高频考点强化练6 减数分裂过程及特点-（作业课件）【赢在微点·顶层设计】2027年高中生物学高考一轮总复习（单选版）

减数分裂过程及特点 高频考点强化练6 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 选择题：本题共10小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1.某二倍体高等动物(2n=6)雄性个体的基因型为 AaBb，其体内某细胞处于细胞分裂某时期的示意 图如图。下列叙述正确的是( ) A.形成该细胞过程中发生了基因突变和染色体变异 B.该细胞含有3个四分体，6条染色体，12个DNA分子 C.该细胞每条染色体的着丝粒都连有两极发出的纺锤丝 D.该细胞分裂形成的配子的基因型为aBX、aBXA、AbY、bY 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 由题图可知该细胞为减数第一次分裂中期，A基因所在的染色体片段易位到了X染色体上，没有发生基因突变，A项错误；题图所示细胞中不存在四分体，B项错误；该细胞每条染色体的着丝粒都连有中心体发出的星射线，C项错误；据题图可知，该细胞分裂可形成4种配子，基因型为aBX、aBXA、AbY、bY，D项正确。 解析 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.(2025·福州模拟)如图表示某二倍体动物精巢中 一个细胞的染色体组成和基因分布(不考虑染色体 互换与基因突变)，下列叙述正确的是( ) A.该细胞处于减数第二次分裂过程中 B.该细胞的细胞质会发生不均等分裂 C.该细胞中含有4个四分体，8条染色单体 D.该细胞分裂后产生两种不同基因型的子细胞 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 题图所示细胞来自精巢，且细胞中存在同源染色体，故该细胞处于减数第一次分裂时期,细胞质会发生均等分裂，A、B两项错误；该细胞中含有2个四分体，C项错误；由于不考虑染色体互换与基因突变，故该细胞分裂后会产生两种不同基因型的子细胞，D项正确。 解析 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.(2021·海南卷，T12)雌性蝗虫体细胞有两条性染色体，为XX型，雄性蝗虫体细胞仅有一条性染色体，为XO型。关于基因型为AaXRO的蝗虫的精原细胞进行减数分裂的过程，下列叙述错误的是( ) A.处于减数分裂Ⅰ后期的细胞仅有一条性染色体 B.减数分裂Ⅰ产生的细胞含有的性染色体数为1条或0条 C.处于减数分裂Ⅱ后期的细胞有两种基因型 D.该蝗虫可产生4种精子，其基因型为AO、aO、AXR、aXR 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 该蝗虫基因型为AaXRO，由于减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离，若不考虑变异，一个精原细胞在减数分裂Ⅱ后期有2个次级精母细胞，两种基因型，但该个体有多个精原细胞，在减数分裂Ⅱ后期的细胞有四种基因型，C项错误。 解析 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 方法技巧　配子来源的判断方法(不考虑互换) (1)两个精细胞染色体完全相同 同一个次级精母细胞。 (2)两个精细胞染色体“互补” 同一个初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞。 (3)两个精细胞染色体有的相同，有的“互补” 同一个体的不同精原细胞。 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 4.(2021·江苏卷，T7)A和a、B和b为一对同源染色体上的两对等位基因，下列有关有丝分裂和减数分裂的叙述，正确的是( ) A.多细胞生物体内都同时进行这两种形式的细胞分裂 B.减数分裂的两次细胞分裂前都要进行染色质DNA的复制 C.有丝分裂的2个子细胞中都含有Aa，减数分裂Ⅰ的2个子细胞中也可能都含有Aa D.有丝分裂都形成AaBb型2个子细胞,减数分裂都形成AB、Ab、aB、ab型4个子细胞 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂，并非所有的多细胞生物都能进行减数分裂，A项错误。减数分裂只在减数分裂Ⅰ前的间期进行染色质DNA的复制，B项错误。有丝分裂的2个子细胞中都含有Aa；若同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了互换，则减数分裂Ⅰ的2个子细胞中也可能都含有Aa，C项正确。因为A和a、B和b为一对同源染色体上的两对等位基因，若不发生互换，则减数分裂只能形成2种子细胞，D项错误。 解析 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 5.羟胺可使胞嘧啶转化为羟化胞嘧啶，使之在复制时与腺嘌呤配对，导致该位点碱基对发生变化。某精原细胞位于非同源染色体上的2个DNA分子，在复制前各有1个胞嘧啶碱基发生羟化，转移到不含羟胺的培养液进行1次有丝分裂后再减数分裂，产生8个精子。不考虑其他突变和染色体交换，下列叙述正确的是( ) A.经有丝分裂产生的2个精原细胞，均含羟化胞嘧啶 B.经有丝分裂产生的2个精原细胞，DNA序列均发生改变 C.产生的8个精子中，最多有6个精细胞含有羟化胞嘧啶 D.产生的8个精子中，最多有4个精细胞DNA序列发生改变 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 DNA分子进行半保留复制，该精原细胞在不含羟胺的培养液进行1次有丝分裂，胞嘧啶碱基发生羟化的染色体复制所得的两条姐妹染色单体中，一条含羟化胞嘧啶，且该位点羟化胞嘧啶与腺嘌呤配对，碱基序列发生改变。另一条不含羟化胞嘧啶，鸟嘌呤仍与胞嘧啶配对，碱基序列没变。故复制后的精原细胞中有两条非同源染色体各有一条姐妹染色单体因含羟化胞嘧啶而发生变异。该细胞在有丝分裂后期时，变异的两条单体的分配有两种情况：变 解析 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 异的两条单体可能移向细胞同一极，产生一个含羟化胞嘧啶的细胞和一个不含羟化胞嘧啶的细胞。含羟化胞嘧啶的细胞中，有两个DNA分子序列发生改变；变异的两条单体也可能分别移向细胞的两极，故经有丝分裂产生的2个精原细胞都各有一条染色体含羟化胞嘧啶，均有一个DNA序列发生改变。综合以上分析，该精原细胞经有丝分裂产生的2个精原细胞，产生一个含羟化胞嘧啶的细胞(2个DNA分子序列改变)和一个不含羟化胞嘧啶的细胞(DNA分 解析 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 子序列均不改变)，也可能经有丝分裂产生的2个精原细胞都各有一条染色体含羟化胞嘧啶(每个细胞各有一个DNA分子序列改变)， A、B两项错误。经有丝分裂产生的精原细胞，最多有两个精原细胞含羟化胞嘧啶，且每个细胞中有一个羟化胞嘧啶与腺嘌呤配对的DNA分子，碱基序列发生了变化。含羟化胞嘧啶的DNA分子复制得到的两个DNA的序列都发生了变化，且这两个DNA分别位于一条染色体的姐妹染色单体上。在进行减数分裂时，每个细胞中 解析 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 的这两个突变的DNA会进入到两个精细胞中，故产生的8个精子中，最多有4个精细胞DNA序列发生变化。精细胞的所有DNA分子中，只有两个DNA分子各一条链含羟化胞嘧啶，培养液中不含羟胺，故产生的8个精子中，最多2个精子含羟化胞嘧啶，C项错误，D项正确。 解析 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 6.(2022·湖北卷，T20)为了分析某21三体综合征患儿的病因，对该患儿及其父母的21号染色体上的A基因(A1~A4)进行PCR扩增，经凝胶电泳后，结果如图所示。关于该患儿致病的原因，下列叙述错误的是( ) A.考虑同源染色体互换，可能是卵原细胞减数第 一次分裂21号染色体分离异常 B.考虑同源染色体互换，可能是卵原细胞减数第 二次分裂21号染色体分离异常 C.不考虑同源染色体互换，可能是卵原细胞减数 第一次分裂21号染色体分离异常 D.不考虑同源染色体互换，可能是卵原细胞减数第二次分裂21号染色体分离异常 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 如果发生互换，卵原细胞减数第一次分裂21号染色体分离异常，A2、A3所在的染色体可进入同一个卵细胞，A项正确；考虑同源染色体互换，卵原细胞减数第二次分裂21号染色体分离异常，A2、A3所在的染色体可进入同一个卵细胞，B项正确；不考虑同源染色体互换，可能是卵原细胞减数第一次分裂21号染色体分离异常，C项正确；不考虑同源染色体互换，患儿含有三个不同的等位基因，不可能是卵原细胞减数第二次分裂21号染色体分离异常，D项错误。 解析 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 7.(2025·河北联考)某细胞(2n)中染色体和基因的关 系如图所示，不考虑突变和染色体互换，下列关于 该细胞分裂的叙述，正确的是( ) A.有丝分裂时染色体复制一次，减数分裂时染色体 复制两次 B.基因A和基因b的自由组合只发生在减数分裂Ⅱ后期 C.在减数分裂Ⅰ时细胞中有2个染色体组，在减数分裂Ⅱ时细胞中有1个或2个染色体组 D.在减数分裂Ⅰ时细胞中有1条或2条4号染色体，在减数分裂Ⅱ时细胞中有1条4号染色体 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 有丝分裂和减数分裂时染色体均复制一次，A项错误；基因A和基因b为非同源染色体上的非等位基因，它们的自由组合发生在减数分裂Ⅰ后期，B项错误；在减数分裂Ⅰ时细胞中的染色体数目没有发生变化，因而有2个染色体组，在减数分裂Ⅱ时细胞中有1个或2个染色体组，因为在减数分裂Ⅱ后期会发生染色体的着丝粒分裂，染色体数目暂时加倍的过程，C项正确；在减数分裂Ⅰ时细胞中有1条4号染色体，不会出现两条，而在减数分裂Ⅱ时细胞中可能出现1条或2条4号染色体，D项错误。 解析 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 8.如图表示某种动物不同个体的某些细胞分裂过程，下列相关说法错误的是( ) A.甲、丙两细胞都发生了基因重组 B.图中的细胞均处于细胞分裂后期 C.可属于卵原细胞分裂过程的是甲、乙、丙 D.乙、丁的染色体数与体细胞相同 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 甲、丙两细胞均处于减数分裂Ⅰ后期，非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而重组，A项正确；乙、丁两细胞均处于减数分裂Ⅱ后期，则题图中细胞均处于细胞分裂后期，B项正确；甲、乙两细胞的细胞质不均等分裂，属于卵原细胞的分裂过程，丙均等分裂，属于精原细胞减数第一次分裂后期，丁细胞虽为均等分裂，也可能是极体的分裂，C项错误；乙、丁两细胞的染色体数同体细胞一样，D项正确。 解析 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 9.如图甲表示某基因型为AA的二倍体动物减数分裂Ⅰ形成的子细胞；图乙表示该动物的细胞中每条染色体上的DNA含量变化；图丙表示该动物一个细胞中同源染色体对数的变化。下列叙述正确的是( ) 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 A.图甲中基因A、a所在的染色体是发生了同源染色体的非姐妹染色单体互换的X染色体 B.图甲可对应于图乙中的bc段和图丙中的kl段 C.图乙中的bc段和图丙中的hj段可能对应同种细胞分裂的同一时期 D.图乙中的cd段和图丙中的gh段的形成都与着丝粒的分裂有关 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 题图甲表示某基因型为AA的二倍体动物减数分裂Ⅰ形成的子细胞,其中姐妹染色单体上出现基因A、a，可能是基因突变的结果，而X染色体与Y染色体为同源染色体，减数分裂Ⅰ后会分开，因此基因A、a所在的染色体不是X染色体，而是常染色体，A项错误；题图甲细胞中每条染色体含有2个DNA分子，对应于题图乙中的bc段,但题图甲细胞进行的是减数分裂，而题图丙表示有丝分裂，B项错 解析 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 误；题图乙中的bc段表示间期DNA复制完成后，有丝分裂前期、中期或减数分裂Ⅰ，减数分裂Ⅱ的前期、中期，而题图丙中的hj段表示有丝分裂后期、末期，因此题图乙中的bc段和题图丙中的hj段不可能对应同种细胞分裂的同一时期，C项错误；题图乙中的cd段和题图丙中的gh段的形成都与着丝粒的分裂有关，D项正确。 解析 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 10.如图1为某高等动物的一组细胞分裂图像，A、a、B、b、C、c分别表示染色体；图2表示该动物某种细胞分裂过程中染色体组数变化情况。下列有关叙述正确的是( ) 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 A.a和B染色体上的基因可能会发生互换 B.若图1中的乙细胞对应图2中的d时期，则m所代表的数值是3 C.甲、乙、丙三个细胞中均含有2个染色体组，但只有丙中不含同源染色体 D.丙细胞产生子细胞的过程中会发生等位基因的分离和非等位基因的自由组合 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 a和B染色体为非同源染色体，而互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，A项错误；题图1中的乙细胞含有2个染色体组，若其对应题图2中的d时期,则m所代表的数值是2,B项错误；甲、乙、丙三个细胞中均含有2个染色体组，但只有丙中不含同源染色体，C项正确；丙细胞处于减数分裂Ⅱ后期，其产生子细胞的过程中不会发生等位基因的分离和非等位基因的自由组合，D项错误。 解析 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 $$