第二单元 第二章 第一节 课时2 环节动物和节肢动物-【初中必刷题】2025-2026学年新教材七年级上册生物同步课件（人教版2024）

该初中生物学课件聚焦无脊椎动物中的环节动物、节肢动物，通过“刷基础”到“刷提升”的梯度设计，结合拓展设问与进化顺序归纳，构建从类群特征到比较进化的知识支架，帮助学生系统掌握相关知识点。 其特色在于融合生命观念（如蚯蚓体壁与呼吸的结构功能观）、科学思维（动物类群比较归纳）和探究实践（蚯蚓生活环境实验设计），含跨学科试题与实验设计题，助力学生提升解题与探究能力，教师可直接用于同步教学与素养培养。

生 物 七年级上册 RJ 1 2 3 第二单元 多种多样的生物 第二章 动物的类群 4 第一节 无脊椎动物 课时2 环节动物和节肢动物 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 环节动物 1.［2025新疆阿克苏期末］“三日雨不止，蚯蚓上我堂。”下列关于蚯蚓的叙述 不正确的是( ) A A.蚯蚓的身体由许多完全不同的环形体节构成，呈圆柱形 B.连日下雨，蚯蚓爬上地面，是为了更好地进行呼吸 C.蚯蚓有刚毛辅助运动 D.蚯蚓能分解枯叶、朽根中的有机物 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7 【解析】蚯蚓的身体由许多相似的环形体节构成，呈长圆筒形，属于环节动物，A 错误。蚯蚓是依靠湿润的体壁进行呼吸的。在连日下雨的情况下，土壤中的水分 过多，导致土壤中的氧气含量减少。为了获取更多的氧气进行呼吸，蚯蚓会爬上 地面，B正确。蚯蚓通过身体的伸缩和刚毛的配合进行蠕动。刚毛在蚯蚓的运动中 起到了重要的辅助作用，它们帮助蚯蚓在土壤中或地面上固定身体并推动身体前 进，C正确。蚯蚓以枯叶、朽根中的有机物为食，通过消化作用将这些有机物分解 为无机物，如二氧化碳、水等，D正确。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 8 2.［2025江西抚州期末］在观察蚯蚓的实验中，我们发现蚯蚓的体壁可以分泌黏 液，这有利于蚯蚓( ) C A.吸收营养 B.保持水分 C.进行呼吸 D.在土壤中运动 【解析】蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的黏液里，然后渗透到 体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此在 观察蚯蚓的实验中，我们发现蚯蚓的体壁可以分泌黏液，这有利于蚯蚓进行呼吸， C符合题意。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 9 知识点2 节肢动物 3.蜘蛛、蜈蚣、螃蟹都属于节肢动物，判断依据是( ) A ①体表有坚韧的外骨骼 ②身体和附肢都分节 ③身体分为头部、胸部、腹部三部分 ④一般有三对足、两对翅 A.①② B.③④ C.①③④ D.①②③④ 【解析】节肢动物的主要特征是①体表有坚韧的外骨骼，②身体和附肢都分节。 ③身体分为头部、胸部、腹部三部分和④一般有三对足、两对翅属于昆虫的特征。 蜘蛛、蜈蚣、螃蟹都属于节肢动物，但都不属于昆虫。故选A。 易错警示 所有的昆虫都属于节肢动物，但节肢动物不一定都是昆虫。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 10 知识点3 无脊椎动物和人类的关系 4.下列关于无脊椎动物与人类的关系叙述不正确的是( ) B A.果蝇是经典的实验动物，许多重要的科研成果都与它有关 B.线虫动物中的绦虫会使人患寄生虫病 C.节肢动物中的蜜蜂可以为植物传播花粉，还可以酿造蜂蜜 D.蝗虫啃食农作物，可引发蝗灾，会降低农作物产量甚至造成绝收 【解析】绦虫属于扁形动物，能够寄生在人体中，使人患寄生虫病。故选B。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 11 刷图片 5.如图为生活在水中或潮湿环境中的几种生物。请据图回答下列问题。 （1）生物可以分为多细胞生物和单细胞生物。图中，身体只由一个细胞构成的生 物是________。 草履虫 【解析】题图中，身体只由一个细胞构成的生物是草履虫。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 12 （2）海蜇的身体结构与在淡水中生活的水螅相似，用____摄取食物，不能消化的 食物残渣由____排出。 口 口 【解析】海蜇和水螅都属于刺胞动物，用口摄取食物，不能消化的食物残渣由口排出。 （3）蛔虫体表包裹着一层________，起保护作用。 角质层 【解析】蛔虫主要寄生在人的小肠里，其体表最外面是角质层，起保护作用。 （4）蚯蚓身体呈长圆筒形，由许多________________构成，靠____________配合 完成运动。 相似的环形体节 肌肉与刚毛 【解析】蚯蚓属于环节动物，身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成，靠 肌肉与刚毛配合完成运动。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 13 （5）科学家把水螅和海蜇归为一类生物的原因是它们有______________________ _____________________的共同点；将蟹和虾归为一类生物的原因是它们有______ _________________________________的共同点。 身体呈辐射对称、体表 有刺细胞、有口无肛门 体表 有坚韧的外骨骼、身体和附肢都分节 【解析】科学家把水螅和海蜇归为一类生物的原因是它们有身体呈辐射对称、体 表有刺细胞、有口无肛门的共同点；将蟹和虾归为一类生物的原因是它们有体表 有坚韧的外骨骼、身体和附肢都分节的共同点。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 14 拓展设问 涡虫比水螅高等之处主要体现在涡虫________________；蛔虫比涡虫高 等之处主要体现在蛔虫________；蚯蚓比蛔虫高等之处主要体现在蚯蚓_________。 虾与蚯蚓在外部形态上的共同点是____________。 身体呈两侧对称 有肛门 身体分节 身体都分节 【解析】涡虫比水螅高等之处主要体现在涡虫身体呈两侧对称；蛔虫比涡虫高等 之处主要体现在蛔虫有肛门；蚯蚓比蛔虫高等之处主要体现在蚯蚓身体分节。虾 与蚯蚓在外部形态上的共同点是身体都分节。 归纳总结 无脊椎动物从低等到高等排序为刺胞动物 扁形动物 线虫动物 环节动物 节肢动物。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 15 提升 1.如图阴影部分表示水母和涡虫的共同特征,那么 可以是( ) D A.身体呈辐射对称 B.体表有外骨骼 C.体表有刺细胞 D.有口无肛门 【解析】 水母是刺胞动物,身体呈辐射对称,体表有 刺细胞，有口无肛门 涡虫是扁形动物,身体呈两侧对称，背 腹扁平,有口无肛门 共同特征:有口无肛门 故选D。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 16 2. ［2025江苏盐城调研］2024年6月8日世界海洋日的主题是 “新深度唤醒”，旨在唤醒我们对海洋的理解、同情、合作和承诺的 新深度。海洋动物鹦鹉螺，外壳形似鹦鹉嘴，身体柔软，多在100米 B A.鹦鹉螺属于软体动物 B.鹦鹉螺体表有坚硬的外骨骼 C.鹦鹉螺依靠肌肉足进行运动 D.鹦鹉螺减少会引起小蟹数量增加 【解析】鹦鹉螺有贝壳，用足前行，身体柔软，属于软体动物，鹦鹉螺没有外骨 骼。故选B。 深的海洋中用足缓慢前行。近些年鹦鹉螺大量减少，导致其捕食对象小鱼、小蟹 数量增加。下列说法错误的是( ) 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 17 3. 跨学科试题 ［2024云南昆明期末］下列诗句中的动物，不具备“体表都 有外骨骼，身体和附肢均分节”特征的是( ) A A.蚓无爪牙之利 B.春蚕到死丝方尽 C.清风半夜鸣蝉 D.早有蜻蜓立上头 【解析】“体表都有外骨骼，身体和附肢均分节”属于节肢动物的特征，“蚓无 爪牙之利”中的动物是蚯蚓，蚯蚓不属于节肢动物。故选A。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 18 4.［2025江西吉安期中］资料1：蛞蝓又名鼻涕虫，身体呈长梭型，柔软光滑，体 内有退化的壳。 资料2：蛞蝓看似无害，体内却含有大量病菌和寄生虫。因为它们会吃掉老鼠粪便， 而老鼠粪便中经常含有寄生虫，其中一种寄生虫是鼠肺线虫。 根据以上资料，回答下列问题。 （1）蛞蝓和鼠肺线虫所属的动物类群分别是___（填序号）。 D A.软体动物和环节动物 B.扁形动物和线虫动物 C.节肢动物和环节动物 D.软体动物和线虫动物 【解析】蛞蝓属于软体动物，身体柔软，有外套膜。鼠肺线虫属于线虫动物，身 体通常呈圆柱形。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 19 （2）与蛞蝓属于同一类群的生物还有________________________（列举两例）， 这类动物身体柔软，大多具有______，可以保护柔软的身体。 河蚌、扇贝（合理即可） 贝壳 【解析】与蛞蝓属于同一类群的生物还有河蚌、扇贝、蜗牛等，这类动物身体柔 软，大多具有贝壳，可以保护柔软的身体。 （3）鼠肺线虫寄生在蛞蝓体内，与该生活方式相适应的特点是__（填序号）。 .身体呈圆柱形 .消化系统结构复杂 .体表有角质层 【解析】由资料可知，鼠肺线虫和蛞蝓之间是寄生关系，鼠肺线虫与该生活方式 相适应的特点是 体表有角质层，起保护作用。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 20 刷素养 走向重高 5.核心素养 探究实践 ［2024山西朔州调研］为探究环境因素对蚯蚓生活的影响， 有同学设计了实验：取两个大小一样的烧杯，贴上甲、乙标签，在甲烧杯中放入 湿润的肥沃土壤，在乙烧杯中放入经烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙两烧杯中同 时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。根据实验回答下列问题。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 21 （1）____（填“甲”或“乙”）烧杯中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了。 乙 【解析】蚯蚓的体壁可分泌黏液且密布毛细血管，有利于进行气体交换，体壁需 要保持湿润，甲烧杯中湿润的肥沃土壤有利于蚯蚓进行呼吸，乙烧杯中经烘干的 肥沃土壤不利于蚯蚓进行呼吸，这一实验的变量是土壤的湿度，乙烧杯是实验组， 甲烧杯是对照组，乙烧杯中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了，说明土 壤的湿度影响蚯蚓的生活。 （2）这一实验说明____________会影响蚯蚓的生活。 土壤的湿度 【解析】见（1）解析 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 22 （3）蚯蚓的呼吸依靠____________来完成。 湿润的体壁 【解析】见（1）解析 （4）在本实验中设置甲烧杯的作用是__________。 形成对照 【解析】见（1）解析 （5）请你在上述实验的基础上，稍作变动，设计一个探究土壤中农药对蚯蚓生活 的影响的实验。 ①把乙烧杯中的土壤换成________________________________。 与甲烧杯中完全相同且等量的土壤 【解析】探究土壤中农药对蚯蚓生活的影响的实验中，变量是土壤中有无农药， 所以需要把乙烧杯中的土壤换成与甲烧杯中完全相同且等量的土壤。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 23 ②在甲烧杯中喷入一定量农药，在乙烧杯中喷入____________。 等量的清水 【解析】在甲烧杯中喷入一定量的农药作为实验组，在乙烧杯中喷入等量的清水 作为对照组。 ③把甲、乙两烧杯放到____________中培养，一段时间后，观察蚯蚓的生活情况。 相同的环境 【解析】对照实验中需要控制单一变量，除变量不同外，其他条件应相同且适宜， 所以需要把甲、乙两烧杯放到相同的环境中培养。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 24 $$