8 《世说新语》二则-【支点·同步系列】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

8《世说新语》二则 本课知识概览 学习重点 1.了解《世说新语》，初步感知古今汉语的差别，积累文言词语，积累具有文言色彩的暾辞，谦辞。 2.结合课下注释与工具书，把据文章大意。 3.找出语言描写、动作描写的句子，学习作者刻画人物形象的方法。 日积月累 之生难字 期 陈太丘与友期行（约定） 差可拟(cha) 柳絮(x心) 雪骤(zhòu) 期日中（约定的时间） 舍去(sh) 谢太傅(fù)在不(f6u) ◆词类活用 ◆通假字 (1)陈太丘与友期行（名词用作动词，约定） 尊君在不（同“否”） (2)友人惭（形容词的意动用法，感到惭愧） 念古今异义 (3)门外戏（名词用作状语，在门外） ()与儿女讲论文义（古义：子女，这里泛指家里的 心特殊句式 小辈，包括侄儿侄女。今义：儿子和女儿。) L判断句 (2)陈太丘与友期行（古义：约定。今义：日期.） 左将军王凝之妻也(“也”表判断) (3)下车引之（古义：拉.今义：引起，） 2.倒装句 之一词多义 白雪纷纷何所似（宾语前置，应为“白雪纷纷所似何”） 撒盐空中差可拟（状语后置，应为“空中撒盐差可拟”） 日 谢太傅寒雪日内集（日子） 3.省略句 期日中（太阳） 谢太傅寒雪日内集(“寒雪日”前省略介词“于”) 之作者作品 刘义庆(403一444)，南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人。南朝宋宗室，袭封临川王，曾任南究州刺 史等职。爱好文学，喜招纳文士。 主旨梳理 《咏雪》通过记叙谢太傅与家中小辈咏雪一事，表现了谢道想的文学才华和聪明机智，同时也透露出古 代家庭的一种生活情趣。 《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了陈元方的聪慧善辩、正直明理、落落大方，同 时告诚人们做事要讲诚信，为人要方正。 重难点解读 1.如何理解《咏雪》中的公大笑乐”？ 从文中谢安“大笑乐”和结尾对谢道超的介绍来看，谢安很欣赏谢道韫的回答，暗自餐赏谢道超的才华 2.从《陈太丘与友期行》一文中可以看出友人和元方分别是什么样的人？ 从“期日中。过中不至”可看出友人是个不守信用的人，从“非人哉”又可看出友人是个言辞粗鲁的人， 从“友人惭，下车引之”还可看出友人是个知错能改的人。从“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子 骂父，则是无礼”可看出元方是个聪明善辩、富有智慧，懂得用正确的方式维护父亲的尊严的人。 语文七年级U版 念知识互动 (二)阅读《陈太丘与友期行》，回答后面的问题。 1.解释下列句中加点词的含义。 1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)陈太丘与友期行 ( 谢太傅( ) 差可拟( (2)下车引之 ( 撒盐( ) 尊君在不( 柳ù( é( (3)元方入门不顾 )而 2.把下列句子翻译成现代汉语。 2.解释下列句中加点的词。 (1)待君久不至，已去。 (1)俄而雪骤 ( (2)未若柳絮因风起 ( (3)撒盐空中差可拟 ( (4)未若柳絮因风起 (2)与人期行，相委而去。 ( ) (5)太丘舍去 (6)尊君在不 ( ) 3.下列关于文学文化常识的表述，有误的一项 3.概括陈元方和友人的特点。 是 ( A.《世说新语》是由南宋刘义庆组织编写的 一部志怪小说集。 B.《世说新语》主要记载了汉末至东晋士大 夫的言谈、逸事。 C.《世说新语》按照内容分德行，言语、政事、 类文阅读心 文学等三十六篇。《咏雪》出自《言语》篇。 (一)(2024一2025抚州南城期中改编)阅读下 D.古人称谓有谦称和尊称的区别，“惠顾”属 面的文言文，完成1~4题。(10分) 于敬辞，“舍弟”属于谦辞。 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯① 精段阅读心 。*。。。4。 足，以心大醉，去，遗所提囊。取视之数十金也 (一)阅读《咏雪》，回答后面的问题。 公度⑧其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守 1.解释下列句中加点词的含义。 之。少顷①，其人果号⑤而至，公迎谓日：“求 (1)俄而雪骤 ( 尔面金耶？”为指其处。其人喜，以一铤⑦为谢， (2)公欣然日 ( 却不受： (3)撒盐空中差可拟 ( (选自《玉堂丛语》) 2.把下列句子翻译成现代汉语。 【注释】①濯：洗。②以：因为。③度：估 (1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 计，揣测。④少顷：不一会儿。⑤号：大声哭 减。⑥尔：你。⑦铤：同“锭”，量词，计量金 银物。 (2)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用 “/”标示。(1分) 取视之数十金也。 3.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了 2.解释文中加点词的含义。(3分) 种怎样的家庭氛围？ (1)去( )(2)复( (3)恐( 上册第二单元 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 于是审其量足以镇安朝野。 (1)王华六岁，与群儿戏水滨。 2.解释文中加点词的含义。(3分) (1)俄而( (2)至( (2)其人喜，以一铤为谢，却不受。 (3)与( ) 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4分) 4.下列对本文相关内容的理解与分析，不正确 (1)意色举止，不异于常。 的一项是 ()(2分) A,王华看到醉客遗落了装有钱财的袋子，没 有据为己有，而是想办法妥善处理并归 (2)舟人以公貌闲意说，犹去不止。 还，这体现了他不贪财物的高尚品质。 B.王华估计失主酒醒后会回来寻找，又担心钱 袋被别人拿走，便将钱袋投人水中隐藏起 4.两篇短文均出自《雅量》篇。任选一篇，根据 来，这一做法显示了他考虑问题十分周到。 其中谢公的表现，说说将其归入《雅量》篇的 C.王华把沉甸甸的钱袋投入水中后，到处去 原因。(2分) 寻找失主，说明他非常着急替失主解决问 题，是一个急人所急的热心人。 D.王华准确告知失主钱袋的位置，拒绝酬 谢，这些行为都表现了他乐于助人、拾金 不昧等美好品德。 素养专练 (二)阅读下面的文言文，完成1~4题。(10分) 1,下列各组句子中加点词的意思相同的一项 【甲】谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至， 是 看书竟，默然无言，徐向局”。客问淮上利害 A.谢太傅寒雪日内集期日中 答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 B.尊君在不待君久不至 (选自《世说新语·雅量》) C.撒盐空中差可拟过中不至 【乙】谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛 D.与儿女讲论文义陈太丘与友期行 海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱① 2.对下列加点词的古义和今义解释不正确的 使还。太傅神情方王③，吟啸不言。舟人以公 一项是 ( 貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆 A.与儿女讲论文义。（古义：文章的义理。 喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承 今义：文章的意思。) 响而回。于是审其量足以镇安朝野。 B.太丘舍去〔古义：离开。今义：从所在地到 (选自《世说新语·雅量》) 别的地方（跟“来”相对）。) 【注释】①谢公：谢安，死后追赠为太傅。 C下车引之（古义：拉。今义：引起。） ②局：这里指棋局。③遽(jù)：惶恐。①唱：叫 D.未若柳絮因风起。（古义：因为。今义： 减。⑤王(wàng):同“旺”，指兴致高。⑥承 趁、乘。) 响：应声附和。 3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 1.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用 “/”标示。(1分) A.谢太傅/寒雪日/内集 语文七年级RJ版 B.未若/柳絮/因风起 近古代杰出少年”活动，请你参加。 C.元方入门/不顾 (1)有同学根据《咏雪》拟写了一则对联的上 D.君与家君/期日中 联，请你根据《陈太丘与友期行》，写出下联。 4.默写。 上联：谢道韫咏雪形神兼备 (1)《咏雪》中，可以看出谢家是一个书香之 下联： 家的句子是： (2)《咏雪》中谢朗和谢道韫对“雪”的比喻给 人留下了深刻的印象，根据你的积累，写出 (2)《咏雪》中，面对纷纷扬扬的大雪，谢家子弟 连续的两句描写“雪”的诗句。 描述雪景的两个比喻句分别是“ ”和 ” (3)《陈太丘与友期行》中，元方有理有据地 (3)在中华几千年的文明史中，出现过许许 回击友人的句子是：日中不至，则是无信： 多多机智过人的少年。除了谢道韫和陈元 方，你还知道哪些古代杰出少年的故事？请 (4)《陈太丘与友期行》中，描写友人知错的句 仿照示例写出两个杰出少年的事例。 子是： 示例：文彦博灌水取球。 5.学习了《（世说新语》二则》后，班级开展“走 中考高频考点 解释文言词语 Cd考点解读 证。值得注意的是，大部分文言词语具有多 解释文言词语是中考文言文阅读的必考 个义项，要确定一个词语在特定语境中的具 内容，主要考查对重点文言词语的理解。考查 体含义，需要根据具体语境辨析几个义项， 的词语一般是文言语句中的重点实词。实词 选取最贴切的义项。 是能单独充当句子成分，表示人或事物及其动 2.语境推断法。解释词语含义时，要紧 作、变化、性状等概念的词，如名词、动词、形容 扣上下文的意思，结合句意、语境推断理解。 词等。如《陈太丘与友期行》中“元方时年七 3.组词推断法。将文言文中的单音节 岁”，句中的“年”是个单音节词，我们可以将其 词进行组词，组成现代汉语中的词语，然后 组成双音节词来理解，组成“过年”“新年”“年 根据具体语境确定词语的含义。 代”“年龄”等，再结合“七岁”的语境，便可知句 4.分析实词是否带有特殊文言现象。 中的“年”是“年龄、年纪”之义。 如通假字、词类活用、古今异义等。 设题方式：(1)解释文中加点词的含义。 5.成语联想法。 (2)选出下列句中加点词解释正确（错误）的 成语中保留了大量的文言词义，因此， 一项。 作答时可联系相关成语推断词义。 智考点突破 工具题演练（扫描目录二维玛看原文） 解释文言词语的方法有： (2025江西题10)解释文中加点词的含义： 1.课内迁移法。 (1)爱( (2)至( (1)联想该文言词语在课内的义项。 (3)过( (2)将词义代入课外文言语句进行验 上册第二单元7散文诗二首 知识互动 1.ni xiu yan荫药献 (1)置笑(2)祷告(3)繁杂 2.B 3.《金色花》的结尾打情含蓄委婉，而《荷叶·母亲》的结尾直 抒胸脑，显篇直白。 类文阅读 1.孩子虽然远离了母亲，但永远走不出母亲的思念，走不出母 亲的爱，孩子就是母亲的全部。（答到孩子对母亲的重要性 即可得3分) 【知识锦囊】 理解赏析语句 1,理解含义 (1)从句子的位置入手：若是慈领句，从下文搜索信息： 若是总结句，从上文寻找信息：若是过渡句，关注上下文 内容 (2)从关健词语入手：关注句子中出现的动词，名词，代 词等，把握关键词语的含义，也可以通过替换河语的方法把 据语境义，从而把握句子含义。 (3)从中心思想入手：结合中心思想，探究作者的写作 目的，把握人物的情感等，进而体会句子的含义， 2.赏析句子 (1)答题角度：分析句子的表达效果，法择赏析的角度 是关键。常见的赏析角度有修辞手法的角度、人物描写的 角度、景物描写的角度、阿语运用的前度、表现手法的府 度等。 (2)答题模板： ①这句话运用了XX的修辞手法，生动形象地描写 (绘)了…的情景，抒发了（表达了）……的情感。 ②这句话运用了XX的表现手法，突出了…的内客， 表达了…的情感。 ②这句话通过满写…，交代了…（时间、地点，环 境)，推动情节发展（表现人物…的性格/渲染了…的气 氛)。 2.甲诗是以孩子的口吻米写的，(1分)抒发了孩子对母亲的依 恋之情，以及母亲对孩子所倾注的全部的爱。(2分) 3.“爱”指女儿对母亲的爱。(2分)“悲哀”指因思念母亲而悲 伤。(2分) 4.甲诗运用了想象的手法，将孩子想象成清风、涟漪，梦儿等， 形象地表达了孩子对母亲无尽的依恋。(2分)乙诗运用了 寄情于物的手法，赋予纸船以特别的含义，表达了对母亲的 爱与思念。(2分) 中考演练 1.(1)qi(2)yin(3)绪(4)沐 2.。 3.怜爱 4.删除“左右”或“约”。 5.B6.C 8《世说新语》二则 知识互动 1.f位cha sa f6U絮俄 2.(1)不久，一会儿(2)不如，不及(3)大体(4)趁、乘 (5)离开(6)同“香” 3.A 精段阅读 (一) 1.(1)急(2)高兴的样子(3)相比 2.(1)谢太傅在一个寒冷的雪天，把家里人聚集在一起，和小 零谈论文章的义理。(2)（谢道胡）就是谢太傅长兄谢无 奕的女儿，左将军王凝之的麦子， 3.融治，欢快，轻松的家庭氛同 (二) 1.(1)约定(2)拉(3)回头看 206 语文七年级RJ版 2.(1)(他)等了您很长时间（您）没有到，已经离开了 (2)和人约定同行，（却）丢下我走了， 3.陈元方是一个知道减实守信的重要性，能言善辩、聪慧的小 孩，他能主动捍卫自己与父亲的尊严。友人则是言而无信 没有时间观念、粗鲁无礼的人，但知错就改 类文阅读 (一) 1.取视之/数十金也。 2.(1)离开(2)又，再(3)担心，害怕 3.(1)王华六岁的时候，和一群小孩子在水边嬉戏。(2)那 个人很高兴，用一健金子作为酬谢，王华推辞没有接受 4.C 【参考译文】 王华六岁的时侯，和一群小孩子在水边地戏，看见有一 位客人前来洗脚，因为码醉了酒，离开的时侯，落下了（他） 所拿的口袋。（王华）拿过来一看，（发现里面有）几十两金 子，王华估计那个人酒醒后一定会再回来，担心别人拿走 (口聚)，就把口袋扔到了水里，坐在那儿守着。不一会儿， 那个人果然大哭着来到，王华迎上去对他说：“是来找你的 金子吗？”（说着）给他指出了扔口豪的地方。那个人很尚 兴，拿出一锭金子作为酬谢，王华推辞没有接受 (二) 1,于是审其量/足以镇安朝野。 2.(1)不久，一会儿(2)到(3)和，同 3.(1)(谢安的)神色举止和平常没有什么不同。(2)船夫因 为谢安神态安闲、心情偷快，便仍摇船不停向前行驶。 4.示例一：我选甲文。甲文中，谢公在接到大捷的战报后依旧 保持平静，继续下棋，展现了谢公遇事波涮不惊和镇定自岩 的气概，说明谢公有雅量，故将其归人《雅量》篇，(2分) 示例二：我选乙文。乙文中，谢公在海上遭遇风浪，仍能保 持镇定，不慌不忙，这体现了他的雅量，故将其归人《雅量 篇。(2分) 【参考译文】 【甲】谢安和客人下围棋，不久谢玄从准水战场上派出 的信使到了，（谢安）看完信，殿不作声，又慢慢地下起棋来。 客人问他淮水战场上的胜败情况，（谢安）回答说：“谢玄大 破贼兵。”（谢安的）神色举止和平常没有什么不同。 【乙】沸安在东山逗留期间，和孙兴公等人桑椿到海上 游玩。（有一次）起了风，浪涛油涌，孙兴公，王羲之等人都 种情筐恐，便叫城着让（船夫）掉转船头回去。谢安却种色 高吊，兴致正高，一味吟咏而不对此发表意见，船夫因为谢 安神态安闲，心情愉快，便仍摇船不停向前行驶。不久，风 转急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，不能安心坐着， 谢安慢授地说：“既然这样，还是回去吧？”大家立中应声附 和，就回去了。（人们）从这件事中知悉了谢安的气度，（认 为他)完全能够镇抚朝延内外，安定国家。 素养专练 1.D2.D3.C 4.(1)谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义(2)撒盐空中差 可拟未若柳絮因风起(3)对子写父则是无礼(4)友 人惭下车引之 5.示例：(1)陈元方驳客义正词严(2)白雪却嫌春色晚，故穿 庭树作飞花。(3)司马光臣缸、曹冲称象。 真题演练 (1)喜爱(2)达到(3》超过 阅读综合实践 单元要点回顾 (1)柔和(2)沉重(3)借景抒情，寓情于景(4)轻快 (5)活泼可爱(6)慈样(7)赞美母爱，表达了孩子对母京 的依恋(8)分角色(9)一忧一喜 阅读实践任务 1.C 2.为自己作为人子，却远游在外，不仅不能在母亲跟前尽孝， 还让母亲牵挂、担忧而“愧”。