《幼儿教育学》幼儿游戏 知识点训练卷 2026版河南省对口招生《教育类考纲百套卷》第13卷

编写说明：2026版河南省对口招生《教育类考纲百套卷》，依据河南省中等职业学校毕业生对口升学考纲编写。本专辑共41份试卷三部分组成，第一部分是按考纲的考点要求编写的24份知识点训练卷，第二部分是针对两门课程编写的7份常考题训练卷。第三部分是参考近年来河南教育类真题编写的10份专业综合模拟训练卷。 本试卷是2026版河南省《教育类考纲百套卷》 第12卷，是《幼儿教育学》课程的知识点训练卷。按考试大纲的幼儿游戏要求编写。其要求是： 幼儿游戏的分类；幼儿游戏的指导 2026版河南省《教育类类考纲百套卷》 第13卷 《幼儿教育学》 幼儿游戏（2） 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（共20题，每题2分，共40分） 1.中班幼儿角色意识强烈，往往争当同一角色，教师应引导幼儿( )。 A.用自报公议、推选、轮换等方法来确定角色 B.与同伴商量确定自己的分配，并懂得谦让 C.着重明确角色意识，以游戏口吻进行提醒 D.能以物代物，一物多用，发展想象力和创造力 2.规则性游戏多半是由( )编制，大都带有实物或有情节的游戏。 A.成人 B.少年 C.儿童 D.以上都不是 3.规则性游戏的核心是( ) A. 方法 B.手段 C.内容 D.游戏规则 4.关于幼儿游戏的说法不正确的是( ). A.游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容 B.游戏符合幼儿身心发展的需要 C.游戏是幼儿特有的一种学习方式 D.幼儿学习的动力来自教师的要求 5、幼儿最典型、最有特色的一种游戏是( ) A.角色游戏 B.结构游戏 C.体育游戏 D.智力游戏 6. 在角色游戏中,创造性想象的表现不包括( ） A.以人代人(对游戏角色的假象) B.以物代人(对游戏活动的假象) c.以物代物(对游戏材料的假象) D.情景转换(对游戏情境的假象) 7. 传统的七巧板属于结构游戏的哪一种?( ) A.积塑游戏 B.拼棒游戏 C.积竹游戏 D.拼图游戏 8. 教师指导幼儿游戏的方式一般有( ) A. 正面指导、侧面指导 B.直接点拨、侧面鼓励 C.隐性指导、显性指导 D.隐性指导、正面指导 9.角色游戏与结构游戏反映的内容分别是( ) A.社会生活、文学作品 B.社会生活、物体造型 C.物体照型、文学作品 D.文学作品、物体造型 10.下列对表演游戏的指导说法错误的是( ） A.选择的内容一定要彩，反面角色要多，打斗场面要激烈，这样有利于激发幼儿的兴趣 B.选择的内容要有一定的表演性，有适合表演的动作和场景 C.帮助幼儿熟悉文艺作品，理解文艺作品 D.针对不同年龄的特点，具体地指导 11、在游戏中，幼儿把自己想象成火车司机，把积木想象成火车车厢，把其他小朋友想象成游客，说明游戏能( ） A.加深幼儿对周围环境的认识 B.促进幼儿想象力的发展 C.发展幼儿的思维能力 D.促进幼儿认知的发展 12、幼儿在学习《小兔乖乖》后,根据故事分配角色进行游戏。这种游戏属于 ( ) A.角色游戏 B.体育游戏 C.音乐游戏 D.表演游戏 13.游戏是幼儿的自主活动,下列选项中的做法违背了游戏这一特点的是( ) A.李老师允许幼儿自己选择游戏内容 B.王老师经常允许幼儿在游戏出现矛盾时尝试自己解决 C.孙老师经常为幼儿创设良好的游戏环境,使其萌发游戏的愿望 D.张老师为了避免冲突,经常为幼儿指定游戏角色 14.幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿( ) A.运用材料的水平 B.确定游戏主题的水平 C.社会性发展的水平 D.建构形式发展的水平 15.在不影响幼儿游戏的情况下,教师通过提出一个问题或建议,给出一个鼓励或参照,邀请一个同伴加人或营造一种气氛支持幼儿游戏的行为是 （ ） A.间接指导 B.直接指导 C.语言指导 D.平行指导 16.皮亚杰认为,2-7岁幼儿出现的主要游戏类型是 （ ） A.练习性游戏 B.象征性游戏 C.规则游戏 D.建构游戏 17.当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病、打针,忙得不亦乐乎。结果教师一共被打了六针。对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是( ) A.过于重视教师的身份 B.角色游戏呈现出合作游戏的特点 C.在游戏角色的定位中出现混乱 D.角色游戏呈现出平行游戏的特点 18.幼儿反复敲打桌子,在房间里跑来跑去,在椅子上摇来摇去,这类游戏属于 ( ) A.结构游戏 B.象征性游戏 C.规则游戏 D.机能性游戏 19.某幼儿园以识字和算数为基本教育活动，得到了不少家长的支持。该幼儿园的做法( ) A.不正确，幼儿园应以游戏为基本活动 B.正确，能更好地落实幼小衔接 C.不正确，幼儿园应以体育为基本活动 D.正确，能做好家园合作工作 20.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，下列表述正确的是( ) A.婴儿玩具应高档化 B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料 C.应根据婴儿年龄特点选择玩具 D.给婴儿选择的玩具越小越好 二、判断题（共20题，每题1分，共20分） 1.中班幼儿的游戏环境应保证幼儿有足够的区域玩各种角色游戏。 2. 游戏材料的投放要有鲜明的特征，使幼儿一看这些材料就能自然地开展某种游戏。 3. 在进行显性指导时，教师是以游戏参与者的身份进行的。 4. 中班幼儿处于创造性游戏的初期，应帮助其确定游戏主题，使其逐步学会合作游戏 5. 中班幼儿处于创造性游戏的高峰期，有了合作意识，但计划性、组织力较差。 6. 大班幼儿进行规则性游戏的水平较高，应逐渐减少规则性游戏的时间，增加创造性游戏的内容。 7. 角色游戏是幼儿对现实生活的再现。 8. 游戏中幼儿没有任何心理负担，不担心游戏以外的任何奖惩。 9. 想象活动是角色游戏的支柱。 10. 角色游戏的过程是创造性想象的过程。 11. 幼儿的生活内容越丰富，游戏的内容就越充实，游戏的水平就越高。 12.中班幼儿的角色意识强烈，教师应注意游戏中幼儿交往能力的发展。 13.对于中班幼儿，教师可以用语言讲解游戏而不需要示范，并可以让幼儿独立地玩游戏。 14.丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象，属于结构游戏的指导内容。 15. 中班幼儿对结构游戏的目的感知较明确，应侧重引导其开展参加人数多、持续时间长的大型结构游戏。 16. 智能玩具能完全取代传统游戏 17. 表演游戏融想象、创造于一体，对幼儿创造能力的培养和发展起着促进作用。 18. 体育游戏大多是规则性游戏。 19. 身心发展水平决定了游戏的水平 20. 智力游戏是以生动有趣的形式使幼儿在积极愉快的情绪中增长知识和发展智力的游戏。 三、简答题（共4题，每题5分，共20分） 1、简述幼儿游戏的作用 2、 简述规则游戏的指导策略 3、 简述游戏环境的创设应注意的问题 4、 简述表演游戏的特点 四、辨析题（共2题，每题5分，共10分） 1.陈鹤琴先生说过:“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。 2、 幼儿的表演游戏同角色游戏、文艺表演是一回事 五、分析题（共4题，共10分） 大班的丁丁和东东在积木屋搭建各自的城堡，丁丁偶尔会转身看一下东东，然后再继续他的创作。眼看自己的作品就要完成，丁丁突然发现还缺两块积木，就跑去找东东借，东东大方地借给了他。丁丁的城堡搭建完毕，却觉得自己的城堡太小了，又跑去跟东东商量:“东东，我们两个都搭了自己的城堡，但是都太小了，要不我们都把积木放在一起，一起建一个超大的城堡吧?”东东开心地答应了。于是他们开始分工，一个建大楼，一个建城墙，最后做成了一个非常宏伟的城堡。 1. 上述幼儿玩的是什么类型的游戏?(2分) 2. 谈谈教师如何指导此类游戏？（3分） 在“照相馆”活动区里,老师投放了玩具照相机、相册、镜子、裙子等材料,结果来了很多幼儿。在游戏中幼儿都想当摄影师,参与照相的幼儿摆出各种姿势,对照相过程乐此不疲,一度出现了较为混乱的现象。为了找出问题的原因,老师便带领着孩子们参观了幼儿园所在社区的一家照相馆,了解照相馆里的区域划分、物品摆放、工作内容和工作流程等等。回到园里,组织幼儿结合自己的“照相馆”进行讨论,看看自己的照相馆和社区的照相馆有哪些不同的地方。经过认真讨论,幼儿发现应该把“照相馆”设置有几个小的不同功能的区域,还需增加材料,也讨论了照相馆里的人们该如何去做等问题。 接下来,孩子们纷纷从家里带来各种材料,也把“照相馆”分成了四个小区,工作人员也各行其事,活动有序而深入,没有了拥挤、争抢角色的现象。 1.你认为幼儿园开展的照相馆游戏属于什么游戏类型?（2分） 2.结合案例,谈谈教师如何科学组织幼儿开展游戏活动。（3分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026版河南省对口招生《教育类考纲百套卷》，依据河南省中等职业学校毕业生对口升学考纲编写。本专辑共41份试卷三部分组成，第一部分是按考纲的考点要求编写的24份知识点训练卷，第二部分是针对两门课程编写的7份常考题训练卷。第三部分是参考近年来河南教育类真题编写的10份专业综合模拟训练卷。 本试卷是2026版河南省《教育类考纲百套卷》 第12卷，是《幼儿教育学》课程的知识点训练卷。按考试大纲的幼儿游戏要求编写。其要求是： 幼儿游戏的分类；幼儿游戏的指导 2026版河南省《教育类类考纲百套卷》 第13卷 《幼儿教育学》 幼儿游戏（2） 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（共20题，每题2分，共40分） 1.中班幼儿角色意识强烈，往往争当同一角色，教师应引导幼儿( )。 A.用自报公议、推选、轮换等方法来确定角色 B.与同伴商量确定自己的分配，并懂得谦让 C.着重明确角色意识，以游戏口吻进行提醒 D.能以物代物，一物多用，发展想象力和创造力 【答案】A 【解析】与同伴商量确定自己的分配，并懂得谦让是大班幼儿；着重明确角色意识，以游戏口吻进行提醒是小班幼儿 2.规则性游戏多半是由( )编制，大都带有实物或有情节的游戏。 A.成人 B.少年 C.儿童 D.以上都不是 【答案】A 【解析】 规则游戏是成人依据一定的教育任务而设计编定的游戏 3.规则性游戏的核心是( ) A. 方法 B.手段 C.内容 D.游戏规则 【答案】D 【解析】规则性游戏是指以教师创编、组织为主,以规则为核心的游戏形式 4.关于幼儿游戏的说法不正确的是( ). A.游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容 B.游戏符合幼儿身心发展的需要 C.游戏是幼儿特有的一种学习方式 D.幼儿学习的动力来自教师的要求 【答案】D 【解析】幼儿学习的动力来自教师的内部需要 5、幼儿最典型、最有特色的一种游戏是( ) A.角色游戏 B.结构游戏 C.体育游戏 D.智力游戏 【答案】A 【解析】角色游戏是幼儿期最典型最有特色的游戏 6. 在角色游戏中,创造性想象的表现不包括( ） A.以人代人(对游戏角色的假象) B.以物代人(对游戏活动的假象) c.以物代物(对游戏材料的假象) D.情景转换(对游戏情境的假象) 【答案】B 【解析】游戏游戏是虚构的游戏，有三种假设，人物假设，物品假设和情境假设 7. 传统的七巧板属于结构游戏的哪一种?( ) A.积塑游戏 B.拼棒游戏 C.积竹游戏 D.拼图游戏 【答案】D 【解析】七巧板是拼图游戏 8. 教师指导幼儿游戏的方式一般有( ) A. 正面指导、侧面指导 B.直接点拨、侧面鼓励 C.隐性指导、显性指导 D.隐性指导、正面指导 【答案】C 9.角色游戏与结构游戏反映的内容分别是( ) A.社会生活、文学作品 B.社会生活、物体造型 C.物体照型、文学作品 D.文学作品、物体造型 【答案】B 【解析】角色游戏反映的是现实生活，结构游戏反映的是物体造型 10.下列对表演游戏的指导说法错误的是( ） A.选择的内容一定要彩，反面角色要多，打斗场面要激烈，这样有利于激发幼儿的兴趣 B.选择的内容要有一定的表演性，有适合表演的动作和场景 C.帮助幼儿熟悉文艺作品，理解文艺作品 D.针对不同年龄的特点，具体地指导 【答案】A 【解析】表演游戏选择的作品要适合幼儿，内容健康，符合幼儿的生活经验，不应有太多反面角色和打斗场景 11、在游戏中，幼儿把自己想象成火车司机，把积木想象成火车车厢，把其他小朋友想象成游客，说明游戏能( ） A.加深幼儿对周围环境的认识 B.促进幼儿想象力的发展 C.发展幼儿的思维能力 D.促进幼儿认知的发展 【答案】A 【解析】把自己想象成火车司机，把积木想象成火车车厢，把其他小朋友想象成游客说明是对周围环境的认识 12、幼儿在学习《小兔乖乖》后,根据故事分配角色进行游戏。这种游戏属于 ( ) A.角色游戏 B.体育游戏 C.音乐游戏 D.表演游戏 【答案】D 【解析】表演游戏是幼儿按照故事、童话的内容,分配角色,安排情节,通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。 13.游戏是幼儿的自主活动,下列选项中的做法违背了游戏这一特点的是( ) A.李老师允许幼儿自己选择游戏内容 B.王老师经常允许幼儿在游戏出现矛盾时尝试自己解决 C.孙老师经常为幼儿创设良好的游戏环境,使其萌发游戏的愿望 D.张老师为了避免冲突,经常为幼儿指定游戏角色 【答案】D 【解析】自主是儿童游戏的重要条件,游戏的形式、材料以及游戏的开始,结束都应由儿童自己掌握。按照他们自己的意愿、体力、智力来进行。 14.幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿( ) A.运用材料的水平 B.确定游戏主题的水平 C.社会性发展的水平 D.建构形式发展的水平 【答案】 C 【解析】 幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,离不开与其他幼儿的交往、合作，这反映了儿童社会性发展的水平。 15.在不影响幼儿游戏的情况下,教师通过提出一个问题或建议,给出一个鼓励或参照,邀请一个同伴加人或营造一种气氛支持幼儿游戏的行为是 （ ） A.间接指导 B.直接指导 C.语言指导 D.平行指导 【答案】 A 【解析】教师参与游戏中属于间接指导 16.皮亚杰认为,2-7岁幼儿出现的主要游戏类型是 （ ） A.练习性游戏 B.象征性游戏 C.规则游戏 D.建构游戏 【答案】 B 【解析】皮亚杰将游戏分为练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏，其中象征性游戏是2-7岁幼儿出现的游戏 17.当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病、打针,忙得不亦乐乎。结果教师一共被打了六针。对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是( ) A.过于重视教师的身份 B.角色游戏呈现出合作游戏的特点 C.在游戏角色的定位中出现混乱 D.角色游戏呈现出平行游戏的特点 【答案】 D 【解析】平行性游戏是幼儿是独自玩，但是跟旁边幼儿做相同的游戏，老师被打了相同六针证说明此。 18.幼儿反复敲打桌子,在房间里跑来跑去,在椅子上摇来摇去,这类游戏属于 ( ) A.结构游戏 B.象征性游戏 C.规则游戏 D.机能性游戏 【答案】 D 【解析】机能游戏是通过身体运动产生快乐的游戏 19.某幼儿园以识字和算数为基本教育活动，得到了不少家长的支持。该幼儿园的做法( ) A.不正确，幼儿园应以游戏为基本活动 B.正确，能更好地落实幼小衔接 C.不正确，幼儿园应以体育为基本活动 D.正确，能做好家园合作工作 【答案】 A 20.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，下列表述正确的是( ) A.婴儿玩具应高档化 B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料 C.应根据婴儿年龄特点选择玩具 D.给婴儿选择的玩具越小越好 【答案】 C 二、判断题（共20题，每题1分，共20分） 1.中班幼儿的游戏环境应保证幼儿有足够的区域玩各种角色游戏。 【答案】 √ 【解析】中班是角色游戏高峰期，要布置好环境，设置足够的区域 2. 游戏材料的投放要有鲜明的特征，使幼儿一看这些材料就能自然地开展某种游戏。 【答案】 √ 3. 在进行显性指导时，教师是以游戏参与者的身份进行的。 【答案】 × 【解析】在进行隐性指导时，教师是以游戏参与者的身份进行的 4. 中班幼儿处于创造性游戏的初期，应帮助其确定游戏主题，使其逐步学会合作游戏 【答案】 × 【解析】小班幼儿处于创造性游戏的初期，应帮助其确定游戏主题，使其逐步学会合作游戏 5. 中班幼儿处于创造性游戏的高峰期，有了合作意识，但计划性、组织力较差。 【答案】 √ 6. 大班幼儿进行规则性游戏的水平较高，应逐渐减少规则性游戏的时间，增加创造性游戏的内容。 【答案】 × 【解析】大班幼儿进行规则性游戏的水平较高，应逐渐增加规则性游戏的时间，减少创造性游戏的内容。 7. 角色游戏是幼儿对现实生活的再现。 【答案】 √ 【解析】角色游戏的内容是现实生活的人物 8. 游戏中幼儿没有任何心理负担，不担心游戏以外的任何奖惩。 【答案】 √ 9. 想象活动是角色游戏的支柱。 【答案】 √ 10. 角色游戏的过程是创造性想象的过程。 【答案】 √ 11. 幼儿的生活内容越丰富，游戏的内容就越充实，游戏的水平就越高。 【答案】 √ 【解析】幼儿的游戏是现实生活的反映 12.中班幼儿的角色意识强烈，教师应注意游戏中幼儿交往能力的发展。 【答案】 √ 13.对于中班幼儿，教师可以用语言讲解游戏而不需要示范，并可以让幼儿独立地玩游戏。【答案】 √ 【解析】对于大班幼儿，教师可以用语言讲解游戏而不需要示范，并可以让幼儿独立地玩游戏。 14.丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象，属于结构游戏的指导内容。 【答案】 √ 15. 中班幼儿对结构游戏的目的感知较明确，应侧重引导其开展参加人数多、持续时间长的大型结构游戏。 【答案】 × 【解析】大班幼儿对结构游戏的目的感知较明确，应侧重引导其开展参加人数多、持续时间长的大型结构游戏。 16. 智能玩具能完全取代传统游戏 【答案】× 【解析】传统游戏是现在智能游戏不能取代的 17. 表演游戏融想象、创造于一体，对幼儿创造能力的培养和发展起着促进作用。 【答案】 √ 18. 体育游戏大多是规则性游戏。 【答案】 √ 19. 身心发展水平决定了游戏的水平 【答案】 √ 20. 智力游戏是以生动有趣的形式使幼儿在积极愉快的情绪中增长知识和发展智力的游戏。 【答案】 √ 三、简答题（共4题，每题5分，共20分） 1、简述幼儿游戏的作用 【答案】 （1） 游戏能促进幼儿身体的发展 （2） 游戏能促进幼儿认知的发展 （3） 游戏能促进幼儿社会性的发展 （4） 游戏能促进幼儿情感的发展 2、 简述规则游戏的指导策略 【答案】 （1)做好游戏的准备; (2)教会幼儿正确地玩游戏; (3)组织幼儿积极参加各种游戏，有针对性地指导每个幼儿掌握正确的玩法; (4)针对不同年龄的特点，具体地指导; （5）做好游戏的结束工作 3、 简述游戏环境的创设应注意的问题 【答案】 (1) 教师应该研究幼儿，研究游戏材料和玩具的功能，以适合幼儿的发展水平和兴趣需要; (2) 良好的游戏环境应蕴含着教师的教育意图和观念，有目的、有计划地促进幼儿的发展; (3) 游戏材料的投放要注意其适宜性; (4) 游戏场地的安排应注意相对集中，相互协调，互不干扰; （5)良好的游戏环境，还应具有参与性。 4、 简述表演游戏的特点 【答案】 (1) 表演游戏是幼儿根据文艺作品的内容进行表演的游戏; (2) 表演游戏是幼儿进行创造性表演的一种游戏; (3)表演游戏不是以演给别人看为目的的，它是幼儿的一种自娱自乐的活动。 四、辨析题（共2题，每题5分，共10分） 1.陈鹤琴先生说过:“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。 【答案】 上述说法是正确的。游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。游戏符合幼儿身心发展的需要，能解决幼儿身心发展的需要和实际能力之间的矛盾，能促进幼儿身体、智力、社会性和情感的发展。游戏是幼儿特有的一种学习方式，游戏的过程就是学习的过程。 2、 幼儿的表演游戏同角色游戏、文艺表演是一回事 【答案】 题目观点错误。角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏。表演游戏是幼儿按照故事、童话的内容,分配角色,安排情节,通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。这两种游戏都是幼儿自发自觉参与的游戏,即使没有观众也能乐此不疲。而文艺表演主要是表演给观众们看。所以,三者不是一回事。 五、分析题（共4题，共10分） 大班的丁丁和东东在积木屋搭建各自的城堡，丁丁偶尔会转身看一下东东，然后再继续他的创作。眼看自己的作品就要完成，丁丁突然发现还缺两块积木，就跑去找东东借，东东大方地借给了他。丁丁的城堡搭建完毕，却觉得自己的城堡太小了，又跑去跟东东商量:“东东，我们两个都搭了自己的城堡，但是都太小了，要不我们都把积木放在一起，一起建一个超大的城堡吧?”东东开心地答应了。于是他们开始分工，一个建大楼，一个建城墙，最后做成了一个非常宏伟的城堡。 1. 上述幼儿玩的是什么类型的游戏?(2分) 【答案】 结构游戏 2. 谈谈教师如何指导此类游戏？（3分） 【答案】 （1)丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象;(2)引导幼儿掌握构造造型的基本技能，培养幼儿造型结构的能力;(3)针对不同的年龄特点，具体地进行指导，小班应侧重认识结构材料，学会整理和保管玩具材料;中班引导幼儿掌握结构技能，鼓励大胆想象，共同构造;大班应侧重引导幼儿开展人数较多、持续时间较长的结构游戏。 在“照相馆”活动区里,老师投放了玩具照相机、相册、镜子、裙子等材料,结果来了很多幼儿。在游戏中幼儿都想当摄影师,参与照相的幼儿摆出各种姿势,对照相过程乐此不疲,一度出现了较为混乱的现象。为了找出问题的原因,老师便带领着孩子们参观了幼儿园所在社区的一家照相馆,了解照相馆里的区域划分、物品摆放、工作内容和工作流程等等。回到园里,组织幼儿结合自己的“照相馆”进行讨论,看看自己的照相馆和社区的照相馆有哪些不同的地方。经过认真讨论,幼儿发现应该把“照相馆”设置有几个小的不同功能的区域,还需增加材料,也讨论了照相馆里的人们该如何去做等问题。 接下来,孩子们纷纷从家里带来各种材料,也把“照相馆”分成了四个小区,工作人员也各行其事,活动有序而深入,没有了拥挤、争抢角色的现象。 1.你认为幼儿园开展的照相馆游戏属于什么游戏类型?（2分） 【答案】(1)幼儿园开展的照相馆游戏属于角色游戏。 2.结合案例,谈谈教师如何科学组织幼儿开展游戏活动。（3分） 【答案】①丰富幼儿的生活经验。案例中,教师为找出游戏中问题的原因,带领幼儿到社区的照相馆,真实参观和了解照相馆,获得了丰富的经验。 ②加强对游戏过程的具体指导。案例中,参观照相馆后,教师组织幼儿讨论如何设置自己的“照相馆",具体需要的材料、区域划分、工作人员的分配等,从而解决了游戏中出现的问题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$