05 当急救科普开到夜市（急救摊主李春亮）——备战2026高考主题人物作文

备战2026高考主题人物作文 05 当急救科普开到夜市 【人物】急救摊主李春亮 【故事】 人人都有救人能力，人人才有获救机会。急救普及的本质，就是织就一张人人受益的互助网络。每逢周末夜晚，四川成都玉林西路的夜市里，一个与众不同的摊位总是格外引人注目——这里陈列的不是寻常商品，而是AED（自动体外除颤器）和心肺复苏训练模拟人等急救教具。摊主李春亮是一名退伍军人，在考取急救导师资格后，他将公益急救课堂搬到街头，以即看即学的方式向过往行人免费传授急救技能。 【点评】 “有没有人想学急救知识？”各色叫卖声中，李春亮的吆喝显得与众不同。每个出摊的晚上，从原理讲解到实操演练，一轮约20分钟的培训，他要用跪姿重复数次，只为将免费又无价的“救命技能”教给更多人。 急症来袭，时间就是生命。我国每年因心脏疾病猝死的人数多达76万，其中超过90%发生在医院外。心脏停止跳动的最佳抢救时间在4分钟之内，在此期间采取正确措施及时施救，患者脱险成功率可提升40%左右。然而，数据显示，我国应急救护技能普及率仅有1%左右。一些时候，有的患者病情紧急，现场却没有人掌握相关技能、可以伸出援手，“黄金时间”一分一秒流逝，令人揪心。 全民普及急救知识和技能，是共建共享健康中国的重要内容。《健康中国行动（2019—2030年）》提出，鼓励开展群众性应急救护培训，到2030年将取得急救培训证书的人员比例提高到3%及以上。近年来，从加强重点行业领域应急救护培训和急救设备配备，到开展全国学校急救教育试点，再到一些企事业单位定期组织急救培训，全社会尊重生命、珍爱生命的意识和守护生命安全健康的能力，都得到了有力提升。 但也要看到，与庞大的人口基数相比，我国群众性应急救护培训还远远不够，其背后的原因多种多样。比如，思想认识不到位，一些人认为紧急情况是小概率事件，参加培训、考核“太麻烦”“用不上”；培训质量不高，一些常见的培训形式不够“接地气”，没有充分考虑到受众不同层次的接受能力，还有的培训重传达轻巩固，参训者过段时间容易遗忘关键操作…… 纵观德国、日本等急救知识和技能普及率较高的国家，民间志愿力量都发挥着重要作用。让更多人成为合格的“第一响应人”，不仅需要制度化培训作为“主干”，也需要无数爱心人士扮演“枝叶”，填补起知识传播与技能普及的“神经末梢”。李春亮“急救小摊”的可贵之处正在于此。直观通俗的街头教学，有利于激发人们的好奇心，帮助人们打消畏难情绪、告别“旁观者心态”，让应急救护不再被视作“高高在上”的专业知识，而是逐渐走进生活、深入人心。 人人都有救人能力，人人才有获救机会。急救普及的本质，就是织就一张人人受益的互助网络。李春亮的小摊点亮了一盏灯，但并不是孤灯。私家车主在车内配备AED并贴出醒目标识，紧急时刻可破窗取用；外卖骑手接受急救培训，成为走街串巷的“流动急救员”……如今，越来越多人贡献出自己的一份力量，社会大家庭对生命安全的共同托举正愈加有力。随着制度日益完善、善举不断汇聚，相信一定能形成人人会急救、敢急救的氛围。 【主题作文】 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 四川成都夜市，退伍军人李春亮的摊位上没有商品，只有 AED 和心肺复苏模拟人 —— 他用跪姿重复演示急救技能，把 “救命知识” 教给过往行人；私家车主在车内备上 AED 并贴出标识，外卖骑手化身 “流动急救员”…… 这些平凡人用各自的方式，织就守护生命的互助网络。 以上材料中普通人传播急救技能的行动，至今仍能引发思考。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 【参考例文】 微光聚暖流，凡人筑生堤 成都夜市的霓虹下，李春亮的跪姿与模拟人心跳共振，将急救技能种进市井烟火；私家车主的 AED 标识在车流中闪烁，外卖骑手的急救包随车轮穿梭 —— 这些平凡人的手掌，正编织着一张守护生命的网。正如古人所言 “医者仁心，不分贵贱”，当急救知识走出诊室，落到普通人的指尖，每个举手投足的传授，都是对生命最朴素的敬畏。 个体的微光，能点亮生命的盲区。李春亮夜市摆摊的执着，让人想起扁鹊周游列国，将 “望闻问切” 教给乡野郎中；想起伍连德在东北防控鼠疫时，挨家挨户演示口罩佩戴。日本 “急救奶奶” 佐藤佳子在社区教了四十年心肺复苏，救下过三位邻居；美国退休护士玛丽在超市设置 “急救角”，用购物车改造出移动教学点。当下，抖音博主 “急诊王医生” 用情景剧演示海姆立克法，收获千万点赞；社区志愿者张阿姨带着急救包在广场舞队 “插播” 教学，让大妈们成了 “移动急救站”。这些行动都在证明：平凡人的肩膀，也能扛起守护生命的重量；日常的点滴传授，恰是应对 “黄金 4 分钟” 的良方。 群体的接力，能汇成生命的暖流。李春亮的摊位不是孤岛，就像外卖骑手的急救培训与私家车主的 AED 形成呼应，构成城市的 “生命节点”。这种接力，在历史中从未间断：明清时期的 “同仁堂” 不仅售药，更教百姓辨识草药急救；抗战时期的 “战地服务团”，让普通士兵也学会了包扎止血。德国柏林的 “街头急救联盟”，由店员、司机、学生组成，遇急症可联动施救；我国杭州的 “地铁急救圈”，将站务员、乘客、医护人员的技能串联，三年救下 27 人。如今，校园里的 “急救社团” 与社区 “银发急救队” 结对，企业 “急救比武” 与街头 “快闪教学” 呼应，这些群体行动都在演绎：当个体微光成炬，就能在危急时刻托住下坠的生命。 凡人的坚守，能筑牢文明的根基。李春亮说 “多教一个人，就多一分希望”，这朴素的信念，与特蕾莎修女 “我们做不了伟大的事，只能用伟大的爱做小事” 的箴言相通。从为陌生人讲解 AED 使用，到教邻里识别心梗前兆，这些行动本质上是对 “守望相助” 的践行。就像古代 “义仓” 制度让百姓互助备荒，现代 “时间银行” 让志愿服务循环相生，急救技能的传播，正是在搭建 “人人为我，我为人人” 的文明纽带。当下，“00 后” 医学生利用假期开展 “急救进乡村”，退休教师自制教具在公园教学，这些坚守都在诉说：文明的温度，不在宏大的宣言里，而在每个普通人 “愿教、愿学、愿救” 的默契中。 站在李春亮的急救摊前，看往来者学着按压的手势，忽然懂得：生命的守护从不需要盖世英雄，只需要每个普通人愿意成为 “举手之劳” 的传递者。当夜市的灯火照亮急救教学的身影，当车流中的 AED 标识连成防线，这些平凡人的行动，早已超越了技能本身，成为文明最动人的注脚 —— 因为他们知道，今天教出的一个手势，明天可能就会变成托住生命的力量。这，便是凡人微光最珍贵的价值。 【点评】 这篇文章以 “微光聚暖流，凡人筑生堤” 为对句标题，“微光”“凡人” 直指普通个体，“暖流”“生堤” 凸显守护生命的力量，意象温暖且寓意深刻，开篇即点出 “平凡人传递急救技能是对生命的敬畏” 的核心立意。 结构上，从 “个体微光点亮盲区”“群体接力汇成暖流” 到 “凡人坚守筑牢文明” 三层递进，由个人行动到群体联动再到文明积淀，逻辑严丝合缝。论据兼顾古今中外与现实热点：扁鹊行医、伍连德防疫等典故奠定文化根基，日本 “急救奶奶”、美国退休护士等事例跨时空呼应，抖音博主教学、社区志愿者行动等排比场景（“当下，抖音博主…… 社区志愿者……”）既增气势，又让 “凡人守护生命” 具象可感。 语言上，“平凡人的肩膀，也能扛起守护生命的重量” 等比喻生动，特蕾莎修女名言引用自然，“愿教、愿学、愿救” 等句凝练有力。全文打破 “急救是专业人士专属” 的认知，凸显 “普通人接力成就生命防线” 的主旨，在温情叙事与理性思考的交织中，实现了情感温度与思想深度的统一。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 《健康中国行动》规划 2030 年急救培训证书持有率达 3%，这是制度层面的 “主干”；李春亮的夜市急救摊、外卖骑手的急救培训，是民间力量的 “枝叶”。德国、日本的经验也证明：急救普及既要靠制度搭建框架，也需民间力量填补 “神经末梢”，二者相辅相成。 以上材料中制度与民间力量在急救普及中的协同，让人思考 “公共事务如何凝聚合力”。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 【参考例文】 主干撑天地，枝叶茂人间​​ 《健康中国行动》以 3% 的急救证书持有率目标为纲，是制度擘画的 “主干”；李春亮的夜市急救摊、外卖骑手的技能培训为目，是民间生长的 “枝叶”。德国的社区急救站与国家认证体系互补，日本的民间救援组织与防灾法规联动，都印证着同一个真理：公共事务的推进，从不是单一力量的独舞，而是制度框架与民间活力的交响 —— 主干定方向，枝叶添生机，二者相济，方能撑起民生福祉的参天大树。​ 制度是定盘的主干，为公共事务立规矩、划路径。《管子》言 “法者，天下之程式也”，商鞅立木为信，以制度公信力推动变法落地；现代社会，《健康中国行动》为急救普及设定量化目标，正如交通法规规范行车秩序、环保条例守护绿水青山，制度的价值在于构建稳定预期。英国通过《国民健康服务法》搭建全民医疗框架，新加坡以 “组屋制度” 保障居民住房，这些实践都证明：缺乏制度主干的支撑，民间力量再活跃也难免散乱。就像急救普及若没有国家标准统一技能规范，街头教学再多也可能流于碎片化，难以形成体系化力量。​ 民间是舒展的枝叶，为公共事务注活力、补细节。李春亮的跪姿演示，让急救知识走出课堂；日本 “町内会”（社区组织）在防灾演练中挨家挨户检查应急包，将政府法规转化为邻里互助。这种补充，在历史长河中从未缺席：明清乡约制度里，族老调解纠纷填补了官方治理的缝隙；改革开放初期，个体户在政策允许的空间里激活市场活力。当下，社区志愿者在垃圾分类中手把手指导，网友自发组建 “寻亲联盟” 助力警方破案，这些枝叶般的存在，总能精准触达制度难以覆盖的 “毛细血管”。正如古人所言 “治大国若烹小鲜”，民间智慧往往能找到最合时宜的火候。​ 协同是共生的密码，让主干与枝叶相互成就。疫情期间，国家卫健委发布的防控指南是主干，社区网格员的 “敲门行动” 是枝叶，二者配合织密了防护网；浙江 “枫桥经验” 中，基层治理条例是主干，“老杨调解室” 等民间组织是枝叶，共同实现 “小事不出村”。这种协同，在国际上亦有典范：挪威将民间环保组织的建议纳入《气候法案》，德国工会参与制定职业教育标准。如今，我国 “时间银行” 将志愿者服务与养老政策衔接，“河长制” 吸纳民间河长参与监督，这些创新都在演绎：当制度为民间力量提供平台，当民间智慧为制度完善献策，公共事务便能迸发 1+1>2 的能量。​ 站在成都夜市的急救摊前，看制度蓝图与民间实践在此交汇，忽然懂得：公共事务的理想状态，是既有主干挺拔的担当，也有枝叶婆娑的灵动。就像一棵大树，主干不拒枝叶的繁茂，枝叶不忘主干的滋养，才能在风雨中屹立不倒。当每个公共领域都能实现制度与民间的良性互动，我们终将在合力中构建更有温度、更有效率的社会治理图景，让民生福祉如大树般茁壮成长。 【点评】 这篇文章以 “主干撑天地，枝叶茂人间” 为对句标题，“主干” 喻制度框架，“枝叶” 指民间力量，意象贴切且寓意鲜明，开篇即点出 “二者协同方筑公共事务根基” 的核心立意。 结构上，从 “制度为干定方向”“民间为叶添活力” 到 “协同共生显效能” 三层递进，由单向作用到互补关系再到合力效应，逻辑严丝合缝。论据兼顾古今中外与现实：《管子》名句、商鞅立木等典故奠定文化根基，英国全民医疗、日本町内会等事例跨时空呼应，疫情防控 “敲门行动”、“时间银行” 等排比场景（“当下，社区志愿者…… 网友自发……”）既增气势，又让 “合力” 具象可感。 语言上，“主干定方向，枝叶添生机” 等对称句凝练有力，“治大国若烹小鲜” 引用自然，“1+1>2 的能量” 等表述生动。全文打破 “公共事务仅靠制度或民间” 的认知，凸显 “协同共生” 的治理智慧，在理性思辨与鲜活叙事的交织中，实现了思想深度与文学性的统一。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 李春亮的夜市急救摊，让心肺复苏从 “医院里的专业操作” 变成 “街头能学的生活技能”；数据显示，我国急救技能普及率仅 1%，而心脏骤停抢救的 “黄金 4 分钟” 里，懂技能者能提升 40% 的成功率。这些现实都在诉说：急救不该是 “小众专业”，而应成为 “大众常识”。 以上材料中急救技能从 “专业” 到 “日常” 的转变意义，让人思考 “知识普及如何贴近生活”。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 【参考例文】 街头传急救，人间有良方 成都玉林西路的夜市上，李春亮的急救摊前，心肺复苏的按压手势不再是医院里的专业演示，而成了普通人能上手的生活技能。这场景恰似一面镜子：当知识走出象牙塔，融入市井烟火，才能真正成为守护生命的铠甲。我国急救技能 1% 的普及率与 “黄金 4 分钟” 的抢救窗口形成的反差，恰恰说明：知识普及的真谛，不在高深的理论里，而在贴近生活的传播中 —— 就像良药需对症，知识要落地，才能惠及众生。​ 知识普及贴近生活，需打破 “庙堂之高” 的壁垒，让专业变得触手可及。《周易》有云 “百姓日用而不知”，很多重要知识正因传播方式疏离而束之高阁。李春亮用跪姿演示急救动作，与古代农学家氾胜之在田间手把手教农民育种、近代教育家晏阳初在乡村办平民学校，有着相同的智慧。德国将急救培训纳入社区集市活动，主妇们买菜时就能学包扎；日本在便利店设置 AED 教学模型，上班族扫码即可观看操作视频。当下，抖音上 “急救大叔” 用动画演示海姆立克法，B 站 UP 主把航天知识讲成 “太空 Vlog”，这些创新都在证明：当知识褪去专业的外衣，化作街头巷尾的家常话，普通人才能真正 “听得懂、学得会、用得上”。​ 知识普及贴近生活，要扎根 “日用常行” 的土壤，让技能融入生活肌理。古人说 “授人以鱼不如授人以渔”，急救技能的价值，正在于能在突发时刻成为 “自救救人” 的渔具。李春亮的夜市教学，与华佗创编 “五禽戏” 教百姓强身、黄道婆在松江传授纺织技艺，本质上都是让知识成为生活的一部分。瑞士规定每个家庭必须配备急救包并定期参加培训，急救成了家庭生活的标配；我国浙江推行 “急救知识进驾校”，让司机在学开车时掌握车祸应急技能。如今，社区养老服务站教老人用智能手机预约挂号，乡村大舞台演法治小品普及防诈骗知识，这些实践都在演绎：当知识与柴米油盐、衣食住行相遇，才能从书本上的文字，变成骨子里的能力。​ 知识普及贴近生活，能织就 “守望相助” 的网络，让个体力量汇聚成社会暖流。李春亮的一个急救摊，与私家车主的车载 AED、外卖骑手的急救培训，共同构成了城市的生命防线。这种效应，让人想起北宋范仲淹设立 “义庄”，将救济知识转化为宗族互助的制度；想起近代张謇创办南通博物苑，让科学知识滋养出 “实业救国” 的力量。当下，“时间银行” 志愿者在服务中学习老年护理，邻里节上医生邻居开 “健康小课堂”，这些场景都在诉说：知识普及不仅是技能的传递，更是善意的连接。当每个普通人都能成为知识的接受者与传播者，社会便会形成 “人人教我，我教人人” 的良性循环，就像点点星火汇聚成照亮生活的星河。​ 站在李春亮的急救摊前，看往来行人学着按压模拟人的胸膛，忽然懂得：知识最动人的模样，不是锁在实验室的论文，而是握在普通人手中的工具。当急救技能能在夜市学会，当科学知识能在直播间听懂，当传统文化能在手作体验中传承，知识便完成了从 “小众专业” 到 “大众常识” 的蜕变。这，便是知识普及贴近生活的终极意义 —— 让每个平凡人都能在知识的滋养中，既守护好自己的生活，也能为他人的岁月添一份安稳。 【点评】 这篇文章以 “街头传急救，人间有良方” 为对句标题，“街头急救” 呼应具体场景，“人间良方” 喻指知识普及的价值，意象鲜活且寓意深刻，开篇即点出 “知识贴近生活方能惠及众生” 的核心立意。 结构上，从 “打破专业壁垒”“扎根生活土壤” 到 “织就互助网络” 三层递进，由传播形式创新到融入日常实践再到社会效应生成，逻辑严丝合缝。论据兼顾古今中外与现实热点：氾胜之教农、华佗创五禽戏等典故奠定文化根基，德国社区培训、日本便利店教学等事例跨时空呼应，抖音急救动画、B 站航天 Vlog 等排比场景（“当下，抖音上……B 站 UP 主……”）既增气势，又让 “知识落地” 具象可感。 语言上，“知识褪去专业的外衣，化作街头巷尾的家常话” 等比喻生动，《周易》名句引用自然，“听得懂、学得会、用得上” 等句通俗有力。全文打破 “知识普及需高深形式” 的认知，凸显 “贴近生活是传播关键” 的主旨，在市井叙事与理性思辨的交织中，实现了文学性与思想性的统一。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$