第6课 拉拉手，交朋友（ 教学设计）《道德与法治》统编版一年级上册（新教材）

本文围绕统编版《道德与法治》一年级上册“拉拉手 交朋友”展开，承接校园生活主题，为学生融入集体奠基。通过介绍伙伴、游戏等环节，渗透政治认同、道德素养等核心素养，引导学生感受集体氛围，培养友善品质。 该设计亮点在于以游戏、绘本等形式激发学生兴趣。从学生层面看，能提升人际交往能力；从教师角度，提供清晰授课路径；课堂效果上，增强互动，有效突破交友胆怯这一教学难点。

统编版《道德与法治》一年级上册 教学设计 第二单元 过好校园生活 第6课 拉拉手 交朋友 【核心素养目标】 · 政治认同：感受集体中友好交往的和谐氛围，增强融入班级集体的归属感。​ · 道德素养：引导学生学会友善待人、互帮互助，培养真诚交往的道德品质。​ · 法治观念：知晓交往中尊重他人隐私与权利的规则，树立文明交友意识。​ · 健全人格：克服交友胆怯心理，培养开朗乐观、积极主动的人际交往品格。​ · 责任意识：明确友好相处是共同维护班级氛围的责任，养成互助习惯。 【教学重点】 · 引导学生学会友善待人、互帮互助，培养真诚交往的道德品质。 【教学难点】 · 克服交友胆怯心理，培养开朗乐观、积极主动的人际交往品格。 【教学过程】 【新课导入】 观看视频《好朋友》，导入新课 师：小朋友们，校园里最温暖的风景，莫过于和小伙伴一起玩耍的时光啦！一个甜甜的微笑、一次主动的问候、一场开心的游戏…… 都是打开友谊大门的 “小钥匙”。想知道怎么交到好朋友吗？快来《拉拉手 交朋友》，让我们一起学会友好相处，收获属于自己的小温暖吧！下面进入我们今天的学习。 【新课教学】 【活动一】我的好伙伴 · 说一说：同学们，进入小学以来，我们认识了很多新朋友，现在我们来介绍自己的新朋友吧。 · 设问：你的好伙伴是谁？怎么认识的？ 学生回答，老师引导学生用：我的好朋友是......他喜欢......我们在喜欢一起......的句式表达。 · 王芳是我的好伙伴，我们是坐位在一起后认识的，我们喜欢一起讨论问题。 · 她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。 · 陈冬是我的好伙伴，我们是学习毛笔字时认识的，我们喜欢一起讨论书法。 【活动二】好友大搜索 · 做游戏：我们一起来做“网小鱼”游戏吧！ 游戏规则：由6-8个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼要进行自我介绍,这样大家就会更多的了解他。 · 看一看：观看教材绘本故事，说一说，小狗为什么没朋友？ · 小兔和小猫一起去上学。 · 小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。 · 小兔在小猫的鼓励下与大家成为好朋友，一起游戏。 · 在玩皮球时，小狗跑去抢小兔的皮球。小兔哭了，大家都不愿意理睬小狗，不和它玩了。小狗一脸茫然，不清楚为什么大家不愿意理睬他。 · 熊猫老师耐心地教育小狗，小朋友在一起玩时，要友善待人、互帮互助。大家才愿意和你一起玩。 · 小狗在熊猫老师的教育下改变了自己的行为，小狗把皮球还给了小兔，大家成为了好朋友。 【活动三】有朋友真好 · 读一读：朗读课文《好朋友》 如果你开心，请你告诉我，我们一起拍拍手。 如果你伤心，也请告诉我，我来为你唱支歌。 【课堂练习】 你认为正确的在括号里画“✓”，认为不正确的在括号里画“x”： 1. 小龙发现同桌的板凳倒了，赶紧帮着扶起来（ ✓ ）。 2. 明明说：“小红的字写得太乱了，我不愿意和他同桌。” ( x ) 3. 与朋友相处的过程中，我们要和平相处，不能欺负弱小。( ✓ ) 4. 小明愿意将足球分享给小李玩，可小李不愿意分享跳绳给小明玩。( x ) 5. 有不开心的事告诉好伙伴，我就开心点了。( ✓ ) 6. 和小伙伴一起玩耍时，遇有意见不一致，要相互协商。( ✓ ) 7. 我只跟我的好朋友玩，不去搭理其他同学。( x ) 8. 班上来了一位新同学，我们都很热情地帮助他。( ✓ ) 【结束语】 同学们，我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，只要你真诚地去帮助别人；当你有好东西时，只要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱，健康快乐。 　 【本课小结】 第 6 课 拉拉手 交朋友 1. 我的好伙伴 2. 好友大搜索 3. 有朋友真好 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$