第二单元检测卷 2025-2026学年统编版语文七年级上册

第二单元检测卷 一．积累与运用。（17分） 1．（2分）下列加线字的字音、字形正确的一项是（　　） A．伫蓄（zhù） 静谧（mì） 粗犷（kuǎng） 莅临（lì） B．枯涸（ɡù） 梦寐（mèi） 窥见（kuī） 耸峙（sǒng zhì） C．信服（xìn） 溺笑（nì） 柳絮（xù） 酝酿（yùn liàng） D．应和（hè） 黄晕（yùn） 干涩（sè） 薄雾（bó） 2．（2分）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在_____中虚度。正如流水，有波折才会_____美丽的浪花。至于结局，并非是最重要的，_____你享受了_____的过程。 A．索然无味 激起 而且 精致 B．如释重负 激扬 况且 精妙 C．如释重负 激扬 因而 精美 D．索然无味 激起 因为 精彩 3．（2分）下列各项中分析错误的一项是（　　） A．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。（“花香”是名词） B．我要将我小小的影子投在你的书页上。（“投”是动词） C．你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？（“影子”是名词，“会”是动词） D．我长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。（“跳舞”是名词） 4．（2分）选出文学常识有错误的一项是（　　） A．《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B．《天净沙•秋思》是一首元曲，天净沙是题目。思，思想。 C．《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。《咏雪》和《陈太丘与友期行》分别出自《言语》篇和《方正》篇。 D．《春》作者朱自清，散文家、诗人、学者。《春》是一篇赞美春天的写景散文。 5．（3分）请根据下面名著《朝花夕拾》的情节片段回答问题。 我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我父亲的病。那时虽然已经很有名，但还不至于阔得这样不耐烦；可是诊金却已经是一元四角。现在的都市上，诊金一次十元并不算奇，可是那时是一元四角已是巨款，很不容易张罗的了；又何况是隔日一次。他大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。 文段出自《朝花夕拾》中的《A 　 　 》，通过对这位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了B 　 　 的实质。 6．（6分）古诗文默写。 （1）夕阳西下，　 　 。（《天净沙•秋思》） （2）　 　 ，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》） （3）《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：“　 　 ，　 　 。” （4）《次北固山下》描绘昼夜更替、新春早到的喜悦的诗句是：“　 　 ，　 　 。” 二．古诗文阅读。（17分） 7．（3分）阅读古诗，完成问题。 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 南园十三首（其五） 李贺 男儿何不带吴钩①，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁②，若个书生万户侯？ 【注释】①吴钩：吴地出产的弯形的刀，此处指宝刀。一作“横刀”。②凌烟阁：唐太宗为表彰功臣而建的殿阁，上有秦琼等二十四人的像。 对上面两首诗理解和分析不恰当的一项是（　　） A．【甲】诗中“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等都体现了景物宏大的特点。 B．【甲】诗“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”借助想象表现大海吞吐日月星辰的气概。 C．【乙】诗中“何不”极富表现力，暗示出危急的军情和诗人自己焦虑不安的心境。 D．两首诗在情感表达上，【甲】诗表达壮美、豪迈的情感，【乙】诗表达昂扬激越的情感。 8．（14分）阅读下面选文，完成问题。 【甲】《咏雪》全文 【乙】 邓文龙，年八岁，颖出诸童子右①。太守一日招诸名士，邓父子与焉。席上太守及诸公只服褙子②，文龙以绿袍居座末。坐定供茶文龙故以托子堕地，诸公戏以失礼。文龙曰：“先生衩衣，学生落托。”众为一笑。酒酣，太守戏曰：“口红衣绿如鹦鹉。”文龙应曰：“头白形乌似老鸦。” （节选自《山房随笔》） 【注释】①右：上。②褙子（bèi zi）：又名背子、绰子、绣，直领对襟，两腋开叉，衣裾短者及腰，长者过膝。 （1）请你解释下面加线词的意思。 ①谢太傅寒雪日内集：　 　 ②撒盐空中差可拟：　 　 ③文龙以绿袍居座末：　 　 ④文龙应曰：　 　 （2）请你将下面的句子翻译为现代汉语。 ①未若柳絮因风起。 ②诸公戏以失礼。 （3）请你用“/”给下面的句子断句。（限2处） 坐 定 供 茶 文 龙 故 以 托 子 堕 地 （4）【乙】文中，　 　 和父亲一起参加了太守的宴会，宴会上，他和 　 　 的对话富有趣味，展现了他的 　 　 三．现代文阅读。（36分） 9．（8分）阅读下面的文字，完成下列各题。 2024年2月26日，中央广播电视总台打造的中国首部文生视频（输入文字生成的视频）AI动画片《千秋诗颂》在CCTV﹣1播出。小语对AI技术很感兴趣，收集了一些资料。 材料一： 《千秋诗颂》系列动画片聚焦国家统编版语文教材200多首诗词，通过AI人工智能技术带给观众独具中国审美特色的视觉享受，展现中华经典诗词中的家国情怀和人间真情，让观众尤其是青少年感受中华文化的恒久魅力，在内心厚植文化自信。 《千秋诗颂》首播六集节目收视率在全国所有上星频道动画片中高居第一。数百家境内外主流媒体关注央视总台的这一创新实践，科技、传媒和教育等领域的专家学者纷纷表示肯定，众多网友留言点赞：“当AI大模型遇到东方审美，中国诗词真正‘活’了起来”…… （选自央视新闻客户端，有删改） 材料二： 《千秋诗颂》以我国自主AIGC（生成式人工智能）技术支持制作而成，依托中央广播电视总台“央视听媒体大模型”，综合运用可控图像生成、人物动态生成、文生视频等最新技术成果，支持了从美术设计到动效生成，再到后期成片的各个环节。 “大模型”如何生成这部动画片呢？据介绍，为了让“大模型”具备理解古诗词的能力，科研团队和节目导演给它“投喂”了大量包含中国传统文化的精准数据并进行训练，使其能生成符合历史依据的人物、场景等图片，这些图片的美术风格具有中国水墨画和工笔画的特质。生成人物时，创作者上传参考风格图片，并添加一些文字描述，点击“生成概念”，便可以一键生成人物。如果要给人物增加动态效果，只需选取对象，输入动态效果提示词即可。为了真实呈现古诗词中的人物和故事，动画片里的建筑、器皿、摆件等道具也都有历史依据，参考了博物馆文物和相关图片，如片中孟浩然桌上的茶具就是由AI技术复原的唐代“七星盘”。 片中的场景也是由“参考风格图片+提示词”组合生成。另外，在“大模型”中，输入多段视频或图片素材，可自动生成转场动画，实现不同场景和视频之间的“丝滑”连接。基于独创的主题一致性模块，“大模型”生成的动画还可实现多机位效果，保持故事情节的连贯和起伏。 （选自新浪网，有删改） 材料三： AI影视创作与传统影视创作相比，具有以下优势： 效率提高。据介绍，在同等预算条件下，按照传统动画制作流程计算，《千秋诗颂》至少需要8个月时间完成，运用AI后，制作周期缩短至4个月。 成本降低。AI创作可以自动化地完成许多制作过程，节省了人工成本和场地、装备等物质成本。 技术优胜。AI在特效、动画等方面可以实现更高的精度和效果。 创意无限。AI作品能够突破传统影视制作的思维定式，创造出更多新颖有趣的内容。 个性化定制。AI创作可以通过分析大数据，生成更符合观众口味的剧情和角色，为观众提供个性化定制。 目前，AI在某些影视领域已经颇具竞争力，如短视频、动画等。随着AI技术的不断发展，AI创作的影视作品将会越来越接近人类创作的水平，甚至在某些方面超越人类。但AI创作的影视作品尚未能完全取代传统的人工创作，因为人类创作者的创造力和情感表达能力是AI创作无法替代的。 （选自《未来文创报》，有删改） 材料四： AI视频生成模型的发展过程表明人类无法避免“与AI共舞”，我们需要拥有哪些能力才不会被AI替代？ 第一是讲故事的能力。无论文学创作还是艺术表达，都鼓励我们把内心最真实的世界以各种形式不受限制地表达出来，而由AI生成的文章、图片、视频大部分能给观众带来视觉上的震撼，却难以引起情感共鸣。换句话说，AI可以提供海量信息，但缺乏讲述动听感人故事的能力。 第二是拥抱新技术的能力。无论AI将来如何发展，它本质上是没有自我意识的工具，是由人类创造出来解决问题的技术手段。只有我们了解它的工作原理和优缺点，建立自己的批判性思维，才能让技术成为自我创造性表达的工具。 第三是提出问题的能力。如果将AI定义为一个巨大的知识库，当我们想从AI那里获取某个信息时，必须要提出一个清晰、精准的问题。AI的输出质量很大程度上受到提问的影响，提问的人要有良好的逻辑思维和准确的语言表达。 第四是思辨的能力。AI依赖于已有的知识对涉及“新知”的问题进行分析，但它输出的答案并非完全正确，我们要有广阔的知识面以及良好的思辨能力，对AI的回答进行验证判断，才能不被技术“牵着鼻子走”。 第五是创新的能力。人类有别于机器，就在于人类有独立的思考能力，能够深度认知，产生深刻的思想。比如AI可以生成一般的消息文本，却不能代替记者进行深入采访，写成深度报道。 （选自《成都商报》，有删改） （1）为介绍《千秋诗颂》，小语对材料做了整理。其中与材料不相符的一项是 　 　 A.《千秋诗颂》是中国首部文生视频动画片，由我国自主AIGC技术支持制作。 B.《千秋诗颂》首播六集节目收视率在全国所有上星频道动画片的排行榜上居于榜首。 C.《千秋诗颂》依托“央视听媒体大模型”为创作团队提供精准数据制作而成。 D.《千秋诗颂》中的动画人物也是通过“参考风格图片+提示词”的方法生成。 （2）根据材料，下列活动不能被AI技术取代的一项是 　 　 A.在新媒体上发布体育新闻 B.记者追踪热点事件并进行深度评论 C.创作一首描写春天的诗歌 D.在动画片里再现唐代繁华的长安城 10．（17分）阅读下面选文，完成下列各题。 散步 莫怀戚 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （1）读文章，补全情节。 “我”劝母亲散步→全家人一块儿散步→　 　 →“我”母亲依从了“我”儿子→　 　 （2）从景物描写的角度赏析第④段画线句。 （3）分析本文标题的作用。 （4）文章结尾句中加点字“背”应读“bēi”还是读“bèi”？借助下面的资料做出选择，并结合文章主题说明理由。 【参考资料】 背，读bēi时，作动词，有用脊背驮、负担、承担的意思；背，读bèi时，作名词，是人躯干的一部分。 （《现代汉语词典》） （5）下列对课文内容的理解不正确的一项是 　 　 A．本文讲述的是母亲、“我”、妻子、儿子四人散步的琐事，内容浅显易懂，但字里行间却流淌着对亲情和生命感悟。 B．“总算”“熬”写出了母亲安然度过这个严冬的不易，也写出了作者看到母亲平安的欣慰。 C．母亲改变主意不走大路而走小路是因为小路的景色更加优美。 D．本文巧妙地运用了“大词小用”的写作手法，文章结尾“世界”一词写出了中年人肩负的责任之重大。 11．（11分）阅读下面选文，完成下列各题。 生机 汪曾祺 芋头 ①一九四六年夏天，我离开昆明去上海，途经香港。因为等船期，滞留了几天，住在一家华侨公寓的楼上。这是一家下等公寓，已经很敝旧了，墙壁多半没有粉刷过。住客是开机帆船的水手，跑澳门做鱿鱼、蚝油生意的小商人，准备到南洋开饭馆的厨师，还有一些说不清是什么身份的角色。这里吃住都是很便宜的。住，很简单，有一条席子，随便哪里都能躺一夜。每天两顿饭，米很白。菜是一碟炒通菜、一碟在开水里焯过的墨斗鱼脚，顿顿如此。墨斗鱼脚，我倒爱吃，因为这是海味。——我在昆明七年，很少吃到海味。只是心情很不好。我到上海，想去谋一个职业，一点着落也没有，真是前途缈茫。带来的钱，买了船票，已经所剩无几。在这里又是举目无亲，连一个可以说说话的人都没有。我整天无所事事，除了到皇后道、德辅道去瞎逛，就是踅到走廊上去看水手、小商人、厨师打麻将。真是无聊呀。 ②我忽然发现了一个奇迹，一棵芋头！楼上的一侧，一个很大的阳台，阳台上堆着一堆煤块，煤块里竟然长出一棵芋头！大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里，它竟然活了。没有土壤，更没有肥料，仅仅靠了一点雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，我心里真是说不出的喜欢。 ③这几片绿叶使我欣慰，并且，并不夸张地说，使我获得一点生活的勇气。 豆芽 ④秦老九去点豆子。所有的田埂都点到了。——豆子一般都点在田埂的两侧，叫做“豆埂”，很少占用好地的。豆子不需要精心管理，任其自由生长。谚云：“懒媳妇种豆”。还剩下一把。秦老九懒得把这豆子带回去。就掀开路旁一块石头，把豆子撒到石头下面，说了一声：“去你妈的！”又把石头放下了。 ⑤过了一阵，过了谷雨，立夏了，秦老九到田头去干活，路过这块石头，他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了！他趴下来看看！豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了。 ⑥“咦！” ⑦刹那之间，秦老九成了一个哲学家。 长进树皮里的铁蒺藜 ⑧玉渊潭当中有一条南北的长堤，把玉渊潭隔成了东湖和西湖。堤中间有一水闸，东西两湖之水可通。东湖挨近钓鱼台。“四人帮”横行时期，沿东湖岸边拦了铁丝网。附近的老居民把铁丝网叫做铁蒺藜。铁丝网就缠在湖边的柳树干上，绕一个圈，用钉子钉死。东湖被圈禁起来了。湖里长满了水草，有成群的野鸭凫游，没有人。湖中的堤上还可以通过，也可以散散步，但是最好不要停留太长，更不能拍照。我的孩子有一次带了一个照相机，举起来对着钓鱼台方向比了比，马上走过来一个解放军，很严肃地说：“不许照！”行人从堤上过，总不禁要向钓鱼台看两眼，心里想：那里头现在在干什么呢？ ⑨“四人帮”粉碎后，铁丝网拆掉了。东湖解放了。岸上有人散步，遛鸟，湖里有了游船，还有人划着轮胎内带扎成的筏子撒网捕鱼，有人弹吉他、吹口琴、唱歌。住在附近的老人每天在固定的地方聚会闲谈。他们谈柴米油盐、男婚女嫁、玉渊潭的变迁…… ⑩但是铁蒺藜并没有拆净。有一棵柳树上还留着一圈。铁蒺藜勒得紧，柳树长大了，把铁蒺藜长进树皮里去了。兜着铁蒺藜的树皮愈合了。鼓出了一圈，外面还露着一截铁的毛刺。 ⑪有人问：“这棵树怎么啦？” ⑫一个老人说：“铁蒺藜勒的！” ⑬这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高。 （1）小艾在做阅读笔记时，遇到了一些困难，请你协助她完成。 植物 遭遇的困境 生长状态 作者的感悟 芋头 扔在煤堆里 ①　 　 明白了面对困境要随遇而安 豆芽 压在石头下 被石头顶起 ②　 　 柳树 ③　 　 带着铁蒺藜长大 明白了面对困境要迎难而上 我发现作者把文章命名为“生机”的原因是：④　 　 （2）小薛就《生机》中AB两个句子的朗读，希望和你进行探讨，请补全以下对话。 A．它竟然活了。 B．咦！ 小薛：我认为，A句的重音可以放在①　 　 字上，因为这样能突出芋头绝境逢生、顽强生长的状态。 我：是的，也可以放在②　 　 字上，因为这样能突出作者对芋头在煤块里生长起来的惊喜。 小薛：有时，一个字的朗读，也能读出味道，比如B句的“咦”字。 我：是的，我觉得“咦”字要拉长了语气读，这样才能读出③　 　 （3）语文老师布置了为文中画线句做批注，请你完成表格。 句子 批注 它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。 批注：运用了（A 　 　 的修辞手法；联系第②段B 　 　 （摘录原句）可知，写出了“我”看到芋头于恶劣的环境作斗争，顽强生长，内心既惊奇又欢喜，表现了“我”对芋头的喜爱与赞美。 （4）本文与《秋天的怀念》都有一些景物的描写，就写作目的而言，请分析两者的异同。 又是秋天，妹妹推我去看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 ——史铁生《秋天的怀念》 四．作文。（50分）请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 12．（50分）作文。 生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。但是，正当其事时，我们往往会忽略它们的存在。直到某个时候，回望过去，一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来…… 请以“那些灿烂的细节”为题，写一篇文章。 要求： ①除诗歌、剧本以外文体不限； ②不少于600字； ③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 13．电视里、游戏中、报纸上……语文无处不在，无时不有，你一定在除了语文课外的日常生活中，有过不少学习语文的经历。 ㅤㅤ请以“我在_____学到了语文”为题目，写一篇文章。 ㅤㅤ要求： ①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第二单元检测卷 参考答案与试题解析 一．积累与运用。（17分） 1．（2分）下列加线字的字音、字形正确的一项是（　　） A．伫蓄（zhù） 静谧（mì） 粗犷（kuǎng） 莅临（lì） B．枯涸（ɡù） 梦寐（mèi） 窥见（kuī） 耸峙（sǒng zhì） C．信服（xìn） 溺笑（nì） 柳絮（xù） 酝酿（yùn liàng） D．应和（hè） 黄晕（yùn） 干涩（sè） 薄雾（bó） 【答案】D 【分析】本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。 【解答】A.有误，“伫蓄”应为“贮蓄”，“粗犷”的“犷”应读作“guǎng”。 B.有误，“枯涸”的“涸”应读作“hé”，“耸峙”应为“竦峙”。 C.有误，“溺笑”应为“匿笑”，“酝酿”的“酿”应读作“niàng”。 D.正确。 故选：D。 【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。 2．（2分）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在_____中虚度。正如流水，有波折才会_____美丽的浪花。至于结局，并非是最重要的，_____你享受了_____的过程。 A．索然无味 激起 而且 精致 B．如释重负 激扬 况且 精妙 C．如释重负 激扬 因而 精美 D．索然无味 激起 因为 精彩 【答案】D 【分析】本题考查词义辨析，题干中的句中都是课文中出现的语句，只要多读课文都可正确作答。 【解答】依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。 第一空，两词意义差别很多，一指没有趣味，一指解除负担，根据句意即可选，排除CB两项。 第二空两词一是动词，一是形容词，根据与句中词语搭配作用即可判断答案为D。 故选：D。 【点评】做好本题需要平时对词语进行辨析，对课文更要熟读。 3．（2分）下列各项中分析错误的一项是（　　） A．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。（“花香”是名词） B．我要将我小小的影子投在你的书页上。（“投”是动词） C．你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？（“影子”是名词，“会”是动词） D．我长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。（“跳舞”是名词） 【答案】D 【分析】本题考查学生对语法知识的辨析能力。结合自己积累的知识解答即可。 【解答】ABC．正确。 D．有误，“跳舞”是动词。 故选：D。 【点评】作为句子构成的基本单位——词，有其特殊的性质，即词性，它是词分类的依据。总体来说，词可分为两大类：实词和虚词。实词即意义上比较实在，能够充当句子成分，单独使用的词，虚词，则意义比较抽象，一般不能单独回答使用，它必须和实词合用，构成句子。 4．（2分）选出文学常识有错误的一项是（　　） A．《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B．《天净沙•秋思》是一首元曲，天净沙是题目。思，思想。 C．《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。《咏雪》和《陈太丘与友期行》分别出自《言语》篇和《方正》篇。 D．《春》作者朱自清，散文家、诗人、学者。《春》是一篇赞美春天的写景散文。 【答案】B 【分析】本题考查文学常识。认真阅读题干结合自己所学作答。 【解答】ACD.正确。 B.有误，《天净沙•秋思》中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 故选：B。 【点评】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。 5．（3分）请根据下面名著《朝花夕拾》的情节片段回答问题。 我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我父亲的病。那时虽然已经很有名，但还不至于阔得这样不耐烦；可是诊金却已经是一元四角。现在的都市上，诊金一次十元并不算奇，可是那时是一元四角已是巨款，很不容易张罗的了；又何况是隔日一次。他大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。 文段出自《朝花夕拾》中的《A 　父亲的病　 》，通过对这位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了B 　庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命　 的实质。 【答案】A父亲的病 B庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 【分析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 【解答】本题考查名著情节。联系“我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我父亲的病……可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的”可知，文段出自《朝花夕拾》中的《父亲的病》，通过对这位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 答案： A父亲的病 B庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 6．（6分）古诗文默写。 （1）夕阳西下，　断肠人在天涯　 。（《天净沙•秋思》） （2）　正是江南好风景　 ，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》） （3）《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：“　水何澹澹　 ，　山岛竦峙　 。” （4）《次北固山下》描绘昼夜更替、新春早到的喜悦的诗句是：“　海日生残夜　 ，　江春入旧年　 。” 【答案】见解答。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）断肠人在天涯（重点字：涯） （2）正是江南好风景 （3）水何澹澹 山岛竦峙（重点字：澹） （4）海日生残夜 江春入旧年 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 二．古诗文阅读。（17分） 7．（3分）阅读古诗，完成问题。 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 南园十三首（其五） 李贺 男儿何不带吴钩①，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁②，若个书生万户侯？ 【注释】①吴钩：吴地出产的弯形的刀，此处指宝刀。一作“横刀”。②凌烟阁：唐太宗为表彰功臣而建的殿阁，上有秦琼等二十四人的像。 对上面两首诗理解和分析不恰当的一项是（　　） A．【甲】诗中“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等都体现了景物宏大的特点。 B．【甲】诗“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”借助想象表现大海吞吐日月星辰的气概。 C．【乙】诗中“何不”极富表现力，暗示出危急的军情和诗人自己焦虑不安的心境。 D．两首诗在情感表达上，【甲】诗表达壮美、豪迈的情感，【乙】诗表达昂扬激越的情感。 【答案】C 【分析】《观沧海》这首四言诗是诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。《观沧海》是建安时代以景托志的名篇，也是四言诗或四言乐府诗中出现较早的名作之一。《南园十三首•其五》这首诗歌是《南园》组诗十三首中的第五首，为李贺应进士试受挫回昌谷闲居时陆续吟成，撰作时间可系于唐宪宗元和六年（811）春夏之交，属于七言绝句。这首诗由两个设问句组成，顿挫激越，而又直抒胸臆，把家国之痛和身世之悲都淋漓酣畅地表达出来了。 【解答】本题考查对诗歌的理解。 ABD.正确； C.有误，表达了诗人向往建功立业，报效国家的志向。 故选：C。 【点评】鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。要做到知人论世以察诗情；题目富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力，提高分析评价能力。要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语，以便鉴赏时恰当选用。 8．（14分）阅读下面选文，完成问题。 【甲】《咏雪》全文 【乙】 邓文龙，年八岁，颖出诸童子右①。太守一日招诸名士，邓父子与焉。席上太守及诸公只服褙子②，文龙以绿袍居座末。坐定供茶文龙故以托子堕地，诸公戏以失礼。文龙曰：“先生衩衣，学生落托。”众为一笑。酒酣，太守戏曰：“口红衣绿如鹦鹉。”文龙应曰：“头白形乌似老鸦。” （节选自《山房随笔》） 【注释】①右：上。②褙子（bèi zi）：又名背子、绰子、绣，直领对襟，两腋开叉，衣裾短者及腰，长者过膝。 （1）请你解释下面加线词的意思。 ①谢太傅寒雪日内集：　聚集　 ②撒盐空中差可拟：　大体　 ③文龙以绿袍居座末：　坐　 ④文龙应曰：　回答　 （2）请你将下面的句子翻译为现代汉语。 ①未若柳絮因风起。 ②诸公戏以失礼。 （3）请你用“/”给下面的句子断句。（限2处） 坐 定 供 茶 文 龙 故 以 托 子 堕 地 （4）【乙】文中，　邓文龙　 和父亲一起参加了太守的宴会，宴会上，他和 　太守　 的对话富有趣味，展现了他的 　聪明机智。　 【答案】（1）①聚集 ②大体 ③坐 ④回答 （2）①不如比作柳絮乘风飞舞。 ②各位名士用（文龙）失礼来嘲笑（他）。 （3）坐定/供茶/文龙故以托子堕地。 （4）邓文龙 太守 聪明机智 【分析】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】邓文龙，八岁的时候，聪颖程度就超出其他童子了。一天，太守招来众多名士，邓文龙父子也出席了。酒席上，太守和诸位大人只穿着褙子，邓文龙穿着绿色袍子坐在最末的位置。坐好后，端来茶水，文龙（在端茶杯时）故意把茶托掉到了地上，各位名士用（文龙）失礼来嘲笑（他）。文龙说：“诸位大人穿着两侧开衩的褙子，学生我（则）把杯托掉到地上。”大家都因为文龙的话笑了。酒喝得很畅快，太守开玩笑说：“口红衣绿像鹦鹉。”文龙应答说：“头白形乌像老鸦。” 【解答】（1）本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 ①句意：谢太傅在寒冷的雪天把家人聚集在一起。集：聚集。 ②句意：在空中撒盐大体可以相比。差：大体。 ③根据实词迁移中“居”像人曲胫而蹲，有“蹲坐”之义可知，这里的“居”也应理解为“坐”，句意：邓文龙穿着绿色袍子坐在最末的位置。 ④空：迁移所学中“其人弗能应也”的意思是：那个人不能回答了。应：回答。因此这里的“应”也应理解为“回答”，句意：文龙回答说。 （2）本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： ①重点字词：未若，不如，不及；因，趁，乘。句意：不如比作柳絮乘风飞舞。 ②重点字词：诸公，各位大人；以，用。句意：各位名士用（文龙）失礼来嘲笑（他）。 （3）本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 “坐定”是述补结构短语，其后应断开；“供茶”是主谓结构短语，其后应断开；句意：坐好后，端来茶水，文龙（在端茶杯时）故意把茶托掉到了地上。 故断句为：坐定/供茶/文龙故以托子堕地。 （4）本题考查理解文章内容。 ①空：结合乙文“太守一日招诸名士，邓父子与焉”可知，邓文龙和父亲一起参加了太守的宴会，因此这里应填：邓文龙。 ②③空：结合乙文“酒酣，太守戏曰：‘口红衣绿如鹦鹉。’文龙应曰：‘头白形乌似老鸦’”可知，当太守调侃邓文龙像鹦鹉时，邓文龙则不卑不亢，以“头白形乌像老鸦”来回应太守的调侃，巧妙地化解了自己的尴尬，这里他和太守的对话富有趣味，体现了邓文龙聪明机智。 答案： （1）①聚集 ②大体 ③坐 ④回答 （2）①不如比作柳絮乘风飞舞。 ②各位名士用（文龙）失礼来嘲笑（他）。 （3）坐定/供茶/文龙故以托子堕地。 （4）邓文龙 太守 聪明机智 【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 三．现代文阅读。（36分） 9．（8分）阅读下面的文字，完成下列各题。 2024年2月26日，中央广播电视总台打造的中国首部文生视频（输入文字生成的视频）AI动画片《千秋诗颂》在CCTV﹣1播出。小语对AI技术很感兴趣，收集了一些资料。 材料一： 《千秋诗颂》系列动画片聚焦国家统编版语文教材200多首诗词，通过AI人工智能技术带给观众独具中国审美特色的视觉享受，展现中华经典诗词中的家国情怀和人间真情，让观众尤其是青少年感受中华文化的恒久魅力，在内心厚植文化自信。 《千秋诗颂》首播六集节目收视率在全国所有上星频道动画片中高居第一。数百家境内外主流媒体关注央视总台的这一创新实践，科技、传媒和教育等领域的专家学者纷纷表示肯定，众多网友留言点赞：“当AI大模型遇到东方审美，中国诗词真正‘活’了起来”…… （选自央视新闻客户端，有删改） 材料二： 《千秋诗颂》以我国自主AIGC（生成式人工智能）技术支持制作而成，依托中央广播电视总台“央视听媒体大模型”，综合运用可控图像生成、人物动态生成、文生视频等最新技术成果，支持了从美术设计到动效生成，再到后期成片的各个环节。 “大模型”如何生成这部动画片呢？据介绍，为了让“大模型”具备理解古诗词的能力，科研团队和节目导演给它“投喂”了大量包含中国传统文化的精准数据并进行训练，使其能生成符合历史依据的人物、场景等图片，这些图片的美术风格具有中国水墨画和工笔画的特质。生成人物时，创作者上传参考风格图片，并添加一些文字描述，点击“生成概念”，便可以一键生成人物。如果要给人物增加动态效果，只需选取对象，输入动态效果提示词即可。为了真实呈现古诗词中的人物和故事，动画片里的建筑、器皿、摆件等道具也都有历史依据，参考了博物馆文物和相关图片，如片中孟浩然桌上的茶具就是由AI技术复原的唐代“七星盘”。 片中的场景也是由“参考风格图片+提示词”组合生成。另外，在“大模型”中，输入多段视频或图片素材，可自动生成转场动画，实现不同场景和视频之间的“丝滑”连接。基于独创的主题一致性模块，“大模型”生成的动画还可实现多机位效果，保持故事情节的连贯和起伏。 （选自新浪网，有删改） 材料三： AI影视创作与传统影视创作相比，具有以下优势： 效率提高。据介绍，在同等预算条件下，按照传统动画制作流程计算，《千秋诗颂》至少需要8个月时间完成，运用AI后，制作周期缩短至4个月。 成本降低。AI创作可以自动化地完成许多制作过程，节省了人工成本和场地、装备等物质成本。 技术优胜。AI在特效、动画等方面可以实现更高的精度和效果。 创意无限。AI作品能够突破传统影视制作的思维定式，创造出更多新颖有趣的内容。 个性化定制。AI创作可以通过分析大数据，生成更符合观众口味的剧情和角色，为观众提供个性化定制。 目前，AI在某些影视领域已经颇具竞争力，如短视频、动画等。随着AI技术的不断发展，AI创作的影视作品将会越来越接近人类创作的水平，甚至在某些方面超越人类。但AI创作的影视作品尚未能完全取代传统的人工创作，因为人类创作者的创造力和情感表达能力是AI创作无法替代的。 （选自《未来文创报》，有删改） 材料四： AI视频生成模型的发展过程表明人类无法避免“与AI共舞”，我们需要拥有哪些能力才不会被AI替代？ 第一是讲故事的能力。无论文学创作还是艺术表达，都鼓励我们把内心最真实的世界以各种形式不受限制地表达出来，而由AI生成的文章、图片、视频大部分能给观众带来视觉上的震撼，却难以引起情感共鸣。换句话说，AI可以提供海量信息，但缺乏讲述动听感人故事的能力。 第二是拥抱新技术的能力。无论AI将来如何发展，它本质上是没有自我意识的工具，是由人类创造出来解决问题的技术手段。只有我们了解它的工作原理和优缺点，建立自己的批判性思维，才能让技术成为自我创造性表达的工具。 第三是提出问题的能力。如果将AI定义为一个巨大的知识库，当我们想从AI那里获取某个信息时，必须要提出一个清晰、精准的问题。AI的输出质量很大程度上受到提问的影响，提问的人要有良好的逻辑思维和准确的语言表达。 第四是思辨的能力。AI依赖于已有的知识对涉及“新知”的问题进行分析，但它输出的答案并非完全正确，我们要有广阔的知识面以及良好的思辨能力，对AI的回答进行验证判断，才能不被技术“牵着鼻子走”。 第五是创新的能力。人类有别于机器，就在于人类有独立的思考能力，能够深度认知，产生深刻的思想。比如AI可以生成一般的消息文本，却不能代替记者进行深入采访，写成深度报道。 （选自《成都商报》，有删改） （1）为介绍《千秋诗颂》，小语对材料做了整理。其中与材料不相符的一项是 　C　 A.《千秋诗颂》是中国首部文生视频动画片，由我国自主AIGC技术支持制作。 B.《千秋诗颂》首播六集节目收视率在全国所有上星频道动画片的排行榜上居于榜首。 C.《千秋诗颂》依托“央视听媒体大模型”为创作团队提供精准数据制作而成。 D.《千秋诗颂》中的动画人物也是通过“参考风格图片+提示词”的方法生成。 （2）根据材料，下列活动不能被AI技术取代的一项是 　B　 A.在新媒体上发布体育新闻 B.记者追踪热点事件并进行深度评论 C.创作一首描写春天的诗歌 D.在动画片里再现唐代繁华的长安城 【答案】（1）C （2）B 【分析】这是一组关于AI视频生成模型的材料阅读。第一题考查分析理解文章内容的能力；第二题考查分析理解文章内容的能力。 【解答】（1）ABD.正确； C.有误，材料二第二段“为了让‘大模型’具备理解古诗词的能力，科研团队和节目导演给它‘投喂’了大量包含中国传统文化的精准数据并进行训练，使其能生成符合历史依据的人物、场景等图片，这些图片的美术风格具有中国水墨画和工笔画的特质”可知，本项“《千秋诗颂》依托‘央视听媒体大模型’为创作团队提供精准数据制作而成”的表述错误。 故选：C。 （2）ACD.正确； B.有误，根据材料三第七段“但AI创作的影视作品尚未能完全取代传统的人工创作，因为人类创作者的创造力和情感表达能力是AI创作无法替代的”可知，AI创作的影视作品尚未能完全取代传统的人工创作。故本项中“记者追踪热点事件并进行深度评论”就是属于人工创作，故不能被AI技术取代。 故选：B。 答案： （1）C （2）B 【点评】信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。 10．（17分）阅读下面选文，完成下列各题。 散步 莫怀戚 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （1）读文章，补全情节。 “我”劝母亲散步→全家人一块儿散步→　散步产生分歧　 →“我”母亲依从了“我”儿子→　在不好走的地方“我”和妻子分别背起母亲和儿子。　 （2）从景物描写的角度赏析第④段画线句。 （3）分析本文标题的作用。 （4）文章结尾句中加点字“背”应读“bēi”还是读“bèi”？借助下面的资料做出选择，并结合文章主题说明理由。 【参考资料】 背，读bēi时，作动词，有用脊背驮、负担、承担的意思；背，读bèi时，作名词，是人躯干的一部分。 （《现代汉语词典》） （5）下列对课文内容的理解不正确的一项是 　C　 A．本文讲述的是母亲、“我”、妻子、儿子四人散步的琐事，内容浅显易懂，但字里行间却流淌着对亲情和生命感悟。 B．“总算”“熬”写出了母亲安然度过这个严冬的不易，也写出了作者看到母亲平安的欣慰。 C．母亲改变主意不走大路而走小路是因为小路的景色更加优美。 D．本文巧妙地运用了“大词小用”的写作手法，文章结尾“世界”一词写出了中年人肩负的责任之重大。 【答案】（1）散步产生分歧 在不好走的地方“我”和妻子分别背起母亲和儿子。 （2）通过描写新绿、嫩芽、咕咕的冬水等初春景物，表现了春天蓬勃的生机；讴歌了生命的活力；渲染了散步时一家人欢愉的心情；写出了文章的诗意美。 （3）①直接点明了本文的主要事件，也是文章的行文线索；②传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调；③具象化的题目，没有直接点明主旨，给读者留出更多想象、回味、思考的空间。 （4）读“bèi”。这句话的意思是“我”的母亲，我们的儿子，加起来是“我”和妻子的整个世界，突出了中年人的责任重大，应该选择名词的读音。 （5）C 【分析】文章记述了一家四口人，我，我的母亲，我的妻子和儿子一起出去散步时发生的事，在散步时因为路线产生了分歧，最终听从了母亲的意见。一家人走小路过去。作者看似写一件小事，实际上，写出了中年人对家庭社会严肃认真的态度和责任感，体现了尊老爱幼的传统美德。 【解答】（1）本题考查内容理解概括。 一空，结合⑥段“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样”概括可得：散步产生分歧； 二空，结合⑧段“到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻”概括可得：在不好走的地方“我”和妻子分别背起母亲和儿子。 （2）本题考查景物描写。 联系“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命”可知，这里抓住了草地、树枝上的嫩芽、田里的冬水进行细致的描绘，整体上描写了南方初春田野的景色；而且“新绿”“密了”“起着水泡儿”等词，都分别写出了这些景物的生机和活力，进而表现了春天蓬勃的生机。铺着新绿的田野，田野上的浓密的嫩芽，田野里咕咕起着的水泡儿，共同构成了一幅充满生机和活力的画面，画面的和谐也渲染了作者一家散步时祥和的氛围。这处景物描写主要展现了南方初春田野的生机、美丽，而充满生机和美丽的景物会给人愉悦感，故也烘托了一家人散步时愉悦的心情。 （3）本题考查题目作用。 结合第①段“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”和第⑥段“后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺”等段落可知，全文的中心事件是散步，故题目直接点明了本文叙述的主要事件。“散步”这种行为本身具有舒缓、自在的特点，以它为题目，首先给读者传递了一种舒缓自在的情绪，传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。“散步”是一件比较常见的小事，要以之为对象进行写作会写什么呢？留给了读者更多的想象、回味、思考的空间，吸引读者阅读兴趣。 （4）本题考查理解文章主旨及字音。 “我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”联系第⑥段“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大”可以感受到此句既写出了人到中年责任重大：不仅要考虑老母亲，要赡养照顾老人，还要照顾幼小的孩子，要抚养教育孩子；“我”的母亲，我们的儿子，加起来是“我”和妻子的整个世界。深刻地反映出中年人承担着家庭、社会的重要责任。所以读“bèi”。 （5）本题考查内容理解辨析。 ABD.正确； C.有误，孙子喜爱小路两旁的风景，提出想要走小路的建议。奶奶之所以依从了孙子的想法，是爱幼的具体表现，体现出对孙子的关爱之情。 故选：C。 答案： （1）散步产生分歧 在不好走的地方“我”和妻子分别背起母亲和儿子。 （2）通过描写新绿、嫩芽、咕咕的冬水等初春景物，表现了春天蓬勃的生机；讴歌了生命的活力；渲染了散步时一家人欢愉的心情；写出了文章的诗意美。 （3）①直接点明了本文的主要事件，也是文章的行文线索；②传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调；③具象化的题目，没有直接点明主旨，给读者留出更多想象、回味、思考的空间。 （4）读“bèi”。这句话的意思是“我”的母亲，我们的儿子，加起来是“我”和妻子的整个世界，突出了中年人的责任重大，应该选择名词的读音。 （5）C 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 11．（11分）阅读下面选文，完成下列各题。 生机 汪曾祺 芋头 ①一九四六年夏天，我离开昆明去上海，途经香港。因为等船期，滞留了几天，住在一家华侨公寓的楼上。这是一家下等公寓，已经很敝旧了，墙壁多半没有粉刷过。住客是开机帆船的水手，跑澳门做鱿鱼、蚝油生意的小商人，准备到南洋开饭馆的厨师，还有一些说不清是什么身份的角色。这里吃住都是很便宜的。住，很简单，有一条席子，随便哪里都能躺一夜。每天两顿饭，米很白。菜是一碟炒通菜、一碟在开水里焯过的墨斗鱼脚，顿顿如此。墨斗鱼脚，我倒爱吃，因为这是海味。——我在昆明七年，很少吃到海味。只是心情很不好。我到上海，想去谋一个职业，一点着落也没有，真是前途缈茫。带来的钱，买了船票，已经所剩无几。在这里又是举目无亲，连一个可以说说话的人都没有。我整天无所事事，除了到皇后道、德辅道去瞎逛，就是踅到走廊上去看水手、小商人、厨师打麻将。真是无聊呀。 ②我忽然发现了一个奇迹，一棵芋头！楼上的一侧，一个很大的阳台，阳台上堆着一堆煤块，煤块里竟然长出一棵芋头！大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里，它竟然活了。没有土壤，更没有肥料，仅仅靠了一点雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，我心里真是说不出的喜欢。 ③这几片绿叶使我欣慰，并且，并不夸张地说，使我获得一点生活的勇气。 豆芽 ④秦老九去点豆子。所有的田埂都点到了。——豆子一般都点在田埂的两侧，叫做“豆埂”，很少占用好地的。豆子不需要精心管理，任其自由生长。谚云：“懒媳妇种豆”。还剩下一把。秦老九懒得把这豆子带回去。就掀开路旁一块石头，把豆子撒到石头下面，说了一声：“去你妈的！”又把石头放下了。 ⑤过了一阵，过了谷雨，立夏了，秦老九到田头去干活，路过这块石头，他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了！他趴下来看看！豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了。 ⑥“咦！” ⑦刹那之间，秦老九成了一个哲学家。 长进树皮里的铁蒺藜 ⑧玉渊潭当中有一条南北的长堤，把玉渊潭隔成了东湖和西湖。堤中间有一水闸，东西两湖之水可通。东湖挨近钓鱼台。“四人帮”横行时期，沿东湖岸边拦了铁丝网。附近的老居民把铁丝网叫做铁蒺藜。铁丝网就缠在湖边的柳树干上，绕一个圈，用钉子钉死。东湖被圈禁起来了。湖里长满了水草，有成群的野鸭凫游，没有人。湖中的堤上还可以通过，也可以散散步，但是最好不要停留太长，更不能拍照。我的孩子有一次带了一个照相机，举起来对着钓鱼台方向比了比，马上走过来一个解放军，很严肃地说：“不许照！”行人从堤上过，总不禁要向钓鱼台看两眼，心里想：那里头现在在干什么呢？ ⑨“四人帮”粉碎后，铁丝网拆掉了。东湖解放了。岸上有人散步，遛鸟，湖里有了游船，还有人划着轮胎内带扎成的筏子撒网捕鱼，有人弹吉他、吹口琴、唱歌。住在附近的老人每天在固定的地方聚会闲谈。他们谈柴米油盐、男婚女嫁、玉渊潭的变迁…… ⑩但是铁蒺藜并没有拆净。有一棵柳树上还留着一圈。铁蒺藜勒得紧，柳树长大了，把铁蒺藜长进树皮里去了。兜着铁蒺藜的树皮愈合了。鼓出了一圈，外面还露着一截铁的毛刺。 ⑪有人问：“这棵树怎么啦？” ⑫一个老人说：“铁蒺藜勒的！” ⑬这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高。 （1）小艾在做阅读笔记时，遇到了一些困难，请你协助她完成。 植物 遭遇的困境 生长状态 作者的感悟 芋头 扔在煤堆里 ①　仅靠一点雨水，在春风里高高兴兴地摇曳着　 明白了面对困境要随遇而安 豆芽 压在石头下 被石头顶起 ②　明白了生命里总会有很多的压力，顶住了，便是胜利　 柳树 ③　兜着铁蒺藜　 带着铁蒺藜长大 明白了面对困境要迎难而上 我发现作者把文章命名为“生机”的原因是：④　“生机”点明了文章的中心：生活中的困境是常有的事情，我们要善于化解困境。遇到困境时，可以顺天应命，随遇而安；可以顶住压力，坚持抗争；也可豁达包容，乐观洒脱。于困境中寻得生机，就能生生不息。　 （2）小薛就《生机》中AB两个句子的朗读，希望和你进行探讨，请补全以下对话。 A．它竟然活了。 B．咦！ 小薛：我认为，A句的重音可以放在①　竟然　 字上，因为这样能突出芋头绝境逢生、顽强生长的状态。 我：是的，也可以放在②　活　 字上，因为这样能突出作者对芋头在煤块里生长起来的惊喜。 小薛：有时，一个字的朗读，也能读出味道，比如B句的“咦”字。 我：是的，我觉得“咦”字要拉长了语气读，这样才能读出③　秦老九看到豆芽顶住了压力生长的惊喜（惊讶、惊叹）的心理。　 （3）语文老师布置了为文中画线句做批注，请你完成表格。 句子 批注 它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。 批注：运用了（A 　拟人　 的修辞手法；联系第②段B 　在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，我心里真是说不出的喜欢　 （摘录原句）可知，写出了“我”看到芋头于恶劣的环境作斗争，顽强生长，内心既惊奇又欢喜，表现了“我”对芋头的喜爱与赞美。 （4）本文与《秋天的怀念》都有一些景物的描写，就写作目的而言，请分析两者的异同。 又是秋天，妹妹推我去看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 ——史铁生《秋天的怀念》 【答案】（1）②仅靠一点雨水，在春风里高高兴兴地摇曳着 ②明白了生命里总会有很多的压力，顶住了便是胜利 ③兜着铁蒺藜④“生机”点明了文章的中心：生活中的困境是常有的事情，我们要善于化解困境。遇到困境时，可以顺天应命，随遇而安；可以顶住压力，坚持抗争；也可豁达包容，乐观洒脱。于困境中寻得生机，就能生生不息。 （2）①活 ②竟然 ③秦老九看到豆芽顶住了压力生长的惊喜（惊讶、惊叹）的心理。 （3）A拟人 B 在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，我心里真是说不出的喜欢。 （4）相同：都运用了借物抒情手法。 不同点：本文通过对芋头、豆芽、柳树的描写，赞美了顽强的生命力。《秋天的怀念》结尾写菊花表现了菊花蓬勃的生命力。菊花象征母亲对“我”的爱，象征美好的生活，借菊花表达对母亲的怀念和赞美，表明作者将积极勇敢地面对生活。 【分析】这篇文章以“生机”为线索写了三件事：煤堆里的芋头仅靠一点雨水长得生机勃勃；石头下的豆子发芽顶起了石头；兜着铁蒺藜的柳树继续长大长高。文章以此表达了对顽强生命力的赞美，对未来充满希望的情怀。 【解答】（1）本题考查内容理解和概括。 第一空，结合②段中“我忽然发现了一个奇迹，一棵芋头！楼上的一侧，一个很大的阳台，阳台上堆着一堆煤块，煤块里竟然长出一棵芋头！大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里，它竟然活了。没有土壤，更没有肥料，仅仅靠了一点雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，我心里真是说不出的喜欢”可知，芋头在没有土壤，更没有肥料的情况下，仅仅靠了一点雨水长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。可概括为：仅靠一点雨水，在春风里高高兴兴地摇曳着； 第二空，结合⑤段中“过了一阵，过了谷雨，立夏了，秦老九到田头去干活，路过这块石头，他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了！他趴下来看看！豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了”可知，秦老九在田间劳作时意外发现一块原本放置在地面的石头竟然升高了。经过观察，他发现是一群豆芽将石头顶了起来。豆芽虽小，但它们却拥有顶起石头的力量，这正是因为它们不断生长、不断努力的结果。这个生动的场景蕴含了一个深刻的哲理：生命中总会遇到各种各样的压力和挑战，但只要我们能够坚持并顶住这些压力，最终就能取得胜利。可概括为：明白了生命里总会有很多的压力，顶住了便是胜利； 第三空，结合⑩段中“但是铁蒺藜并没有拆净。有一棵柳树上还留着一圈。铁蒺藜勒得紧，柳树长大了，把铁蒺藜长进树皮里去了。兜着铁蒺藜的树皮愈合了。鼓出了一圈，外面还露着一截铁的毛刺”可知，柳树把铁蒺藜长进树皮里去了，最后兜着铁蒺藜的树皮愈合了。可概括为：兜着铁蒺藜。 第四空，本题考查标题作用。 作者将文章命名为“生机”的原因，在于文章通过三个不同的故事，深刻揭示了生活中的困境与希望并存的主题，展现了生命在不同环境下的顽强与韧性，以及人们在面对困境时的积极态度和应对策略。 顺天应命，随遇而安（芋头的故事，段落②③）：文中描述的芋头，在煤堆这样的恶劣环境中竟然生根发芽，长出了碧绿的叶子。这象征着即使在看似无望的环境中，生命也能找到生存的空间，展现出一种随遇而安、顺应自然的态度。这种态度启示我们，在面对生活中的困境时，不妨调整心态，接受现实，从中寻找可能的转机。 顶住压力，坚持抗争（豆芽的故事，段落④﹣⑦）：秦老九随意撒在石头下的豆子，竟然发芽并将石头顶起。这一情节展现了生命的顽强和抗争精神。豆芽顶起石头的过程，就像人们在面对压力和困境时，通过不懈的努力和坚持，最终能够克服困难，实现自我突破。这启示我们，在困境中要保持坚韧不拔的毅力，勇于抗争，才能迎来生命的春天。 豁达包容，乐观洒脱（长进树皮里的铁蒺藜，段落⑧﹣⑬）：玉渊潭边的柳树，在铁蒺藜的束缚下依然生长，甚至将铁蒺藜长进了树皮里。这棵柳树的故事，象征着人们在经历历史的风雨和困境后，依然能够保持豁达包容的心态，乐观面对生活。柳树的顽强生长，不仅是对困境的抗争，更是对生命力和希望的坚守。这启示我们，在面对生活中的不幸和挫折时，要保持一颗豁达的心，乐观面对，让生命在困境中绽放出更加绚烂的光彩。 综上所述，文章通过芋头、豆芽和柳树的故事，生动诠释了“生机”的内涵，即生活中的困境是常有的事情，但我们要善于化解困境，以顺天应命、顶住压力、豁达包容的态度去面对，从而在困境中寻得生机，实现生命的生生不息。这正是作者将文章命名为“生机”的深刻寓意所在。 （2）本题考查内容理解和词语赏析。 ①这句话中的“活”字，可以重读，不仅指芋头在恶劣环境中生存下来，更象征着生命的顽强与不屈。它赋予了芋头以生命力，使其成为了逆境中顽强生长的典范。 ②“竟然”可以重读，这个词在文中表达了作者与秦老九对于生命顽强生长的惊讶与赞叹。它突出了生命在逆境中的坚韧与不屈，让人不禁对生命的力量肃然起敬。 ③“咦”字将秦老九看到豆芽顶住压力生长的惊喜心理展现得淋漓尽致。他的惊讶、好奇、急切以及最终的赞叹，都体现了对生命顽强生长的敬畏与赞赏。 （3）本题考查句子赏析。 A由“在微风里高高兴兴地摇曳着”可知，该句运用了拟人的修辞手法；B联系第②段摘录原句：“在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，我心里真是说不出的喜欢。”可知，写出了“我”在寂寞的旅途中，意外发现芋头在恶劣环境中顽强生长，内心既惊奇又欢喜，表现了“我”对芋头的喜爱与对生命力的赞美。 （4）本题考查内容理解和对比阅读。 《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。 相同点： 结合②段中“我忽然发现了一个奇迹，一棵芋头！楼上的一侧，一个很大的阳台，阳台上堆着一堆煤块，煤块里竟然长出一棵芋头！大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里，它竟然活了。没有土壤，更没有肥料，仅仅靠了一点雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，我心里真是说不出的喜欢”，⑤段中“过了一阵，过了谷雨，立夏了，秦老九到田头去干活，路过这块石头，他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了！他趴下来看看！豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了”，⑩段中“但是铁蒺藜并没有拆净。有一棵柳树上还留着一圈。铁蒺藜勒得紧，柳树长大了，把铁蒺藜长进树皮里去了。兜着铁蒺藜的树皮愈合了。鼓出了一圈，外面还露着一截铁的毛刺”可知，两者都运用了借物抒情的手法。在文学作品中，借物抒情是一种常见的表现手法，通过描绘某一具体事物，寄托作者的情感和思绪。在这两篇文章中，作者都巧妙地运用了这一手法。 不同点： 描写对象与主题：本文通过对芋头、豆芽、柳树的描写，展现了这些植物在逆境中顽强生长的生命力。芋头在煤堆里生根发芽，豆芽顶起石头破土而出，柳树则将铁蒺藜长进树皮里继续生长，这些描写都赞美了生命力的顽强和坚韧不拔。《秋天的怀念》结尾写菊花，则更多地表现了菊花蓬勃的生命力，以及它作为象征物的深层含义。菊花在这里不仅代表了自然界的美好，更象征着母亲对“我”的爱，以及作者对美好生活的向往和追求。 情感寄托与表达：在本文中，作者通过描写这些植物的生长过程，寄托了自己对生命力的敬畏和赞美，同时也表达了在困境中寻求希望和勇气的情感。这些植物的顽强生长，给了作者生活的勇气和力量。《秋天的怀念》中的菊花，则更多地承载了作者对母亲的怀念和赞美。菊花的高洁、淡雅、热烈而深沉，正是母亲品质的写照。作者通过描写菊花，表达了对母亲的深切思念和感激之情，同时也表明了自己将积极勇敢地面对生活的决心。 答案： （1）②仅靠一点雨水，在春风里高高兴兴地摇曳着 ②明白了生命里总会有很多的压力，顶住了便是胜利 ③兜着铁蒺藜④“生机”点明了文章的中心：生活中的困境是常有的事情，我们要善于化解困境。遇到困境时，可以顺天应命，随遇而安；可以顶住压力，坚持抗争；也可豁达包容，乐观洒脱。于困境中寻得生机，就能生生不息。 （2）①活 ②竟然 ③秦老九看到豆芽顶住了压力生长的惊喜（惊讶、惊叹）的心理。 （3）A拟人 B 在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，我心里真是说不出的喜欢。 （4）相同：都运用了借物抒情手法。 不同点：本文通过对芋头、豆芽、柳树的描写，赞美了顽强的生命力。《秋天的怀念》结尾写菊花表现了菊花蓬勃的生命力。菊花象征母亲对“我”的爱，象征美好的生活，借菊花表达对母亲的怀念和赞美，表明作者将积极勇敢地面对生活。 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 四．作文。（50分）请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 12．（50分）作文。 生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。但是，正当其事时，我们往往会忽略它们的存在。直到某个时候，回望过去，一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来…… 请以“那些灿烂的细节”为题，写一篇文章。 要求： ①除诗歌、剧本以外文体不限； ②不少于600字； ③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】见试题解答内容 【分析】这是一篇命题作文。审题上应该抓住“细节”，突出“灿烂”。“那些”不指一个，比较多。“灿烂”指形容光彩鲜明夺目，还可以形容色彩灿烂，光辉灿烂。“细节”指细微之处，细微的小事或细微的动作。文章只要能突出某个细节之如何灿烂，挖掘出它存在的意义，而不必去详细地叙述某件事的前因、经过、结果。选材时，可从亲情、友情、师生情、同学友谊等方面选取一些灿烂难忘的细节，细节指故事当中人物细小的动作、简短的话语、细微的表情等。为何令人灿烂？有什么意义、影响？本文适合写一篇记叙文，写作时分析引题内容可知，写一件具体的事，要突出其中的细节，不能过度散文化，力求做到情节紧凑，细节突出。 【解答】 那些灿烂的细节 初中时很喜欢和同学出去聚餐。 因为班里人都比较喜欢吃辣，所以每次选择的餐厅不外乎是火锅店，或者湘菜馆之类的。 吃到欢乐的时候，总有人一把鼻涕一把泪的，直问旁边的人要纸巾或白开水。似乎每次都是那个男生在为所有人服务，他不太喜欢吃辣，所以充当着服务生的角色。 旁边的人对他说：“嘿，递瓶水来！”他从箱子里拿出一支水，打开，递给那个有需要的人。开始以为他可能看女生力气小，顺手帮忙开了那瓶水，可是随着聚餐次数的增加，渐渐发现，不论对男生、女生，他都会细心地扭开水，或打开纸巾，再递给别人。 因着这感动人的细节，我开始关注这名“服务生”的扮演者。他不多话，性格也比较内向，可他的细心却着实令我感动。 慢慢，中考临近，大家开始忙碌起来，在没有以前那么频繁的聚餐。于是有了一个约定：中考完好好聚一餐！中考最后一门科的铃刚打响，我就按捺不住想冲出去的心情。终于，我们在校门口集合，也不顾什么形象，在炎热的六月坐在路边吃着加了辣椒酱的麻辣烫。 我走到那位男生面前，看着他碗中清淡的汤，忍不住说：“最后一天了，别那么顾形象啦！”他加了一大勺辣椒酱表示默认，我这才讶异于他竟会吃辣。似乎懂得了什么…… 那天大家沉浸在毕业的喜悦与别离的伤感之中，许多人发起了日志回忆初中三年生活。那男生只是发了条签名：你们以后别吃辣吃得那么没形象啦，手油油的也没人帮你们开水瓶了。 果然，我猜对了。并不是不会吃辣，只是为了我们，暂时抛弃了自己的爱好。 后来，有一次和校外的朋友去吃个火锅。当我习惯性接过身边的人递过来的水时，再也不能直接喝了。 一点小细节而已，竟又让我想起了那位男生…… 【点评】文章通过回忆初中时和同学出去聚餐的场景，重点写了那个男生的细节“不论对男生、女生，他都会细心地扭开水，或打开纸巾，再递给别人”。然后又回忆了中考后聚餐时吃麻辣烫和开水瓶的细节。文章围绕“细节”，表达了我对那位男生的难忘和怀念。 13．电视里、游戏中、报纸上……语文无处不在，无时不有，你一定在除了语文课外的日常生活中，有过不少学习语文的经历。 ㅤㅤ请以“我在_____学到了语文”为题目，写一篇文章。 ㅤㅤ要求： ①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 我在影视中学到了语文 有句俗语叫“处处留心皆学问”，而我却认为“处处留心皆语文”。不是吗？如今，我们的生活内容丰富了、充实了，在我们的周围，几乎到处都能看到语文那百变的身影。 影视中的语文可谓神通广大，她有着孙悟空一样的七十二般变化，魅力无穷。她可以是一个人感情的闸门，一旦开启，便一发不可收拾。王家卫的电影《重庆森林》里就有这样一段独白：“我不知道是不是我上班时忘了关水龙头，还是房子越来越有感情，我原以为它很坚强，谁知道这次竟哭得这么厉害。一个人哭，你只要给他一包纸巾，可是一间房子哭，你要做很多功夫。”看过这段独白后，我发现自己已被深深地感动了。从没想过一所房子也会哭，而且能哭得那么扣人心弦。也许就是语言的魅力所在吧。这短短的几行字中，包含了主人公多少忧郁的情愫，那淡淡的忧伤溢于言表。于是我知道了，语文，可以让你淋漓尽致地倾诉心声。 她可以是一个人个性的画板，能把他（她）的形象、性格描绘得栩栩如生。如《红楼梦》之“林黛玉进贾府”中有这样一段情节：这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女；怪不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用手帕拭泪。看过这一情节，我真正地从心里感叹语言的无所不能。从语言上看，凤姐表面上是恭维黛玉，实际上是为讨贾母欢心，又不致冷落了在场的三个小姑，一番言行足见她老练圆滑、卖弄做作的性格。演员的精彩对白，可真把这个“两面三刀”的王熙凤给演活了。于是我知道了，语文，可以让你尽情地描绘个性，塑造形象。 她还可以是一部剧幕的升华，能够为这份精彩画上一个圆满的句号。如在电影《花》中，王家卫用字幕叙述了结尾：“那些消逝了的岁月，仿佛隔着一块积着尘土的玻璃，看得到，抓不着，他一直在怀念过去的一切；如果他能冲破那块积着尘土的玻璃，他会走回已经消逝的岁月。”短短的几行字，像第三者的旁述，却精致地叫荆棘都能开出蔷薇，叫雪粒都能绽放花瓣。我深深地折服于语言的奇妙魅力。 于是，我知道了，语文，可以造就一份完美。其实不仅是影视作品中有语文，生活中处处都有语文，只要我们细心发现与感悟，就一定会有所收获。 【分析】本题考查半命题作文写作。 第一，审题立意。题目中空白处需要补充的应是“我”学习到语文的一个具体的环境或处所。题目中给出的“电视里、游戏中、报纸上”可以采用，也可以自选词语，如“报刊上”“电脑里”“外语课上”“广告中”“网络中”“市场里”“店门的招牌上”“山林中”等等。“学语文”可以学到语法知识，可以学到遣词造句的技艺，可以学到说话的艺术等。文题中的动词就是“学到”二字，这是写这篇作文的关键之处。“学到”表明了学习的过程，是一个不了解到了解的过程，增长了知识，开启了智慧，学到了真知。创作本文时，写作的重点应放在“学”上，表现的主旨应放在“语文”上。要写清楚在非语文课中学到了语文知识，培养了语文能力。 第二，选材构思。语文无处不在，无时不有，你一定在除语文课之外的日常生活中，有过不少学习语文的经历。写这样的文章，可以放开手脚，选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。但选择什么内容，则需要一定的技巧。从生活中取材，真实可信，力求以情动人，写出真情实感。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕“我在 学到了语文”的过程来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 我们要表现“学到”这个过程，写记叙文的话，就要有人物有事件，而且最好能够把“学到”的前后进行对比，从而理解语文知识对于自身成长的重要性，也使作文显得跌宕多姿。所要表达的就是自己在生活中学习语文知识获得语文学习快乐的体验和感受，我们可以用生动的例子和精彩的描写来表达感情感悟，在叙事和描写的基础上，适当进行议论抒情，起到画龙点睛的作用。我们可以进行充分的论证，说明自己的观点。我们可以引用有关诗词佳句，摘录名人格言，来增强作文的文学性，增强作文的文化底蕴。 我们还可以写成散文，比如写作“我从网络中学到了语文”，可以写三个片段或者三个方面：网络语言美在简洁、网络语言美在鲜活、网络语言美在生动。 【解答】例文： 我在影视中学到了语文 有句俗语叫“处处留心皆学问”，而我却认为“处处留心皆语文”。不是吗？如今，我们的生活内容丰富了、充实了，在我们的周围，几乎到处都能看到语文那百变的身影。 影视中的语文可谓神通广大，她有着孙悟空一样的七十二般变化，魅力无穷。她可以是一个人感情的闸门，一旦开启，便一发不可收拾。王家卫的电影《重庆森林》里就有这样一段独白：“我不知道是不是我上班时忘了关水龙头，还是房子越来越有感情，我原以为它很坚强，谁知道这次竟哭得这么厉害。一个人哭，你只要给他一包纸巾，可是一间房子哭，你要做很多功夫。”看过这段独白后，我发现自己已被深深地感动了。从没想过一所房子也会哭，而且能哭得那么扣人心弦。也许就是语言的魅力所在吧。这短短的几行字中，包含了主人公多少忧郁的情愫，那淡淡的忧伤溢于言表。于是我知道了，语文，可以让你淋漓尽致地倾诉心声。 她可以是一个人个性的画板，能把他（她）的形象、性格描绘得栩栩如生。如《红楼梦》之“林黛玉进贾府”中有这样一段情节：这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女；怪不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用手帕拭泪。看过这一情节，我真正地从心里感叹语言的无所不能。从语言上看，凤姐表面上是恭维黛玉，实际上是为讨贾母欢心，又不致冷落了在场的三个小姑，一番言行足见她老练圆滑、卖弄做作的性格。演员的精彩对白，可真把这个“两面三刀”的王熙凤给演活了。于是我知道了，语文，可以让你尽情地描绘个性，塑造形象。 她还可以是一部剧幕的升华，能够为这份精彩画上一个圆满的句号。如在电影《花》中，王家卫用字幕叙述了结尾：“那些消逝了的岁月，仿佛隔着一块积着尘土的玻璃，看得到，抓不着，他一直在怀念过去的一切；如果他能冲破那块积着尘土的玻璃，他会走回已经消逝的岁月。”短短的几行字，像第三者的旁述，却精致地叫荆棘都能开出蔷薇，叫雪粒都能绽放花瓣。我深深地折服于语言的奇妙魅力。 于是，我知道了，语文，可以造就一份完美。其实不仅是影视作品中有语文，生活中处处都有语文，只要我们细心发现与感悟，就一定会有所收获。 【点评】文章紧扣“在影视中学到语文”这一主题，打破了人们对语文学习常规场所的认知局限，从影视这个新颖的角度切入，阐述了语文在影视作品中的丰富呈现和独特魅力，视角独特，引人深思。通过具体的影视情节和对白分析，让读者清晰地看到语文在影视中的多样运用和重要作用，使主题得到了有力的彰显。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$