI课件　 □ IP课件 　 ☑ 其他资源：　PPT课件　　 作业或练习 1、让学生运用点、线、面与几何组合以及透视规律的绘画技巧练习并完成对碉楼的绘画（可以直接临摹） 2、选择一种碉楼类型，对其进行第二次创作或画出在你心目中认为或形象的碉楼 3、了解更多的岭南非物质文化遗产 课后反思 首先教学评价方式较为单一，主要以作品成果为主，应增加过程性评价，关注学生在学习过程中的表现。而在绘画课程中，部分学生对色彩搭配的理解较为薄弱，后续应增加色彩理论知识讲解与实践练习，应帮助学生提升色彩运用能力。最后部分学生在创作时想象力受限，可通过开展创意启发活动来拓宽学生思维 【教学过程】 一、导入：举用图片来引入，进而创设情景。(3分钟） 1、师：在上课之前老师想考考你们，你们知道在我们岭南地区或者其它地区有哪些具有代表性的建筑呢？那你们又知道以下这几张图片各有什么不一样吗？ 学生踊跃发言。第一个问题有“开平碉楼、骑楼、镬耳屋、梅州围龙屋、四合院、窑洞、客家土楼” 第二个问题有“中西合璧、色彩典雅、现代性”（可板书） 2、师：回答的非常好，那么今天呢我们就来认识其中能代表岭南建筑之一的——开平碉楼 揭示课题：开平碉楼（板书） 【设计意图】利用学生喜欢形式引入，能吸引学生的注意力及兴趣点。很自然就能把学生的注意力吸引到课堂中来。 二、传授新知（14分钟） 1、欣赏、讲述 ①看一看：课件展示 师：在我们面前是一段有关开平碉楼建筑群的视频，让我们来思考与分析一下开平碉楼的特点以及类型分类 （功能、建筑材料等） 师：今天老师就带你们走进认识开平碉楼的旅程，你们想不想参加啊？ 学生齐声回答，急切要参加认识开平碉楼的旅程！ ②说一说：课件展示。 （1）欣赏开平碉楼的图片，请学生说说的碉楼的建筑特点与艺术，并谈谈它带来了什么样的感受？思考其中的历史价值与地方文化 （2）欣赏一段关于开平碉楼的视频（与①内容一致），通过观看视频资料，分析开平碉楼产生的历史历程、历史背景与当地人民的实际情况，向学生讲述那段难忘的历史，激发学生的爱国爱家之情。 （3）欣赏各种各样的碉楼造型，分析碉楼的建筑结构，领会不同碉楼的艺术美。 ③看一看、比一比：在本课展示的碉楼中，哪些是结构造型丰富多样的，哪些是风格一致的，并来讨论一下当中蕴含的文化色彩 ④欣赏与学习各种碉楼建筑的绘画，感受碉楼独特的艺术美 【设计意图】引导学生对各种不同的碉楼建筑的造型、装饰、风格、建筑材料、功能、结构、设计理念等进行对比，养成认真细致观察的习惯。 2、绘画技能讲授 讲一讲：说明透视规律和几何组合在绘画过程中的使用方法 学一学：欣赏教材后，看老师出示绘画步骤（强调可以写实绘画也可写意创作）： 【板书设计】 示范讲述过程提出要强调，运用几何组合（包括当中的透视规律）的方法做到从整体到局部进行绘画。 具体操作即：先绘画外形，再装饰细节，最后再调整疏密。 看一看：课件展示。欣赏优秀的作品，学习其中的绘画结构与方法 【设计意图】激发和培养学生发现问题分析问题，感受艺术表现的多样性，在整个过程中，着重鼓励学生进行发现性、探究性的学习。 三、课堂练习（20分钟） 学生独立完成绘画，教师明确地将步骤与注意事项说明清楚 绘画要求： ①基本要求：让学生运用“点、线、面”与几何组合以及透视规律的绘画技巧来练习对碉楼的绘画；也可以对照图片直接临摹 ②较高要求：发挥想象力选择一种碉楼类型，对其进行第二次创作或画出在你心目中所认为的碉楼 注意事项： 教师在示范的过程中，强调当中需要注意的地方和易错点 【设计意图】创作前的注意事项的再次强调突出了难点，教师在黑板上示范作画，更能一步步引导学生正确作画。更有利于去自主探索和发现。 四、总结（3分钟） 这节课我们学习了开平碉楼的画法，也了解到了不同类型的碉楼、不同功能的碉楼、不同材料的碉楼、不同造型的碉楼，更重要的是独特的地方文化，希望同学们回家之后能把你们的作品带给家长欣赏，告诉他们这节课我们学了什么，画了什么，也可以向他们讲述开平碉楼产生的历史缘由以及背景。 【设计意图】让学生学会总结自己所学的知识，并且要学有所用。培养发现美，创作美的能力。从而进一步激发学生的爱国之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$授课教师：谢芷莹 ——岭南非物质文化遗产 欢迎来到 美术课堂 （开平碉楼） 1 你们知道在我们岭南地区或其它地区有哪些具有代表性的建筑吗？ 课前导入 问题探讨 目录 01 认识开平碉楼 02 了解建筑艺术 03 美术创作实践 04 总结 3 认识开平碉楼 01 4 知识提取 通过视频介绍我们可以知道： 开平碉楼位于广东省江门市的开平市境内，共计1800多座 是中国乡土建筑的一个特殊类型，源于明朝后期，到19世纪到20世纪初达到鼎盛时期 是一种集防卫、居住和中西建筑艺术于一体的多层塔楼式建筑 其特色是中西合璧的民居，有古希腊、古罗马等多种风格。 我们可以学习到的： “无碉楼不成村”，这是广东开平人对自己家乡的记忆（地方特色） 碉楼内部供奉的祖宗牌位、装饰的国风壁画、镌刻的家风家训等，反映了侨乡人民对西方文化的接受以及对岭南广府文化的坚守 这些碉楼的形成归根于中国人叶落归根的情怀。 小组探讨 通过观看视频，思考讨论两个问题： 问1：开平碉楼有什么特点？ 问2：开平碉楼有什么功能与意义？ 我发现碉楼有以下特点： 碉楼的发现 造型方正、上大下小 建筑坚固 装饰中西合璧 我了解到的碉楼功能与意义有： 自保 防御 世界遗产 侨乡文化 各具风格、风格各异 碉楼的探秘 众楼 由村民集资兴建，用于集体避难和存放财物，楼内一般分隔成若干个单间小房 （占总数26%） 01 02 居楼 富有人家独资建造，是作为家庭或家族的居所使用，内部卧室、厨房等功能用房一应俱全，空间组合禁凑、开敞（占总数62%） 03 更楼 由联防各村出资建设，用于打更放哨，内部陈设简单，安放有探照灯、警报器等预警器械，是乡村地标 （占总数12%） 迎龙楼 10 碉楼的探秘 最高、最豪华的碉楼—— 瑞石楼 楼高九层，占地九十二平方米，钢筋混凝土结构，非常牢固。 瑞石楼由于坚固可守，又居高临下还配有多个探照灯，成为了村庄的保护神 号称开平第一楼，是中西建筑风格完好结合的典型。各层的窗裙、窗楣和窗花的造型和构图各有不同，显得灵活多变。 楼的整体结构分为楼体、挑台和屋顶三段，呈现上大下小的格局。 11 了解建筑艺术 02 12 开平碉楼的基本结构 ——以瑞石楼为例 碉楼上的文化融合 拜占庭穹顶 开平碉楼中部分建筑采用了拜占庭风格的穹顶设计。穹顶圆润饱满，既具备庄重而神秘的感觉，也增添有独特的异域风情。 古希腊柱式 运用柱式种类多样，如多立克柱式的刚劲雄健，爱奥尼柱式的纤细柔美。展现了西方古典建筑的美学魅力。 罗马式拱廊 拱顶和圆拱门是西方典型的建筑风格，既可以增强结构稳定性，有效地分散建筑物的重量，也提高可以建筑高度，提供更多的使用空间 窗户里的“中国色彩” 碉楼窗户上的彩色玻璃，常常选用寓意吉祥的颜色和图案。比如红色象征着喜庆，蓝色寓意着安宁，为碉楼增添了温馨的氛围。 彩色玻璃 彩色玻璃和窗楣灰塑作为碉楼窗户的重要装饰元素，体现了当地人们对美好生活的向往和追求，是吉祥文化的生动体现 吉祥文化体现 窗楣上的灰塑工艺精美，题材丰富，有花鸟、人物等。这些灰塑传递着如富贵吉祥、多子多福等美好的寓意。 窗楣灰塑 美术创作实践 03 16 绘画步骤 1.起稿：先利用几何图形将碉楼组合起来，并画出碉楼的三层结构 3.细化并添加装饰 2、由上往下，画出各部分的结构 绘画步骤 4.勾线 5.涂色 绘画的小提示 仔细观察开平碉楼的照片或实物，留意碉楼整体的形状，如方形、圆形等，以及各个部分的比例关系。 碉楼轮廓观察 可以使用铅笔轻轻在纸上划分格子，将碉楼按比例放入格子中，帮助确定各部分的大小和位置。 比例把握技巧 01 02 创意创作 色彩的选择搭配 挑选不同颜色和形状，进行绘画 1.可根据碉楼墙面的实际颜色，如土黄色、灰色等进行搭配。 2.可选择自己喜欢的颜色，画出你所认为的100多年前的碉楼 20 创意改造 写意创作 写实创作 总结 04 22 欣赏优秀作品 谢谢 24 Lavf58.20.100 $$