知识点06（讲义）：病句-2026年甘肃省中职升学考试一轮复习语文知识点清单

编写说明：2026年甘肃省高等职业教育招生中职升学考试一轮复习《语文知识点清单》，严格依据教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准》《甘肃省高等职业教育考试招生中职升学考试大纲》和甘肃省近几年考试真题编写。本资料将中职升学考试必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理题型。整套资料共包含6个专题共25个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年甘肃省高等职业教育招生中职升学考试一轮复习《语文知识点清单》专题一：语言知识。本知识点是修改病句。 2026年甘肃省中职升学考试一轮复习语文知识点清单——讲义 专题一 语言知识 知识点06 修改病句 一、考纲解读 1.考纲要求：依据《2021年甘肃省高等职业教育考试招生中职升学考试大纲》中《语文课程考试大纲》要求，考生要能辨析并修改病句，并列出语序不当、搭配不当、成分残缺或累赘、结构混乱、表意不明、不合逻辑等几种病句类型。 2.考情分析：近几年的分类考试对修改病句的考查主要是单项选择题，也可能出现在应用文纠错修改的题目中。考纲中列出的六种常见病句类型是分类考试考查的重点，也是学生应该掌握的重点。在具体的复习中不但要掌握重点——六种病句的类型，而且要突破难点——各类病句的主要出错点。 二、知识点讲解 《甘肃省高等职业教育考试招生中职升学考试大纲》关于字形的考试范围和基本要求是能辨析并修改病句，并列出语序不当、搭配不当、成分残缺或累赘、结构混乱、表意不明、不合逻辑等几种病句类型。 1. 语序不当 句子中各构成部分在排列的过程中有一定的先后次序，构成一定的结构关系，各个部分在组成句子的过程中排列次序失调，就出现了病句。 1.多层定语和中心语次序不当 【例1】她是一位国家队里的有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。 【解析】多项定语的语序：领属（时间或处所）+指代（数量）+主谓短语（动词、形容词短语）+名词（名词短语），同时带“的”的定语放在不带“的”的定语前。特别注意不能将“一位”放在“国家队”前。 【例2】走进新建的师范学校的实验大楼，我感到很受鼓舞，很想上这儿来学习。 【解析】新建的是“实验大楼”而非“师范学校”，“新建的师范学校的实验大楼”易引起歧义，故应将定语“新建的”和“师范学校”的位置进行调换。 【例3】许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 【解析】句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“许多”表数量、相当于例1中的“一位”：“附近的”表示地点，相当于例1中的“国家队里的”，对照例句，可见“许多”“附近的”的位置应对调，改为“附近的许多妇女、老人和孩子”。 2.多层状语和中心语次序不当 【例1】在休息室里许多老师昨天都同他热情交谈。 【解析】多项状语的语序：表目的（原因）的介宾短语+时间（处所）+表语气的副词+范围（程度）+情态（对象）。如果“用”“把”两种介宾短语同时存在，“用”字短语在前。 【例2】留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。 【解析】句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例1中的“热情”；“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面。 【方法指导】状语不排队，肯定是不对。目（的）时（间）地（点）+情（态）动（词），对象置近前。 3.虚词位置不当 (1)副词的位置不当。 【例】我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。 【解析】“不”移到“把”前。 (2)关联词语的位置不当。 【例】他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 【解析】复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。第一个分句的主语是“他”，第二个分句的主语是“事业”，所以“如果”应移到“他”前面。 (3)虚词位置不当造成的主客体颠倒。 【例】《十面埋伏》这部电影对于中国青年是不陌生的。 【解析】可改为“中国青年对《十面埋伏》这部电影是不陌生的”。此语病也可视为“不合逻辑”。 4.分句位置不当 【例1】如果能够学得超过前人，也不要自满自足，大夸自己的成绩，否则就会一落千丈，就会停滞不前。 【解析】递进关系不当，应改为“否则就会停滞不前，就会一落千丈”。此语病也可视为“不合逻辑”。 【例2】对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。 【解析】递进关系不当，应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着”。 5.主语的词序不当 【例】学生、领导和老师参加了开学典礼。特 【解析】说话、写文章要符合人们的表达习惯。句中，主语的词序不当，应改为“领导、老师和学生”。 知识点2 搭配不当 搭配不当是较常见的语病形式。判断一个句子是否通顺正确，一是要看它的结构，再者就要看各个相关成分在语义上是否搭配得当。搭配不当常见于较长的句子中，通常表现为以下六种形式。 1.主谓搭配不当 【例】他对科研事业的无限执着经常浮现在我眼前。 【解析】主语“他对科研事业的无限执着”是抽象事物，与“浮现”不能搭配，可改为“他执着于科研事业的情景经常浮现在我眼前”。 【例2】这家电厂的发电量，除了满足本市用电需要外，还不断向周边地区输送。 【解析】“电”可以“使用”，也可以“输送”；但是，“发电量”既不能“使用”，也不能“输送”。在汉语中，“量”只表示事物的“数量”属性，而不表示事物本身。本句可改为“这家电厂发的电，除了满足……”。这种并列关系与单一内容的搭配，是很容易出现错误的，要引起注意。 2.动宾搭配不当 【例1】一走进西湖公园，游客们就看到公园里彩旗飘扬、歌声嘹亮。 【解析】“彩旗飘扬”可以看到，“歌声嘹亮”却看不到。修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为删去就缩小了原句的表意范围。原句可改为“…游客们就看到了飘扬的彩旗，听到了嘹亮的歌声”。 【例2】《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。 【解析】“塑造”不能支配“英雄事迹”，错误在于语义违背常规，因为“英雄事迹”是英雄创造出来的，不是别人“塑造”出来的。可将“等人的英雄事迹”改为“等英雄人物”。本句还可政为“…塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄形象”。 3.主宾搭配不当 【例1】五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。 【解析】此句主语是“乒乓球馆”，谓语是“是”，宾语是“团体”。主宾搭配明显不当，可将“团体”改为“场所”。 【例2】秋天的北京是一个美丽的季节。 【解析】“北京”不是“季节”，应把“秋天的北京”改成“北京的秋天”。 4.修饰语与中心语搭配不当 【例1】我清楚地记得数万名抗洪抢险的人群战斗在荆江大堤上。 【解析】定语“数万名”不能用来修饰人群，删除“数万名”。 【例2】他本来有充沛的理由把事情推卸得一千二净，是他自己非负担起那一种责任感的。 【解析】定语“充沛”不能修饰“理由”，应将“充沛”改为“充分”。 5.关联词搭配不当 【例1】既然来了，但他还是不放心了。 【解析】关联词语需成对使用，“既然”与“但”不能搭配，应将“既然”改为“虽然”。 【例2】球员们深深理解这一点：一场球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。 【解析】关联词语需成对使用，“不是”与“而是”搭配，“不仅”与“而且”搭配。根据句意，输赢关系到个人与国家两方面，不能将“不仅仅”改为“不是”，而应将“而是”改为“而且”。 6，一面与两面搭配不当 【例1】有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。 【解析】“成功的关键”在于“有远大的抱负和顽强的意志”，所以要将“没有”删去，或在“取得”前面加上“能否”。 【例2】教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。 【解析】“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致，搭配不当。 【方法指导】当语句中出现“能否”“是否”“有没有”之类的两面词时，应首先考虑这个句子可能犯了一面与两面搭配不当的错误。 病句修改并不难，主干部分首先看。呼应部分最敏感，前呼后应无病现。“并列短语”一出现，病句与之常相伴。枝叶成分较复杂，搭配语序细细查。两面词语要当心，特殊现象牢记心。 3. 成分残缺 成分残缺一般主要表现在主语、谓语、关联词的残缺及介宾短语中相应的介词和宾语的残缺。成分残缺会造成语意重复或句子意思不通，通常表现为以下四种形式。 1.主语残缺 (1)滥用介词造成主语残缺。应注意重点介词“由于、通过、经过、为了”的使用，介词短语不能做主语。 【例1】通过学习他的英雄事迹，使我受到了深刻的教育。 【解析】句中“通过学习他的英雄事迹”是介宾短语，介宾短语的运用使句子缺少主语，应删除“通过”，让“学习英雄事迹”做主语。 【例2】由于她取得了这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 【解析】误用“由于”导致句子无主语，应改为“由于取得了这样好的成绩，她得到了……” (2)暗中更换主语造成主语残缺。 【例】一位工人向文物部门献出了一枚祖传的大珍珠，具有极高的观赏、保存价值。 【解析】前面分句的主语是“工人”，而后面分句的主语是“珍珠”，前后主语不一致时，后面分句应该给出主语。 2.宾语残缺 【例1】看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩要、同桌共读。 【解析】动词“想起”后面缺失宾语，应在“同桌共读”后加“的情形”。 【例2】我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。 【解析】“走上……的道路”缺少宾语“的道路”。 3.谓语残缺 【例1】最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。 【解析】句中的宾语是“一系列的工作”，需要在“运动中”后面加动词“完成”。注意“建立”的是“制度”，“完成”的是“工作”。 【例2】我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。 【解析】将“我们经过一冬的苦干”改为“我们苦干了一冬”，或将“经过”放在句首，让“经过一冬的苦干”做状语。 4.关联词残缺 【例1】新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。 【解析】“不仅”应和“而且”搭配，应在“体形”前加上“而且”。 【例2】这次学术会，收获很大，时间并不长。 【解析】缺少关联词“虽然……但是……”，应改为“这次学术会，虽然时间并不长，但是收获很大”。 4.成分累赘 成分累赘，指句子中出现了表达相同意思、起相同作用的成分或不必要的成分。成分累赘包括主语累赘、谓语累赘、宾语累赘和修饰成分累赘，主要有以下三种情况。 1.堆砌词语 【例1】 昨天是报名截止日期的最后一天，班长又接到3名学生递交的报名申请。 【解析】“最后一天”跟“截止日期”重复，应删除其中的一个。 【例2】 他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事务（解析】“掌握管理”与前面的“负贵”内容重复，应删去其中的一个。 【例3】上海交响乐迷中近六成的人士收人并不丰厚，难以承受百元以上甚至数百元的高价票。 【解析】“百元以上”包括“数百元”，应删去“甚至数百元”。 2.语义重复 【例1】我在心里由衷地感谢他们。 【解析】状语“在心里”与“由衷地”语义重复，删去其中的一个。 【例2】这话里包含多少无声的潜台词啊! 【解析】“潜台词”就是不明说，故定语“无声的”赘余。 3，虚词多余 【例1】这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。 【解析】“诸”是“之于”的合音字，与其后的“于”重复，可将“于”删去。 【例2】我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。 【解析】“因为”与“的原因”重复，删去其中的一个。 【方法指导】 (1)句中有数词，检查数词左右两边表示约数的词是否多余。 (2)句中有“忌”“防止”等否定词，检查是否因同义重复而否定不当。 (3)介词打头的句子，检查是否主语残缺。 (4)定语过长的句子，检查动词是否有宾语。"外工" 5 .结构混乱 结构混乱又叫句式杂糅，表现为把两种不同的句式混合在一起，造成语义不明。 【例1】这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。 【解析】 “深受群众所喜爱”句式杂糅，应改为“深受群众喜爱”，或改为“深为群众所喜爱”。 【例2】一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。 【解析】“之所以”与“原因”杂糅，或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。 【例3】为了防止这类事放不再发生，我们加强了交通安全教育。 【解析】“防止”与“不再”重复，或说“防止这类事故的再度发生”，或说“使这类事故不再发生”。 6.表意不明 表意不明指句中使用了模糊不清的词语，致使句子表意不清。 1.词的多义性导致歧义 【例1】县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 【解析】”前”做形容词，是时间范围“之前”的意思；“前”做动词，表“前往”之意，表示赵乡长15日这一天去县里。“前”的不同词性，造成歧义。 【例2】我的自行车没锁。 【解析】“锁”既可以用作动词，表示车没上锁，还可以用作名词，表示车没有锁。“锁”的不同词性，造成歧义。 2.停顿导致歧义 【例1】他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存人了两家银行。 【解析】“他背着总经理和副总经理”有歧义，可理解为“他背着/总经理和副总经理”，也可理解为“他背着总经理/和副总经理”。 【例2】要说小丽的妈妈不爱她家里人谁也不相信。 【解析】“妈妈不爱她”，还是“不爱她家里人”，这两种情况是停顿的地方不同造成的。 3.指代不明 【例1】奶奶看到我俩非常高兴，就急忙从炕上下来，拉住我们的手问这问那。 【解析】可以断句为“奶奶看到我俩，非常高兴”，也可以断句为“奶奶看到，我俩非常高兴”。一种情况是“奶奶高兴”，另一种情况是“我俩高兴”。 【例2】他请几个学校的校长参加座谈会。 【解析】“几个”修饰“学校”还是“校长”，表意不清楚。出现指代不明的情况是因为“几个”这个词的位置不对。数量性的词语应该在领属性的词语后边，这句话应改为“他请学校的几位校长参加座谈会”。 【例3】歌星、影星多是靓女俊男，中学生崇拜的偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥酒。 【解析】句中“他们”指代“歌星、影星”还是“中学生”，表达的意义不够清楚。从整个句子上来看，把“他们”改成“这些中学生”较合适。在句子中出现“这”“这样”“那”“那样”“此”“他（她、它）”“他（她、它）们”等代词时，须确认它们所指代的对象是否明确。 7.不合逻辑 不合逻辑的句子表现为概念不清、判断不当、推理无据等形式，具体表现为概念范围不清、自相矛盾、多重否定使表意相反、强加因果、主客倒置等形式。 1.概念范围不清 【例1】你只有加强锻炼，才能长好身体；也只有加强锻炼，才能提高工作能力。 【解析】两个“锻炼”内酒不一致，第一个“锻炼”指的是体育锻炼，第二个“锻炼”指物是工作实践。此句暗中偷换了主语。 【例2】我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。 【解析】句中“报纸、杂志、电视和一切出版物”大小概念并列不当，因为“一切出版物”包含了“报纸、杂志”，而且“电视”不属于出版物。在通常情况下，大小概念不能并列使用，相互交叉的概念也不能并列使用。 2.自相矛盾 【例1】经过刻苦努力，期末考试，他的6门功课平均都在90分以上。 【解析】“平均”与“以上”矛盾。此类语病的特点是，前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突。 【例2】汽车突然渐渐地放慢了速度。 【解析】“突然”和“渐渐地”两个副词自相矛盾，应根据实际情况刪去其中的一个。 3.多重否定使表意相反 【例1】睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌睡前不可看手机。 【解析】用“忌”是对三种情况的否定，“后面接着用“不可”，使意思正好与原意相反。 【例2】为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 【解析】 “防止”本身就包含否定的意思，与“不再”搭配，使含义正好相反。 【例3】谁也不会否认，鲁迅先生不是中国新文学的奠基人。 【解析】“谁也不会否认”属于双重否定表肯定，与“不是”构成三重否定，还是否定，造成词不达意。 4.强加因果 【例1】由于他天天锻炼身体，所以成绩提高了。 【解析】前后两句之间无因果关系，使用“由于”表原因不合逻辑。 【例2】我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。 【解析】前后两句之间无因果关系，使用“所以”表结果不合逻辑。 5.主客倒置 【例】《平凡的世界》这本小说，对于大多数中学生是比较熟悉的。 【解析】句中主客倒置，主体应该是“中学生”，客体应该是“小说”，应改为“大多数中学生对《平凡的世界》这本小说是比较熟悉的”。 三、解题技巧 1. 常用辨析病句的方法 （一)语感法 辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等。凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 （二）提干法 句子较长难以理解时，可采取提取主干的方法。如： ①这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。 主干是“学员有教师、学生和科技工作者”，谁“参加了学习”呢?显然是“教师、学生和科技工作者”。“教师、学生和科技工作者”既是全句的宾语，又是“参加了学习”的主语，全句又不是使动句构成的兼语句，造成了结构混乱的语病。 ②鲁迅猛烈地揭露、批判了封建道德，他反对节烈观和包办婚姻、家长制都进行了批判。 主干是“鲁迅揭露、批判了封建道德” “他反对节烈观和包办婚姻、家长制”，对什么“都进行了批判”呢?显然是对“节烈观和包办婚姻、家长制”。句中的“节烈观和包办婚姻、家长制”做了“反对”的宾语，就不能做“批判”的宾语。 ③近年来，通过不断为“生态工业柳州，宜居创业城市”的蓝图添砖加瓦，使柳州水更清、天更蓝、山更绿。 提取句子主干时找不到“谁”——句子主语，“通过”“使”的出现让“柳州”丧失了主语的作用，应删除“使”。“水更清、天更蓝、山更绿”语序不当，可改为“山更绿、水更清、天更蓝”或者“天更蓝、山更绿、水更清”。同学们在复习时，要注意以下易误用的标点符号。 （三）抓词语标志法 1.看到介词不放过 介词使用不当，造成成分残缺或表意不明。如： ①经过老班主任再三解释，使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了笑容。滥用介词，致使整个句子缺主语，可删掉“使”。 ②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。 “和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。“和”作介词时，“背着”的是“总经理”一个人；“和”作连词时，“背着”的是“总经理和副总经理”两人。“和”字的出现使句子有了歧义。 2.看到否定词不放过 否定不当是否定句中常见的语病类型，通读句子时一定要注意含有否定意味的词语，如禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。如： 在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 前面已经用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面的“不足”和“不当”即为多余否定。 3.看到带长宾语的谓语动词不放过 有些谓语动词具有带长宾语的功能，因为宾语较长，命题者故意丢掉宾语部分的中心词以迷惑考生。如： 学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。 谓语动词“掀起”带了一个很长的宾语，而后面又没有宾语中心词，应在“互进”后加上“的执潮”。 4.看到两面词不放过 一个句子中如果出现了“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。如： 我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途的大事，也是教育战线的根本任务。两面与一面不搭配。“能不能”是两面，后面的“是”是一面。 5.看到并列短语不放过 句子中的并列成分在语序和搭配方面很容易出现毛病。如：①在学习中，我们要及时解决并发现自己存在的问题。 “发现”和“解决”语序不当。 ②大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。“注视”和“报告”不搭配。 6.看到关联词语不放过 关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、语序不当、层次颠倒或者强加关联词语等语病。如： ①无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。 “无论”后面不能接并列短语，只能带有选择性的连词“还是”或“或”连接的短语。 ②不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。 两部分主语相同，“不但”应该放在主语后面。 7.看到同义词重复不放过 同义词重复是句子中常见的错误。如： ①他忍俊不禁地笑了。 忍俊不禁：忍不住要发笑。同“笑了”语意重复。 ②切忌不要违规。 切忌：一定要忌讳。同“不要”重复。 8.看到表数量、范围或程度的词不放过 句中表示数量、范围或程度的词常与其他词语相矛盾。数词有确数、概数之分，概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”一类词。使用“降低”“减少”“缩小”等词语不能用倍数。如： ①经过刻苦努力，在期末考试中，他六门功课平均都在90分以上。“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是概数，也与“平均”矛盾。 ②这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少三千万元以上。“至少”一词后面搭配的应是确数，而“三千万元以上”是一个概数。 ③有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了一倍。“下降”不能用倍数。 9.看到判断词“是”不放过 句中含判断词“是”的句子可能出现主宾不能搭配的错误。如：他的家乡是广东中山人。 家乡只能是地点，不能是人，应删除“人”。 10.看到歧义不放过 句子有歧义是句子中常见错误。如： 三个欧洲国家通信公司的技术人员对中国5G网络的传输方式产生了浓厚兴趣。“三个”是修饰“欧洲国家通信公司”还是“技术人员”，易使人产生歧义。 11.看到句式杂糅不放过 句式杂糅是句子中常见错误。如： 他之所以未能及时完成工作报表的原因，是因为没有真正从思想上重视这项工作。 把“之所以……是因为……”和“……的原因是……”两种句式用在了同一个句子中，应去掉一种句式。 2.修改病句的基本原则及方法 掌握了一定的辨析病句的方法，还要熟悉修改病句的常规方法。修改病句的目的是使句子表达准确，语句明白无误。 （一)修改病句的原则 修改病句时，必须保留原意。如： 一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。 这个句子的语病是搭配不当，“彩旗飘扬”可以看到，“歌声嘹亮”却看不到，修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。这个句子可改为：“一走进西湖公园，就看到彩旗飘扬，听到嘹亮的歌声。” （二）修改病句的方法 1.语法角度 从语法角度入手，抓住句子主干，无论是单句还是复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓句子主干时要注意辨认主干是否有语病。如： 粮库主任的失取，使40吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失。 这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿”，显然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是“失职的粮库主任”，而不是“上级领导”，应在“赔偿”前面加上“责令他”。 2.词法角度 从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。如： 语文课下课后，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。 这个句子中数词运用不当，应把“二”改成“两”。比如，不说“二张桌子”“二盏灯”，而说“两张桌子”“两盏灯”。 3.逻辑事理 从逻辑事理入手。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识，有些句子在逻辑上有语病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。如： 汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。 “离弦之箭”是笔直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合逻辑，可改为：“汽车在高速公路上急驰，如离弦之箭一般。” 综上所述，修改病句可以概括为五字诀： 增（成分残缺的）、删（成分赘余的）、换（用词不当的）、简（修改应简要）、调（不搭配、不照应的)。修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处解决了的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。 四、真题分析 （2023年真题）下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.他几天没睡好觉了，昨天吃了药，一连睡了十个小时。 B.修建高铁是很必要的，但是应该看到，我们国家的经济基础还比较低，短时间内还不能做到省与省之间都通高铁。 C.现在他更坚定了为实现四个现代化而努力攀登科技高峰。 D.读完这篇文章，读者就会被主题所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。 【答案】A 【解析】B项，搭配不当，“经济基础”不能和“低”搭配，应将“低”改为“薄弱”。C项，成分残缺，缺宾语中心语，应在“高峰”后加“的决心”。D项，偷换主语，“读者就会被主题所感染”的主语是“读者”，“使读者感到余味无穷，不忍释手”的主语是“文章”，前后主语不一致。 下列没有语病的一句是（ ） A．当时全校不止一个文学社团，我们的“海风社”是最大的，参加的学生纵跨三个年级，并出版了最漂亮的文学刊物《贝壳》。 B．参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。 C．针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。 D．这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。 【答案】A 【解析】 B句“万一”和“若”重复赘余；C句成分残缺，改为“针对国际原油价格步步攀升的情况”才完整；D句“很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品”有歧义，应改为“很难让人相信这一歌唱组合成员平均年龄仅20岁”。 下列句子中没有语病的一句是 （ ） A．营造学术生态环境比建设自然生态环境要难得多，因此，也更需要全社会的精心培育。 B．当前，科学技术迅猛发展，我们有必要广泛开展科普普及活动，以适应社会发展的需要。 C．蓝天科研所刚研制出的能净化低标号柴油废气的过滤器，为提高首都空气质量作出了贡献。 D．语言文字具有稳固性和发展性，如同车有两轮，鸟有双翅，缺一不可。 【答案】D 【解析】A项的主语是“营造学术生态环境”，而后一分句的谓语却是“更需要全社会的精心培育”，主谓不搭配；后一分句应改为“因此，需要全社会付出更大的努力”。B项“科普”一词中就包含有“普及”之意，重复赘余。C项逗号前面是个复杂的偏正短语，其中心语是“过滤器”，说“过滤器……作出了贡献”，主谓搭配不当。应删去“研制出”后的“的”字，全句的主语就是“蓝天科研所”，句子就通顺了。 下列各句中，有语病的一句是 （ ） A．这高原的精灵，是离太阳最近的树，百年才能长成小小的一蓬。 B．水生植物之所以能够生活在水里而不腐烂，是因为它们能在水中呼吸，有抗腐烂的能力。 C．这时需请来最有力气的男子汉，用利斧，将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断。 D．我国鸟类工作者经过十余年的考察已查明，先后在贵州高原的鸟类多达417种。 【答案】D 【解析】“贵州高原”后加“栖息”。 下列各句中，有语病的一项是 （ ） A．我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。 B．昨天，博物馆展出几千年前刚出土的文物。 C．他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。 D．死虽然已经吸取了你呼吸中的芳蜜，却还没有力量摧残你的美貌。 【答案】B 【解析】“几千年前”和“刚出土”调换位置。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$