第15课 人机对话的实现（课件）2025-2026学年六年级上册信息技术浙教版

该小学信息科技课件聚焦人机对话原理及编程实现，从生活中的AI助手（如小爱、天猫精灵等）导入，通过AI失物招领机案例，结合流程图绘制与Python代码编写，搭建从生活实例到算法设计再到编程实践的学习支架。 其亮点在于以任务驱动推进教学，通过“案例分析-流程图设计-Python编程-创作优化”环节，培养计算思维（如分支结构算法设计）和数字化学习能力（使用Python编辑器验证算法），结合同桌讨论确定主题、创作AI小助手（如猜字谜机），提升信息意识与创新思维。学生在实践中深化算法理解，教师可依托具体案例与实践步骤提升教学效率。

第15课 人机对话的实现 年 级：六年级 学 科：小学信息科技（浙教版） 第15课 人机对话的实现 主讲教师：徐胜锚 学 校：绍兴市上虞区上德实验小学 年 级：六年级 学 科：小学信息科技（浙教版） 2 小爱智能音箱 天猫精灵智能音箱 小度智能音箱 认一认生活中的AI助手 3 人机对话的原理 AI助手是如何实现人机对话的？ 早期的人机对话是 现在的人机对话系统是 现在的对话系统主要利用了： 对话输入 基于规则的对话系统。 以深度学习为主的自然语言对话系统。 传感器、 语音识别、 语义理解、 语音合成 等技术。 1 2 人机对话的原理 语音识别 语意理解 语音合成 语音输出 4 利用编程实现人机对话 AI:同学你好，请问你丢失了什么东西？ 小明：铅笔 AI:不好意思，你需要的东西暂时不在我这里。 AI:同学你好，请问你丢失了什么东西？ 小明：橡皮 AI:你真幸运，你的橡皮在我这呢！ 小明在学校不小心丢失了一块黑色的橡皮，有同学捡到后放在人工智能AI那里，小明需答对问题才能拿回自己的橡皮 自然语言描述AI失物招领机的算法？ 思考： 1.开始人机对话 2.得到丢失物品的名称 3.如果丢失物品等于橡皮，输出“你真幸运，橡皮在我这呢！” 否则输出“不好意思，你需要的东西暂时不在我这里。” 4.结束人机对话 5 AI失物招领机的流程图 输入丢失的物品名称name name = “橡皮” ? 你真幸运，橡皮在我这呢！ 不好意思，你需要的东西不在我这里 开始 结束 利用判断框实现分支 利用输入框输入数据 是 否 AI失物招领机的流程图 程序代码 程序代码 利用input进行输入 括号中的内容为提示语 利用if……else……实现双分支结构 创作：设计拥有人机对话功能的AI小助手 创作提示： 1.同桌讨论确定作品主题 2.在电脑上完成流程图的绘制，设计算法 3.在Python编辑器中编写程序，验证算法 AI猜字谜机 AI智能留言机 建议主题： …… 思考：如何实现多次人机对话 输入丢失的物品名称name name = “橡皮” ? 你真幸运，橡皮在我这呢！ 不好意思，你需要的东西不在我这里 开始 结束 完善： 是 否 完善AI失物招领机： 1 2 单次人机对话 多次人机对话 作业： 完善主题创作： 1.和同桌讨论，确定修改方案 2.按方案设计算法，修改流程图 3.在Python编辑器中编写程序，验证算法 完成评价： 12 课堂小结： 本节课通过查找资料，互相探讨交流等形式，了解了人机对话的原理。通过编程实现了简单的人机对话，进一步加深了算法在问题解决过程中所起支撑作用的认识。 下课 $$