第四单元 争分提升课(六) 基因定位的遗传实验设计-（配套课件）【赢在微点·顶层设计】2027年高中生物学高考一轮总复习（单选版）

高中生物学高考复习课件聚焦“基因定位的遗传实验设计”核心考点，对接高考评价体系，系统梳理基因在常染色体、X染色体及X/Y同源区段的判断方法，分析杂交实验法、正反交等高频考点权重，归纳实验设计与结果预测等常考题型。 课件以“思维建模+真题演练”为特色，融入经典高考果蝇实验题及地方质检题，通过隐性母本与显性纯合父本杂交等案例，培养科学思维与探究实践素养，解析易错点（如正反交结果与基因位置关系），助力学生掌握答题技巧，教师可依托此进行针对性复习。

(六)基因定位的遗传实验设计 争分提升课 2 1.是位于常染色体上还是只位于X染色体上 (1)杂交实验法。 ①性状显隐性已知。 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ②性状显隐性未知。 提醒　此方法还可以用于判断基因是位于细胞核中还是细胞质中，若正反交结果不同，且子代只表现母本的性状，则控制该性状的基因位于细胞质中。 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)数据信息分析法。 ①可依据子代性别、性状的数量比分析确认基因的位置。 现象 结果 若后代中两种表型在雌雄个体中的比例一致 说明遗传与性别无关，可确定基因在常染色体上 若后代中两种表型在雌雄个体中的比例不一致 说明遗传与性别有关，可确定基因在性染色体上 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ②依据调查所得数据进行推断。 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.是位于X、Y染色体的同源区段上还是只位于X染色体上 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.是位于常染色体上还是位于X、Y染色体的同源区段上 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1.(经典高考题)已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体∶♀黄体∶♂灰体∶♂黄体为1∶1∶1∶1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题： (1)仅根据同学甲的实验，________(填“能”或“不能”)证明控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。 不能 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论。(要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果) 实验1：杂交组合：♀灰体×♂灰体。 预期结果：子代中所有的雌性都表现为灰体，雄性中一半表现为灰体，另一半表现为黄体。 实验2：杂交组合：♀黄体×♂灰体。 预期结果：子代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体。 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)常染色体杂合子测交情况下也符合题干中的比例，故仅根据同学甲的实验，既不能判断控制黄体的基因是否位于X染色体上，也不能证明控制黄体的基因表现为隐性。(2)设控制灰体的基因为A，控制黄体的基因为a，假定相关基因位于X染色体上，则同学甲的实验中，亲本黄体雄果蝇基因型为XaY，而杂交子代出现四种表型且分离比为1∶1∶1∶1，则亲本灰体雌蝇为杂合子，即XAXa。F1的基因型为XAXa、XaXa、XAY、XaY。F1果蝇中杂交方 解析 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 式共有4种。其中，灰体雌蝇和黄体雄蝇杂交组合与亲本相同，由(1)可知无法证明同学乙的结论。而黄体雌蝇与黄体雄蝇杂交组合中，子代均为黄体，无性状分离，亦无法证明同学乙的结论。故应考虑采用灰体雌蝇与灰体雄蝇、黄体雌蝇与灰体雄蝇的杂交组合。F1中灰体雌蝇与灰体雄蝇杂交，后代表现为雌性个体全为灰体，雄性个体灰体与黄体比例接近1∶1。F1中黄体雌蝇与灰体雄蝇杂交，后代表现为雌性个体全为灰体，雄性个体全为黄体。 解析 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.(2025·哈尔滨质检)果蝇是动物遗传实验的常用材料，现新发现果蝇有一对相对性状(由一对等位基因控制)，显隐性关系已知，但雌、雄个体中均有两种表型(称为M和N)。遗传学家用两对果蝇进行了如表实验。   母本 父本 F1表型 雌果蝇 雄果蝇 实验一 M N 1/2M，1/2N 1/2M，1/2N 实验二 N M N M 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)实验排除了基因在细胞质中的可能，依据是___________________ _________________________________________________________，也排除了基因在常染色体上的可能，依据是_____________________ __________________________________________________________________________________________________________。因此，基因可能只位于X染色体上，也可能位于X、Y染色体的同源区段上，对于基因位置的这两种推测，可设计杂交实验进行验证，方案是______________________________。 实验一与实验二中相关基因的遗传遵循________定律。 如果基因在细胞质中，所有子代的表型必然与母本的相同，这与实验结果不相符 如果基因位于常染色体上，子代的表型将与性别无关(或两个杂交实验中子代雌、雄个体的性状表现一致)，但实验二子代的表型与性别有关 隐性母本与显性纯合父本杂交 分离 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)若有实验证明，控制该性状的基因位于X和Y染色体的同源区段上，请用遗传图解解释实验一(控制M、N的基因用A、a表示)。 如图所示 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)如果基因在细胞质中，所有子代的表型必然与母本的相同，这与实验结果不相符，故可排除基因在细胞质中的可能；如果基因位于常染色体上，子代的表型将与性别无关，但实验二子代的表型与性别有关，故可排除基因在常染色体上的可能。因此，基因可能只位于X染色体上，也可能位于X、Y染色体的同源区段上。对于基因位置的这两种推测，可设计隐性母本与显性纯合父本杂交的实验进行验证，控制M、N的基因用A、a表示，用遗传图解 解析 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 表示为： ①若基因只位于X染色体上 解析 结果：F1中显性个体均为雌性，隐性个体均为雄性； 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ②若基因位于X和Y染色体同源区段上 解析 结果：F1中雌、雄个体均表现为显性性状。 (2)解释实验一的遗传图解见答案。 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.(2025·襄阳质检)小鼠的毛色灰色(B)对黑色(b)为显性，控制小鼠毛色的基因可能位于性染色体上(Ⅰ区段为X、Y染色体的同源区段，Ⅱ1、Ⅱ2分别为X、Y染色体的特有区段)。现有两个纯合品系，一个种群中雌雄鼠均为灰色，另一个种群中雌雄鼠均为黑色，某兴趣小组为探究B、b基因的位置进行了实验。请回答下列问题： (1)根据种群中小鼠的表型，该小组认为B、b基因不位于Ⅱ2区段上，原因是________________________________________________。 两种群中雌雄小鼠均有灰色或黑色，不是伴雄遗传 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (3)另一小组欲通过杂交实验(包括测交)，确定B、b基因位于Ⅰ区段上还是位于常染色体上。 实验步骤： ①黑色雌鼠与纯合灰色雄鼠杂交。 ②_________________________________。 ③统计后代的表型及比例。 选F1中的灰色雄鼠与黑色雌鼠测交 (2)该小组欲通过一次杂交确定B、b基因位于Ⅰ区段还是Ⅱ1区段，可选择__________________________杂交，观察后代的表型及比例。 黑色雌鼠与纯合灰色雄鼠 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 结果分析： ①若后代的表型及比例为_____________________________________ ____________________，则B、b基因位于Ⅰ区段上。 ②若后代的表型及比例为______________________________，则B、b基因位于常染色体上。 雌性均为黑色，雄性均为灰色，且黑色雌鼠∶灰色雄鼠=1∶1 灰色∶黑色=1∶1且与性别无关 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)因种群中雌雄小鼠均有灰色和黑色，不是伴雄遗传，故可认为控制该性状的基因不位于Ⅱ2区段上。(2)黑色雌鼠与纯合灰色雄鼠杂交，如果子代雄性中出现了黑色个体，则说明B、b基因位于Ⅱ1区段上，如果子代雌雄个体均为灰色，则说明B、b基因位于Ⅰ区段上。(3)选择黑色雌鼠与纯合灰色雄鼠杂交获得F1，不管B、b基因位于Ⅰ区段上还是位于常染色体上，F1均表现为灰色，则还需测定F1个体的基因型，才能确定B、b基因的位置。故选F1中的灰 解析 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 色雄鼠与黑色雌鼠测交，如果后代中雌性个体均为黑色，雄性个体均为灰色，且黑色雌鼠∶灰色雄鼠=1∶1，则B、b基因位于Ⅰ区段上，即XbYB×XbXb→XbXb和XbYB；如果后代中雌雄个体均出现灰色∶黑色=1∶1，且与性别无关，则B、b基因位于常染色体上，即Bb×bb→Bb和bb。 解析 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 $$