《幼儿教育学》幼儿游戏 知识点训练卷 2026版河南省对口招生《教育类考纲百套卷》第12卷

编写说明：2026版河南省对口招生《教育类考纲百套卷》，依据河南省中等职业学校毕业生对口升学考纲编写。本专辑共41份试卷三部分组成，第一部分是按考纲的考点要求编写的24份知识点训练卷，第二部分是针对两门课程编写的7份常考题训练卷。第三部分是参考近年来河南教育类真题编写的10份专业综合模拟训练卷。 本试卷是2026版河南省《教育类考纲百套卷》 第12卷，是《幼儿教育学》课程的知识点训练卷。按考试大纲的幼儿游戏要求编写。其要求是： 幼儿游戏的分类；幼儿游戏的指导 2026版河南省《教育类类考纲百套卷》 第12卷 《幼儿教育学》 幼儿游戏（1） 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（共30，每题2分，共60分） 1.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( ) A.创造游戏 B.规则性游戏 C.结构游戏 D.联合游戏 【答案】B 【解析】有规则游戏氛围音乐游戏、体育游戏和智力游戏 2.幼儿园的“娃娃家”游戏属于( ) A.结构游戏 B.表演游戏 C.角色游戏 D.合作游戏 【答案】C 【解析】娃娃家是扮演的显示生活中的角色，因此选C 3. 幼儿拼图、搭积木、插积塑、泥工、手工等活动属于( ) A.练习性游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则性游戏 【答案】C 【解析】结构游戏是幼儿利用各种结构材料，如积木、积塑、沙、土等，发挥想象力,进行建构各种造型的游戏。 4.“跳房子”“老鹰捉小鸡”“丢手绢”等属于( ) A.体育游戏 B.智力游戏 C.结构游戏 D.规则性游戏 【答案】A 【解析】“跳房子”“老鹰捉小鸡”“丢手绢”都是以各种基本动作为主要内容，以身体练习为基本手段，以增强体质、发展身体基本运动能力为目的的一种规则游戏， 5、中班幼儿处于( )的高峰期。 A.创造性游戏 B.练习性游戏 C.规则性游戏 D.平行游戏 【答案】A 【解析】中班是创造性游戏的高峰期，规则性游戏更适合大孩子，能明白规则。练习性游戏和平行性游戏更适合年龄小的孩子 6.幼儿扮演医生给病人打针，打针的动作虽是假的，但他的操作性游戏动作却是实际动作，说明游戏是( )。 A.具体的活动 B.自主的活动 C.虚构的活动 D.有趣味的活动 【答案】A 【解析】打针是具体的实际操作的动作，所以是具体的活动 7.“海的女儿”属于( ) A.表演游戏 B.角色游戏 C.音乐游戏 D.智力游戏 【答案】A 【解析】海的女儿是文艺作品，因此选A 8.下列不属于幼儿结构造型能力培养内容的是 （ ） A.结构操作技能 B.准备材料的技能 C.设计构思能力 D.集体构造的技能 【答案】D 9.下列属于音乐游戏的是( ) A.“老猫睡觉醒不了” B.“小青蛙跳田埂” C.“丢手绢” D.“哪一个不一样” 【答案】A 【解析】B.“小青蛙跳田埂”是体育游戏 C.“丢手绢”是体育游戏 D.“哪一个不一样”是智力游戏 10.A比B高,B比C高，问谁最高，谁最矮，此类游戏属于（ ） A.比较异同的游戏 B.分类游戏 C.推理游戏 D.计算游戏 【答案】C 【解析】属于智力游戏里的推理游戏，通过已知推理出答案 11、下列游戏属于智力游戏的是( ). A.“抢椅子” B.“吹泡泡” C.“木头人” D.“哪里错了” 【答案】D 【解析】A.B.C都是体育游戏 12、幼儿常把椅子当成汽车，把冰淇淋当成注射器，把自己想象成妈妈或医生等，说明游戏是( )。 A.具体的活动 B.自主的活动 C.虚构的活动 D.有趣味的活动 【答案】C 【解析】这都是想象的，说明是虚构的活动 13.在游戏中，幼儿不断地思考，不断地发现一个又一个问题，说明游戏能( ) A.加深幼儿对周围环境的认识 B.促进幼儿想象力的发展 C.发展幼儿的思维能力 D.促进幼儿认知发展 【答案】C 【解析】不断地思考说明幼儿思维能力的发展 14.幼儿只专注自己的游戏，不管别人在做什么，也不和附近的幼儿交谈，这是( ) A.合作游戏 B.联合游戏 C.平行游戏 D.独自游戏 【答案】D 【解析】合作游戏是2个人，联合游戏是小组合作，平行游戏是跟旁边的小朋友玩一样的玩具 15.下列哪种游戏是幼儿游戏发展的高级形式( ). A.练习性游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则性游戏 【答案】D 16.以成型玩具为主、同品种玩具数量一定要多，对玩具有这种要求的年龄班是( ) A.小班 B.中班 C.大班 D.小小班 【答案】A 【解析】小班幼儿一般不合作，自己玩自己的，因此要数量多 17.幼儿游戏最本质的特征在于它的( )，如果失去了该特征，游戏便不称为游戏了。 A.自主性 B.虚构性 C.趣味性 D.娱乐性 【答案】A 【解析】只有充分尊重游戏者的意愿，发挥游戏者的主动性，才是真正的游戏。 18.下列关于幼儿游戏的说法不正确的是( ) A、游戏中的角色、情节、玩具、材料均具有明显的虚构性 B.幼儿游戏活动的发起，源于外部命令和要求，是“要我玩” C.幼儿游戏以活动本身为目的，是为游戏而游戏，它不能创造具有社会意义的价值,无实际功能 D.幼儿游戏是其真实生活的写照，反映其知识经验 【答案】A 【解析】游戏能教育作用，能促进幼儿的认知、智力、创造力、社会性发展 19.关于表演游戏的指导，缺乏科学根据的是( ) A、应选择符合幼儿生活经验，幼儿能理解而文适合表演的作品 B、可以采用教师教、幼儿表演的方式，即教师是导演、幼儿是演员，为增加活动的趣味性，可安排观众观看 C.在表演游戏中,教师应尊重幼儿的意愿，让幼儿自己选择、自己设计、自己表演 D.在游戏过程中，教师可适当予以帮助，但不能干涉幼儿表演 【答案】B 【解析】表演游戏的指导中，教师要创造性的指导，而不是教师教，幼儿演。而且表演游戏并不以表演给别人看为目的 20.1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿教育要以( ）为基本活动，寓教育于各项活动之中。 A. 跳舞 B.游戏 C.唱歌 D.识字 【答案】B 21.幼儿把教师认为是游戏的活动说成是“上课”，究其原因，主要是在这样的活动中幼儿缺少( ） A.目的性 B.规则性 C.练习性 D.自主性 【答案】D 22. 玩“娃娃家”游戏中,“妈妈”一摸“孩子”额头，说:“呀!小孩发烧送医院吧。”结果抱着“孩子”在院子里走一圈回来说打过针了,“孩子"病好了。这是幼儿对游戏( )的假想。 A.角色 B.材料 C.情景 D.事件 【答案】C 【解析】在院子里转一圈是假设情景已经去过医院了 23.在游戏“公共汽车”中,“售票员”主动到“乘客”中去卖票，并提醒:“谁给老人，抱小孩的让个座?”这个游戏促进了幼儿( )的发展。 A.认知 B.社会性 C.情感 D.身体 【答案】B 24.下列做法中，不符合幼儿创造性游戏指导要求的做法是( ) A.探索多样化的指导方式 B.游戏时间控制在10分钟以内 C.满足幼儿游戏的多种需要 D.教会幼儿正确地玩游戏 【答案】B 【解析】十分钟幼儿还没进入创造的阶段 25.表演游戏是幼儿根据( )的内容、情节、角色,通过自己的语言、表情、动作创造性地进行表演的一种游戏。 A.自己想象 B.客观现实 C.文艺作品 D.体育基本动作 【答案】C 26.游戏是幼儿( ) A.自发学习 B.在教师指导下的学习 C.自我学习 D.有目的性的学习 【答案】A 【解析】游戏是自主的活动 27.下列关于幼儿在游戏中学习的说法中，错误的是( ) A.学习动力来自于幼儿的内部需要 B.学习方式是潜移默化的 C.学习目标是隐含的 D.学习内容是强制的 【答案】D 【解析】游戏是自主的内在驱动的，不是强制的 28. ( )幼儿有了较强的结构技能，目的性、计划性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动。 A.大班 B.中班 C.小班 D.小学 【答案】A 【解析】大班幼儿结构游戏的目的行强 29.对幼儿游戏的评价应该以( )为主 A.反面评价 B.正面评价 C.正面评价与反面评价相结合 D.消极评价 【答案】B 【解析】游戏要以正面评价，才能鼓励幼儿主动完成 30.幼儿游戏的基础与源泉是 （ ） A.教师的指导 B.幼儿的生活经验 C.同龄人的经验 D.家长的影响 【答案】B 【解析】游戏能反映幼儿的生活经验 二、判断题（共20题，每题1分，共20分） 1.游戏是幼儿的自主活动，所以成人对幼儿的游戏没有影响，不起作用。( ) 【答案】× 【解析】教师是幼儿游戏的指导者 2. 幼儿游戏是表达情感的一种方式。 （ ） 【答案】√ 3.教师应该按照一些家长的要求，减少游戏活动，加强读、写、算的教学。( ) 【答案】× 【解析】根据幼儿的身心发展需要，游戏是幼儿生活的主要内容 4. 幼儿是通过游戏学习的，他们生活中所需的一切知识经验都可以在游戏中获得。( ) 【答案】× 【解析】并不是所有的知识经验都可以在游戏中获得，有些需要教学活动 5. 游戏有助于幼儿消极情绪的疏导，是克服紧张情绪的手段。( ) 【答案】√ 6. 指导小班角色游戏的重点是增强幼儿的角色意识。 ( ) 【答案】√ 7. 为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。( ) 【答案】× 【解析】游戏是幼儿自主的活动，教师是指导者，并不需要权威 8. 幼儿进行游戏活动的意义往往不在于游戏本身，而在于背后潜在的能力（ ） 【答案】√ 【解析】游戏是特有的一种学习方式，是潜移默化的 9. 幼儿玩结构游戏时，教师应针对不同年龄的特点进行具体地指导。 【答案】√ 10. 游戏是向幼儿进行教育的基本途径。 （ ） 【答案】√ 11. 教师在游戏中的指导一般以显性指导为主。 ( ) 【答案】× 【解析】教师游戏中的指导一般以隐性指导为主 12. 体育游戏是指以发展动作为主的游戏，并能培养幼儿勇敢、坚强、遵守规则等优良品质（ ） 【答案】√ 13. 幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。 ( ) 【答案】× 【解析】幼儿自发的游戏是幼儿自发学习的一种方式，幼儿园应设置专门的自发游戏时间 14. 十几年前农村部幼儿没有打电话的生活经验，因此也就是没有“打电话”的游戏，而现在开始玩起来了，说明游戏是幼儿生活经验的反映。 ( ) 【答案】√ 15. 某个游戏往往只能体现出游戏一个方面的功能，教师只要抓住这一点就可以了。在幼儿进行游戏活动时，教师千万不要干涉其活动，否则会影响幼儿的创造性和积极性。 （ ） 【答案】× 【解析】游戏时教师要适时的指导 16. 智力游戏主要是为完成智育任务而服务的，是教学时用的游戏（ ） 【答案】× 【解析】智力游戏也可以是自发的 17. 规则性游戏有规则，创造性游戏没有规则 （ ） 【答案】× 【解析】创造性游戏也有规则 18.教师在指导幼儿进行角色游戏时，一定要帮助幼儿明确游戏的角色，以保证游戏顺利进行( ) 【答案】× 【解析】大班的小朋友不需要考试明确游戏的角色 19.为大班幼儿配备玩具应注意种类少一些、数量多一些。 ( ) 【答案】× 【解析】为大班幼儿配备玩具应注意种类多一些、数量少一些 20.游戏材料的投放越多越好，可以充分满足幼儿的需求。 ( ) 【答案】× 【解析】游戏材料并不是越多越好，多了反而让孩子觉得眼花缭乱，无从下手。 三、简答题（共2题，每题4分，共8分） 1、简述角色游戏的特点 【答案】1、幼儿对现实生活的印象是角色游戏的源泉 2、活动是角色游戏的支柱 2、 简述表演游戏的指导策略 【答案】（1）选择内容健康符合幼儿生活经验，幼儿能理解而又适合表演的作品。 （2） 帮助幼儿熟悉文艺作品，充分理解作品内容。 （3）引导幼儿创造性的表演作品内容。 （4）针对不同年龄的特点具体的指导。小班幼儿不会玩表演游戏，教师可以示范表演， 激发幼儿玩表演游戏的兴趣；中大班幼儿应由他们自愿、自由的玩表演游戏，在游戏过程中， 教师可适当予以帮助，但不能干涉幼儿表演，使幼儿处于被动状态。 四、辨析题（共1题，每题5分，共5分） 1、在幼儿园的一日活动中，除了吃饭和睡觉等日常生活活动外，幼儿绝大多数时间都在游戏 【答案】这个观点是错误的。游戏是幼儿特有的一种学习方式，能促进幼儿体、 智、德、美等方面全面发展，更能促进幼儿情感、身体、认知、社会性的发展。游戏还是幼 儿的生活第一需要。 五、分析题（共3题，共7分） 某地区幼儿园，积极提倡以游戏为幼儿的基本活动方式，开展了各式各样的游戏活动。教师们反映，幼儿尤其是小班幼儿在玩“娃娃家”游戏时无所事事，参与的积极性不高，并且不知道该怎么玩、怎么参与到游戏中来。园方非常重视，要求教师们积极学习，吸取经验教训，再接再厉做好这方面的工作。教师们经过几番努力，组织幼儿进行该类游戏，讲明游戏规则，指导游戏的具体步骤，但效果微乎其微。最终幼儿园决定，这一类型的游戏主要由教师来“玩”，让幼儿在旁边观看，再配合教师的讲解，来完成这一项教学任务。 (1) 上述游戏是哪类游戏？（1分） 【答案】角色游戏 (2) 该类游戏的指导要点是什么？（3分） 【答案】1．丰富幼儿的生活经验；2．加强对游戏过程的具体指导。 (3) 幼儿园的最终决定是否科学？为什么？（3分） 【答案】不科学；违背了幼儿游戏的指导原则。应该：1．尊重幼儿游戏的自主性；2．以间接指导为主；3．按幼儿游戏的发展规律指导游戏，按各种类型游戏的特点指导游戏。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026版河南省对口招生《教育类考纲百套卷》，依据河南省中等职业学校毕业生对口升学考纲编写。本专辑共41份试卷三部分组成，第一部分是按考纲的考点要求编写的24份知识点训练卷，第二部分是针对两门课程编写的7份常考题训练卷。第三部分是参考近年来河南教育类真题编写的10份专业综合模拟训练卷。 本试卷是2026版河南省《教育类考纲百套卷》 第12卷，是《幼儿教育学》课程的知识点训练卷。按考试大纲的幼儿游戏要求编写。其要求是： 幼儿游戏的分类；幼儿游戏的指导 2026版河南省《教育类类考纲百套卷》 第12卷 《幼儿教育学》 幼儿游戏（1） 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（共30，每题2分，共60分） 1.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( ) A.创造游戏 B.规则性游戏 C.结构游戏 D.联合游戏 2.幼儿园的“娃娃家”游戏属于( ) A.结构游戏 B.表演游戏 C.角色游戏 D.合作游戏 3. 幼儿拼图、搭积木、插积塑、泥工、手工等活动属于( ) A.练习性游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则性游戏 4.“跳房子”“老鹰捉小鸡”“丢手绢”等属于( ) A.体育游戏 B.智力游戏 C.结构游戏 D.规则性游戏 5、中班幼儿处于( )的高峰期。 A.创造性游戏 B.练习性游戏 C.规则性游戏 D.平行游戏 6.幼儿扮演医生给病人打针，打针的动作虽是假的，但他的操作性游戏动作却是实际动作，说明游戏是( )。 A.具体的活动 B.自主的活动 C.虚构的活动 D.有趣味的活动 7.“海的女儿”属于( ) A.表演游戏 B.角色游戏 C.音乐游戏 D.智力游戏 8.下列不属于幼儿结构造型能力培养内容的是 （ ） A.结构操作技能 B.准备材料的技能 C.设计构思能力 D.集体构造的技能 9.下列属于音乐游戏的是( ) A.“老猫睡觉醒不了” B.“小青蛙跳田埂” C.“丢手绢” D.“哪一个不一样” 10.A比B高,B比C高，问谁最高，谁最矮，此类游戏属于（ ） A.比较异同的游戏 B.分类游戏 C.推理游戏 D.计算游戏 11、下列游戏属于智力游戏的是( ). A.“抢椅子” B.“吹泡泡” C.“木头人” D.“哪里错了” 12、幼儿常把椅子当成汽车，把冰淇淋当成注射器，把自己想象成妈妈或医生等，说明游戏是( )。 A.具体的活动 B.自主的活动 C.虚构的活动 D.有趣味的活动 13.在游戏中，幼儿不断地思考，不断地发现一个又一个问题，说明游戏能( ) A.加深幼儿对周围环境的认识 B.促进幼儿想象力的发展 C.发展幼儿的思维能力 D.促进幼儿认知发展 14.幼儿只专注自己的游戏，不管别人在做什么，也不和附近的幼儿交谈，这是( ) A.合作游戏 B.联合游戏 C.平行游戏 D.独自游戏 15.下列哪种游戏是幼儿游戏发展的高级形式( ). A.练习性游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则性游戏 16.以成型玩具为主、同品种玩具数量一定要多，对玩具有这种要求的年龄班是( ) A.小班 B.中班 C.大班 D.小小班 17.幼儿游戏最本质的特征在于它的( )，如果失去了该特征，游戏便不称为游戏了。 A.自主性 B.虚构性 C.趣味性 D.娱乐性 18.下列关于幼儿游戏的说法不正确的是( ) A、游戏中的角色、情节、玩具、材料均具有明显的虚构性 B.幼儿游戏活动的发起，源于外部命令和要求，是“要我玩” C.幼儿游戏以活动本身为目的，是为游戏而游戏，它不能创造具有社会意义的价值,无实际功能 D.幼儿游戏是其真实生活的写照，反映其知识经验 19.关于表演游戏的指导，缺乏科学根据的是( ) A、应选择符合幼儿生活经验，幼儿能理解而文适合表演的作品 B、可以采用教师教、幼儿表演的方式，即教师是导演、幼儿是演员，为增加活动的趣味性，可安排观众观看 C.在表演游戏中,教师应尊重幼儿的意愿，让幼儿自己选择、自己设计、自己表演 D.在游戏过程中，教师可适当予以帮助，但不能干涉幼儿表演 20.1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿教育要以( ）为基本活动，寓教育于各项活动之中。 A. 跳舞 B.游戏 C.唱歌 D.识字 21.幼儿把教师认为是游戏的活动说成是“上课”，究其原因，主要是在这样的活动中幼儿缺少( ） A.目的性 B.规则性 C.练习性 D.自主性 22. 玩“娃娃家”游戏中,“妈妈”一摸“孩子”额头，说:“呀!小孩发烧送医院吧。”结果抱着“孩子”在院子里走一圈回来说打过针了,“孩子"病好了。这是幼儿对游戏( )的假想。 A.角色 B.材料 C.情景 D.事件 23.在游戏“公共汽车”中,“售票员”主动到“乘客”中去卖票，并提醒:“谁给老人，抱小孩的让个座?”这个游戏促进了幼儿( )的发展。 A.认知 B.社会性 C.情感 D.身体 24.下列做法中，不符合幼儿创造性游戏指导要求的做法是( ) A.探索多样化的指导方式 B.游戏时间控制在10分钟以内 C.满足幼儿游戏的多种需要 D.教会幼儿正确地玩游戏 25.表演游戏是幼儿根据( )的内容、情节、角色,通过自己的语言、表情、动作创造性地进行表演的一种游戏。 A.自己想象 B.客观现实 C.文艺作品 D.体育基本动作 26.游戏是幼儿( ) A.自发学习 B.在教师指导下的学习 C.自我学习 D.有目的性的学习 27.下列关于幼儿在游戏中学习的说法中，错误的是( ) A.学习动力来自于幼儿的内部需要 B.学习方式是潜移默化的 C.学习目标是隐含的 D.学习内容是强制的 28. ( )幼儿有了较强的结构技能，目的性、计划性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动。 A.大班 B.中班 C.小班 D.小学 29.对幼儿游戏的评价应该以( )为主 A.反面评价 B.正面评价 C.正面评价与反面评价相结合 D.消极评价 30.幼儿游戏的基础与源泉是 （ ） A.教师的指导 B.幼儿的生活经验 C.同龄人的经验 D.家长的影响 二、判断题（共20题，每题1分，共20分） 1.游戏是幼儿的自主活动，所以成人对幼儿的游戏没有影响，不起作用。( ) 2. 幼儿游戏是表达情感的一种方式。 （ ） 3.教师应该按照一些家长的要求，减少游戏活动，加强读、写、算的教学。( ) 4. 幼儿是通过游戏学习的，他们生活中所需的一切知识经验都可以在游戏中获得。( ) 5. 游戏有助于幼儿消极情绪的疏导，是克服紧张情绪的手段。( ) 6. 指导小班角色游戏的重点是增强幼儿的角色意识。 ( ) 7. 为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。( ) 8. 幼儿进行游戏活动的意义往往不在于游戏本身，而在于背后潜在的能力（ ） 9. 幼儿玩结构游戏时，教师应针对不同年龄的特点进行具体地指导。 10. 游戏是向幼儿进行教育的基本途径。 （ ） 11. 教师在游戏中的指导一般以显性指导为主。 ( ) 12. 体育游戏是指以发展动作为主的游戏，并能培养幼儿勇敢、坚强、遵守规则等优良品质（ ） 13. 幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。 ( ) 14. 十几年前农村部幼儿没有打电话的生活经验，因此也就是没有“打电话”的游戏，而现在开始玩起来了，说明游戏是幼儿生活经验的反映。 ( ) 15. 某个游戏往往只能体现出游戏一个方面的功能，教师只要抓住这一点就可以了。在幼儿进行游戏活动时，教师千万不要干涉其活动，否则会影响幼儿的创造性和积极性。 （ ） 16. 智力游戏主要是为完成智育任务而服务的，是教学时用的游戏（ ） 17. 规则性游戏有规则，创造性游戏没有规则 （ ） 18.教师在指导幼儿进行角色游戏时，一定要帮助幼儿明确游戏的角色，以保证游戏顺利进行( ) 19.为大班幼儿配备玩具应注意种类少一些、数量多一些。 ( ) 20.游戏材料的投放越多越好，可以充分满足幼儿的需求。 ( ) 三、简答题（共2题，每题4分，共8分） 1、简述角色游戏的特点 2、 简述表演游戏的指导策略 四、辨析题（共1题，每题5分，共5分） 1、在幼儿园的一日活动中，除了吃饭和睡觉等日常生活活动外，幼儿绝大多数时间都在游戏 五、分析题（共3题，共7分） 某地区幼儿园，积极提倡以游戏为幼儿的基本活动方式，开展了各式各样的游戏活动。教师们反映，幼儿尤其是小班幼儿在玩“娃娃家”游戏时无所事事，参与的积极性不高，并且不知道该怎么玩、怎么参与到游戏中来。园方非常重视，要求教师们积极学习，吸取经验教训，再接再厉做好这方面的工作。教师们经过几番努力，组织幼儿进行该类游戏，讲明游戏规则，指导游戏的具体步骤，但效果微乎其微。最终幼儿园决定，这一类型的游戏主要由教师来“玩”，让幼儿在旁边观看，再配合教师的讲解，来完成这一项教学任务。 (1)上述游戏是哪类游戏？（1分） (2)该类游戏的指导要点是什么？（3分） (3)幼儿园的最终决定是否科学？为什么？（3分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$