2.1 做讲社会公德的好公民-中职思想政治《职业道德与法治》(高教版2023·基础模块)《一课一练》(原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生学情特点，我们坚持“以生为本”的教育理念，深度解读最新版《中等职业学校思政课程标准》，并融合时政热点，匠心打造了契合中职思政命题特色的《职业道德与法治》（高教版2023·基础模块）《一课一练》专辑，专辑共40练。 本卷为中职思想政治《职业道德与法治》（高教版2023·基础模块）《一课一练》第一单元第2课 让美德照亮幸福人生2.1做讲社会公德的好公民的课后作业。 中职思想政治《职业道德与法治》（高教版2023·基础模块） 第一单元 感悟道德力量 第2课 让美德照亮幸福人生 一课一练（03） 2.1做讲社会公德的好公民 一、单选题 1．欣赏下面漫画，向漫画中的这两名同学学习，我们应该（   ） ①相信自己熟悉的人           ②敢于和善于保护自己 ③辨别并抵制性骚扰等行为     ④学会依法维护自己的合法权益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．对下图中人物的言行，认识正确的是（   ） A．小川既能维护公共秩序，又做到了尊重和礼让同学 B．小川没有底线意识，他应当众斥责小倩的插队行为 C．小倩态度谦和、用语文明，有好的态度就可以插队 D．小倩为了参加集体活动而迟到，理应排在队伍前面 3．下列生活场景，符合“生活现象→行为本质→社会影响”逻辑结构的是（   ） ①日常生活，不轻视或歧视他人→尊重他人→促进社会和谐融洽 ②交通路口，司机行人互相礼让→文明有礼→形成社会文明风尚 ③寒暑假期，参加社会公益活动→诚实守信→保障社会良性运行 ④乘坐火车，人们排队进行安检→服务社会→推动社会经济发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．某中学开展普法教育主题活动时同学们创作了如下歌谣，其中“★”处最适合的内容是（   ） 对同学，要友善，文明礼让要记牢。不恃强，不凌弱，互帮互助不可少。 遇欺凌，莫慌乱，★，反欺凌，要做到，校园和谐最重要。 A．据理力争很关键 B．忍气吞声是首选 C．换位思考促和谐 D．有勇有谋作斗争 5．中华文化源远流长、博大精深。下列古语与解读对应正确的是（   ） A．己所不欲，勿施于人——尊重他人，学会欣赏他人 B．恻隐之心，仁之端也——关爱他人要讲究策略 C．交友投分，切磨箴规——竞争必然伤害友谊 D．不学礼，无以立——文明有礼是立身处世的前提 6．好朋友之间分享日常生活中的点滴。下列“微点评”与“日常点滴”匹配恰当的是（   ） 序号 日常点滴 微点评 ① 经常帮助父母做家务 珍惜师生情谊 ② 积极主动与老师交流 构建和谐家庭 ③ 遇见邻居热情打招呼 做到以礼待人 ④ 拒绝陌生网友的约见 慎重结交网友 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．根据省、市文明办关于开展2025年“河南省新时代文明实践推动周”活动的工作安排，3月上旬，郑州市市场发展中心广泛动员，围绕相关活动主题，组织开展了丰富多彩、形式多样的文明实践活动。开展文明实践推动周活动（   ） ①能培育社会文明新风，提高市民文明素质②有利于形成安定有序、文明祥和的社会 ③有利于加强普法宣传，推动生态文明建设④表明我省重视文教，丰富群众文化生活 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．某校推行“文明能量榜”，每周统计校园文明行为数据。实施两周后，食堂插队的人数明显减少，使用文明用语的人数明显增多。由此看出，这一措施有利于同学们（   ） ①增强规则意识 ②学会律己宽人 ③掌握诚信智慧 ④践行以礼待人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．下列对古典名句的解读恰当的序号是（   ） 序号 古典名句 解读 A． 尺有所短，寸有所长 学会正确认识自己，客观评价自己 B． 敬人者，人恒敬之 诚信是我们融入社会的“通行证” C． 不学礼，无以立 树立终身学习的理念，积极主动学习 D． 孝悌也者，其为仁之本欤 孝亲敬长是中华民族特有的传统美德 A．A B．B C．C D．D 10．放学后，在离校门口不远的地方，小伟看见几个年轻人把本班同学小阳围住，并恐吓向其索要钱财。面对这种情况，小伟的正确做法是（   ） A．挺身而出独自同他们搏斗 B．回校报告老师或拨打110 C．立即离开以免被他们发现 D．召集同学与他们进行对峙 11．小杜同学在面对犯罪嫌疑人低价兜售手机时，机智记下关键电话号码，及时和失主以及办案民警取得了联系，协助警方快速破获手机盗窃案。小杜同学的行为启发我们（   ） A．相信自己，不惜一切代价与违法犯罪行为作斗争 B．公正司法，让群众在每个司法案件中感受到正义 C．视而不见，赶紧离开案发地，多一事不如少一事 D．见义勇为，还应该讲究策略，做到见义“智”为 12．当未成年人遭遇校园欺凌时，正确的做法是（   ） ①及时向老师、家长反映情况，寻求帮助 ②保持冷静，避免与欺凌者发生激烈冲突 ③运用法律武器，维护自身的合法权益 ④以牙还牙，用同样的方式报复欺凌者。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 13．放学途中，中学生小林发现一名男子正在撬路边共享电动车的电池仓，疑似盗窃。此时，小林正确的做法是（   ） A．立刻上前阻拦嫌犯 B．佯装无视马上离开 C．记下特征隐蔽报警 D．拍摄视频扩散舆论 14．小华和小军在公园的林间小道散步时，发现几个社会青年正在殴打两个中学生。小军当时就要冲过去，小华赶紧拉住他。两人交换了一下眼色，悄悄离开了现场，到了安全的地方，立刻报警……这个情境给我们的启示是（   ） ①犯罪是应当受到刑罚处罚的行为 ②见义勇为，而对歹徒绝不后退一步 ③在保全自己的前提下制止违法犯罪 ④善用法律，借助警方力量智斗歹徒 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 15．2024年12月19日，余华英拐卖儿童案在贵州省高级人民法院重审。法庭宣判驳回余华英上诉，维持一审死刑判决。对此案同学们的讨论观点正确的是（   ） A．此案涉及的法律是刑法，不戴头盔被交警罚款也适用 B．拐卖儿童是犯罪行为，严重社会危害性是其最本质特征 C．死刑属于刑罚处罚，和剥夺政治权利一样都属于主刑 D．遇到违法行为，要不遗余力勇敢斗争做法律的坚定拥护者 16．初中生小李看到同学被几个高年级学生围堵索要钱财，他机智地跑到学校保卫处报告，及时制止了这起校园欺凌事件。下列关于这一行为的说法正确的是（   ） ①小李的行为能够消除校园欺凌事件 ②小李不应该多管闲事，应该赶紧离开，以免受到伤害 ③小李具有较强的自我保护意识，同时也帮助同学避免了伤害 ④小李的做法是正确的，遇到校园欺凌不能盲目蛮干，要机智应对 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 17．2024年11月7日，某市一工地内发生持刀伤人事件，当时已有两名群众受伤倒地。工地上的三名群众看到后立即冲向持刀犯罪嫌疑人王某，三人齐心协力，巧妙配合，将疯狂挣扎的犯罪嫌疑人成功制服，制止其继续伤人。这启示我们，面对犯罪行为要（   ） ①敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助 ②保全自己，没有涉及自身利益就袖手旁观 ③采用机智灵活的方式，有勇有谋进行斗争 ④不惜一切代价与犯罪嫌疑人进行殊死搏斗 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、分析说明题 18．阅读材料，回答问题。 材料一  在图书馆看书，必须保持安静。 材料二  等公交车、地铁必须排队。 材料三  过马路必须遵守红绿灯。 (1)上述材料共同反映了一个什么道理？ (2)你赞同这个道理吗？说说理由。 材料四  小孙今年被评为全市“十佳小公民”，老师和同学们都说他无愧于这个荣誉称号。在平常的学习和生活中，小孙语言文明、待人和气、举止端庄，同学们在学习、生活上有困难，他都乐于帮助，以真诚、友善之心关爱身边的人，同学们都乐于与他交朋友。 (3)小孙具有哪些与人交往的素养？ (4)这些素养在人际交往中有什么作用？ 19．杨时（1053年-1135年）是北宋时期的哲学家。一天，他约同学游酢（1053年-1123年）一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家门口时，适逢先生在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在门口静静等候。过了良久，他们的脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。程颐觉察时，门外的积雪已经有一尺深了，于是赶忙起身迎他们进屋。 阅读材料，结合所学知识回答问题。 (1)杨时和游酢的哪些品质值得我们学习？ (2)在现实生活中，中学生如何做文明有礼的人？ 20．仔细观察漫画，联系所学知识，回答问题。 (1)该漫画反映了什么问题？ (2)我们应该如何避免上述问题的发生？ 21．某校七年级（2）班在学习法律知识时，开展了法治教育主题活动，请你参与其中并完成下列任务。 环节一  情景剧表演。 小李：真倒霉！昨天我爸开车没有礼让行人，被交警罚款了。 小海：我爸的朋友更惨，醉酒驾车被判了刑。 小明：交通安全无小事，司机行人要重视，违法驾驶代价大，遵规守法要牢记。 环节二  模拟法庭 判决书（摘选）本院认为，被告人郑某某在送交快递过程中多次窃取他人物品，性质较严重。据此，依照《中华人民共和国民法典》之规定，判决如下：被告人郑某某犯盗窃罪，判处拘留四个月，并处罚款人民币二千元。 环节三  案例分析 14岁的中学生小林因犯抢劫罪入狱。他在《忏悔书》中写道：我本是一个好学生，由于交友不慎，沾染上不良习气，无心学习；不该在受到纪律处分后不以为然，还与“朋友”偷窃财物；更不该在被公安机关拘留后仍不知悔改，甚至还与“朋友”持刀抢劫，最终被法院判刑。至此，我非常后悔，希望大家以我为戒。 (1)环节一中小李、小海所列举的行为分别属于哪一类违法行为？说明判断依据并说明分别应承担什么责任。 (2)请你对环节二中判决书中的错误进行改正。 (3)阅读环节三，从小林的经历中，我们应当吸取哪些教训？（两个角度即可） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生学情特点，我们坚持“以生为本”的教育理念，深度解读最新版《中等职业学校思政课程标准》，并融合时政热点，匠心打造了契合中职思政命题特色的《职业道德与法治》（高教版2023·基础模块）《一课一练》专辑，专辑共40练。 本卷为中职思想政治《职业道德与法治》（高教版2023·基础模块）《一课一练》第一单元第2课 让美德照亮幸福人生2.1做讲社会公德的好公民的课后作业。 中职思想政治《职业道德与法治》（高教版2023·基础模块） 第一单元 感悟道德力量 第2课 让美德照亮幸福人生 一课一练（03） 2.1做讲社会公德的好公民 一、单选题 1．欣赏下面漫画，向漫画中的这两名同学学习，我们应该（   ） ①相信自己熟悉的人           ②敢于和善于保护自己 ③辨别并抵制性骚扰等行为     ④学会依法维护自己的合法权益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查增强自我保护意识。 ②③④：分析漫画，漫画中的同学面对陌生人时刻警惕不放松，这启示我们应该敢于和善于保护自己、辨别并抵制性骚扰等行为、学会依法维护自己的合法权益；故②③④符合题意； ①：漫画启示我们要增强自我保护意识，“盲目相信熟悉的人”可能忽视潜在风险；故①错误； 故本题选D。 2．对下图中人物的言行，认识正确的是（   ） A．小川既能维护公共秩序，又做到了尊重和礼让同学 B．小川没有底线意识，他应当众斥责小倩的插队行为 C．小倩态度谦和、用语文明，有好的态度就可以插队 D．小倩为了参加集体活动而迟到，理应排在队伍前面 【答案】A 【详解】本题考查维护公共秩序、遵守社会规则、尊重他人、以礼待人。 A：题文中，小倩同学因故晚到，希望能插队排到小川前面。小川同学理解小倩，将自己的位置让给小倩，同时为了维护良好的排队秩序，小川同学到最后排队。小川同学的这一做法，既维护了公共秩序，又做到了尊重和礼让同学，值得我们学习，故A说法正确； B：“当众斥责”错误。即使不让出位置，也要尊重同学，不应斥责同学，故B说法错误； C：“有好的态度就可以插队”错误。任何人都应自觉遵守社会规则，并维护良好公共秩序，故C说法错误； D：“理应”错误。即使是因为参加集体活动而迟到，也要遵守排队的规则，故D说法错误； 故本题选A。 3．下列生活场景，符合“生活现象→行为本质→社会影响”逻辑结构的是（   ） ①日常生活，不轻视或歧视他人→尊重他人→促进社会和谐融洽 ②交通路口，司机行人互相礼让→文明有礼→形成社会文明风尚 ③寒暑假期，参加社会公益活动→诚实守信→保障社会良性运行 ④乘坐火车，人们排队进行安检→服务社会→推动社会经济发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查尊重他人和文明有礼。 ①：不轻视或歧视他人是“尊重他人”的具体表现，尊重他人能促进社会和谐融洽，故①正确； ②：司机行人互相礼让体现“文明有礼”，文明有礼有助于形成社会文明风尚，故②正确； ③：参加社会公益活动属于“服务社会”或“亲社会行为”，而非“诚实守信”，故③错误； ④：排队安检体现“遵守规则”或“维护公共秩序”，而非“服务社会”，故④错误； 故本题选A。 4．某中学开展普法教育主题活动时同学们创作了如下歌谣，其中“★”处最适合的内容是（   ） 对同学，要友善，文明礼让要记牢。不恃强，不凌弱，互帮互助不可少。 遇欺凌，莫慌乱，★，反欺凌，要做到，校园和谐最重要。 A．据理力争很关键 B．忍气吞声是首选 C．换位思考促和谐 D．有勇有谋作斗争 【答案】D 【详解】本题考查同违法犯罪作斗争。 A：“据理力争很关键”可能在欺凌发生时激化矛盾，增加风险，不符合安全应对原则，故A说法错误； B：“忍气吞声是首选”会纵容欺凌行为，无法保护自身权益，违背反欺凌要求，故B说法错误； C：“换位思考促和谐”侧重预防冲突，但题目强调遇到欺凌时的直接应对，故C不符合题意； D：“有勇有谋作斗争”强调用智慧和勇气合理应对欺凌，既保护自己又维护校园和谐，D符合题意； 故本题选D。 5．中华文化源远流长、博大精深。下列古语与解读对应正确的是（   ） A．己所不欲，勿施于人——尊重他人，学会欣赏他人 B．恻隐之心，仁之端也——关爱他人要讲究策略 C．交友投分，切磨箴规——竞争必然伤害友谊 D．不学礼，无以立——文明有礼是立身处世的前提 【答案】D 【详解】本题考查文明有礼相关知识。 A：“己所不欲，勿施于人”强调推己及人、换位思考，而非“欣赏他人”，故A解读错误； B：“恻隐之心，仁之端也”说明同情心是仁德的开端，与“关爱策略”无关，故B解读错误； C：“交友投分，切磨箴规”体现朋友间应互相促进，竞争并不必然伤害友谊，故C解读错误； D：“不学礼，无以立”直接说明文明有礼是立身处世的前提，故D解读正确； 故本题选D。 6．好朋友之间分享日常生活中的点滴。下列“微点评”与“日常点滴”匹配恰当的是（   ） 序号 日常点滴 微点评 ① 经常帮助父母做家务 珍惜师生情谊 ② 积极主动与老师交流 构建和谐家庭 ③ 遇见邻居热情打招呼 做到以礼待人 ④ 拒绝陌生网友的约见 慎重结交网友 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查师生交往、构建和谐家庭、以礼待人、网络交友相关知识。 ①：帮助父母做家务属于家庭责任，而“珍惜师生情谊”涉及师生关系，两者无关，故①匹配错误； ②：与老师交流属于师生互动，但“构建和谐家庭”属于家庭关系范畴，故②匹配错误； ③：对邻居礼貌问候体现“以礼待人”的社交礼仪，故③匹配正确； ④：拒绝陌生网友约见是保护自身安全的合理做法，符合“慎重结交网友”的要求，故④匹配正确； 故本题选D。 7．根据省、市文明办关于开展2025年“河南省新时代文明实践推动周”活动的工作安排，3月上旬，郑州市市场发展中心广泛动员，围绕相关活动主题，组织开展了丰富多彩、形式多样的文明实践活动。开展文明实践推动周活动（   ） ①能培育社会文明新风，提高市民文明素质②有利于形成安定有序、文明祥和的社会 ③有利于加强普法宣传，推动生态文明建设④表明我省重视文教，丰富群众文化生活 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查对文明有礼的正确认识。 ①②：开展文明实践推动周活动，能普及文明行为规范，提高群众文明素质，有利于建设社会主义精神文明，有利于凝聚正能量，培育社会文明新风，促进社会文明和谐，①②说法正确； ③：题文中旨在强调精神文明建设，没有体现法治建设和生态文明建设，③不符合题意； ④：题文中开展的是文明实践推动周活动，与文教没有直接关系，④不符合题意； 故本题选A。 8．某校推行“文明能量榜”，每周统计校园文明行为数据。实施两周后，食堂插队的人数明显减少，使用文明用语的人数明显增多。由此看出，这一措施有利于同学们（   ） ①增强规则意识 ②学会律己宽人 ③掌握诚信智慧 ④践行以礼待人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查以礼待人、遵守规则的相关知识。 ①：食堂插队人数减少，说明同学们更遵守规则，体现规则意识的增强，故①符合题意； ②：题目未涉及宽容他人或自我约束的内容，故②不符合题意； ③：题干未提及诚信相关行为，故③不符合题意； ④：使用文明用语增多，直接体现以礼待人的践行，故④符合题意； 故本题选B。 9．下列对古典名句的解读恰当的序号是（   ） 序号 古典名句 解读 A． 尺有所短，寸有所长 学会正确认识自己，客观评价自己 B． 敬人者，人恒敬之 诚信是我们融入社会的“通行证” C． 不学礼，无以立 树立终身学习的理念，积极主动学习 D． 孝悌也者，其为仁之本欤 孝亲敬长是中华民族特有的传统美德 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】本题考查正确认识自己、尊重他人、文明有礼、孝亲敬长的知识。 A：“尺有所短，寸有所长”比喻事物各有优缺点，强调要全面认识自己，客观评价自己，故A解读正确； B：“敬人者，人恒敬之”强调尊重他人是相互的，而解读中“诚信”与名句主题不符，故B解读错误； C：“不学礼，无以立”强调文明有礼的重要性，而非“终身学习”，故C解读错误； D：孝亲敬长是中华民族传统美德，但“特有”表述不准确，其他文化也存在类似美德，故D解读错误； 故本题选A。 10．放学后，在离校门口不远的地方，小伟看见几个年轻人把本班同学小阳围住，并恐吓向其索要钱财。面对这种情况，小伟的正确做法是（   ） A．挺身而出独自同他们搏斗 B．回校报告老师或拨打110 C．立即离开以免被他们发现 D．召集同学与他们进行对峙 【答案】B 【详解】本题考查同违法行为作斗争。 A：挺身而出独自同他们搏斗，可能使自身陷入危险，缺乏自我保护意识，故A说法错误； B：回校报告老师或拨打110，既能及时求助专业力量，又能保障自身安全，故B符合题意； C：立即离开以免被发现，属于逃避责任，未对同学进行必要帮助，故C说法错误； D：召集同学与对方对峙，可能激化矛盾，引发更大冲突，故D说法错误； 故本题选B。 11．小杜同学在面对犯罪嫌疑人低价兜售手机时，机智记下关键电话号码，及时和失主以及办案民警取得了联系，协助警方快速破获手机盗窃案。小杜同学的行为启发我们（   ） A．相信自己，不惜一切代价与违法犯罪行为作斗争 B．公正司法，让群众在每个司法案件中感受到正义 C．视而不见，赶紧离开案发地，多一事不如少一事 D．见义勇为，还应该讲究策略，做到见义“智”为 【答案】D 【详解】本题考查同违法犯罪作斗争。 A：“不惜一切代价”错误，与违法犯罪作斗争需在保护自身安全的前提下进行，不能鲁莽，故A说法错误； B：公正司法是司法机关的职责，普通公民不能公正司法，故B说法错误； C：视而不见是消极应对违法犯罪的表现，违背公民责任，故C说法错误； D：小杜机智记录信息并联系警方，体现“见义智为”，既勇于斗争又讲究策略，故D说法正确； 故本题选D。 12．当未成年人遭遇校园欺凌时，正确的做法是（   ） ①及时向老师、家长反映情况，寻求帮助 ②保持冷静，避免与欺凌者发生激烈冲突 ③运用法律武器，维护自身的合法权益 ④以牙还牙，用同样的方式报复欺凌者。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查同违法犯罪行为作斗争的要求。 ①②③：当未成年人遭遇校园欺凌时，要保持冷静，避免与欺凌者发生激烈冲突，以减少自身伤害风险。事后要及时向老师、家长反映情况，寻求帮助，还可以运用法律武器维护自身的合法权益。故①②③说法正确； ④：以牙还牙的报复行为可能激化矛盾，甚至出现新的违法行为，故④说法错误； 故本题选A。 13．放学途中，中学生小林发现一名男子正在撬路边共享电动车的电池仓，疑似盗窃。此时，小林正确的做法是（   ） A．立刻上前阻拦嫌犯 B．佯装无视马上离开 C．记下特征隐蔽报警 D．拍摄视频扩散舆论 【答案】C 【详解】本题考查同违法犯罪作斗争的要求。 C：记下特征并报警既能保护自身安全，又能协助警方处理，符合“见义智为”的要求，故C符合题意； A：立刻上前阻拦可能危及自身安全，未成年人应优先保护自己，故A不符合题意； B：佯装无视离开会纵容违法犯罪，未履行公民责任，故B不符合题意； D：拍摄视频扩散可能引发嫌疑人注意或干扰调查，存在风险，故D不符合题意； 故本题选C。 14．小华和小军在公园的林间小道散步时，发现几个社会青年正在殴打两个中学生。小军当时就要冲过去，小华赶紧拉住他。两人交换了一下眼色，悄悄离开了现场，到了安全的地方，立刻报警……这个情境给我们的启示是（   ） ①犯罪是应当受到刑罚处罚的行为 ②见义勇为，而对歹徒绝不后退一步 ③在保全自己的前提下制止违法犯罪 ④善用法律，借助警方力量智斗歹徒 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查与违法犯罪作斗争的要求。 ①：犯罪是应当受到刑罚处罚的行为，这一说法本身正确，但题干情境强调的是如何应对违法犯罪行为，而非解释犯罪的定义，故①不符合题意； ②：面对歹徒绝不后退一步的做法忽视了自我保护，未成年人应优先保障自身安全，故②说法错误； ③：小华和小军选择离开现场后报警，体现了在保全自己的前提下制止违法犯罪，故③符合题意； ④：两人报警的行为属于借助警方力量智斗歹徒，符合善用法律的要求，故④符合题意； 故本题选D。 15．2024年12月19日，余华英拐卖儿童案在贵州省高级人民法院重审。法庭宣判驳回余华英上诉，维持一审死刑判决。对此案同学们的讨论观点正确的是（   ） A．此案涉及的法律是刑法，不戴头盔被交警罚款也适用 B．拐卖儿童是犯罪行为，严重社会危害性是其最本质特征 C．死刑属于刑罚处罚，和剥夺政治权利一样都属于主刑 D．遇到违法行为，要不遗余力勇敢斗争做法律的坚定拥护者 【答案】B 【详解】本题考查犯罪特征、刑罚种类及敢于同违法行为作斗争。 A：不戴头盔被罚款属于行政处罚，适用《道路交通安全法》，而非刑法，故A说法错误； B：犯罪的最本质特征是严重社会危害性，拐卖儿童行为符合这一特征，故B说法正确； C：死刑是主刑，剥夺政治权利是附加刑，二者类别不同，故C说法错误； D：与违法行为斗争需注意方法，强调“不遗余力勇敢斗争”可能忽视自我保护，故D说法错误； 故本题选B。 16．初中生小李看到同学被几个高年级学生围堵索要钱财，他机智地跑到学校保卫处报告，及时制止了这起校园欺凌事件。下列关于这一行为的说法正确的是（   ） ①小李的行为能够消除校园欺凌事件 ②小李不应该多管闲事，应该赶紧离开，以免受到伤害 ③小李具有较强的自我保护意识，同时也帮助同学避免了伤害 ④小李的做法是正确的，遇到校园欺凌不能盲目蛮干，要机智应对 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查同违法犯罪作斗争。 ①：小李的行为制止了“这起”校园欺凌事件，但“消除”一词夸大了其作用，校园欺凌的彻底消除需要多方长期努力，故①说法错误； ②：面对校园欺凌，袖手旁观会纵容违法行为，及时报告是维护正义的体现，故②说法错误； ③：小李未直接对抗欺凌者，而是向保卫处求助，既保护了自己，又帮助了同学，故③说法正确； ④：应对校园欺凌需冷静机智，避免正面冲突，及时寻求成年人帮助是正确做法，故④说法正确； 故本题选D。 17．2024年11月7日，某市一工地内发生持刀伤人事件，当时已有两名群众受伤倒地。工地上的三名群众看到后立即冲向持刀犯罪嫌疑人王某，三人齐心协力，巧妙配合，将疯狂挣扎的犯罪嫌疑人成功制服，制止其继续伤人。这启示我们，面对犯罪行为要（   ） ①敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助 ②保全自己，没有涉及自身利益就袖手旁观 ③采用机智灵活的方式，有勇有谋进行斗争 ④不惜一切代价与犯罪嫌疑人进行殊死搏斗 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查同违法犯罪行为作斗争的正确方式。 ①：面对犯罪行为，公民应敢于斗争，及时救助受害者，这符合法律倡导的见义勇为精神，故①符合题意； ③：题干中三人“巧妙配合”制服嫌疑人，体现了机智灵活的斗争方式，故③符合题意； ②：袖手旁观违背了公民同违法犯罪作斗争的责任，即使与自身利益无关也应尽力而为（在保护自身前提下），故②说法错误； ④：“不惜一切代价”可能危及自身安全，斗争时应优先保护自身安全，故④说法错误； 故本题选B。 二、分析说明题 18．阅读材料，回答问题。 材料一  在图书馆看书，必须保持安静。 材料二  等公交车、地铁必须排队。 材料三  过马路必须遵守红绿灯。 (1)上述材料共同反映了一个什么道理？ (2)你赞同这个道理吗？说说理由。 材料四  小孙今年被评为全市“十佳小公民”，老师和同学们都说他无愧于这个荣誉称号。在平常的学习和生活中，小孙语言文明、待人和气、举止端庄，同学们在学习、生活上有困难，他都乐于帮助，以真诚、友善之心关爱身边的人，同学们都乐于与他交朋友。 (3)小孙具有哪些与人交往的素养？ (4)这些素养在人际交往中有什么作用？ 【答案】(1)社会生活有规则。 (2)赞同。①社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保证，维护秩序靠规则。②如果没有规则，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中，社会生活离不开规则。 (3)语言文明、态度亲和、举止端庄。 (4)①文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。②态度亲和能为我们增添交往的魅力，拉近彼此之间的距离。③举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。 【分析】考点考查：社会生活有规则、社会规则对社会秩序的作用、文明有礼的表现和作用 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为社会，需要运用社会生活的规则的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：图书馆看书必须保持安静+等车或地铁必须排队+过马路必须遵守信号灯→社会生活处处有规则。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：“社会生活有规则”说法正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据①：社会秩序保障人民安居乐业，社会秩序的维护要靠规则。 判断依据②：没有规则，社会就会混乱不堪。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用文明礼仪的有关知识，从表现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小孙语言文明、待人和气、举止端庄+他乐于助人→文明礼仪的表现：语言文明、待人和气、举止端庄。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查文明有礼的作用，可结合教材知识作答。 19．杨时（1053年-1135年）是北宋时期的哲学家。一天，他约同学游酢（1053年-1123年）一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家门口时，适逢先生在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在门口静静等候。过了良久，他们的脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。程颐觉察时，门外的积雪已经有一尺深了，于是赶忙起身迎他们进屋。 阅读材料，结合所学知识回答问题。 (1)杨时和游酢的哪些品质值得我们学习？ (2)在现实生活中，中学生如何做文明有礼的人？ 【答案】(1)诚恳、谦逊；尊重老师、友善待人等品质值得我们学习。 (2)要态度谦和，用语文明；要仪表整洁、举止端庄；要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行；从小事做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人；影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会。 【分析】考点考查：尊重他人、做文明有礼人的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用尊重他人、以礼待人的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：杨时约同学到老师家请教问题，恰逢老师闭目养神，他们不惧隆冬，在门口静静等候老师→可链他们诚恳、谦逊；尊重老师、友善待人等品质值得我们学习。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做文明有礼人的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中学生如何做文明有礼的人→可链做文明有礼人的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 20．仔细观察漫画，联系所学知识，回答问题。 (1)该漫画反映了什么问题？ (2)我们应该如何避免上述问题的发生？ 【答案】(1)未成年人犯罪。 (2)①要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。③应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 【分析】考点考查：预防犯罪。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用预防犯罪的有关知识，从说明类题型的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家庭疏于管教、未成年人犯罪→可链接反映了未成年人犯罪的问题。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查预防犯罪的要求，可以结合教材知识作答。 21．某校七年级（2）班在学习法律知识时，开展了法治教育主题活动，请你参与其中并完成下列任务。 环节一  情景剧表演。 小李：真倒霉！昨天我爸开车没有礼让行人，被交警罚款了。 小海：我爸的朋友更惨，醉酒驾车被判了刑。 小明：交通安全无小事，司机行人要重视，违法驾驶代价大，遵规守法要牢记。 环节二  模拟法庭 判决书（摘选）本院认为，被告人郑某某在送交快递过程中多次窃取他人物品，性质较严重。据此，依照《中华人民共和国民法典》之规定，判决如下：被告人郑某某犯盗窃罪，判处拘留四个月，并处罚款人民币二千元。 环节三  案例分析 14岁的中学生小林因犯抢劫罪入狱。他在《忏悔书》中写道：我本是一个好学生，由于交友不慎，沾染上不良习气，无心学习；不该在受到纪律处分后不以为然，还与“朋友”偷窃财物；更不该在被公安机关拘留后仍不知悔改，甚至还与“朋友”持刀抢劫，最终被法院判刑。至此，我非常后悔，希望大家以我为戒。 (1)环节一中小李、小海所列举的行为分别属于哪一类违法行为？说明判断依据并说明分别应承担什么责任。 (2)请你对环节二中判决书中的错误进行改正。 (3)阅读环节三，从小林的经历中，我们应当吸取哪些教训？（两个角度即可） 【答案】(1)小李列举的行为属于行政违法行为，因为违反了交通规则，对社会的危害较轻，应承担行政处罚；小海列举的行为属于刑事违法行为，因为具有严重社会危害性，违反了刑法，应承担刑事责任。 (2)“依照《中华人民共和国民法典》之规定”错误，改为“依据《中华人民共和国刑法》之规定”。 “判处拘留四个月，并处罚款人民币二千元”错误，改为“判处拘役四个月，并处罚金人民币二千元”。 (3)①作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。②我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。 【分析】考点考查：违法行为、刑罚的种类、刑法的作用、严于律己。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用违法行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：昨天我爸开车没有礼让行人，被交警罚款了→可链接属于行政违法行为，因为违反了交通规则，对社会的危害较轻，应承担行政处罚。 关键词②：我爸的朋友更惨，醉酒驾车被判了刑→可链接属于刑事违法行为，因为具有严重社会危害性，违反了刑法，应承担刑事责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用刑罚的种类、刑法的作用的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：依照《中华人民共和国民法典》之规定→可链接改为“依据《中华人民共和国刑法》之规定”。 关键词②：判处拘留四个月，并处罚款人民币二千元→可链接改为“判处拘役四个月，并处罚金人民币二千元”。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用严于律己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小林因交友不慎，从违纪、一般违法，最后因犯抢劫罪入狱的历程→可链接严于律己的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$