2.1.2 植物 第1课时 苔藓植物和蕨类植物（教学课件）生物冀少版2024七年级上册

该初中生物学课件聚焦苔藓植物和蕨类植物，系统阐述其形态特征、生活环境、繁殖方式及与人类关系，结合藻类形成孢子植物认知体系。新课导入通过阴湿墙角苔藓、花卉市场蕨类等生活实例及袁枚《苔》诗引发兴趣，知识回顾衔接藻类，构建“藻类-苔藓-蕨类”进化脉络。 资料亮点突出核心素养培养：探究实践环节设计采集观察葫芦藓和肾蕨、制作苔藓景观等活动，强化动手能力；科学思维通过比较两者结构差异（如有无输导组织）理解进化适应观；生命观念体现在结构与功能观（如假根固着作用、输导组织与植株高大的关系）。含对比表格、拓展阅读及环保实践题，助学生提升探究与责任意识，为教师提供丰富教学资源。

恐龙生长在1.8亿年前的侏罗纪，在漫长的地质变迁中，恐龙已不复存在。或许那个被恐龙统治的年代离我们过于遥远，但那个爬行动物时代的见证者，曾经恐龙的食物桫椤，却依然挺立在这片雨林之中。与其他草本状的蕨类植物不同，桫椤科的大部分成员都有树状的直立茎，故也被称之为树蕨。在自然环境中，梭罗甚至可以长到20米高。梭罗的叶片是由许多小叶片构成的大型羽状复叶，集中簇生在茎的顶端，形成一把绿色的伞，在充满竞争的热带雨林中不得一片阳光。作为蕨类植物中古老的类群，梭罗曾经在侏罗纪和白垩纪广泛分布于亚洲、欧洲和美洲，后来由于强烈的地壳运动，现主要存在于热带和亚热带的湿润山地中。根据资料显示，中国共有苏罗科植物三个属14个种两个变种，主要分布于云南、广西、广东、海南、台湾等地，而海南就拥有其中的7种。在海南热带雨林国家公园中，较为常见到的种是大眼黑桫椤、黑桫椤和白娑罗。21世纪以来，人们开始越来越多的关注物种的多样性与保护。然而由于热带、亚热带森林萎缩等各方面原因，桫椤科植物的生存越来越受到威胁。因此在我国，所有苏罗科植物都是受法律保护的保护植物。对科学家来说，梭罗是跨越纪元的孑遗物种，其存在是无数科学问题的突破口。而对大家来说，桫椤科植物姿态优美，独特的树形是漫步于梭罗林下的人，有一种跨越时空的奇妙感。 在公园里或者花卉市场上可以看到这样的植物，它们叫做肾蕨，是蕨类植物的一份子。蕨类植物有很多种，甚觉的株形直立丛生，颜色浓绿具有光泽，四季常青。叶片展开后自然下垂，显得很潇洒，所以被人们当做很好的观赏植物。其实他们的老家在溪流边、树林下的石缝中和树干上，适宜生活在温暖、潮湿和半阴的地方。常见的蕨类植物还有绢帛，它的上部有多数分支，之上再做多次两叉状分支卷缩起来，因而得名卷柏通常生活在树林下层阴暗潮湿的环境里，但它的耐旱力很强，在长期干旱以后，只要有水浸泡，根系就可以舒展开来。科学家称它为复苏植物，仿佛干旱时睡着了，遇水又能苏醒。这是朝爵，外观像个漏斗或鸟巢，叶子呈辐射状排列于根状茎的顶部。巢蕨附生于雨林里的树干上或者树林下的岩石上，不耐强光。形形色色的蕨类植物两亿多年以前并不是这等模样，它们高大如乔木，有几米甚至几十米直插云端，而且面积巨大，构成了大片森林。后来由于地壳变动，地球表面的气候逐渐趋于干燥，这些古代的蕨类植物因而大批死亡，他们的遗体埋在地层中，不断的受到沉重的压力和地热的作用。经过漫长的年代就变成了煤。我们现在燃烧煤所得到的热量，就是古代蕨类植物等通过光合作用贮存在植物体内的能量。现在的蕨类植物仍然为人类做着贡献，他们不仅具有观赏价值，而且可以用来治疗某些疾病。 有一种矮矮的，长得密密的植物叫做苔藓，它高不过0.5到3厘米。踏上去好像地毯那么柔软。因为苔藓的茎夜里没有疏导组织，叶中也没有叶脉，而他们的受精过程离不开水，所以适于生活在阴凉潮湿的地方。比如清澈的溪流边、湿润的墙角下、森林的树干上都有他们的足迹。葫芦藓是具有代表性的苔藓植物，它有甲根和类似茎叶的分化，外表是黄绿色，上面可长出包朔，散出孢子，用于繁殖。群集生长和垫状生长的苔藓植物植株之间空隙很多，因此它们具有良好的储蓄水分的作用，有利于保持水土。有意思的是，苔藓植物的叶为单层细胞结构，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，因而对环境的污染度非常敏感，也就是说，他们在污染的环境里难以生存。人们利用苔藓植物的这个特点，把它们当作监测空气污染度的指示植物。 第二节 植物 第1课时 苔藓植物和蕨类植物 第二单元 生物体的多样性 第一章 藻类、植物和动物 2024冀少版新教材.生物.七年级.上册 冀少版·生物 学习目标 01 概述苔藓植物和蕨类植物的形态特征和生活环境。 02 通过对苔藓植物和蕨类植物的观察，学会观察和研究生物的一般方法 重点 难点 03 说出苔藓植物和蕨类植物在生物圈中的作用及其与人类的关系 核心素养目标 通过观察葫芦藓、肾蕨、油松和菜豆的形态结构，获得事实证据，形成结构与功能观。 生命观念 通过对藻类、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的繁殖过程进行比较，认同生物进化由水生到陆生的进化观点，培养比较、分类等思维方法。 科学思维 在制作苔藓植物景观和认识校园植物的过程中，通过与同学合作、交流，不断改进、反思，提高实践能力和合作意识。 探究实践 在了解苔藓植物、蕨类植物和种子植物在自然界中的作用以及与人类的关系的基础上，认同生物资源的使用价值，初步树立 “爱护生物、珍惜生命” 的责任意识。 责任态度 知识回顾 藻类 能够进行光合作用的结构简单的生物 海水 淡水 常见藻类 主要特征 海带、紫菜、裙带菜、石花菜等 水绵、刚毛藻、衣藻（单细胞）等 释放氧气 食用、药用、鱼饵等 与人类关系 新课导入 在阴湿的墙角，常常生长着一些矮小的绿色植物，踩上去就像踩在软软的地毯上，这些主要是苔藓植物。在花卉市场，经常见到叶丛翠绿、形态优美的肾蕨、铁线蕨、鹿角蕨等，这些是蕨类植物。 苔藓植物和蕨类植物各有哪些特点呢？ 寻证据·观察 观察葫芦藓和肾蕨 1.到树干基部或阴湿的墙角等处采集葫芦藓。用放大镜观察整株新鲜的葫芦藓，测量其高度。注意葫芦藓叶片和顶端的小葫芦状的结构。 2.观察肾蕨根、茎、叶的形态，注意叶片背面的孢子囊。 葫芦藓 肾蕨 寻证据·观察 探究新知 一、苔藓植物 生活环境：葫芦藓生活在_______的陆地上 阴湿 1.葫芦藓 形态结构：植物体______，基部生有______，起固着作用。“茎”和“叶”结构简单，“叶”中__________。顶端的小葫芦状结构是________，里面充满______。 探究新知 一、苔藓植物 矮小 假根 1.葫芦藓 假根 茎(无导管) 叶(无叶脉) 孢蒴 葫芦藓 没有叶脉 孢蒴 孢子 葫芦藓的叶 繁殖方式：葫芦藓用_______繁殖后代，繁殖过程中离不开_______。 探究新知 一、苔藓植物 1.葫芦藓 孢子 水 孢蒴 孢蒴的生长过程 探究新知 一、苔藓植物 2.常见的苔藓植物 地钱 墙藓 泥炭藓 球蒴藓 探究新知 一、苔藓植物 3.苔藓植物的主要特征 葫芦藓 结构简单，植株矮小。 大多数生活在阴暗潮湿的陆地 环境。 具有茎、叶，但是没有输导组织， 有假根，主要依靠叶吸收水和无机盐。 用孢子繁殖，繁殖过程离不开水。 探究新知 一、苔藓植物 4.苔藓植物与人类的关系 1>大气污染监测的指示植物 许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面入侵细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。 探究新知 一、苔藓植物 4.苔藓植物与人类的关系 2>吸水力强，有助于水土保持 由于苔藓植物大都丛生，一般生长茂密，能蓄积水分、保持水土。 探究新知 一、苔藓植物 4.苔藓植物与人类的关系 3>自然界重要的“拓荒者”“开路先锋” 苔藓植物能腐蚀岩石，使其逐渐形成土壤。 寻证据·观察 蕨类植物 探究新知 二、蕨类植物 生活环境：肾蕨生活在_______的陆地上 阴湿 1.肾蕨 探究新知 二、蕨类植物 形态结构：植物体除了__________的分化，还有_________，并且根、茎、叶里有了________。肾蕨没有地上茎，根块茎生长在土壤中，上面生有细小的根。肾蕨具有大型________，叶背面的边缘生有_________，孢子囊里有许多孢子。 茎、叶 1.肾蕨 真正的根 输导组织 羽状叶 孢子囊 叶 茎 根 孢子囊 肾蕨结构示意图 探究新知 二、蕨类植物 1.肾蕨 繁殖方式：肾蕨用_______繁殖后代，繁殖过程中离不开_______。 孢子 水 孢子囊堆 孢子囊 囊群盖 孢子 探究新知 二、蕨类植物 2.常见的蕨类植物 卷柏 铁线蕨 满江红 石松 桫椤 巢 蕨 槐 叶 萍 鹿 角 蕨 探究新知 二、蕨类植物 3.蕨类植物的主要特征 有根、茎、叶的分化 根、茎、叶中有输导组织 用孢子繁殖，繁殖过程离不开水。 叶 根 茎 狼尾蕨结构图 探究新知 二、蕨类植物 【思考】蕨类植物为什么比苔藓植物长得高大？ 桫椤 葫芦藓 蕨类植物有真正的根、茎、叶，体内有输导组织。因此，蕨类植物对陆地环境的适应性增强，所以植株比苔藓植物高大。 桫椤 探究新知 二、蕨类植物 4.蕨类植物与人类的关系 1>可以食用：幼嫩的蕨、毛蕨、紫琪等蕨的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以食用。 蕨菜炒鸡蛋 探究新知 二、蕨类植物 4.蕨类植物与人类的关系 2>可以药用：贯众、卷柏、问荆 贯众的根茎和叶柄残基，其清热解毒、驱虫止血的功效是中药应用中的重要资源。 卷柏主治功能清热利湿，止血；用于黄疸型肝炎，胆囊炎，肾炎，痢疾，下肢湿疹，烫火伤，外伤出血等症。 探究新知 二、蕨类植物 4.蕨类植物与人类的关系 3>可供观赏：肾蕨、巢蕨、铁线蕨 探究新知 二、蕨类植物 4.蕨类植物与人类的关系 4>可做饲料（满江红、槐叶萍） 槐叶萍 满江红 探究新知 二、蕨类植物 4.蕨类植物与人类的关系 5>煤炭（古代蕨类） 据科学家推测，在2亿多年前，蕨类植物构成了大片的森林。这些蕨类植物的遗体层层堆积，经过漫长的年代、复杂的变化，就逐渐变成了煤。 探究新知 二、蕨类植物 4.蕨类植物与人类的关系 6>土壤检测的指示植物 蕨类植物因对土壤酸碱度、特定养分及重金属等环境条件具有敏感且特异的适应或积累特性，故可作为土壤检测指示植物。 紫 琪 鳞毛蕨、复叶耳蕨、线蕨 、紫萁、芒萁等属蕨类植物，通常生长在酸性土壤环境中 。 探究新知 三、藻类、苔藓植物和蕨类植物 【思考】为什么藻类、苔藓植物和蕨类植物的生活都离不开水？ 孢子囊 肾蕨结构示意图 藻类、苔藓植物和蕨类植物都通过孢子繁殖后代。孢子是一种生殖细胞，成熟后落在温暖潮湿的地方才能萌发。 孢子植物 做中学·观察 根据苔藓植物的生长环境特点，制作苔藓植物景观。 1.选择一个大小合适的玻璃容器或透明塑料容器。 2.在容器中由下到上依次铺置:一层鹅卵石或其他小石头，一层活性炭或者竹炭，一层干苔藓，一层几厘米厚的土壤。 3.土壤上适当装饰一些小石头， 放上活苔蘚;轻拍压实，喷水保持土壤湿润。 4. 将苔藓植物景观放置在有散射光的环境，用雾状水喷酒，保持湿润但不积水。 当堂练 1.“苔痕上阶绿,草色入帘青” 中的“苔”属于苔藓植物。 下列叙述正确的是( ) A.用孢子繁殖 B.具有真正的根 C.生活在干燥环境中 D.叶中有叶脉 A 苔藓植物结构简单，植株矮小。 大多数生活在阴暗潮湿的陆地环境。 具有茎、叶，假根，但是没有输导组织 用孢子繁殖，繁殖过程离不开水。 当堂练 2.蕨类植物与人类生活关系密切，下列叙述错误的是( ) A.蕨类有根、茎、叶的分化 B.煤炭主要是由古代蕨类植物的遗体经漫长变化逐渐形成的 C.槐叶萍是一种生活在水田、池塘中的淡水藻类 D.蕨类靠孢子繁殖后代 C 槐叶萍属于蕨类植物 当堂练 3.某自然林区内，树木蔽日，空气潮湿，溪水潺潺，水绵、葫芦藓和小阴地蕨生长旺盛。结合所学知识回答下列问题。 (1)小阴地蕨与水绵、葫芦藓相比，主要区别是（ ） A.植株更加矮小 B.具有真正的根、茎、叶 C.依靠孢子生殖 D.具有叶绿体，可以进行光合作用 B 蕨类具有真正的根 当堂练 (2)葫芦藓和小阴地蕨都生活在陆地的阴湿环境中，最主要的原因是什么? (3)葫芦藓在林区深处比比皆是，而在林区靠近村庄的边缘处却不常见，为什么? 答：因为他们都是依靠孢子繁殖后代，繁殖过程离不开水。 答：葫芦藓“叶”只有一层细胞，很容易受到有毒气体的影响，而林区深处湿度大空气质量好，林区靠近村庄边缘处干燥，受到人类活动影响空气浑浊，苔藓不易生存。 当堂练 (4)假如你是一名导游，在导引游客们畅享自然林区大美风光的同时，基于保护环境的社会责任，你会给游客们哪些温馨提示呢? 答：不要在林区丢弃垃圾，不要吸烟，不要采撷和毁坏植物等。 巩固练 1.假如你和某位探险爱好者穿越我国东北的森林时迷失了方向，你可以借助苔藓植物分辨方向。因为该森林中树干长苔藓较多的一面朝向(   ) A.东 B.南 C.西 D.北 D 苔藓植物的受精离不开水，适于生活在阴暗潮湿的地方，如墙壁的背阴处，树木的背阴处等。在树林中，树的北面是背光面，较为阴暗潮湿，所以长有苔藓的一面朝向北面 巩固练 2.苔藓植物可以作为监测空气污染的指示植物的原因是（　　） A．能吸收和利用二氧化硫等有毒气体 B．叶很薄，抵抗有毒气体的能力弱 C．没有输导组织，抵抗有毒气体的能力强 D．能分解二氧化碳等有毒气体 B 苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面入侵细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。 巩固练 3.下列关于藻类、苔藓植物和蕨类植物的描述，不正确的一项是(   ) A.藻类、苔藓植物和蕨类植物都是多细胞的生物 B.水体中养分过多会引起藻类大量繁殖，继而造成环境恶化 C.苔藓植物对某些有毒气体十分敏感，可指示空气污染程度 D.和苔藓植物相比，蕨类植物的体形更为高大 A 藻类包括单细胞和多细胞种类，而苔藓植物和蕨类植物都是多细胞的 课堂小结 苔藓植物 蕨类植物 生活环境 形态结构 作用 繁殖方式 阴暗潮湿的陆地上 植株矮小 具有类似茎、叶的分化 (没有输导组织)有假根 有根、茎、叶的分化 根、茎、叶中有输导组织 孢子生殖 大气污染的指示植物;吸水力强，有助于水土保持 食用；药用；观赏；做饲料肥料；煤炭；土壤污染指示植物 开眼界 桫椤又叫“树蕨”，是现存的唯一一种木本蕨类植物，有“植物活化石”之称，是我国的二级重点保护野生植物。 桫椤 最高大的蕨类植物——桫椤 你的潜能早已刻画进了你的DNA， 你的线粒体充满无限能量， 你的前途像叶绿体吸收的光芒万丈！ 冀少版·生物 感谢倾听 41 Lavf59.16.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.8 $