知识点07（讲义）：语言表达简明连贯得体2026年河北省对口升学考试一轮复习语文知识点清单

编写说明：2026年河北省对口升学考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及河北历年对口升学考试真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含8个专题共50个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年河北省对口升学考试一轮复习《语文知识点清单》专题一：语言知识。本知识点是语言表达简明连贯得体。 2026年河北省对口升学考试一轮复习语文知识点清单——讲义 专题一 语言知识 知识点07 简明连贯得体 一、对标课程标准 根据河北教育考试院会议精神，河北省对口高考将不再出考试大纲，《中等职业学校语文课程标准》就是命题依据，《课程标准》指出，语言理解与运用是指学生在语文学习中，通过丰富的言语实践，逐步掌握国家通用语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，根据具体的生活、学习、工作等语言运用情境，正确运用国家通用语言文字进行有效的交流和沟通。 语言表达简明、连贯、得体要求，语言表达要清晰明白，前后照应和衔接，语气贯通；能根据语境恰当地表达语意。在考试试题中主要体现在能够根据具体语境中，衔接、语气贯通表达语意。从考题来看综合合程度越来越高，往往将简明、连贯、得体三个方面的内容结合在一起出题。考点主要考查句子衔接（排列顺序和语句复位）、语言表达得体等，从近几年的对口高考试题和2025年样卷及高考试卷来看，以考查衔接为主。 在河北省中等职业学校对口升学语文考试中，对语言表达简明、连贯、得体的考查一般出现在语言文字运用的客观选择题中，分值为2分。在命题方式上，要求选出排列正确或者与衔接恰当的一项。在复习过程中，要在阅读中培养语感，学会从逻辑上分析结构。 二、知识储备 （一）语言连贯的含义 语言表达连贯，指句子与句子之间要注意前后照应和衔接；语言贯通，脉络清晰；符合人们的思维和表达规律。 （二）语言连贯的要求 1、话题一致 即陈述的主体、陈述的内容、陈述的角度保持一致，上下文有共同的话题。 例如： 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（ ） 最近,网曝一家餐厅八人饭局的结算单金额高达 40 万元,引发社会广泛关注。菜品之奢华、消费之高昂,都让人瞠目结舌。这不是近年来被曝光的第一起“天价”饭局。而几乎每一次，“天价”都会激起舆论的强烈反应。究其原因，在于 。“贫穷限制了我的想象力”“一顿饭吃掉三线城市一套房”等吐槽满屏皆是。当然，这并不意味着花几十万元吃一顿饭就有多大的法律问题,但反对铺张浪费,提倡勤俭节约,强调艰苦奋斗,任何时候都不过时。 A.人们惯常的生活认知和经验被“天价”二字突破 B.人们惯常的生活认知和经验因“天价”二字而突破 C“天价”二字突破了人们惯常的生活认知和经验 D“天价”二字对人们惯常的生活认知和经验的突破 本题四个不同的句子，表达效果有所不同，可从陈述对象与结构是否一致的角度考虑，从陈述对象一致性来看，前一句的主语是“天价”,由此可以排除AB两项。从结构角度看，D项是偏正结构:“突破”前是一个复杂的定语,而C项是主谓宾结构，放入空缺处后，原句主干是“原因在于'天价’突破了认知和经验”,与D项相比,语意更简洁,原因揭示更明晰。 2、句子顺序合理 即句子之间的关系要符合事物内在逻辑，无论状物、写景，还是抒情、议论、行文都必须合乎一定的逻辑。 句子的顺序要遵循以下规律 （1）以时间先后为序，从古到今或从今到古，从早到晚或从晚到早，从春夏秋冬等。 （2）以空间为序，由上到下或由下到上，从左到右或从右到左，由内到外或由内到外等。 （3）以事物发展过程为序 （4）以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深、由感性到理性等。 （5）以主次轻重为顺序。 例如：把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 ②一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。 ③沙滩上，也突然明亮起来。 ④它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里永了出来。 ⑤那是一轮灿烂的满月。 A.⑤④①③② B.⑤③④①② C.③①②⑤④ D.③⑤④①② 这几句话，有“大海 ”有“月亮 ”，在排序的时候，就应该 考虑按“空间顺序 ”，按照从天上—“月亮 ”到地上—“大海 ”再到 “海滩 ”的次序，我们可以排出正确的顺序为：⑤④①③②，选A。 3、句式、结构一致 结构句式的一致性主要表现在 （1）结构上的统一 如排比句、对偶句，要求结构必须统一；陈述句、疑问句、被动句、主动句，也都保持句式上的一致。 （2）句子的成分相同 （3）词语的感情色彩保持一致 （4）注意分句见的逻辑关系，如并列、转折、假设、因果、条件、选择等。 （5）注意上下文之间的对应和呼应 例如：依次填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项( ) (1)每逢深秋时节, ,松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览。 ①置身山顶,俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰,槐榆丹枫 (2)远眺群山环抱, ;近看小河流水,茶园葱郁,松竹并茂。 ③白云缭绕,层林叠翠 ④层林叠翠,白云缭绕 A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ 第(1)（2）句都是描写性的句子，其表达方在次序上要依据作者的观察点展开，在效果上尽量追求生动、形象，讲究音韵美。②字数与后文相同，不能构成并列，读起来顺口，和谐，所以②。“层林叠翠,白云缭绕”，与后文的“茶园葱郁,松竹并茂”构成对句，押韵；另外从前面的“群山”来看，也应该是先说“层林”再说“白云”，所以应选④。 4、语境保持一致 指语言的环境，包括作者的褒贬感情、语体色彩、语段特定的情调和氛围、语言风格、声音韵律、景物格调、观察角度等。 例如： 夜晚，只要去平湖秋月赏月的人都能大饱眼福。在平静的湖水中慢慢拨动船桨，水面泛起层层的涟漪， ① 难怪从古至今 ② 。仰望夜空中那一轮皓月，有那么多文人墨客留下了赏月的佳句。秋天的西湖，美得那么从容，那么恬静，那么高雅。 A.①秋风起，大片大片的枯叶落人湖中 ②略带些许静默，些许凉意，些许冷幽 B.①秋风袭过，凉意顿起 ②清冷的月辉洒下大地，是那么的幽暗 C.①秋风虽有些凉意，却依然那么恰人 ②肯定会有一种什么烦恼都消失的感受 D.①温柔的风中，满是欢喜的笑声 ②寄托着对远方亲人的思念 语段特定的情调和氛围是从容、恬静的。A项两个句子的情调有些萧瑟;B项两个句子有些清冷;D项①句有些热闹，②句有些忧愁:只有C项两个句子的情调是从容、恬静的，与语段的情调一致，应选C项。 5、语意衔接，语气贯通 依次填人下面横线上的句子，排序恰当的一组是( ) 落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美;忧国忧民，兴利除弊，是社会之美;诗词歌赋，琴棋书画，是艺术。但是如果你缺少发现美这一种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么 ， ， 。 ①你谛听《春江花月夜》只会莫知其然 ②你置身苏州园林也难以领略其中的奥妙 ③你而对“断臂维纳斯”只能瞠目而视 A.①②③ B.③①② C.①③② D.②③① 和前面的“眼睛”"耳朵”“感受”依次对应起来，应选B。 （三）语言表达得体 1、得体的定义 就是符合语境和语体要求，即能根据内部语境（上下文、句式、搭配和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各种情境，如说话目的、场合，说话者的身份、职业、年龄、经历等），选用恰当的语句爱表情达意。 2、言得体的具体要求，注意以下几点： （1）看准对象，掌握分寸。 看准对象，即注意说话人、听话人或描写对象的年龄、性别、身份、地位和文化背景等。也就是所谓的“对什么人说什么话”。 例如：下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一组是（ ） A.碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年 B.为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门 C.乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存 D.执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株 明确祝贺对象是老师70岁寿辰，A项是祝寿的，但体现不出教师职业特点；且“花甲”指60岁。C项是挽联，针对去世的人。D项不能体现出寿辰。所以B项最合适。 2.适应场合，巧妙用语 适应不同的场合，说话用语巧妙自然，即“到什么山上唱什么歌”。 例如： 刘老师生病住院，学生小明去看望刘老师，并对刘老师说：“恭喜您早日康复。” “恭喜”是恭贺别人或团体的喜事，住院不是什么好事，所以不能用恭喜。可改为“祝您早日康复。” 3.根据目的，选用词语 不同的目的，意味着言语方式、言语态度应有所不同，以适应特定需求。比如要表达感谢，用语就要恭敬，不能流露出自高自大的态度；要想获得对方的原谅，就要态度诚恳等等。 例如：感谢你，如果没有你倾尽绵薄之力，我就不能取得这次演讲比赛的胜利。 绵薄之力是说微不足道的力量，用来表示对方给自己的帮助，不合适。 4、把握语体，用语准确 语体色彩有两大类，一类指的是口语类文体，包括演讲、辩论、广播稿等；一类指的是书面语类文体，主要包括科技文、文艺作品等。 例如：①你既然身体欠佳，那你就给老师打个电话，请半天假吧。 ②“中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。”中国政府发言人在新闻发布会上说。 例①中，是日常交流，应用口语，“身体欠佳”属于书面语，用在这不合适；例②中是新闻发布会上的发言，正式庄重的场合，应该用书面语，而“不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的”属于口语，不合适。 5.分清色彩，褒贬得当 词语的感情色彩指褒义词、贬义词和中性词，根据词语的感情色彩，结合具体语言环境，运用合适词语。 例如：他成为“学习标兵”后，表现更加积极，几乎每节课都肆无忌惮地举手发言。　 “肆无忌惮”是贬义词，用在这个明显想表扬他的句子中不合适。　 6.选好词语，谦敬得当 有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如：“家母”属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己方。 谦词和敬辞的正确使用，也是高考考查语言得体的重要内容，平时注意积累、辨识、牢记常用谦敬词。 三、备考策略 1、要在阅读中培养语感，理解文段的情调和氛围。 2、积累有关词语句子的知识，能够判断句子的结构、句式，词语的词性、感情色彩。 3、掌握常规的衔接题思考的角度。（见“知识储备”中对连贯的要求） 4、掌握常见的词语的语体色彩、适用场合、感情色彩、谦敬等，尤其注意积累谦辞和敬辞。 三、做题技巧 （一）衔接排序题 1、通读文段，整体把握 认真阅读文段，对文段的体裁、话题、层次有大致的了解，从感性上初步了解。 2、明确中心句，把握文段阐述的中心意思。 明确文段是围绕什么中心话题展开的，注意从文段的首尾部分寻找。 3、排序题，先确定首尾句 根据上下文，确定首尾句，看横线前的内容确定第一句，横线后的内容，确定最后一句。 4、根据语言标志，确定语句间的逻辑关系 常见的语言标志有: (1)代词，当某句中出现代词时，要根据语意找准它所指代的对象，这个对象所在子与代词所在的句子一般都是紧密相连的。 (2)关联词，根据表并列、转折、条件、假设、递进、因果等关系的关联词确定句子组合与顺序。 (3)其他的一些有指示性的关键词语。这些词语在语段中有意思上的关联和前后照如表顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)的词语，提出结论的词语等。 (4)句子之间的过渡对应关系(内容上、形式上)。 5、先易后难，从一眼能看出的句子入手。 可以先将容易看出意思上有紧密联系的句子组合成小语段，然后按照整段话的思路秘次对小语段进行组织整合，化零为整，从而完成排序。 6、复位检验，通读语段，检验是否合情合理。 通读初步排成的语段，检验语言表达是否连贯、顺畅，此外，还可以根据选项提示，巧妙地利用排除法来完成排序题。 （二）表达得体题 1、通读文段，把握场景 认真阅读文段，对文段的体裁、场景、感情态度等。 2、根据场景，选择词语 根据文段的情调、场景、感情态度，选择合适的词语。 1.（2023年河北省对口升学考试试题）下列几个句子，排列顺序正确的一项是（ ） ①船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折， ②如果说瞿塘峡像一道闸门， ③都向你展开一幅绝好的风景画。 ④那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。 ⑤两岸山势奇绝，连绵不断，巫山十二峰，各峰有各峰的姿态， ⑥人们给它们以很高的美的评价和命名。 A.②④⑤①③⑥ B.②④①③⑤⑥ C.⑤③⑥②④① D.②④①⑤③⑥。 【答案】B 【解析】整个文段的陈述对象是巫峡，②提到了三峡，引出话题；⑤是对具体景色的描写，没有点出三峡；所以②为首句，故排除C。由常见关联词“如果……，那么……”的搭配知，②④前后呼应。③这里的“都”指代①中的“每一曲，每一折”，所以①③相连，且③中的“风景画”与④中的“画廊”相呼应，所以④①③相连，故排除AD。⑤开始描述巫峡两岸的山峰，是对巫峡景色的进一步描写，应该在①③之后。⑥是对景色的评价。 故正确的排序为：②④①③⑤⑥。 2.（2024年河北省对口升学考试试题）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①英国哲学家约翰·洛克对这些问题进行了深入思考。 ②也就是说，“通过不断积累经验，我们才知道了香蕉是香蕉”。 ③当我们看到香蕉时，为什么知道它是香蕉?从什么时候开始，我们能够认识到香蕉是香蕉的? ④随着经验的不断积累，大脑中会形成香蕉这一“复杂观念”，从而认识到香蕉是香蕉。 ⑤针对这些问题，洛克给出的答案是“刚出生的婴儿就像‘一张白纸’，后来通过各种经验才写上了知识”。 ⑥按照洛克的观点，我们是从香蕉开始，逐渐获得了“甜”“黄色”“细长”等印象。 A.③①⑤②⑥④ B.⑥⑤①④②③ C.⑥③⑤②④① D.③⑤②①⑥④ 【答案】 A 【解析】 ③句以问句形式提出“如何认识香蕉”的核心问题，适合作为语段开头，排除B、C两项（B、C首句为⑥，⑥是具体观点，非引出话题，①句中“这些问题”指代③句的问句，故③后接①，排除D项（D为③⑤开头，⑤“针对这些问题”需先有“思考”的主体，即①中洛克的思考。 ①句引出洛克对问题的思考后，⑤句“针对这些问题，洛克给出的答案”承接①，明确洛克的核心观点（经验积累形成知识）。 ②句“也就是说”是对⑤句“通过各种经验才写上了知识”的举例解释，用“香蕉”具体说明经验的作用。 ⑥句“按照洛克的观点”进一步细化，说明认识香蕉的过程：先获得“甜”“黄色”等具体印象。 3.(2024—2025学年河北省职教高考研究联合体第二次联合考试)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） 人不快乐，很大程度上是因为把“我”放到了首位，凡事都先想到“我”。________，________，________，________，________。因为现实不可能总是以“我”为中心去发展。 ①认为好事都应该有“我”的份 ②而一旦把“我”放在最重要的位置上 ③自我认同感也会下降 ④从而导致自信心不足 ⑤人就容易焦虑和不满 A. ①⑤④②③ B. ⑤②①③④ C. ②①⑤③④ D. ④②①⑤③ 【答案】C 【解析】通读全段话可知，它主要谈人不快乐的原因。 题干中的句子是从反面论证，②句中的“而”表示承接，与题干中的“把‘我’放到了首位”衔接紧密，应排在第一位；①句中的“认为好事都应该有‘我’的份”是对②句中的“把‘我’放在最重要的位置上”的进一步说明，应排在第二位；⑤句中的“人就容易焦虑和不满”是①句中“认为好事都应该有‘我’的份”的结果，应排在第三位；③句中的“自我认同感也会下降”是⑤句中“人就容易焦虑和不满”的结果，应排在第四位；④的“从而”，交代这样做的结果，因此在最后，也与末句相衔接。 所以正确的顺序是②①⑤③④。故选C。 4.(2023—2024学年河北省职教高考研究联合体第一次联合考试)依次填入下面一段文字中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 我们今天的许多生活品位，虽不是宋人创造的，却是在宋代定型的。 ， ， ， ， ，那是中华文明中至为绚烂的一页。 ①也都达到相当的高度 ②比如花、香、茶、瓷 ③在这些器物中，宋人寄予了静观沉思的精神理念 ④而汝窑各种器型的发展，正是依托于花道、香道、茶道，向生活深处挺进 ⑤除此，宋人在衣饰、家具、房屋、庭园、金石收藏与研究等方面 A.⑤①④②③ B.②③⑤①④ C.⑤②③④① D.②③④⑤① 【答案】D 【解析】本段表达的意思是“我们今天的许多生活品位，虽不是宋人创造的，却是在宋代定型的”。②句的“比如”表示陈述话题。③句“在这些器物中”，所以③句接②句。④句“而”是进一步陈述话题，“花道、香道、茶道”，所以④句在②③句之后。⑤句“除此”也是进一步陈述话题。①句的“也”，是对上句的补充，是最后一个句子。所以正确顺序是②③④⑤①，故选D。 5.下列句子中，用语得体的一项是( ) A.奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。 B.日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等候。 C.学生会经过调查研究，写出了一份调查报告，提出了不少改进食堂服务质量的意见，并责成学校领导研究落实。 D.听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需指点的话，我们将不吝赐教。 【答案】A 【解析】B项的“百忙中专程前来致谢”；C项中“责成”；D项中“指点”“不吝赐教”都混淆话语对象，适用不当。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$