7 散文诗二首-【支点·同步系列】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

7 散文诗二首 本课知识概览 学习重点 1整体把握两首散文诗的内容，理解其主题思想。 2.感受散文诗的美好意境和语言风格，品味作者寄寓其中的感情。 3.珍爱亲情，培养自己健康高尚的审美情趣，提高审美能力。 日积月累 心生难字 心重点词 蒂(di) 梗(gěng) 徘徊：在一个地方来回地走：比喻犹疑不决。 匿笑(ni) 沐浴(mùyi) 款斜：倾斜，歪斜。 嗅到(x心) 亭亭(ting) 萌蔽：（枝叶）遮蔽：隐蔽。 祷告(ddo) 徘徊(pai huai) 心绪：心情。 蒸萏(han dan) 遮蔽(zhe bi) 流转：流动转移，不固定在一个地方。 献斜(qD 姊妹(2) 心作者作品 ◆背景资料 泰戈尔(1861一1941)，印度作家、诗人。获 《金色花》选自《泰戈尔诗选》（人民文学出版 19I3年诺贝尔文学奖。他的创作对印度文学的发 社2002年版)。这首散文诗是泰戈尔早期的作 展影响很大。主要作品有长篇小说《沉船》《戈 品。那时他的作品往往“梦幻多于现实”，幻想通 拉》，刷本《邮局红夹竹桃》，诗集《吉檀迦利》《新 过温和的宗教、哲学、道德等手段来改造国民性和 月集》《园丁集》等。泰戈尔还擅长作曲和绘画，所 社会，从而实现民族自治。 作歌曲《人民的意志于1950年被定为印度国歌。 《荷叶·母亲》节选自《往事（一）一生命历 冰心(1900一1999)，中国女作家，诗人。原名谢 史中的几页图画》(《冰心全集》第一册，海峡文艺 婉莹，笔名冰心，福建长乐人。她在诗歌创作上最擅 出版社2012年版)。这是冰心作品里一首很典型 长的是小诗，她的《繁星《春水》是现代文学史上杰 的以“母爱”为主题的散文诗。当时冰心看见雨中 出的小诗集。她的散文集《寄小读者》等也深受少年 的红莲垂在荷叶下，想到母亲与儿女之间的亲情， 读者的喜爱。 所以就用荷叶来赞美母爱。 主旨梳理 《金色花》由“假如我变成了一朵金色花”引发想象，描绘了孩子与母亲嬉戏的画面，表达了孩子对母亲 的爱，表现了家庭之爱与人类天性的美好与圣洁。 《荷叶·母亲》由雨打红莲、荷叶护莲的情景，联想到母亲对子女的呵护及关爱，歌颂了伟大的母爱，表 达了作者对母亲的依恋和感激之情。 重难点解读 1,《金色花中，孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让母亲知道？ 孩子总想为母亲做点事，变成一朵金色花，可以看着母亲工作，可以让母亲嗅到花香，可以投影在母亲 读书时读到的书页上。孩子懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图母亲夸奖，但求母 亲生活得更加快乐，所以他只是悄悄地陪伴在母亲身边，不让母亲知道。 2.《荷叶·母亲》这首散文诗中为什么要插叙九年前“我”与祖父赏莲的事？ 祖父和“我”在园中乘凉赏莲时，祖父的话暗示了“我”和红莲的关系。把“三蒂莲”初开与大家庭中添 了“三个姊妹”联系起来，暗示花即人，花瑞即人祥，为下文以花喻人作铺垫。 上册第二单元 之知识互动之 我便要从星空向你唱道：“睡呀！妈妈，睡呀。” 1.给加点字注音或根据拼音写汉字，并根据意 我要坐在各处游荔的月光上，偷偷地来到 思写词语。 你的床上，趁你睡着时，躺在你的胸上。 匿笑( 嗅到( 我要变成一个梦儿，从你眼皮的微缝中，钻 罗摩衍那( yin( )蔽 到你的睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时， han( )萏 qi( )斜 我便如闪耀的萤火似的熠熠地向暗中飞去了。 ()偷偷地笑。 当普耶节日（印度十月间的“难近母祭 (2)向神祈求保佑。 日”)，邻舍家的孩子们来屋里玩耍时，我便要 (3)(事情)多而杂乱。 融化在笛声里，整日价在你心头震荡。 2.下列说法不正确的一项是 ) 亲爱的阿姨带了普耶礼来，问道：“我们的 A.泰戈尔获1913年诺贝尔文学奖，代表作 孩子在哪里，姊姊？”妈妈，你将要柔声地告诉 有《吉檀迦利》飞鸟集》等。 她：“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是 B.冰心的代表作有《繁星》《春水》《寄小读 在我的身体里，在我的灵魂里。” 者》等。《荷叶·母亲》节选自《繁星》。 (节选自《泰戈尔诗选》) C.散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精 【乙】纸船 粹、凝练，但不像诗歌那样分行与押韵。 寄母亲 D.“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作”中 冰心 的加点词“要”是动词。 我从不肯妄弃了一张纸，/总是留着 3.两首散文诗的结尾在抒情方式上各有怎样 留着，/叠成一只一只很小的船儿，/从舟上抛 的特点？ 下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，/有的被 海浪打湿，沾在船头上。/我仍是不灰心的每 。e。金专。。e。。 类文阅读 天的叠着，/总希望有一只能流到我要它到的 阅读下面的文字，完成1~4题。(14分) 地方去。/母亲，倘若你梦中看见一只很小的 【甲】告别 白船儿，/不要惊讶它无端入梦。这是你至爱 泰戈尔 的女儿含着泪叠的，/万水千山求它载着她的 是我走的时候了，妈妈：我走了。 爱和悲哀归去。 当清寂的黎明，你在暗中仲出双臂，要抱 八，二十七，一九二三太平洋舟中。 你睡在床上的孩子时，我要说道：“孩子不在那 (节选自《春水》) 里呀！”—妈妈，我走了。 1.甲诗中画线句子的含义是什么？（理解赏析 我要变成一股清风抚摩着你；我要变成水 语句)(3分) 中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。 大风之夜，当雨点在树叶中浙沥时，你在床 上，会听见我的微语，当电光从开着的窗口闪进 你的屋里时，我的笑声也偕了它一同闪进了。 如果你醒着躺在床上，想你的孩子到深夜， 语文七年级RJ版 2.甲诗是以谁的口吻来写的？抒发了怎样的 唐人体物写志，无物不可以入诗的心理有关， 情感？（体会情感哲理）(3分) 但主要还是由于荷花的自然美质，受到他们特 别的 (怜悯怜爱)，引起他们美 的体验和感受，成为他们共同的审美观照的 对象。 3.乙诗中“载着她的爱和悲哀归去”中，“爱”指什 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 么？“悲哀”指什么？（理解词语含义）(4分) (2分) 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意 见。(2分) 4.在写作手法上，甲、乙两首诗有何不同之处？ (分析写作手法)(4分) (2025德阳改编)阅读下面的文字，完成第 5题. 中国传统哲学认为，自然界是一个大生命 世界，天地万物都包含有活泼的生命和生意。 中考演练心 5.下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当 的一项是 ()(2分) 原创题阅读下面的文字，完成1~2题。 ①正如程颗所说：“万物之生意最可观。” 在那个温柔的黄昏里，我坐在老屋前的老 ②人们在这种观赏中，体验到人与万物一体 槐树下，它那庞大的身躯为我欹斜地撑起一片 的境界。 荫蔽()母亲手持蒲扇，轻轻地为我扇风， ③这种生命和生意是最值得观赏的。 为我驱散了夏日的余热，也安抚了我烦躁不宁 A.②①③ B.③②① 的心(xù) 。我(mù) 浴在这 C.②③① D.①③② 份爱意中( )享受着幸福。 6.(2024一2025上饶广信区期中)国庆节期间， 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 大伯一家三口从海南回来，由你招待他们。 (1)献 (2)荫 请根据情境，选出下列语言表达最得体的一 (3)(xù) (4)(mù) 项。 ( )(2分) 2.在括号内填人的标点符号分别是 A.“大伯，您舟车劳顿，令尊还没回，我为您 和 。(1分) 泡上一杯绿茶，代他表示歉意和欢迎。” 阅读下面的文字，完成3一4题。 B.“大伯，白茶是三清山特产，现惠赠给您， 自人类有文学以来，荷花就不所为文人墨 一点薄礼，不成敬意。” 客所青睐。在中国古典诗歌中，写到荷花的诗 C.“伯母，清茶七分满，情意装满杯。看您面 更是俯拾皆是，如《诗经》中有两首写到荷花， 容憔悴、气色不佳，请喝杯红茶暖胃驱寒。” 《楚辞》中有十一首写到荷花，汉代诗歌中有四 D.“堂哥，听说你拉肚子，贤弟泡上白茶一 首写到荷花…到了唐代，咏荷诗有近两千 杯，愿你早日康复。” 首，约占全唐诗的十六分之一左右。这固然与 上册第二单元7散文诗二首 知识互动 1.nix0ydn前落献 (1)匿笑(2)祷告(3)繁杂 2.B 3.《金色花的结尾抒情含蓄委婉，而《荷叶·母亲》的结尾直 抒胸臆，显豁直白。 类文阅读 1.孩子虽然远离了母亲，但水远走不出母亲的思念，走不出母 亲的爱，孩子就是母亲的全部。（答到孩子对母亲的重要性 即可得3分) 【知识锦囊】 理解赏析语句 1.理解含义 (1)从句子的位置入手：若是感领句，从下文搜常信息： 若是总结句，从上文寻找信息：若是过渡句，关注上下文 内容 (2)从美键词语入手：关注句子中出现的动词、名诃、代 词等，把握关健词语的合义，也可以通过替提词语的方法把 提语境义，从而把握句子含义。 (3)从中心思想入手：结合中心思想，探完作者的写作 目的，把提人物的情感等，进而体会句子的含义。 2.寅析句子 (1)答题角度：分析句子的表达效采，选择赏析的角度 是关健。常见的赏析角度有修辞手法的角度、人物描写的 角度，景物描写的角度，词语运用的角度，表现手法的角 度等。 (2)答题模板： ①这句话运用了XX的修辞手法，生动形象地描写 (铃)了…的情景，抒发了（表达了）……的情感。 ②这句话运用了XX的表现手法，突出了…的内客， 表达了…的情感。 ③这句话通过描写，交代了…（时间、地点，坏 境)，推动情节发展（表现人物…的性格/渲槳了…的气 额). 2.甲诗是以孩子的口吻来写的，(1分)抒发了孩子对母亲的依 恋之情，以及母亲对孩子所倾注的全部的爱。(2分) 3.“爱”指女儿对母亲的爱。(2分)“悲哀”指因思念母亲面悲 伤。(2分) 4.甲诗运用了想象的手法，将孩子想象成清风，涟清、梦儿等， 形象地表达了孩子对母亲无尽的依恋。(2分)乙诗运用了 寄情于物的手法，赋予纸船以特别的含义，表达了对母亲的 爱与思念。(2分) 中考演练 1.(1)qi(2)yin(3)绪(4)沐 2.。 3.怜爱 4.删除”左右”或“约” 5.B6.C 8《世说新语》二则 知识互动 1.位chasòf6u絮俄 2.(1)不久，一会儿(2)不如，不及(3)大体(4)趁，乘 (5)离开(6)同“否” 3.A 精段阅读 (一) 1.(1)急(2)高兴的样子(3)相比 2.(1)谢太傅在一个寒冷的雪天，把家里人聚集在一起，和小 辈谈论文章的义理。(2)（谢道想）就是谢太傅长兄谢无 奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 3.融治，欢快、轻松的家庭氛围。 (二) 1.(1)约定(2)拉(3)回头看 206 语文七年级RJ版 2.(1)(他)等了您很长时间（您）没有到·已经离开了 (2)和人约定同行，（却）丢下我走了. 3.陈元方是一个知道诚实守信的重要性，能言善辩，聪慧的小 孩，他能主动捍卫自己与父亲的尊严。友人则是言而无信 没有时间观念，粗鲁无礼的人，但知错就改 类文阅读 (一) 1.取视之/数十金也。 2.(1)离开(2)又，再(3)担心，害怕 3.(1)王华六岁的时候，和一群小孩子在水边嬉戏。(2)那 个人很高兴，用一锭金子作为酬谢，王华推辞没有接受。 4.C 【参考译文】 王华六岁的时候，和一群小孩子在水边结戏，看见有一 位客人前来洗脚，因为喝醉了酒，离开的时候，落下了（他） 所拿的口袋。（王华）拿过来一看，（发现里面有）几十两金 子。王华估计那个人酒醒后一定会再回来，担心别人拿走 (口袋)，就把口袋扔到了水里，坐在那儿守者。不一会几： 那个人果然大哭着来到，王华迎上去对他说：“是来找你的 金子呜？"（说着）给他指出了奶口袋的地方，那个人很高 兴，拿出一饮金子作为酬谢，王华推辞没有接受 (二) 1.于是审其量/足以镇安朝野， 2.(1)不久.一会儿(2)到(3)和，同 3.(1)(谢安的)神色举止和平常没有什么不同。(2)船夫因 为谢安神态安闲、心情偷快，便仍摇船不停向前行驶。 4.示例一：我选甲文。甲文中，谢公在接到大捷的战报后依旧 保持平静，罐续下棋，展现了谢公遇事波澜不惊和慎定自着 的气概，说明谢公有雅量，故将其归入《雅量》篇。(2分) 示例二：我选乙文。乙文中，谢公在海上遭遇风浪，仍能保 持镇定，不慌不忙，这体现了他的雅量，故将其归人《雅量》 篇。(2分) 【参考译文】 【甲】谢安和客人下国棋，不久谢玄从淮水战场上派出 的信使到了，（谢安）看完信，默不作声，又慢地下起祸来。 客人问他淮水战场上的胜败情况，（谢安）回答说：“谢玄大 破喊兵。”（谢安的）神色举止和平常没有什么不同。 【乙】谢安在东山退留期间，和孙兴公等人乘船到海上 游玩。（有一次）起了风，浪海汹涌，孙兴公、王養之等人都 神情惶恐，便叫喊着让（船夫）掉转船头回去。谢安抑神色 高吊，兴致正高，一味吟咏而不对此发表意见。船夫因为谢 安神态安闲、心情愉快，便仍摇船不停向前行驶。不久·风 势转急，浪更猛了，大家都叫嚷层动起来，不能安心坐着 谢安授慢地说：“既然这样，还是回去吧？”大家立即应声附 和，就回去了。（人们）从这件事中知悉了谢安的气度，（认 为他)完企能够镇抚朝延内外，安定国家。 素养专练 1.D2.D3.C 4.(1)谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义(2)撒盐室中差 可拟未若柳絮因风起(3)对子骂父则是无礼(4)友 人惭下车引之 5.示例：(1)陈元方驳客义正词严(2)白雪却嫌春色晚，故穿 庭树作飞花。(3)司马光碰缸，曹冲称象。 真题演练 (1)喜爱(2)达到(3)超过 阅读综合实践 单元要点回顾 (1)柔和(2)沉重(3)借景抒情，寓情于景(4)轻快 (5)活泼可爱(6)慈祥(7)赞美母爱，表达了孩子对母亲 的依恋(8)分角色(9)一忧一喜 阅读实践任务 1.c 2.为自己作为人子，却远游在外，不仅不能在母亲跟前尽孝， 还让母亲牵挂、担忧面“愧”。