6.19法国大革命和拿破仑帝国 导学案--2025-2026学年统编版九年级历史上册

本初中历史导学案聚焦法国大革命与拿破仑帝国，涵盖旧制度危机（启蒙运动）、革命进程（攻占巴士底狱、《人权宣言》）及拿破仑帝国兴衰等核心内容，通过史料解读、图片分析与跨时空对比（如文艺复兴与启蒙运动、美法文献）搭建学习支架，梳理历史发展脉络。 资料以新课标核心素养为引领，融合史料实证（《人权宣言》辩证解读）、唯物史观（人民群众革命作用）与历史解释（拿破仑战争评价），辅以分层练习题（分知识点选择）与综合材料分析题（如多素养结合的人物评价），助力学生提升史料辨析与历史阐释能力，兼顾教师教学评估需求。

第19课　法国大革命和拿破仑帝国 1．史料实证 在权利方面，人们生来是而且始终是自由而平等的……私人财产是神圣不可侵犯的。 ——《人权宣言》 解读：材料体现了反对君主专制和封建等级制度的要求，具有进步意义；但它维护的是资产阶级的利益，具有局限性。 2．唯物史观 法国大革命中人民群众的作用： 从巴黎人民攻占巴士底狱到热月政变，法国大革命经过了五年的历程，发生了三次大起义，其势如暴风骤雨，迅猛异常。在三次起义中，人民群众都显示了伟大的力量，而且一再从危急中把革命挽救过来，并进一步推动革命向前发展。这说明人民群众在历史发展进程中发挥了决定性作用，反映了人民群众是历史的创造者。 1．文艺复兴和启蒙运动都是资产阶级思想解放运动。文艺复兴开始于14世纪的意大利，18世纪的法国是启蒙运动的中心。 2．制定1787年美国宪法的机构是制宪会议；制定法国《人权宣言》的机构是制宪议会。 3．在英国资产阶级革命中，查理一世被送上断头台；在法国大革命中，路易十六被送上断头台。 4．被称为“第一个人权宣言”的不是法国的《人权宣言》，而是美国的《独立宣言》。 图片名称：攻占巴士底狱 概况：1789年7月14日，巴黎民众攻克了象征国王统治的巴士底狱，标志着法国大革命的开始 图片考点：事件的影响、唯物史观(人民群众是历史的创造者，人民群众在法国大革命中发挥着至关重要的作用) 图片名称：拿破仑·波拿巴 上台：1799年11月，发动政变组建新政府 对内政策：重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业；主持制定《拿破仑法典》，法典体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则 法兰西第一帝国的建立：1804年，拿破仑加冕称帝 拿破仑帝国的性质：资产阶级君主制国家 图片考点：事迹及评价 知识点1　旧制度的危机 1．(贵州黔东南期末)18世纪，法国开展了一场反对旧制度的思想文化运动， 提倡用理性之光驱散愚昧的黑暗。这场运动被称为(D) A．文艺复兴运动 B．新航路开辟 C．美国独立战争 D．启蒙运动 2．右图漫画有助于我们理解(A) A.法国大革命爆发的背景 B．《拿破仑法典》颁布的意义 C．法国大革命的历史意义 D．拿破仑对外战争的影响 知识点2　法国大革命 3．(贵州毕节期末)下列事件都具有划时代的意义，其中和法国大革命直接相关的是(D) A．查理一世被处决 B．约克镇战役 C．来克星顿的枪声 D．攻占巴士底狱 4．产生于法国资产阶级革命运动中，是法国历史上第一个宪法性文件。该文件是(B) A．《权利法案》 B．《人权宣言》 C．《独立宣言》 D．《大宪章》 5．(贵州黔南一模)这场革命是迄今为止最伟大、最激烈的社会政治革命，符合全欧洲的需要，其效果是废除若干世纪以来统治欧洲和法国的封建制度。它不仅要改变旧政府，而且要废除旧的社会形式。材料应纳入的主题是(B) A．早期殖民扩张与掠夺 B．资本主义制度初步确立 C．资本主义制度的扩展 D．走向和平与发展的世界 根据材料并结合所学知识可知，题干描述的是法国大革命。法国大革命彻底摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。法国大革命应纳入的主题是资本主义制度初步确立，B项正确；法国大革命与“早期殖民扩张与掠夺”的主题不符，排除A项；资本主义制度的扩展是指19世纪中期资本主义力量进一步增强，俄国和日本通过改革走上了资本主义道路，美国通过内战，为本国资本主义的发展扫清了道路，排除C项；走向和平与发展的世界是指冷战结束后的世界，排除D项。 知识点3　拿破仑帝国 6．(贵州黔东南期末)如图是史明辨同学的学习笔记，根据所示内容判断，他笔记中记述的人物是(C) A．克伦威尔 B．罗伯斯庇尔 C．拿破仑 D．亚当·斯密 7．拿破仑说：“在法国、在欧洲，我注入了新思想，这些思想是不会消失的。”从这句话中我们可以看出拿破仑对欧洲最主要的贡献是(D) A．征战欧洲，扩展疆土 B．推翻了法国的专制统治 C．多次打败了反法联盟 D．传播了自由平等的思想 8．(贵州黔西南中考)《拿破仑法典》于1804年颁布实施，此后经过多次修改，今天仍然在法国施行。后来，很多国家的民法都以这部法典为参照蓝本。上述材料说明《拿破仑法典》(D) A．限制了国王权力 B．确立了三权分立 C．有助于民族独立 D．具有世界性影响 《拿破仑法典》于1804年颁布实施。后来很多国家的民法都以《拿破仑法典》为参照蓝本。这说明《拿破仑法典》具有世界性影响，D项正确。 9．(贵州黔东南期中)从18世纪初开始，法国频繁的对外战争加之王室挥霍无度，导致债台高筑。到1789年，国债已高达45亿锂，需付利息已同全年财政收入相近。为此，政府不断加重税收。这反映了法国(D) A．种姓制度的形成 B．封建庄园的瓦解 C．大学教育的普及 D．旧制度存在危机 依据题干可知，法国大革命之前波旁王朝的对外战争加上王室挥霍无度，导致财政困难，为此政府不断加重税收，这必然激化社会矛盾，因此反映出法国旧制度已经存在严重危机。 10．(贵州安顺期末)有学者认为：“在树立法国的国际威望方面，《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗。”这主要是因为 《人权宣言》(C) A．彻底摧毁了法国的封建统治 B．是资产阶级国家的第一部法典 C．推动了自由、平等思想的传播 D．把法国大革命推向高潮 结合所学知识可知，法国大革命中，资产阶级制宪会议颁布《人权宣言》，宣称人们生来自由、权利平等、私有财产神圣不可侵犯。《人权宣言》推动了自由、平等思想的传播，对欧洲产生巨大影响。 11．(贵州铜仁期中)法国资产阶级革命相较于英国资产阶级革命，是一次彻底的革命。这里的“彻底”主要是指(D) A．宣扬人们生来就是而且始终是自由平等的 B．宣扬每个公民都有言论、著述和出版自由 C．宣言财产权是人神圣不可侵犯的权利 D．摧毁了法国的封建专制制度 根据所学知识可知，法国大革命和英国资产阶级革命最大的不同在于英国保留了封建国家的象征——国王；而法国大革命建立了共和国，彻底摧毁了法国的封建专制制度。 12．(贵州安顺期末)评价历史人物：克伦威尔、华盛顿、拿破仑。你认为他们作为资产阶级政治家，其历史作用的相同之处是(A) A．推动了政治民主化 B．推翻了殖民统治 C．推翻了封建统治 D．赢得了民族独立 根据所学知识可知，克伦威尔是英国资产阶级革命中的领导人，克伦威尔领导英国成立资产阶级共和国。华盛顿领导了美国独立战争，制定1787年美国宪法，确立了比较民主的资产阶级政治体制。拿破仑是法国资产阶级革命家，巩固了资产阶级统治，他颁布的《拿破仑法典》成为资产阶级国家的法律典范。综上所述，克伦威尔、华盛顿、拿破仑三人的历史作用的相同之处是都推动了资产阶级民主政治进程。 13．(唯物史观、历史解释、史料实证)阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一　法国为即将到来的革命启发过人们头脑的那些伟大人物，本身都是非常革命的，他们不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。……一切都受到了最无情的批判。 材料二　法国大革命是全欧洲反封建运动中的重要一步。……它对绝对王权造成强有力的打击……大革命扫除了正在衰落的封建残余，还高喊“自由、平等、博爱”的口号到达欧洲各地…… 材料三　1814年，一位意大利爱国者写道：“我这样说是痛苦的，因为没有人比我更意识到我们应向拿破仑表示感激，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值，但是，我必须说这样一句真实的话——看到法国人离开是一种巨大的、说不出的快乐。” 材料四　他用不断的战争来代替不断的革命。 ——马克思、恩格斯《神圣家族》 (1)材料一反映的是哪一历史事件？(1分)这一历史事件有何作用？(1分) (2)标志法国大革命开始的历史事件是什么？(1分)把法国大革命推向高潮的领导人是谁？(1分)根据材料二概括法国大革命的历史意义。(2分) (3)材料三中这位意大利人的话因何而发？(1分)这位意大利爱国者是怎样评价拿破仑战争的？(2分) (4)材料四中马克思和恩格斯是怎样评价拿破仑的？(1分) (5)你认为正确评价一个历史人物的标准是什么？(1分)方法有哪些？(1分) (1)历史事件：启蒙运动。作用：为法国大革命作了重要的理论准备。 (2)历史事件：巴黎人民攻占巴士底狱。领导人：罗伯斯庇尔。历史意义：摧毁了法国封建统治，传播了资产阶级自由、民主、平等的进步思想，对世界历史的发展有着深远的影响。 (3)事件：拿破仑对外战争。历史意义：拿破仑战争传播了法国大革命的精神，促进了意大利民族意识的觉醒，具有客观进步作用；但是，拿破仑的对外战争也给意大利人民带来了灾难，具有侵略性。 (4)肯定拿破仑进行的战争具有进一步摧垮欧洲封建统治秩序的作用。 (5)标准：行为是否符合人民愿望，利于维护国家统一(是否符合历史潮流)，是否有利于生产力发展，是否有利于社会进步。方法：一分为二，史论结合，论从史出，分阶段评价、分方面评价和比较评价等。 学科网（北京）股份有限公司 $$