第2单元 3 课题2 第1课时　氧气的性质-【全程突破】2025-2026学年九年级化学全一册同步训练（人教版2012）

该初中化学课件聚焦氧气的性质，通过对比木炭、硫、铁丝在空气与氧气中的燃烧现象导入，以实验表格梳理现象、注意事项及文字表达式，构建“现象-原因（氧气浓度）-本质”的学习支架，衔接空气知识，深化对氧气物理及化学性质的理解。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，通过实验现象对比培养科学思维（如硫燃烧火焰颜色差异推理浓度影响），结合实验注意事项（如铁丝燃烧瓶底放水防炸裂）渗透科学态度与责任。资料含梳理、深化、过关三环节，学生可提升实验观察与分析能力，教师能直接用于课堂，提高教学效率。

九年级化学全一册（R）课件 课题2　氧气 第1课时　氧气的性质 第二单元 空气和氧气 目录 02 新知深化 01 新知梳理 03 课堂过关 新知梳理 目录 1.氧气的物理性质 在标准状况下，氧气是一种　　　　色、　　　　臭的气体，密度比空气　　　　 ，　　　　溶于水。液态氧和固态氧均为　　　　色。 目录 无 无 略大 不易 淡蓝 2.氧气的化学性质 (1)把带火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，木条　　　　，说明氧气能　　　　　　 。 (2)物质在空气中和氧气中燃烧 目录 物质 实验现象 注意事项 木炭 (C) 空气 持续红热 放出热量，生成一种能使_______ ____________　　　　　　的气体 夹木炭的坩埚钳应由瓶口由上而下　　　　 伸入集气瓶中，以便使木炭和氧气充分反应 氧气 发出　　　光 复燃　 助燃 白 澄清石 灰水变浑浊 缓慢 目录 物质 实验现象 注意事项 文字表达式：__________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 硫 (S) 空气 发出微弱的 　　　　色火焰 放出热量，生成一种具有 ________________　　　　　　　的气体 ①硫的用量要求　　　 　(防止对空气造成污染，实验应在通风橱中进行)； ②集气瓶内要先装入少量的　　　　，作用是　　　　　　　　　　　　　　。 氧气 发出明亮的 　　　　色火焰 碳＋氧气二氧化碳　 淡蓝 蓝紫 刺激性 少量 气味 水 吸收有害气体二氧化硫 目录 物质 实验现象 注意事项 文字表达式：_______________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 铁丝 (Fe) 空气 红热，不能 燃烧 ①细铁丝绕成　　　　状(原因是_______________________　 )； ②细铁丝一端系一根　　　　，待火柴快燃尽时再插入集气瓶(原因是___________________________________________ ______)；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③集气瓶内要先装入少量的　　　 　，作用是________　　 　　　　　　　　　　　　。 氧气 剧烈　　， 　　　　， 放出大量的热，生成________　　　 文字表达式：__________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 硫＋氧气二氧化硫 燃烧　 火星四射 黑色固体 螺旋 增大铁丝的受热面积和与氧气的接触面积，有利于铁丝持续燃烧 火柴 防止火柴燃烧消耗过多氧气，导致细铁丝不能顺利燃烧 水(或细沙) 防止高温熔化物溅落炸裂瓶底 铁＋氧气四氧化三铁 (3)木炭、硫等物质在空气和氧气中燃烧的现象不同，这与氧气的_________ 　　　　有关。 目录 含量(或 浓度) 知识点1 新知深化 知识点2 目录 目录 上一级 知识点1　 氧气的性质 例1 氧气是人类赖以生存的重要物质。下列对氧气的描述错误的是(　　) A.鱼能在水中是因为氧气易溶于水 B.氧气在低温、高压时变为液体或固体 C.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 D.通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体 A 1.1 动植物的生存都离不开氧气。下列氧气的性质中，属于化学性质的是(　　) A.无色无臭　　　 B.沸点低 C.能供给呼吸　　 D.不易溶于水 1.2 鉴别氧气、氮气和空气三瓶气体的简单方法是(　　) A.闻气味　　　　　　　　　　 B.将燃着的木条分别伸入瓶中 C.倒入澄清的石灰水　　　　　 D.将带火星的木条分别伸入瓶中\ 目录 上一级 C B 知识点2　物质的燃烧 例2 下列实验现象的描述正确的是(　　) A.红磷在空气中燃烧，放出热量，产生大量白雾 B.碳在空气中燃烧发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 C.铁在氧气中燃烧，生成四氧化三铁 D.硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 目录 上一级 D 2.1 现有一个充满空气的瓶子，欲将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到此目的的是(　　) A.红磷　　　　　 B.硫　　　　　　 C.铁丝　　　　　　 D.木炭 目录 上一级 A 2.2 某同学在实验室做铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有观察到“火星四射”的现象。造成实验失败的原因不可能是(　　) A.集气瓶底部没有放少量水或细沙　　　 B.铁丝表面的铁锈未打磨掉 C.铁丝没有被引燃　　　　　　　　　 D.收集的氧气浓度太低 目录 上一级 A 课堂过关 目录 目录 1.下列物质在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰的是(　　) A.铁丝　　　　　　 B.硫　　　　　　 C.木炭　　　　　　 D.红磷 1 2 3 B 目录 2.航天员在空间站工作和生活离不开氧气。下列关于氧气的说法正确的是 (　　) A.氧气可作航天燃料　　　　　　　　 B.氧气极易溶于水 C.氧气能供给呼吸　　　　　　　　 D.空气中含量最多的气体是氧气 1 2 3 C 目录 3.在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验来探究物质的相关性质。如图是探究氧气化学性质的系列实验示意图，请回答下列问题。 (1)实验一：对比①、②的实验现象可知，木炭在　　　　(填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与　　　　　　　有关。 1 2 3 ② 氧气浓度 目录 1 2 3 (2)实验二：硫在空气中燃烧的文字表达式为　　　　　　　　 ，硫在空气中的燃烧现象是___________________________________________　　　　　　　　 ，请你从环保的角度对⑤中的实验进行改进：__________　　　　 　　　　　　。 硫＋氧气二氧化硫 产生微弱的淡蓝色火焰，放出有刺激性气味的气 体，放出热量 集气瓶底部 放少量水 目录 1 2 3 (3)实验三：铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为_________________________　　　　　　　　 　　　　　　　　　，铁丝下端火柴的作用是　　　　　　　　，某同学在该实验过程中没有观察到火星四射的现象，请你来分析可能的原因是 　　　　　 (写一条即可)。 铁＋氧气 四氧化三铁 引燃铁丝 铁丝未打磨(合理即可) 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$