训练16 挽救民族危亡的斗争 (Word练习)-【赢在微点·顶层设计】2026年高中历史高考一轮总复习（通史版）

训练16　挽救民族危亡的斗争 　 一、选择题 1.(2025·四川南充模拟)严复在《论世变之》《原强》《辟韩》等文章中强调重民思想，提出了“鼓民力，开民智，新民德”的主张。他指出:“中国尊主，而西人隆民。”“民主自由，天之所界也。”据此可知，严复(A) A.重视民众的思想启蒙 B.倡导学习西方的政体 C.意在减少变法的阻力 D.宣传民主共和的思想 解析　根据题干“在《论世变之》《原强》《辟韩》等文章中强调重民思想，提出了‘鼓民力，开民智，新民德’的主张”等信息并结合所学知识可知，严复希望借鉴西学来提高国民素质，促进民众思想的解放，A项正确；材料中仅涉及对民众思想的解放，并不涉及学习西方的政体，排除B项；维新变法期间，康有为借助孔子名义推行变法来减少变法的阻力，但与材料无关，排除C项；孙中山等资产阶级革命派宣传民主共和的思想，排除D项。故选A。 2.(2025·威海市联考)戊戌维新期间，光绪帝对官僚机构进行了大刀阔斧的改革。1898年6月，仅京师一地被裁撤衙门就达十余处，被裁的官员胥吏“将及万人”，以致“朝野震骇，颇有民不聊生之戚”。光绪帝的做法(C) A.导致了戊戌政变的发生 B.加强了支持变法的政治力量 C.加剧了守旧势力的反击 D.削弱了戊戌维新的群众基础 解析　根据材料“仅京师一地被裁撤衙门就达十余处，被裁的官员胥吏‘将及万人’”可知，光绪帝的做法触犯了守旧势力的利益，加剧了守旧势力的反击，C项正确；戊戌政变的发生是多种因素作用的结果，排除A项；光绪帝的做法触犯了守旧势力的利益，排除B项；材料信息与戊戌维新的群众基础无关，排除D项。故选C。 3.(2025·湛江市联考)钱耕森指出，慈禧太后在内忧外患面前，大清国的屡屡失败再三地教训了她，为了维护皇权，她必须始终依靠矢忠于她的顽固派与保守派。但在领导权以外的各项事业中，则必须依靠新人去办，因为原有的老臣勋旧虽有忠心，但却无办事能力，于事无补。而新的人才，旧办法是培养不出来的，只有改用新办法。这一观点可以用来解释慈禧(C) A.囚禁光绪皇帝的理由 B.“招抚”义和团的初衷 C.保留京师大学堂的原因 D.铲除义和团的思虑 解析　根据材料中“而新的人才，旧办法是培养不出来的，只有改用新办法”可知，京师大学堂保留下来可以培养新式人才，因此这可用于解释保留京师大学堂的原因，C项正确；材料不能解释囚禁光绪帝的原因，囚禁光绪帝是统治阶级内部权力之争，排除A项；招抚或铲除义和团都是维护清王朝统治，和材料无关，排除B、D两项。故选C。 4.(2025·邢台市联考)19世纪末，维新派在总结洋务运动经验教训的基础上，提出了改革封建政治制度的主张，然而当维新运动进入高潮时，“兴民权，设议院”“实行君民共主”这一基本政治主张却被束之高阁。这反映出(B) A.君主立宪制不符合中国的国情 B.维新派对封建守旧势力妥协 C.维新思想缺乏普遍的社会认同 D.维新变法顺应历史发展潮流 解析　根据所学维新变法知识可知，维新派改革封建政治制度的主张由“提出了”到“被束之高阁”，原因在于资产阶级力量弱小，而封建顽固势力过于强大，其改革受阻，不得不对封建守旧势力妥协，B项正确；A项强调的是君主立宪制度，但是材料强调的是维新派对“兴民权，设议院”“实行君民共主”这一基本政治主张由明确倡导变为束之高阁的原因，根据所学维新变法知识可知，在于维新派本身力量弱小，没有能力在中国建立君主立宪制度，而不在于该制度是否符合中国国情，排除A项；材料中“这一基本政治主张却被束之高阁”是因为维新派基于自身的局限性和顽固派力量的强大所做出的选择，与C项无直接关系，排除C项；19世纪末的历史潮流是反封建、求民主，从整体上来看维新变法确实适应了这一潮流，但是就材料信息而言，根据材料“束之高阁”可知，维新派并没有将求民主的主张坚持到底，故材料信息并非其顺应历史潮流的表现，且D项强调的是维新变法的积极意义，而题目考查的却是其局限性，排除D项。故选B。 5.(2025·山东潍坊模拟)1900年，英国政治家赫德预言:五十年以后，将会有千百万像今天义和团民这样的中国人，全副武装、听候国家的号召。他们将使任何列强都无法在中国待下去，他们会把一切势力强加给他们的一切，加倍奉还给所有侵略者。据此可知，赫德(C) A.表达了对义和团运动的支持 B.批判了八国联军的侵华暴行 C.看到了中华民族意识的觉醒 D.指出了新中国成立的必然性 解析　根据题干“五十年以后，将会有千百万像今天义和团民这样的中国人……他们会把一切势力强加给他们的一切，加倍奉还给所有侵略者”并结合所学可知，赫德已经看出来，在西方列强的侵略之下，忍无可忍的中国人起来反抗是一个民族的必然觉醒，即他看到了中华民族意识的觉醒，C项正确；材料仅体现了由义和团引发的赫德对未来的预言，仅据该材料不能得出赫德对义和团运动、八国联军侵华事件本身的态度，排除A、B两项；当时十月革命、中共成立等大事件都未发生，没有人能预料新中国的成立，排除D项。故选C。 6.(2025·邯郸市联考)1900年3月上旬，英国公使窦纳乐主持召开五国使节会议……不但要求中国政府在《京报》上颁布取缔义和团的上谕，而且威胁说，如果中国政府不同意这项要求，各国公使将建议他们的政府直接出兵干涉，“代为剿平”。这反映了(D) A.清政府沦为“洋人的朝廷” B.义和团被中外势力仇视 C.西方列强的利益完全一致 D.中国主权遭受严重侵犯 解析　根据材料概括可知，英国公使窦纳乐主持召开五国使节会议，要求中国政府在《京报》上颁布取缔义和团的上谕，如果清政府不接受，将直接出兵干涉，“代为剿平”，表明西方国家在直接干涉中国内政，且武力干涉威胁中国政府，反映了国家主权遭受严重侵犯，D项正确；材料未说明清政府的态度，不能得出清政府沦为“洋人的朝廷”，排除A项；材料未涉及中国政府对义和团的态度，不能得出义和团被中外势力仇视，排除B项；材料未说明西方其他国家对该提议的意见，且西方国家利益完全一致，说法不符合史实，排除C项。故选D。 7.(2025·河北衡水模拟)学者认为，义和团运动中清廷从传统的异端方面寻求支持，而不是依靠士人，多少说明政府已接受中学正统不足以救亡的观念；反过来，对士人而言，启用“子不语”的怪力乱神，或意味着朝廷行为已类似当年的洪秀全、杨秀清。对此理解正确的是(C) A.清政府已暴露其反动本质 B.清政府不再固守体制统治 C.知识分子逐渐疏离清政府 D.民主革命已具备思想基础 解析　根据材料可知，清政府从传统的异端方面寻求支持，而不是依靠士人，从侧面反映了知识分子逐渐疏离清政府的现象，C项正确；材料描述的是清政府从传统的异端方面寻求支持，而非其反动本质，也不是不再固守体制统治，排除A、B两项；材料描述的是清政府的措施，而非民主革命，排除D项。故选C。 8.(2025·山西太原开学考试)1900年，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞、两广总督李鸿章和闽浙总督许应骙等和各参战国达成协议，规定上海租界归各国共同保护，长江及苏杭内地均归各省督抚保护，两不相扰。据此可知(C) A.汉族地主成为政治主导 B.地方督抚摆脱了中央的控制 C.清政府面临严峻的危机 D.中外反动势力开始相互勾结 解析　材料描述的是义和团运动时期，面对八国联军入侵，东南地区督抚与列强达成东南互保协议，这体现了清政府中央集权受到冲击，清政府的统治面临危机，C项正确；材料信息并不能看出汉族地主在政府中的地位变化，排除A项；B项表述绝对，不符合史实，排除B项；第二次鸦片战争后，中外反动势力开始相互勾结，排除D项。故选C。 9.(2025·广州市一模)19世纪末20世纪初法国的《小日报》是巴黎最流行的通俗类报纸。为了吸引读者眼球，该报曾派遣一批画家和记者到中国采访，用写实手法记录当时的晚清政坛与民间百态。如图为1900年7月14日刊登在该报的一幅名为《清朝太后殿下》的漫画。该漫画意在(D) A.反映中法文化交流的深入 B.彰显中国官民的反抗精神 C.表达现实主义的绘画风格 D.讽刺晚清政府的野蛮残暴 解析　根据材料及所学可知，在西方列强眼中，晚清是封建、落后、野蛮的象征。西方媒体会通过漫画的形式丑化晚清形象，意在体现西方的优越性并为其侵略行为寻找借口。由此可知，漫画《清朝太后殿下》符合当时西方对晚清的刻板印象，是对晚清政府野蛮残暴的讽刺，D项正确；当时晚清在列强侵略下处于弱势，被视为落后、腐朽的代表，并不是在进行中法深入的文化交流，排除A项；材料未涉及中国官民对侵略者的反抗信息，与题意无关，排除B项；该漫画没有客观反映中国的社会现状，带有明显的偏见，不属于现实主义风格，排除C项。故选D。 10.(2025·无锡市质检)1900年10月英德两国签署协议规定“不得利用现时之纷扰在中国获得任何领土利益，其政策应以维持中国领土不使变更为指归”，这一协定很快得到日、美、法、俄等国的认同。对此理解正确的是(D) A.列强放弃了在华取得的领土利益 B.中国政府在外交上取得重大成果 C.解决了列强在华权益分配的矛盾 D.民众反帝迫使列强调整侵华方式 解析　根据材料可知，在义和团运动的影响下，英德两国为维护其利益，签订协议，维持中国领土不再变更，说明当时列强在调整侵华方式，即民众反帝迫使列强调整侵华方式，D项正确；列强放弃了在华取得的领土利益，不符合史实，这时期列强没有放弃在华利益，排除A项；材料中没有涉及中国外交成就的信息，排除B项；“解决了”说法不准确，夸大其词，排除C项。故选D。 11.(2025·邢台市联考)晚清时期出现了许多民谣，例如“百姓怕官，官怕朝廷，朝廷怕洋人，洋人怕百姓”。这首晚清民谣(C) A.说明了民主革命成功原因 B.暗藏了国人对政府客观看法 C.揭示了当时社会时代特征 D.表明了政治体制改革的必需 解析　材料中“百姓怕官，官怕朝廷，朝廷怕洋人，洋人怕百姓”说明晚清时期，清政府成为洋人的朝廷，百姓对清政府没有信心，清政府对洋人没有信心，反映了当时中国半殖民地半封建社会的特征，C项正确；材料中“朝廷”存在，说明民主革命没有成功，排除A项；材料中“百姓怕官”，并不能表明国人对政府的客观看法，排除B项；材料涉及“百姓”“官”“朝廷”“洋人”，不能直接得出政治体制改革的必需，排除D项。故选C。 二、非选择题 12.(2025·大连市联考)阅读材料，完成下列要求。 材料　由于变法前的社会舆论普遍认为八股及科举制度是中国落后的根源，因而在维新变法期间，变科举、废八股，改变中国传统的培养人才和选拔人才的方式成为戊戌变法的主要内容。康有为、梁启超为代表的维新派也幻想以改革教育为突破口，培养新型的资产阶级人才，从而达到政治改革、发展资本主义经济、挽救民族危机的目的。这在一定程度上是对封建制度赖以生存的精神支柱、道德支柱以及理论依据的四书五经的否定。规定把西学和中学置于同等重要的地位，其实就是对传统“中学”占统治地位的否定和挑战。通过皇帝来提倡西学，具有绝对的权威和理所当然的合理性、合法性。从此，全面学习西学成为戊戌变法后中国近代教育的主流，西方的政治、经济、文化如雨后春笋般地被介绍到中国。在维新派的影响下，很多知识分子从八股之学转向西学，西学的队伍得到迅速扩大。 ——摘编自韩小林 《戊戌变法与中国近代教育》 (1)根据材料并结合所学知识，概括维新变法时期教育改革的主要特点，说明教育改革的原因。 (2)根据材料并结合所学知识，概括维新变法时期教育改革对社会进步所起的作用。 答案　(1)特点:教育改革与传播西学相结合；教育改革与挽救民族危机相结合；教育改革与政治革新相结合；中西兼顾。原因:舆论推动；维新运动的推动；民族危机的加深；专制制度阻碍资本主义发展；西方近代教育思想和实践的传入。 (2)作用:冲击封建思想和封建教育体系；促使了中国教育的近代化；使向西方学习合法化；促进西学在中国的传播，有利于解放思想；在中国逐渐形成了新的资产阶级知识分子群体。 学科网（北京）股份有限公司 $$