江苏省无锡市滨湖区2024-2025学年四年级上学期期末语文试卷

2024年滨湖区小学四年级上册期末质量调研 语文 建议卷参考答案及评分标准 题项 题号 分值 参考答案与评分标准 积累 运用 选择 10 【每题2分】1.D 2.D 3.B 4.C 5.D 填空 13 【一线1分】景 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。董大 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 阅读 （一） 1 2 【每空1分】掩护 搏斗 2 4 【每空1分】比喻，速度之快，力量之大，爱护幼儿的坚定决心。 3 2 C 4 2 D 阅读 （二） 1 2 【每线1分】人工智能 变革教育方式 2 3 【每题3分】 × × √ 3 2 A 4 3 参考：不同意。虽然人工智能工具在生活和教育等领域都给我们带来了许多便利，但是发现和解决问题的能力、创造力和思辨力、合作和沟通能力等，单纯靠智能工具是无法培养的，我们仍然需要学习。 阅读 （三） 1 4 【每个标点0.5分】， ， ， ； ， ； ， 。 2 2 【每线1分】zhǎnɡ chánɡ 3 3 【第一条线1分，第二条线2分】痴：入迷、极度迷恋 莫名其妙：没有人能说出其中的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。或文中指奶奶的话让人觉得奇怪，不明白。 4 4 【每线2分】奶奶让我们种园子→我们种了种子并观察苗儿生长 5 4 【每线1分】天真、充满幻想、好奇等；比喻；急切；兴奋 6 7 【每线1分】点明主题；我们怎么走；充满困难和挑战；全力以赴；理想和目标；努力奋斗；充满智慧、善于引导孩子。 习作 一等文 （优秀） 35-32 习作内容完全符合题意，事件选择契合主题，条理清楚，能把事情经过写具体，表达出自己的感受，语句通顺流畅，无明显病句。错别字较少。 二等文 （良好） 31-29 习作内容符合题意，事件选择契合主题，条理较清楚，能把事情经过写得比较具体，但表达感受不够真切，语句通顺，病句较少。错别字较少。 三等文 （合格） 28-25 习作内容基本符合题意，事件选择大致主题，但事情写得不够具体，病句较多。错别字较多。字数300左右。 四等文 （不合格） 24分及以下 ⑴完全跑题；⑵事情写不清楚。 备注 *评卷建议仅供参考，最终由阅卷组商议决定。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期四年级期末考试建议卷学校________________班级____________姓名____________学号_________________ …………………………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………………………………… 语 文 2025.01 （本试卷满分100分，考试时间为100分钟） “处处留心皆学问。”同学们，生活中充满了“美好”，让我们一起去发现和记录那些隐藏在日常生活中的美好瞬间。 第一部分积累与运用（21分） 注意：卷面整洁，字迹端正。（3分） 一、选择合适的答案，将序号填在括号里。（5分） 1.下列音、形、意全部正确的一项( ) A.薄（báo）雾 振耳欲聋 半江瑟瑟半江红：拟声词，指水声 B.扎针（zhā） 衰声叹气 骚人搁笔费评章：在这里指文人墨客 C.氛（fèn）围 响彻云宵 取之，信然：的确如此 D.露（lòu）脸 孰能无惑 以堙于东海：填塞、填埋 2.下列加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A.哪吒有三头六臂，手使六件武器，让敌人防不胜防。 B.每次遇到妖魔鬼怪，孙悟空都是打头阵，不畏艰险。 C.少年周恩来志存高远，从小励志为中华之崛起而读书。 D.他勇敢地承认自己得错误，真是铁面无私。 3.关于文学常识表述正确的一项是（ ） A.世界神话中有：古希腊神话中勇敢的大力士赫拉克勒斯，用音乐征服草木万物的神巴德尔；永远挂着迷人微笑的俄尔普斯；爱恶作剧的美洲辛格比……这些人物形象至今仍旧熠熠生辉。 B.一边阅读一边作批注是很好的阅读方法，常用的批注方法多种多样，如：质疑式批注、‌评价式批注、补充式批注、‌联想式批注等。 C.京剧，又称京戏，是中国影响力最大的戏曲剧种之一，被誉为“百戏之祖”。梅兰芳先生就是著名的京剧泰斗，其代表作有：《贵妃醉酒》《霸王别姬》等。 D.边塞诗主要描绘边疆的风光、戍边将士的生活以及战事等题材。本学期，从“七绝圣手”王翰的《凉州词》中，我们感受到边地荒凉的环境、紧张动荡的征戍生活和浓郁的军营风味。 4.下列对于课文内容说法不正确的一项是（ ） A.作者法布尔通过细致观察写下《蟋蟀的住宅》，读完全文我们知道了，观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 B.《爬天都峰》中，全文用了14个“爬”字，按照爬山前、爬山中和爬上峰顶后的顺序，记叙了“我”和“老爷爷”互相鼓励，爬上了天都峰的经历。告诉我们：在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心。 C.《观潮》一课告诉我们：涨潮时，潮水是从湾口涌入的，向东奔来，受渐狭江面约束，以及水下沙坎的影响，潮越来越高，最终形成了壮观的钱塘江涌潮。 D.《扁鹊治病》中的蔡桓侯是一个骄傲自负、不听善言的人。 5.长话短说，对下面这段话的主要意思概括最准确的一项是（ ） 蟹身上的甲壳就像一顶古怪的帽子：关公蟹的帽子上隐约可见人面般的花纹；大眼蟹的帽子四角方方的，好像一块豆腐干；梭子蟹的帽子两端尖尖的，好像织布的梭子；拳蟹的帽子，像半只皮球……真是形形色色，无奇不有。 A. 蟹身上的帽子种类很多。 B. 蟹身上都有一顶古怪的帽子。 C. 蟹的帽子形形色色，无奇不有。 D. 蟹身上的甲壳形形色色，无奇不有。 二、根据提示，完成诗句填空。（13分） 诗句名言 诗中有 白居易用“ ， ”描绘日暮时分，夕阳与江水相映成趣的美景。 诗中有情 高适写下“ ， ”传递了对友人 的劝慰，给予朋友信心。 诗中有理 苏轼借“ ， ”告诉我们了解事物要全面观察，不能只看一面。 卢钺用“ ， ”提醒我们人各有长短，要取人之长，补己之短。 诗中有志 诗人 在《夏日绝句》中写到“ ， ”表达自己崇高的人生追求。 第二部分 阅读与鉴赏（44分） 在阅读的故事里，总有一些篇章能够触动我们的心弦，让我们感受到生活的美好。 一、课内阅读（10分） 麻雀（节选） 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯yǎn hù（ ）着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场bó dòu（ ），可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 1.根据文中的拼音，填写相关的词语。 2.文中第一自然段画线的句子，运用了 的修辞手法，这样突出了老麻雀在危急时刻的勇敢，飞下来时 、 ，表现出老麻雀 。 3.关于老麻雀为什么“浑身发抖，发出嘶哑的声音”理解有误的是（ ） A.老麻雀在面对庞大的猎狗时，感受到了极大的威胁和恐惧。 B.老麻雀为了保护自己的幼崽，准备不惜一切代价与猎狗作战。 C.老麻雀通过“发抖”来提振精神，让自己没有那么害怕。 D.老麻雀的这种行为是恐惧和本能的保护反应共同作用的结果。 4.关于“一种强大的力量”理解有误的是（ ） A.这种力量是指老麻雀在保护小麻雀时表现出的力量。 B.这种力量驱使她不顾自身的安危，勇敢地对抗巨大的威胁。 C.这种力量的背后是随时做出牺牲，以确保自己孩子的安全。 D.这种力量虽然强大，但自不量力，因为猎狗是“庞大的怪物”。 二、非连续性文本（10分） 【材料一】人工智能作为工业4.0时代的技术代表，已经深深嵌入社会各行各业。尤其是2023年以来，以ChatGPT为代表的生成式人工智能的问世和持续迭代升级，在教育领域引起了广泛关注和热议。在很多专家看来，这不仅仅是技术赋能教育的简单相加，更是教育理念与模式的一场深刻变革。 【材料二】2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。以深圳、广州这两个城市的小学和幼儿园为例，通过整合数字合成技术打造“人工智能科创教室”“AR智慧教室”等新颖的学习空间，变革教学方式，让小学生小朋友充分感受到科学技术带来的学习乐趣。 【材料三】人工智能为教育带来了无尽的可能性，作为教师不仅要善于利用这些工具，也要以此促进自身新思想，新观念，新意识的产生。有的老师认为：“相比较传授知识和提升分数，教师应更重视培养和提升学生发现和解决问题的能力、创造力和思辨力、合作和沟通能力等，这些能力单纯靠智能工具是无法培养的。” 1.结合上述三则材料内容，我们可以看出它们都在探讨 在教育领域的应用和影响，包括如何改变教育理念、 和培养学生的综合能力等。 2.根据上述材料内容，判断对错。 （1）国务院印发的《新一代人工智能发展规划》要求在中小学阶段必须设置人工智能相关课程。（ ） （2）在人工智能时代，我们要加大人工智能工具的普及，服从于人工智能。 （ ） （3）通过整合数字合成技术打造的学习空间，能让学生感受科学技术带来的学习乐趣。（ ） 3.关于材料三划线句中的“更”字理解有误的是（ ） A.结合“相比于传授知识和提升分数”可知，“更”字在这里表示转折关系。 B.“更”字强调了教师在教育过程中，相比于传统的传授知识和提升分数，要更加重视培养和提升学生的综合能力。 C.“更”字准确表达教师在新时代教育理念下的教学重点和转变。 D.“更”字在句子中起到了强调和突出的作用。 4.有的小学生认为，人工智能工具可以帮助我们快速检索和整合信息，帮助人们解答问题，遇到问题只需要去问问人工智能工具，为什么还需要学习呢？请你说说对这个问题，你的看法。 我 （同意/不同意）这个看法。因为 三、现代文阅读（24分） ①小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。 ②“奶奶，太阳是住在什么地方呀？”“是住在金山上的吧。”“去太阳上有路吗？”“当然有的。”“啊，那怎么个走呀？” ③奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。” ④奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽，我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。 ⑤可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？” ⑥这却使我们莫名其妙了。“傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？” ⑦我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！ ⑧奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是 正是在这种攀登中 是庄稼的 才能结出果实 是花草的 才能开出花絮 是树木的 才能长成材料 ” ⑨我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？” ⑩奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。” 1.给文中第⑧自然段划线句加上恰当的标点符号。 2.文中划线句子中的“长”分别读① ② 【cháng zhǎng】 3.第①段中“想得痴了”的“痴”意思是 ；第⑤段中“莫名其妙”的意思是 。 4.“我”回忆了童年的一件什么事？读文章，根据提示完成填空。 “我”想去太阳上→ 奶奶                 →                    →我们找到太阳路 5.第①段表现出小的时候的“我们”拥有 的特点；第④段“从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿”这句话运用 的修辞，从“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”又分别表现了“我们” 和 的心情。 6.用奶奶的话结尾，作用是 。联系全文，我知道：奶奶的这句话其实是在回答第⑨段中“ ”这个问题。“陡峭的台阶路”表示人生 的道路，“拼全部的力气去走”表示人生需要 ，“太阳”象征着 ，“向太阳愈走愈近的光明的路”表示生活虽然艰苦，但是通过 ，就一定能够越来越光明，越来越美好。所以，我认为：奶奶是一个 的人。 第三部分 表达与交流（35分） 奶奶生病在家不能出门，她每天愁眉苦脸的。请你写一封信安慰奶奶，和她分享你生活中的美好，比如一个有趣的人、一场快乐的游戏、一次温暖的经历、一段神奇的想象等等。注意写清楚事情的经过，并写出你当时的感受。要求条理清晰，语句通顺，不少于400字。 此处200字 此处400字 此处500字 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $$