Unit 2 Period 3 Discovering Useful Structures（教学设计）英语人教版2019必修第一册

该高中英语教学设计聚焦“现在进行时表将来”语法点，结合单元“旅行”主题，通过歌曲赏析引导学生发现一般将来时，进而观察归纳现在进行时表将来的用法，搭建从已知（一般将来时）到未知（现在进行时表将来）的学习支架。 以情境教学法与任务驱动法为主，亮点在于旅行主题贯穿始终：词汇学习夯实基础，小组讨论周末计划（如“We’re having a picnic tomorrow”）灵活运用语法，旅行计划作业深化应用。语言能力上准确区分will do等将来时结构，思维品质上自主归纳位移动词与非位移动词规律，学习能力上通过合作与自评提升。助力学生将语法转化为交际能力，为教师提供系统情境化方案，提升教学效率。

Unit 2 Travelling Around Period 3 Discovering Useful Structures教学设计 教学基本信息 单元名称 必修第一册Unit 2 Travelling Around 学科 英语 学段 高中 年级 高一第一学期 主要教材 书名：普通高中教科书·英语选择性必修第三册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年11月 课时安排 2课时(80min) 课型 语法课 教学设计理念 本教学设计秉持以学生为中心的理念，融合情境教学法、任务驱动法与合作学习法。借助创设真实旅行情境，让学生在完成各项任务过程中，积极主动地探索与运用语法知识，同时通过合作学习促进学生间的交流互动，提升其团队协作与语言运用能力，使学生在轻松愉悦的氛围中达成语法学习目标。 教材分析 （一）What—— 教材内容剖析​ 本部分有机结合单元主题 “旅行” 和语法版块内容 —— 现在进行时表将来，通过引导学生观察、分析与归纳掌握现在进行时表将来的用法。因为在旅行这一主题中，人们不仅会谈到去过的地方和感受，也会谈到旅行计划和打算，这时常常会使用表示将来计划的语言结构。因此，本课的主要内容就是介绍现在进行时表达计划安排好的将来这一用法。同时，将其他表示将来的语法内容一并进行介绍和拓展学习。教材通过一系列生动的例句和对话，向学生展示现在进行时表将来的具体应用，为学生提供丰富的语言输入，助力学生理解与掌握这一语法现象。​ （二）Why—— 教材编写意图​ 通过大量例句和语篇，使学生能够通过自己的观察和归纳，得出现在进行时的具体用法。并且学生通过学习和总结，能够将表示将来计划的所有语法结构进行灵活使用。旨在培养学生的观察、分析与归纳能力，让学生逐步构建起系统的语法知识体系。同时，紧密围绕旅行主题，让学生在熟悉且感兴趣的情境中学习语法，增强语法学习的实用性与趣味性，提升学生运用语法知识进行语言交际的能力，使学生能够在实际旅行或相关话题交流中准确表达自己的旅行计划与安排 。​ （三）How—— 教材内容组织与呈现方式​ 本课内容与本单元主题旅行一致，采用大量例句向学生展示现在进行时的语法特征，便于学生观察。同时，创设了对话，根据天气创设将来计划等不同练习形式，为学生学习语法知识提供了丰富的语境和方法。教材先呈现包含现在进行时表将来用法的对话，引导学生观察句子结构与动词形式，随后设置思考问题，促使学生自主分析总结语法规则，再通过多样化的练习巩固所学。这种编排方式符合学生从感知到理解、再到应用的认知规律，有助于学生更好地吸收与内化语法知识。 学情分析 1.What I know 高一的大部分学生的学习态度比较好、比较积极。初中时学过将来时、以及本单元前几个课时讲了将来时，为现在时态的学习和运用奠定基础。学生已掌握一定的英语基础词汇与简单句型，对一般现在时、一般过去时等基本时态有了初步认识，能够运用英语进行简单的日常交流。并且学生对旅行话题有一定兴趣，具备一定的相关背景知识，能够用简单语言描述旅行经历与感受。 2.What I want to know 对于这个阶段的他们来说，不熟悉进行时态的其他用法，并且对于高中学生在学习语法时也与初中对比有较大的区别，学生们在这一阶段应该意识到语言使用中的语法知识是 “形式一意义一使用” 的统一体，语法学习的最终目的是在语境中有效地运用语法知识来理解和表达意义。学生渴望深入了解现在进行时表将来这一特殊用法，掌握其与一般将来时在表达将来意义时的差异，希望能够在实际情境中准确、流畅地运用该语法进行交流，提升自己在旅行相关话题中的语言表达能力 。 3.What I learned 通过本课学习，学生能够准确识别并运用现在进行时表将来的用法，明确其与 will do、be going to do 等结构的差异：掌握位移动词（如 come、leave）和部分非位移动词（如 meet、have）用现在进行时表计划安排的规律，能结合时间状语判断语境中该结构的功能。 同时，学生学会在旅行场景中灵活运用目标语法，如讨论行程时说出 “We’re visiting the museum tomorrow” 等句子，并能通过小组合作完成旅行计划设计，将语法知识转化为实际交际能力，加深了对 “语法服务于意义表达” 的理解。 教学目标 （一）语言能力目标​ 1.学生能够准确理解现在进行时表将来的句法功能和结构特征，清晰区分现在进行时（be doing）、be going to do、will do、be to do、be about to do 等表达将来动作的不同结构及用法差异。​ 2.熟练掌握与旅行相关的重点词汇和短语，如：sightseeing（观光）、packing（打包）、checking in（办理入住）、taking photos（拍照）等，并能在语法学习中正确运用 。​ （二）思维品质目标​ 1.能够在写作中正确运用所学语法结构，清晰、有条理地描述自己的旅行计划或想象中的旅行安排，增强书面表达能力。​ 2.在小组合作学习与交流活动中，培养学生的团队协作精神与沟通能力，增强学生的学习自信心与成就感 。​ （三）文化意识目标​ 通过对旅行话题与相关语法知识的学习，进一步激发学生对英语学习的兴趣，提升学生对跨文化旅行的热爱与向往 。​ （四）学习能力目标​ 能够在真实或模拟的旅行情境中，恰当运用现在进行时表将来的结构，与同伴流畅地讨论周末计划、暑期旅行安排等，提升口语表达的准确性与流利度 。 教学重难点 教学重点 1.通过对旅行话题与相关语法知识的学习，进一步激发学生对英语学习的兴趣，提升学生对跨文化旅行的热爱与向往。​ 2.在小组合作学习与交流活动中，培养学生的团队协作精神与沟通能力，增强学生的学习自信心与成就感 。 教学难点 1.引导学生在复杂的真实语境中，灵活且准确地运用现在进行时表将来的结构进行交流和表达，避免受母语干扰或混淆不同将来时态的用法。​ 2.帮助学生理解一些非位移动词在特定语境下，如何通过现在进行时表将来的结构来表达按计划或安排即将发生的动作，拓宽学生对该语法结构的应用认知 。 教学资源 课件PPT，黑板、白板。 教学活动设计 教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间 学习理解 Activity 1 Language Points 活动 1：词汇学习与运用 展示 PPT 中关于 pack、contact、request、view、other than 等词汇的例句和用法，引导学生分析词义和搭配。 让学生完成 词汇练习题，如一词多义选择、短语填空等。 1.pack 词义：A.v. 包装；B.v. 收拾行李；打包；C.v. 挤满，装满；D.n. 背包；E.n.(野兽、飞禽等的) 一群 练习： (1) She briefly packed some living necessities...（ ） (2) Hundreds of thousands of people will pack into...（ ） (3) The three dogs formed a pack...（ ） (4)...they can pack them easily.（ ） (5)...with a heavy pack...（ ） 2.contact 词义：n.& vt. 联络；联系 短语：contact sb at...；get into/make contact with；stay/keep in contact with；be out of/lose contact with 练习： (1) Taking on this challenge will bring you in contact ______ someone... (2) ______ with my roommate for years... I managed to ______ her again... we would ______ forever. (3) If you want to know more details... please ______ 123456543@163.com. 3.request 词义：n.& vt. 要求；请求 短语：make a request for；at sb’s request；request sb to do sth；request that sb (should) do sth 练习： (1) Our teacher requested that we ______ (exchange) our ideas...；Our teacher requested us ______ (exchange)... (2) The senior tourists ______ during their package tour；and ______, the travel agency decided... 4.view 词义：n. 风景；视野；看法；见解；vt. 观看；看待 短语：in one’s view；in view of；have a good view of；view...as... 练习： (1) ______ my point of view... attract more ______ (view). (2) ______ the weather condition... so as to ______ the castle. (3) A person... ______ a “living Lei Feng”. 5.other than 词义：除…… 以外 相关短语：more than；no more than；no less than；rather than；or rather 练习： 完成语段：______ applying myself to study... — ______ some voluntary events. I am ______ delighted... a virtue ______ a mandatory task.... involved in ______ dozens of voluntary activities... 答案汇总 pack：(1)B；(2)C；(3)E；(4)A；(5)D contact：(1)with；(2)Having lost/been out of contact；get into/make contact with；stay/keep in contact；(3)please contact Li Hua at request：(1)(should) exchange；to exchange；(2)made a request for a better accommodation；at their request/at the request of them view：(1)From；viewers；(2)In view of；have a better view of；(3)is viewed as other than：Other than；or rather；more than；rather than；no less than ●使学生掌握与旅行相关的重点词汇和短语，为语法学习和语言运用提供词汇基础，同时通过练习加深对词汇用法的理解。 16min Activity 2：Lead in 活动 1：歌曲赏析与词汇提取 播放 PPT 中提供的歌曲片段，提问：“这首歌里出现最多的词是什么？是什么意思？” 引导学生发现 “I’ll = I will”，进而引出一般将来时的概念。​ ●通过歌曲激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围中自然接触一般将来时，为后续学习奠定基础。 5min Activity 3：一般将来时概念初探 简要介绍一般将来时表示未来某个时间将要发生的动作或存在的状态，并列举其三种用法：表示未来将发生的事件、描述将来的计划安排、描述未来可能发生的情况 。 1.表示未来将发生的事件、活动 The party will start at seven.派对会在七点开始。 2.描述将来时间的计划或安排 We will have a party this Saturday night. 我们这星期六晚上将会办一场派对。 3.描述未来可能发生的活动或状态 It will rain this afternoon. 今天下午将会下雨。 ●帮助学生初步建立对一般将来时的认知，明确其基本含义和适用场景。 10min Activity 4：现在进行时表将来用法感知 教师呈现含有现在进行时表将来的例句，如 “I’m travelling around Europe for two weeks with my aunt and uncle.” 等，提问：“这些句子中的现在进行时表达了什么含义？” 1. I’m travelling around Europe for two weeks with my aunt and uncle. 2.We’re renting a car and driving! 3.My parents are taking me to Hong Kong during the October holiday. 引导学生总结现在进行时表将来的用法。 In these sentences, the present continuous tense is used to talk about a future plan. ●培养学生的观察和归纳能力，让学生自主发现现在进行时表将来的功能，加深对该语法现象的理解。 15min Activity 5：现在进行时表将来分类学习 1.讲解现在进行时表将来中使用位移动词（如 come、go 等）的情况，结合例句分析其特点。​ 1. The plane is arriving in 10 minutes. 2. We are starting for Shanghai this afternoon. 总结：现在进行时除表示现在正在进行的动作之外，有时可表示按______或______,即将发生的动作，常有“______、安排、_____”的含义。给人一种期待，所使用的动词多是___________，如:____。 答案：计划；安排；意图；打算；位移动词；come，go，start，arrive，leave，stay，return，start，take. 2.介绍现在进行时表将来中使用非位移动词（如 do、buy 等）的情况，通过例句让学生了解其用法 。 1. I am publishing a book this year. 2. She is buying a new bike soon. 总结：现在进行时表示将来除使用位移动词外，也可以使用某些______________，如______________________________________. 答案：非位移动词；do, buy, play, publish, meet, have, finish... ●帮助学生系统掌握现在进行时表将来的两种情况，明确不同动词在该结构中的运用，提升语法知识的条理性。 12min Activity 6：其他表将来表达方式学习 依次讲解 be going to do、be to do、be about to do、一般现在时表将来以及状语从句中一般现在时表将来的用法，结合例句和解释，分析各自的特点和适用场景。 1.be going to do 表示将来  Are you going to watch the football game this afternoon?  Look at the dark clouds! It’s going to rain. be going to do表示_____________________________________；还可表示根据____________表明将要发生的事。 答案：打算、计划、安排或已经决定要做某事；某种迹象 2.be to do 表示将来  You are to be back by 9 o’clock.  What am I to do? be to do 表示按计划中约定的或按职责、义务、要求____________的事或即将发生的动作。 答案：必须去做 3.be about to do 表示将来  You’d better fasten your seat belt. The plane is about to take off.  Now ladies and gentlemen, you’re about to hear the most incredible tale. be about to do意为“________________”，表示____________的动作，不与______________连用。 答案：刚要；正要 ；即将发生；具体时间 4.一般现在时表示将来  The bus leaves at 9:00 pm.  The flight to Hong Kong takes off at 8:30 am. 一般现在时表示将来，表示按照________________的安排要发生的事，如火车 (汽车) 出发、船只离岸、飞机起飞等。 答案：日程表或时刻表 5.状语从句中的一般现在时表示将来  Please tell him the news as soon as he arrives.  We will not give up until we find convincing evidence.  We won’t go, if it rains.  Whether we help him or not, he will fail. 在_____________、_____________、_____________中可使用一般现在时表示将来。 答案：时间状语从句；条件状语从句；让步状语从句 ●拓宽学生对将来时表达法的认知，让学生了解不同将来时表达的区别，提高语言运用的准确性。 12min Activity 7：小组讨论周末计划 让学生根据表格中的天气预报，以小组为单位讨论周末计划，参考示例进行对话交流，如： “A: What are you doing on Saturday morning? B: Well, it’s going to be sunny in the morning and not very windy, so I’m having a picnic with my friends.” ●为学生提供真实的语言运用情境，让学生在合作交流中运用所学的将来时表达法，提高语言交际能力和团队协作能力。 10min Activity 8 Self-evaluation 展示评价表，供学生对自己本节课中的表现及所学情况进行评价。 ●培养学生的自我反思能力，让学生了解自己对知识的掌握程度，明确后续学习的方向。 2min Activity 8 ：Summary 引导学生一起回顾本节课所学的将来时表达法，包括现在进行时表将来、will/shall do、be going to do 等，结合总结图表，梳理各知识点的关键内容。 ●帮助学生构建完整的将来时表达法知识体系，巩固所学内容，明确各知识点之间的联系和区别。 2min 迁移创新 作业内容:布置学生完成 PPT 中的作业任务，设计一份旅行计划，要求运用正确的英语表达方式和时态，如使用一般将来时描述行程安排，用现在进行时表将来描述预订情况等。 Sample：We're heading to Chengdu with friends this holiday. Leaving on Aug 10 and returning on Aug 15, we're taking trains for comfort. We're booking a hotel near Chunxi Road. We'll visit pandas, taste hotpot and explore Kuanzhai Alleys. Budget is around 6,000 yuan. 作业设计意图:将课堂所学知识延伸到实际生活中，让学生在实践中运用语法知识，提高语言综合运用能力，同时培养学生的规划能力。 3min 板书设计 B1 Unit 2 Discovering Useful Structures 教学反思 教学反思 本次语法课亮点突出，学生参与度高。歌曲导入环节迅速激活课堂，学生主动发现一般将来时特征，展现良好观察能力。 小组讨论旅行计划时，多数学生能灵活运用现在进行时表将来，如 “We’re hiking this weekend” 等表达准确自然，甚至有学生创造性结合 be going to 结构丰富对话，思维活跃。 练习环节多样，尤其补全句子题展现出对语境的敏锐把握。评估表反馈显示，学生对语法在真实情境中的运用有了更深理解。 后续可延续情境化教学，增设更多跨文化旅行语料，让语言学习更具张力。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$