1.1.1 观察周边环境中的生物&1.1.2生物的特征-【学海风暴】2025-2026学年新教材七年级上册生物同步备课（人教版2024）

0⊙ 第一单元 生物和细胞 小果，你如适我们 周国的构体哪些是 生物，哪些是非生 吗7 @ 姨？这是什左7 小呆。我是宇楂君 将和你一起探宋生 物世界。 太简单了！ 你是如何区分 它们的呢？ 2 应 刀 生物 非生物 额…生物森，机是 可以幼的，又好像 不对 我来和你说说什么是生物吧！ 生物需要同时具备以下几个 特证。 好吃！好吃！ 能进行呼吸 生活需要营养 为什么受伤 的总是我？「 能对外界刺数作出反应 能排出体内产生的废物 能生长、发育和繁殖，造传与变异 最+444444小444小4中44444444444444小像 色大概念网络体系 大概念 重要概念 次位概念 生物事实 一些生物由单细胞构 观察草履虫 细胞 成，一些生物由多细胞 的结构，并探 不同 组成 究其趋性 结构 细胞是生 的功 动物细胞、植物细胞都 制作并观察 物体结构 能各 具有细胞膜、细胞质 人的口腔上 和功能的 不相 细胞核等结构 皮细胞、洋 基本单位 同，共 同完 葱鳞片叶内 植物细胞具有不同于 表皮细胞临 概念一生物体具有一定的结构层次，能够究成各项生命活动 成细 动物细胞的结构，如叶 时装片：制 胞的 绿体和细胞壁 作细胞模型 各项 生命 活动 克隆羊多莉 细胞核是遗传信息库 的培育过程 观察大量动植 生物体的 细胞能通过分裂和分化形成不同的组织 物体的组织 各部分在 结构上相 油茶的结构层 互联系， 绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组 次：细胞→组织 在功能上 织、器官和个体，高等动物体的结构层次包 (保护组织、薄 相互配合 括细胞、组织、器官、系统和个体 壁组织、输导组 共同完成 织、分生组织)】 各项生命 →器官（根、茎、 活动 生物体在结构和功能上是一个统一的整体 叶、花、果实、种 子)一→植物体 七年级生物凡J版 第 章 认识生物 第节 观察周边环境中的生物 已知识要点扫描 已课内基础闯关 观察 知识点观察 1.意义：观察是我们了解和掌握生物的形 1.法布尔在《昆虫记》中生动细致地记录了昆 态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法， 虫的习性。他研究昆虫的方法主要是 也是研究生命科学的第一步。 2.方法：用肉眼直接观察，也可利用照相 A.观察法 B.实验法 机、望远镜、放大镜、显微镜、录音机等工具进 C.调查法 D.文献法 行观察。 2.下列有关观察的叙述，不正确的是( 3.要求 A.观察要有明确的目的 (1)观察时要有明确的目的。 B.观察时要实事求是，尽可能地从多方面进 (2)观察时要按照一定的顺序进行，并进 行观察 行真实客观的记录。 C.观察就是用肉眼看 (3)对于耗时较长的观察，要有计划和 D.观察时要仔细寻找被观察对象的特征，并 耐心。 随时做好记录 (4)观察时要积极思考，多问几个“为什 已课外拓展提高 么”。 单项选择题 (5)要同别人交流看法，进行讨论。 3.(吉安段考)下列研究动物行为的方法不属 (6)一般是先用肉眼，再用放大镜，最后用 于观察法的是 () 显微镜。 A.用放大镜观察蚂蚁搬运食物 4.流程：确定观察目的→明确观察对象→ B.用照相机微距镜头拍摄叶片脉络 做好观察记录→交流观察结果。 C.用超声波干扰夜晚飞行的蝙蝠 已经典例题剖析 D.用望远镜观察羚羊争斗 【例】户外记录类节目《秘境之眼》用镜头 4.下列有关“观察校园内的植物和动物”的说 记录了部分濒临灭绝动物的某些行为活动。 法，正确的是 ) 这种研究动物的方法是 A.观察前要明确观察目的，制订合理的方案 A.测量法 B.调查法 B.观察过程中可随时根据喜好调整观察 C.实验法 D.观察法 路线 【解析】观察法是指研究者根据一定的研 C.观察过程中发现不认识的花草，可采集后 究目的，用自己的感官、辅助工具等去直接观 进行研究 察被研究对象，从而获得资料的一种方法。 D.观察过程中发现其他同学没有观察到的 【答案D 动物，可不记录 上册第一单元 第节 生物的特征 已知识要点扫描 已经典例题剖析 一、区分生物与非生物 【例】下列诗句与“植物的向光性”体现出 非生物 生物 的生物特征相同的是 ) 区 特征 不具有生物特征 具有生物特狂 A.柴门闻犬吠，风雪夜归人 别 举例 石头、水、落叶 鲸、蚯蚓、细菌 B.锄禾日当午，汗滴禾下土 相同点 都是物体 C.梁上有双燕，翩翩雄与雕 二、生物的特征 D.红豆生南国，春来发几枝 特征 解释 【解析】“植物的向光性”体现了生物能对 生物是由细 除病毒外，生物都是由细胞构成的 外界刺激作出反应。“柴门闻犬吠，风雪夜归 胞构成的 如胞是生物体结构和功能的基本单位 人”体现了生物能对外界刺激作出反应，A符 绿色植物从外界吸收水、无机盐和二 生物的生活 合题意。“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现了生 需要营养 氧化硫，通过光合作用制造有机物：动 物能排出体内产生的废物，B不符合题意。“梁 物以植物或别的动物为食 上有双燕，翩翻雄与雌”体现了生物能繁殖，C 生物能 绝大多数生物需要获取氧气，排出二 进行呼吸 氧化碳 不符合题意。“红豆生南国，春来发儿枝”体现 生物能对 了生物能生长，D不符合题意。 外界刺激 生物能够对环境中的各种刺激作出一 定的反应 【答案】A 作出反应 生物能生长、 生物体能够由小长大，生物体发育到 已课内基础闯关 发育和繁殖 一定阶段，就开始繁殖下一代 知识点① 区分生物与非生物 生物都有 生物的亲代与子代之间在很多方面表 现出相似的特征，亲子间及子代个体 L.地球上多种多样的生物让世界变得更加绚 造传和变 间又存在差异，这些就是生物的遗传 丽多彩。下列各项属于生物的是 () 异的特性 和变异现象 A.慢慢长大的钟乳石 生物可以排出动物主要通过排尿、出汗和呼出气体 体内产生的 B.弹钢琴的机器人 将废物排出体外：植物的落叶能带走 废物 一部分废物 C.展翅飞翔的雄鹰 知识拓展 D.千姿百态的珊瑚 不同生物的繁殖方式不同，许多植物能 2.(赣州大余期未)生命神奇而美丽。下列都 用种子繁殖后代，鸟通过产卵繁殖后代。 属于生物的一组是 () A.蘑菇、湖底的淤泥B.蟑螂、雪花 记忆口诀 C.含羞草、海豚 D.鸟、飞机 生物的共同特征 3.生物科学的研究对象主要是生物。下列选 需营养，要呼吸，代谢废物要排弃；能生 项不属于生物的是 () 长，可繁殖，外界刺激反应急；能遗传，能变 A.玉米 B.乌龟 异，病毒特殊要牢记。 C,课桌 D.酵母菌 七年级生物RJ版 知识点② 生物的特征 B.能生长繁殖 4.下列生物不是由细胞构成的是 C.有遗传和变异的特性 D.能对外界刺激作出反应 10.“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”蜻蜓 点水是为了将卵产在水中，体现了生物 A.向日葵 B.海马 ( ) A.生活需要营养 B.能对外界刺激作出反应 C.能进行呼吸 C.蘑菇 D.烟草花叶病毒 D.能繁殖 5.(上饶弋阳期中)谚语“龙生龙，凤生凤，老鼠 11.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”试从生 生儿会打洞”和“一树结果，酸甜各异”描述 物角度分析回答： 的生物的特性是 (1)青蛙通过鸣叫求偶所产的卵受精后，经 A.变异、遗传 B.遗传、变异 过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，说明生物具有能 C.遗传、遗传 D.变异、变异 的特征。当人 6.大雨过后，菜地里爬出许多条蚯蚓，几只鸭 走近时，蛙鸣会停止，说明青蛙能对外界刺 子忙着享受“美食”。以上没有体现的生物 激作出 特征是 (2)“蛙鸣求偶”是青蛙世代相传的，这反映 A.生物的生活需要营养 了生物具有 的特性。 B.生物能进行呼吸 (3)成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受 C.生物能排出体内产生的废物 虫害，这反映了生物的生活需要 D.生物能对外界刺激作出反应 7.(上饶余干期中改编)“离离原上草，一岁一 (4)除了病毒，生物都是由 构 枯荣”，这种生命现象说明 成的。 A.生物的生活需要营养 已课外拓展提高 B.生物能排出体内产生的废物 一、单项选择题 C.生物能对外界刺激作出反应 12.(连云港中考)“春种一粒粟，秋收万颗子” D.生物能生长、发育和繁殖 体现的生物基本特征是 () 8.(萍乡期末)下列选项与生命现象无关的是 A能够呼吸 B.能够繁殖 C.需要营养 D.能排出废物 A.落红不是无情物，化作春泥更护花 13.南北朝沈约的《有所思》中“昆明当欲满，葡 B.苔痕上阶绿，草色入帘青 萄应作花”的意思是昆明春水应当已涨满， C.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 葡萄也应该已经开花。其中体现的生物特 D.夕阳无限好，只是近黄昏 征是 ) 9.(江西中考)草履虫在水中游动时，遇到阻碍 A.生物的生活需要营养 会改变方向，避开阻挡物。这体现草履虫具 B.生物都有遗传和变异的特性 有的生物特征是 C.生物能生长、发育和繁殖 A.能进行呼吸 D.生物能对外界刺激作出反应 上册第一单元 14.风吹麦浪，稻花飘香，夏蝉低吟，鸟儿浅 B.水稻季末落叶一生物能排出体内产生 唱…万千生物演绎着生命奇迹，诠释了 的废物 强大而神秘的生命力量。下列选项属于生 C.草盛则稻苗稀 —生物能对外界刺激作 物生命现象的是 出反应 A.春日和煦 B.夏荷绽放 D.腋芽来年再生一生物能生长、发育和 C.秋风送爽 D.冬雪飞舞 繁殖 15.甲型流感病毒衍生出了甲型H1N1流感病 二、综合题 毒、甲型H5N1流感病毒等多种类型。这 19.考向·情境分析“春色满园关不住，一枝 一特征可证明甲型流感病毒属于生物，这 红杏出墙来”出自宋朝诗人叶绍翁的《游园 不值》。试分析“一枝红杏出墙来”的现象。 一特征是 (1)“一枝红杏出墙来”是杏树受到墙外阳 A.生物的生活需要营养 光照射的刺激而引起的，从这个意义上说， B.生物都有遗传和变异的特性 “红杏出墙”体现了生物具有 C.生物能进行呼吸 的特征。 D.生物能对外界刺激作出反应 (2)红杏伸到墙外的枝条会开花结果，这反 16.(周口太康段考)下列图示属于生物的是 映了红杏具有 的特征。 (3)红杏可以从土壤中吸收水分和无机盐， 从这个意义上说，红杏的生活需要 (4)红杏可以由一棵小树长成大树。这说 A.会做饭的机器人 B.太阳 明红杏具有 的特征。 (5)红杏生长到一定时候，会出现落叶纷飞 的现象。这说明红杏能排出体内产生的 C.钟乳石 D.海藻 (6)结合以上分析可知，红杏属于 17.(厦门集美区期中)《中国诗词大会》节目深 (填“生物”或“非生物”)。 受人们喜爱，中国古诗词中不乏对生命现 巴核心素养专练 象的描述。下列诗句没有描写生命现象的 20,核心素养·生命观念生物课后，几名同学 是 争论不休，争论的话题是：“蛇蜕下来的蛇 A.种豆南山下，草盛豆苗稀 皮，是生物还是非生物？”下面是四名同学 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青 的观点，其中正确的是 C.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低 A.是生物，因为蜕下来的蛇皮是蛇的一 D.落红不是无情物，化作春泥更护花 部分 18.我国培育的多年生水稻种一次可连续免耕 B.是生物，因为蛇皮晒干后会缩小，质量也 收获3一4年。下列相关生命现象与生物 会诚小 基本特征不相符的是 ( C.不是生物，因为蛇皮不会动 A.水稻的生长需要无机盐 生物的生活 D.不是生物，因为蛇皮不能呼吸，也不能生 需要营养 长、发育和繁殖 七年级生物RU版XHFB 参考答案 第一单元 生物和细胞 11.(1)②①③(2)4遮光器5反光镜7细 准焦螺旋(3)3物镜 第一章认识生物 核心素养专练 第一节观察周边环境中的生物 12.C 课内基础闯关 微专题一和显微镜有关的常考题型 1.A2.C 1.B2.B3.C4.B5.G6.C7.D 课外拓展提高 8.D9.B10.B11.A12.A13.A 3.C4.A 14.D15.D 第二节生物的特征 16.(1)②转换器③反光镜(2)⑤细准焦螺 课内基础闯关 旋(3)左右(4)目镜、物镜 1.C2.C3.C4.D5.B6.C 7.D 第二节植物细胞 8.D9.D10.D 课内基础闯关 11.(1)生长、发有和繁殖反应 (2)遗传 (3)营养(4)细胞 1.B2.D3.B4.C5.B6.A 巴课外拓展提高 ©课外拓展提高 12.B13.C14.B15.B16.D17.C18.C 7.B8.A9.A 19.(1)能对外界刺激作出反应(2)能繁殖 10.(1)4细胞壁(2)细胞膜 (3)细胞核 (3)营养 (4)能生长、发育 (5)废物 2细胞质(4)5叶绿体 (6)生物 核心素养专练 恩核心素养专练 11.Λ 20.D 第三节动物细胞 第二章认识细胞 课内基础闯关 第一节学习使用显微镜 1.B2.Λ3.A4.Λ5.B 课内基础闯关 ©课外拓展提高 1.D2.C3.A4.C5.A6.D 6.D7.C8.B9.B10.B ®课外拓展提高 11.(1)dcab生理盐水(2)在盖玻片·侧用 7.D8.C9.C10.D 滴管加水，另一侧用吸水纸败引，让气泡流 上出参考答索 153