12 《论语》十二章-【支点·同步系列】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

3.精益求精 4.将“拥护”改为“拥抱”。 5.C 6.B 真题演练 D 10 往事依依 知识互动 1.ning juan徜影 (1)美不胜收(2)心旷神怡 2.于清人民教有家 3.D 精段阅读 1.(1)仿佛身临其境，生动的形象形成深刻的记忆(2)对课 外阅读产生了兴趣(3)聆听老师的谆谆教海 2.对比突显了石印本《千家诗》的魅力和对“我”的影响 类文阅读 1.B 2.示例：运用了动作描写，(1分)通过“放”“走”“涌”“穿”“围” “拄”“盯”等词语，(1分)写出了歌声对村民们的吸引，表现 出村民们对孔老师的喜爱之情，(2分) 【知识锦囊】 作批注 所谓就注，就是阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑 难问题，用简洁的语言和相应的符号标注在文章的空白处 这类题目一般分为两种类型，一是指定批注方向，二是不给 出提示，山生根据自已的阀读体脸进行批注。解答第一 类题目非常简单，按要求批注即可。解答第二奥题目，先要 研究所要批注的内容，找出其特点，然后针对其中一个或几 个方面选行批注，可以是分析式批注，也可以是概指武批 注，还可以是评价式批注，感想式批注等， 具体就注时，可以从以下四个方面选行：一、赏语言 主要看是不是运用了修辞手法，是不是运用了很有特色的 动词，形客词、叠词等来表情达意，是不是注意了语言的青 乐美，图画关，是不是句式多变、长短相间，等等。指出语言 特征后，再分析表达效果。二、品写法。分析文章在记叙、 描写，抒情，议论，说明等方面的特色。譬如记氧，可从记叙 顺序，情节安排、过渡、表见手法等方面进行批注：學如描 写，可针对具体的描写技巧进行批注：壁如议论，可针对论 据特点、论证方式等选行批注。三、析人物。批注时，可者 眼于人物描写的方法，指出运用了哪一种写人方法，好在什 么地方，有什么作用；可者眼于人物性格，指出人物性格的 特点，分析人物性格形成的原图及社会意义，需要特别指 出的是，在以写人为主的记叙文中，细节描写常常大放异 彩，有时候一个动作，一个神态，一句简单的话，就能让人物 形象呼之欲出，这也是进行批注的重要角度。四，谈理解、 感悟，联想，可批注自己从文中获得的情感体验，可批注从 文中某一处或整篇文章中获得的启迪、教育、收获等，还可 通过就注展示自己在阅读过程中进行的相关联想， 3.示例一：《歌声酒满大地》更适合作为本文标题。(1分)以 《歌声洒满大地》为标题，充满诗意，具有深化主旨的作用。 (1分)“歌声”作为行文线索贯穿全文，(1分)同时在标题处 设置悬念，引人入胜，可引起读者的兴趣，(1分)示例二 《令人尊做的孔老师》更适合作为本文标题。(1分)以《令人 尊敏的孔老师》作为标题，直接点题，(1分)表达了对孔老师 的尊重和喜爱，(1分)强调孔老师的人格魅力。(1分) 中考演练 1.D2.C3.B4.D5.A6.D 11再塑生命的人 知识互动 1.chan shi zhan shi廊搁 (1)攫(2)稚气(3)无休无止(4)茫然无描 2.海伦·凯勒美国示例：假如给我三天光明 3.C 208 语文七年级RJ版 类文阅读 1.(1)廖老师因“我”不认真听课惩罚“我”，却在父亲面前说 “我”是读书的料。(2分)(2)图老师帮“我”垫付了学费。 让“我”继续上学，还说“我”是读书的料。(2分) 【知识锦囊】 概括主要内容 1,要素归钠法。记叙美文章（包括小说》一撤包括时 间，地点，人物，事件的起因，经过和结果等记叙要素，我们 在概括文章大意的时候，可以从记叙要素入手，我出各个记 叙要素进行合并，组织语言。 2.题目扩展法。题目扩展法即对文章的题目提出一些 问题，再对这些问题的答紫进行归纳：或对文章题目扩展充 实就会得出文章的主要内客， 3.段意合并法。对于比较复杂的文本，阀读时光将每 段的大意明确，再将各段的大意串联，合并。 4.提取主要信息法。在通读文章的基础上，防选和提 取文章的主要信息。对于写几件事的文章，先分清事件的 主次，然后抓住主要事件来概括 5.抓关键句段法。有些文章的关键句段就是文章的主 要内客，尤其要关注开头句（总起句）、过渡句、重点段落和 结见经落以及抒情、议论等关能句子，答题时直提将这些句 子加以整理即可， 2.D 3.这句话运用了外貌描写和神态描写，(1分)生动地描写了搬 老师生气的样子，(1分)刻雨出了密老师认真负责的形象。 (1分) 4.①认真负责、严厉：“我”与同桌在课桌下做游戏被廖老师发 现，他很生气，用竹条打“我”的手心。②懂得教有艺术：孩 子犯错时，廖老师不仅不向家长告状反而夸赞孩子，说孩子 是读书的料，③无私奉献：在“我”父亲突发亚病需要动手 术时，樱老师瞒着“我”垫付了学费。（每点1分） 中考演练 1.(1)zhan(2)ain(3)措(4)降 2.、, 3.美不胜收 4.在句末加上“的习惯” 5.C 6.C 12《论语》十二章 知识互动 1.lun xing yue hào笃逾愠图 2.(1)自我检查、反省(2》诚信(3)新的理解和体会 (4)法度(5)疑惑(6)好的方面，优点(7)坚定 3.A 精段阅读 1.(1)同“悦”，愉快(2)越过(3)吃 2.(1)学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，思考却不学习 就会疑感。(2)广泛学习知识，坚定志向，悬切地发问求 教，多思考当前的事情，仁德就蕴含在这中间了。 3.择其善者面从之，其不善者而改之。在我们的日常生活 中，每个人都是一面镜子，每个人身上都有优缺点，我们要 善于学习别人的优点，在发现别人的缺点时，反省自己有没 有同样的缺点，有则改之，无则加勉。（启示言之有理即可） 类文阅读 (一) 1.久而不闻其臭/亦与之化矣。 2.(1)进步(2)了解(3)所以 3.(1)子夏爱好同比自己贤明的人在一起，子贡爱好谈论才质 比不上自己的人。(2)和品行高尚的人相处，就像到了种 植芝兰（充满香气）的屋子里一样，时间长了便闻不到香味， 因为本身已经融人环境（充满香气）了， 4.示例：我们在生活中要善于和品德高尚的人结交，多学习他 们的优点和长处，避免受到品行低劣的人的影响，(2分) 【参考译文】 孔子说：“我死之后，子夏会一天天进步，（而）子貢会 天天逃步。”曾子问：“为什么这样说呢？”孔子说：“子夏爱好 同比自己餐明的人在一起，子贡爱好谈论才质比不上自己 的人。不了解往子如何，看孩子的父亲（载知道了）：不了解 本人，看他周国的朋友（就知道了）：不了解君主，看他派造 的便者（就知道了）：不了解本地的情况，看本地的草木（就 知道了)。”所以说：“和品行高尚的人相处，就像到了种植芝 兰（充满香气）的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，因为 本身已经融入环境（充满香气）了。和品行低劣的人相处， 就像到了套成鱼的店铺，时间长了也闻不到臭味了，也是融 入环境了。藏丹的地方（时间长了）会变红，流漆的地方（时 阿长了)会变黑。所以说君子必须谨慎地选择自己处身的 环境啊。“ (二) 1.天下君王至于贤人众矣/当时则荣 2.(1)回答(2)离开，离去(3)尊崇 3.(1)一定有像我这样忠诚守信的人，但没有像我这样好学 的。(2)虽然我不能回到孔子的时代，然面内心非常 向往 4.①孔子非常好学，他自信地认为十户人家的小城，没有人比 他更好学，他好学甚至到了发愤忘食，乐以忘优的境界： ②孔子非常注重学习方法，重视学习和思考相结合，他善于 发现别人的优缺点，向他人学习：③孔子的影响力很大，在 他的故居有很多儒生按时演习礼仪。（结合材料写出2点 即可，每点1分) 【参考译文】 【甲】孔子说：“学习却不思考就会感到递花而无所造 从，思考却不学习就会疑惑，” 孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以微我的老 师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对 照自己，致正自己，” 叶公向子路询问孔子的情沉，子路没有回答。孔子说： “你为什么不说：他这个人，发愤学习到忘记吃饭，快乐到忘 记比愁，不知道老年将要到来，就是这样啊？” 孔子说：“十户人家的小城，一定有像我这样忠诚守信 的人，但没有像我这样好学的。” 【乙】太史公说：“《诗经》中有这样的话：'蔬城的高山今 人仰望，宽国的大路让人行走，’虽然我不能回到孔子的时 代，然而内心非常向往。我阅读孔于的书籍，心里总想象着 他的为人。” (我曾经)到过鲁国，观看孔子的宗庙、（宗庙里陈列的 那些)车辆服装，礼乐需物，那里的偏生都按时到孔子故居 去演习礼仅，我流连忘返以至留在那里舍不得离去。自古 以来出色的君主、贤人很多，生前都荣耀一时，死后也就完 了，孔子是一个平民，传世十几代，学者（至今）尊崇他。上 起天子三侯，中原凡是讲习六经的都要以孔子（的言论）作 为桥准来判断是非，（孔子）真可以说是至高无上的圣人了！ 素养专练 1.A2.D3.D4.C 5.(1)三人行必有我师焉(2)学而不思则罔思而不学则 殆(3)逝者如斯夫不舍昼夜(4)知之者不如好之者 好之者不如乐之者(5)三军可夺帅也匹夫不可夺志也 (6)有期自远方来不亦乐平(7)人不知而不捏不亦 君子乎 6.(1)①志于学②不惑③知天命(2)示例：有朋自远方 来，不亦乐乎？(3)示例：我会小声提醒他：“叔叔，祭孔大 典还在进行，为了表示对孔子的尊敏，请您小声一点儿， 好吗” 真题演练 知之者不如好之者好之者不如乐之者 阅读综合实践 单元要点回顾 (1)梳理文章内容，了解文章大意(2)热爱自然与知识 (3)掌握文章结构(4)抒情句(5)议论句(6)敬引路 恩师 阅读实践任务 1.C 2.陆诗：诗人读书的目的是为天下黎民百姓谋福祉，所以即使 年老眼花，也要坚持读书。辛诗：诗人为解是非得失迷茫， 所以仔细比照播摩前人留下的书籍，读到古人可笑之处便 掩卷起身，在长廊中摩馥行走思量。 【参考译文】 归乡隐居的志向就算设有那五而国园也依然如故，读 书的本意原是为了黎民百雄。灯下读书，虽然眼力已不比 从前，却还是阅读完了两万的蝇头小字， 是非得失都摸潮不清，我闲来将前人留下的书籍仔细 对照比校。我读到古人可笑之处便掩卷，站起身，揉揉肚 子，漫步在长廊之下。 3.所谓日计不足/岁计有余者， 4.(1)每天(2)于是，就(3)到 5.(1)现在的人谁不读书，每天都要通读几千字。(2)即使 一年都记不住一百二十个字，何况一天呢！ 6.读书只有熟读牢记，日积月累，才能有所受益。 【参考译文】 读书最重委的就是记牢，这样就可以每天都有进步。 陈晋之一天只读一百二十个字，后米就没有不读的书了，就 算每日读得再少，一年积累下来也会有很多。现在的人谁 不读书，每天都要词读几千字。开始很高兴，但是很快地读 完，又很快地忘记，即使一年都记不住一百二十个字，何况 一天见！我年轻时也有贪多的毛病，直到现在看着自己肚 子里没什么真才实学，才知道陈晋之的方法是对的。 7.(1)嫁接梦境与现实的力量(2)战累的灵魂在书中得到了 温存(3)心底便觉得亲近与温暖，像间候久违的老友一般 8.不同意，刷掉了文章内容就不够丰满。作者在这里运用虚 实结合的写作手法，将“我”读书的画面与想象的书中情景 相结合，营造出和谐神秘的氛围，表现出“我”对阅读的 喜爱. 9.表层含义：枕边只要放上书，睡觉就会十分平静安定。深层 含义：在枕边读书，能够让人提振精神，热爱生活。 单元写作指导 真题演练 【写作指导】本题考查材料作文。审题立意：材料“并非站在 山顶，才能被看见”打破常规认知，强调被看见不局限于处 于高位、取得显赫成就。立意可从多角度切人，如平凡岗位 也能绽放光彩，欧默付出同样值得被关注：每个人都有独特 价值，不必官目追求山顶，在适合自己的位置也能被君见： 坚持自我、展现个性，即使不在山顶也能收获认可等，选材 构思：可结合自身经历，如自己在班级中虽不是成绩最顶尖 的，但因擅长绘画，为班级板报设计出力，从而被老师和同 学认可：也可选取社会事例，如社区里默默拳献的志愿者， 他们虽平凡，却用行动温暖他人，赢得尊重。文章最后要总 结升华，强调不必执着于山顶，在适合自己的地方发光发热 就能被看见。 整本书阅读 《朝花夕拾》精读、略读、浏览 1,周树人豫才浙江绍兴文学思想革命新文化 1918狂人日记 2.旧事重提散文十温轻的回忆理性的批判阿长与 (山海经》从百草园到三味书屋 3.山海经鉴略天演论 4.B 5.D 1.迎神赛会 2.卧冰求鲤老菜娱亲郭巨埋儿 3.(1)《五猖会》(2)回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学 的过程(3)在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念 上份参考答案 20912《论语》十二章 本课知识概览 学习重点 1.了解孔子及《论语》的相关知识：掌握常见的文言词语和句式，理解并积累文中出现的成语及名言警句。 2.结合对孔子生平与思想的了解，正确理解《〈论语〉十二章》的内容，体会其中倡导的修身和治学之道。 3.联系自身实际，改进学习方法，提升语文素养。 日积月累 之生难字 可以为师矣（动词，成为） 为 愠(yùn) 罔(wang) 殆(ddi) 为人谋而不忠乎（介词，替） 第(don) 笃(dǚ) 论语(Idn) 念词类活用 博学(b6) 三省(xing) 逾矩(yú) 学而时习之（名词用作状语，按时） 曲肱(gong 不亦说乎(yue) 传不习乎(chuan) 吾日三省吾身（名词用作状语，每天） 之通假字 温故而知新（形容词用作名词，分别译为“学过的 不亦说乎（同“悦”，愉快） 知识”和“新的理解和体会”) 吾十有五而志于学（同“又”，用于整数和零数之间） 好之者不如乐之者（形容词的意动用法，以…为 心古今异义 快乐) 饭疏食（名词用作动词，吃） 可以为师矣（古义：可以凭借。今义：表示可能或 能够。) ◇特殊句式 饭疏食，饮水（古义：粗糙，粗粝。今义：清除阻塞 1.判断句 使通畅：疏通。) 贤哉，回也(“…也”“表判断) 饭疏食，饮水（古义：文言文中称冷水为“水”，热水 2.省略句 为“汤”。今义：无色、无味、无臭的液体。) 人不知而不愠(“知”后面省略宾语“之”，代指“自己”) 学而不思则罔（古义：迷惑，意思是感到迷茫而无 可以为师矣(“以为”是“以之为”的省略，“之”指代 所适从。今义：蒙敲。) “温故而知新”) 匹夫不可夺志也（古义：改变。今义：强取：抢。） 择其善者而从之，其不善者而改之（后一句承前省 之一词多义 略动词“择”) 人不知而不愠（连词，表转折，但是） 而 学而时习之（连词，表顺承，并且） ◇作者作品 之背景资料 孔子（前551一前479），名丘，字仲尼，鲁国凰 春秋战国是百家争鸣、人才辈出、学术风气活 邑（今山东曲阜东南）人·春秋末期思想家、政治 跃的时代。儒家学派创始人孔子创立了以仁为核 家、教有家，儒家学派的创始人。孔子曾大力宜传 心的学说，并向各国统治者宣扬自己的学说。孔 “仁”的学说，认为“仁”即“爱人”，其思想对中国和 子去世后，其弟子和再传弟子把孔子及其弟子的 世界都有深远的影响，他被列为“世界十大文化名 言行记录下来，整理编成《论语》。 人”之首。孔子晚年致力于教育，整理《诗》《书》等 文献，并把鲁史官所记《春秋》加以删修，使之成为 中国第一部编年体的历史著作。 上册第三单元 主旨梳理 本文从学习态度、学习方法，修身做人等方面，告诚人们应该有谦虚好学的态度、勤奋好学的稍神：要 学会温故知新、学思结合、学以致用的方法：要有诚实守信、重视友情、坚守节操的思想品德和珍惜时间的 观念等， 重难点解读 1.怎样理解“逝者如斯夫，不舍昼夜”？ 示例一：这是孔子勉励学生珍惜时间的话。消逝的时间如流水一样不分昼夜地流去，说明了时间的宝 贵和一去不返，体现了惜时如金的人生感悟，孔子借此勉励学生要珍惜时间。 示例二：这是孔子用积极的态度来对待人生，勉励人们要不断进步的话。人生如流水一样，不断地向 前酒进，孔子告诉人们，人的思想，观念都要不断地进步，只满足于当下的成就就会落伍。 示例三：这句话包括很多深层意义，可以说孔子的哲学，尤其是人生哲学的精华，都集中在这句话中。 历史是不会停留的，时代是向前迈进的，宇宙如此，人生也是如此。 2.《论语》是两千多年前的典籍，今天学习它，有怎样的意义？ 《论语》中包含着许多超越特定时代的内容，如本文所选的各章，有的谈学习态度和学习方法，有的 提出关于道德修养的要求，这些在今天都是可以借鉴的，对我们的学习，成长有重要的意义。另外，两 千多年来《论语》在人们心中长期占据着重要的位置，是中国文化的核心典籍之一。闻读《论语》，有助 于我们更好地理解我国的文化传统。学习《论语》可以帮助我们消除与经典之间的隔闲，设取其中的文 化营养。 知识互动 B.《论语》《大学》《中庸》《孟子》在宋代合称 “四书”，都是儒家经典著作。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 C.有很多成语源自《论语》，如“温故知新” 论语( 三省( “博学笃志”等。 不亦说乎( )好之者( D.古人对年龄有特定称谓，按从小到大依 dǔ( )志 yu( )矩 次为弱冠、而立、不惑、知命、耳顺、古 不yùn( ) 不思则wdng( 稀等。 2.解释下列句中加点的词。 (1)吾日三省吾身 ( 精段阅读 (2)与朋友交而不信乎( 阅读《（论语》十二章》，回答后面的问题。 (3)温故而知新 ( 1.解释下列句中加点词的含义。 (4)不逾矩 ( (1)不亦说乎 (5)思而不学则殆 ( (2)不逾矩 (6)择其善者而从之( (3)饭疏食 2.把下列句子翻译成现代汉语。 (7)博学而笃志 ( (1)学而不思则周，思而不学则殆。 3.下列有关文学文化常识的说法不正确的一 项是 ( ) A.《论语》是一部语录体散文作品，是孔子用 于记录自己思想言行的著作。 语文七年级RJ版 (2)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)商好与贤己者处，赐好说不若己者。 3.唐太宗有一句名言：“以人为镜，可以明得 失。”由此我们可以联想到课文中的哪一句 (2)与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其 话？谈谈这句话对你的启示。 香，即与之化矣。 4.说说短文给你的启示。(2分) 类文阅读心 (一)阅读下面的文言文，完成1一4题。(10分) 孔子日：“吾死之后，则商①也日益，赐也 (二)(2024一2025上饶广信区期中改编)阅读 日损。”曾子日：“何谓也？”子曰：“商好与贤己 下面的文言文，完成1~4题。(10分) 者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不 【甲】子曰：“学而不思则罔，思而不学 知其人，视其友；不知其君，视其所使：不知其 则殆。” 地，视其草木。”故曰：“与善人居，如入芝兰之 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而 室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居 从之，其不善者而改之。” 如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭亦与之化矣。 叶公问孔子于子路，子路不对。子日： 丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必 “女①奚②不曰：其为人也，发愤忘食，乐以忘 慎其所与处者焉。” 忧，不知老之将至云尔？” (选自《孔子家语》) 子曰：“十室之邑@，必有忠信如丘者焉，不 【注释】①商：卜商，字子夏。②赐：端木 如丘之好学也。” 赐，字子贡。③损：退步，消减。④鲍鱼之肆： (节选自《论语》) 代指污浊的环境，也比喻恶人聚集的地方。鲍 【乙】太史公@曰：“《诗》有之：‘高山仰止， 鱼，古代称成鱼。肆，店铺。⑤漆：漆树树脂制 景行行止。⑤’虽不能至，然心向往之。余读孔 成的涂料。 氏书，想见其为人。” 1.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用 适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时 “/”标示。(1分) 习礼其家，余祗回⑦留之，不能去云。天下君王 久而不闻其臭亦与之化矣。 至于贤人众矣当时则荣，没则已焉。孔子布 2.解释文中加点词的含义。(3分) 衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言 (1)益( )(2)知( 六艺⑧者，折中@于夫子，可谓至圣矣！ (3)故( (节选自《史记·孔子世家》，有改动) 上册第三单元 【注释】①女：同“汝”，你。②奚：为什么。 心素养专练心 ③十室之邑：十户人家的小城。④太史公：司 1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是 马迁的官名，用以自称。⑤高山仰止，景行行 止：巍峨的高山令人仰望，宽阔的大路让人行 A.论语(I心n) 不堪 走。⑥适：到，前往。⑦祗(zh)回：流连，徘徊。 乐在其中(1è) 不学则殆 ⑧六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春 B.曲肱(h6ng) 陋向 秋》。⑨折中：取正，用以断定事物正确与否的 不舍昼夜(shě) 四十不惑 准则。 C.不愠(y心n) 搏学 1.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用 三省吾身(shěng) 择善而从 “/”标示。(1分)》 D.笃志(di) 俞矩 天下君王至于贤人众矣当时则荣 不亦说乎(yuè) 不思则罔 2.解释文中加点词的含义。(3分) 2.下列各项中加点的“而”与例句中的“而”用 (1)对( (2)去( 法相同的一项是 ( (3)宗( 例句：人不知而不愠 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) A.学而时习之 B.博学而笃志 (1)必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。 C.温故而知新 D.学而不思则罔 3.下列各组句子中加点词意思相同的一项是 A.知之者不如好之者 逝者如斯夫 (2)虽不能至，然心向往之。 B.为人谋而不忠乎 可以为师矣 C.好之者不如乐之者 不亦乐乎 D.人不知而不愠 学而不思则罔 4.下列句中加点词没有词类活用现象的一项 是 ( 4.孔子只是一介布衣，却被后人尊称为“圣人” A.学而时习之 B.吾日三省吾身 “至圣先师”，司马迁把他列入“世家”。请就 C.匹夫不可夺志也 D.温故而知新 甲、乙文段具体内容，说说其中的缘由。 5.默写 (2分) (1)《(论语)十二章》中说向一切人学习，随 时随地都要注意学习的句子是“ ” (2)孔子闸述学习与思考的辩证关系的句子 是“ ”。(《〈论语〉十二章》) (3)漫步河边，孔子看着日夜奔流的河水，想 到消逝的时光，感慨道：“ 。”(《(论语》十二章》) (4)当今社会，有些人视学习为“苦差”，孔子 早在两千多年前，就强调了“乐学”的重要 语文七年级RJ版 性：“ 年龄 十五 三十 四十 五十 六十 ”(《(论语〉十二章》) 经历① 而立②@ ③ 耳顺 (5)即使是普通人，也要坚守气节，不能改变 (2)祭孔大典是中华民族为尊崇与怀念孔子 志向，正如孔子所说：“ 而举行的隆重祭奠活动。孔子诞生地曲阜 。”(《〈论语)十 市准备举行祭孔大典，请你从课内外所积累 二章》) 的孔子名句中选取一句作为这次大典的迎 (6)当有远方的朋友到来时，我们常借用 宾语。 《(论语〉十二章》中的“ ”来表达喜悦的心情， (7)当别人不了解自己时，我们不应恼怒，而 (3)在举行祭孔大典的过程中，参观的人群 应保持应有的风范，就像孔子所说的：“ 里有一个中年男人在大声打电话，如果你在 他身边，你会怎么做？ (《(论语)十二章》) 6.为继承和弘扬传统文化，班级准备开展以 “走近孔子”为主题的专题学习活动，请你 参加。 (1)假如你到曲阜孔庙参观，请根据所学知 识，将孔子的简历表补充完整。 中 考高频考 点 古诗文理解性默写 Cd考点解读 忌因为题目“眼熟”而草率作答。 古诗文默写题，是大部分省市中考的必 2.正确理解句意 考题，其中，理解性默写题考查得非常频繁。 在平时的学习中，要正确掌握古诗文名 如《〈论语〉十二章》中的句子朗朗上口，蕴含 句的含义，特别要对意思相近的句子进行区 哲理，令人深思，在中考古诗文理解性默写题 分，确保理解的准确性。 中经常出现。理解性默写题有一定的思维深 3.准确识记，规范书写，认真检查 度和难度，需要学生对所考查的古诗文名句有 平时背诵古诗文时，一定要保证识记准 深刻全面的理解。 确，对于句子中的易错字要重点识记。答题 设题方式：(1)根据句子意思的提示填写 时一定要认真书写，不写错别字、潦草字和 出相应的句子。(2)设置特定情境，将古诗 不规范的简化字；要仔细检查，避免发生添 文名句和实际生活联系起来，考查学生灵活 字、漏字等现象。 运用古诗文名句的能力。 工真题演练 智考点突破 〔2025江西题13(3)门在《（论语〉十二章》中， 1.认真审清题目 孔子强调兴趣对于学习的重要性的句子是： 古诗文理解性默写题中会出现许多限 制语和提示，做题时一定要认真阅读，抓住 题目中的关键信息，准确理解题目要求，切 上册第三单元