第4章 第1节 水循环 （Word教参）-【新课程学案】2025-2026学年高中地理必修第一册（湘教版2019）
第一节 水循环
[课标要求] 运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。
[素养解读]
1.结合水循环示意图,说明水循环的类型和主要环节。
2.结合具体生产、生活情境,说明水循环的地理意义,培养地理实践力。
3.根据给定区域的相关信息,运用水循环原理,分析洪涝灾害产生的原因,并提出防治洪涝灾害的相关措施。
知识点(一) “水的行星”和自然界的水循环
1.“水的行星”
(1)水圈
①水圈:地球上的水呈固态、液态、气态,分布于海洋、陆地和大气之中,形成各种水体,共同组成水圈。[注1]
②水圈的组成
组成 | 内容 |
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海洋水 | 约占全球水储量的97% |
陆地水 | 包括河水、湖泊水、沼泽水、地下水、冰川等;冰川是地球淡水的主体,主要分布在两极地区和中低纬度高山地区 |
大气水 | 基本上是以水汽的形态存在 |
(2)水资源:目前人类利用较多的淡水资源,主要是河水、淡水湖泊水以及浅层地下水,水量约占全球淡水储量的0.3%。
2.自然界的水循环
(1)概念:是指自然界的水在地理环境中的移动,以及与之相伴的状态变化。
(2)环节:将上图中水循环的环节与对应的字母连线。
3.水循环的过程及类型
自然界的水循环时刻都在进行,它主要发生于海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间。[注2]
类型 | 发生空间 | 循环过程 | 特点及意义 |
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海陆间 循环 | 海洋与陆地之间 |
| 地表水的主要循环方式,使陆地上的水得到持续补充,水资源得以再生 |
陆地 内循环 | 陆地与陆地上空之间 |
| 循环水量少,对干旱地区非常重要 |
海上 内循环 | 海洋与海洋上空之间 |
| 循环水量最多,对全球热量输送有着重要意义 |
[助解教材]
[注1]深化:水的相变
指水的气态、液态、固态之间的三态转化(如图)。图中序号所代表的过程分别是①凝华、②升华、③凝结、④蒸发、⑤融化、⑥凝固;在这些过程中,释放热量的是①③⑥,吸收热量的是②④⑤。
[注2]拓展:水循环的动力
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