《报灯名》（教学设计）-2025-2026学年二年级上册音乐人教版（简谱）（2024）

该小学音乐唱歌课教学设计聚焦《报灯名》的数板节奏与京剧念白，通过播放京剧表演视频和讲述传统灯会故事导入，引导学生从直观感受京剧舞台、服装、节奏过渡到探究数板特点，搭建从感知到学习的支架。 特色在于融合审美感知与文化理解，视频导入让学生直观感受京剧韵味，数板节奏学习结合模仿与念诵提升艺术表现，分组设计表演形式和脸谱体验激发创意实践，既培养学生对传统文化的认同，又为教师提供趣味与技能结合的教学范例，提升课堂参与度。

课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 人教版二年级上册第一单元《京腔京味儿》第2课时《报灯名》 【教材分析】 《报灯名》是人教版二年级上册第一单元《京腔京味儿》第2课时唱歌课。《报灯名》是京剧经典选段，常在传统节日等喜庆场合演出。它以“报灯名”的独特形式，列举各种花灯名称，节奏明快，充满欢乐氛围。其历史悠久，展现了京剧文化特色，在民间广泛流传，让观众感受传统节日的热闹和传统文化的魅力，同时体现了老北京民俗文化与京剧艺术的融合。它采用数板的表演方式，节奏较为规整。数板是京剧念白的一种，节奏鲜明、韵律感强，以有规律的节拍来念诵台词。在《报灯名》中，演员按照一定的节奏依次报出各种灯名，旋律性相对较弱，但通过节奏变化和念白技巧来展现艺术魅力，整体结构紧凑，便于演员表演和观众理解。 【学情分析】 二年级学生对音乐充满好奇心，喜欢唱歌、律动和简单的乐器。他们已能分辨基本音高和节奏，模仿能力强，但注意力集中时间较短，需要趣味活动维持兴趣。此时学生开始形成初步的音乐审美，对欢快、形象的歌曲更感兴趣，比如童谣或动画配乐。他们能参与集体合唱，不过音准和节奏稳定性需加强，部分学生还存在跑调情况。在技能上，多数能掌握简单打击乐器的演奏，对音乐游戏和肢体律动参与度高。教学需多采用情境创设、故事导入等方式，兼顾趣味性与基础技能培养。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 让学生感受《报灯名》独特的数板节奏和京剧念白的韵律美，培养对京剧艺术的审美感知能力。 (二)艺术表现 学生能够准确掌握《报灯名》的数板节奏，清晰、流畅地念诵灯名。 (三)创意实践 组织学生分组进行表演，设计不同的表演形式和舞台效果，提升团队协作和实践能力。 （四）文化理解 理解《报灯名》所反映的传统节日文化和民俗风情，增强对传统文化的认同感和自豪感。 【教学重难点】 (一)教学重点 1.学会《报灯名》的数板内容，掌握其节奏特点。 2.了解京剧的基本表演形式和文化内涵，感受京剧的艺术魅力。 (二)教学难点 1.准确把握京腔的发音和韵味，用京腔念诵《报灯名》。 2.能够自然、生动地运用动作和表情进行表演，展现出京剧的神韵。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：视频导入播放一段精彩的京剧《报灯名》表演视频，让学生直观地感受京剧的舞台表演、服装造型、念白节奏等。视频播放结束后，提问学生：“同学们，刚才看到的表演和我们平时听的歌曲有什么不一样？这种表演形式给你们留下了怎样的印象？”引导学生积极发言，从而引出本节课要学习的《报灯名》。 预设：回答问题 教师：故事导入：老师讲述一个关于传统节日举办灯会的故事，在故事中提到灯官报灯名的有趣情节。然后说：“同学们，在京剧里也有一段非常经典的《报灯名》，它把各种漂亮的灯名用独特的方式念出来，特别有意思。今天我们就一起来学习这段《报灯名》。” 书写板书《报灯名》。 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：听音乐感受音乐旋律有什么特点？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：再次聆听音乐，数一数灯官报了多少灯名？都有什么灯？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：该片段节奏鲜明，语言幽默，富有生活气息，灯官报了十盏灯，有：和气灯、开泰灯、平安灯等，下面我们了解一下该作品：《报灯名》是京剧《打龙袍》中的一段丑角念白，属于数板形式。什么是板式？什么是数板呢？ 预设：回答问题 教师：板式是戏曲音乐中的节拍和节奏形式，数板是戏曲的一种板式，只念不唱，以板击拍。 下面朗诵台词 预设：朗诵 【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】 (二)分析音乐，表现音乐 教师：下面我们跟随影像学习京剧中丑角的念白《报灯名》。 数 板 灯官好，灯官妙， 听我把灯名报一报： 一团和气灯，和合二圣灯， 三阳开泰灯，四季平安灯， 五子夺魁灯，六国封相灯， 七财子禄灯，（是）八仙过海灯， 九子十成灯，（是）十面埋伏灯。 这些个灯，那些个灯，灯名我一时记不清…… 往后瞧又一层，吕布戏貂蝉，（是）大闹凤仪亭。 看了一篇又一篇，昭君打马和北番 预设：学习 教师：在京剧中，丑角的念白是很风趣的。经过学习这段《报灯 名》后，看看自己能报几个灯名？ 预设：表演报灯名 【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面请同学上台选择自己喜欢的脸谱带上上台走一走。 预设：表现音乐 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：下面我们欣赏视频 预设：欣赏 教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？ 预设：回答问题 【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】 五、结语 教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。 六、课堂小结（或教学反思） 在教学《报灯名》过程中，通过多样化的导入方式激发了学生的学习兴趣。审美感知方面，多数学生能感受到京剧的独特魅力，但对京腔韵味的理解还不够深入。艺术表现上，学生掌握数板节奏有一定进步，但京腔发音和动作表演还不够自然。创意实践环节，学生的创新想法丰富，但实施起来有一定难度。文化理解上，学生对京剧和传统节日文化有了初步认识。后续教学需加强京腔指导，提供更多实践机会，进一步提升学生对传统文化的理解和表现能力。 七、课堂达标 1.《报灯名》选自京剧 中灯官的念白。 2.京剧的艺术表现手段有： 。 3. 是戏曲音乐中的节拍和节奏形式。 4. 是戏曲的一种板式，只念不唱，以板击拍。 答案：1.《打龙袍》 2.唱念做打 3.板式 4.数板 【板书设计】 《报灯名》 选自京剧《打龙袍》中灯官的念白 板式 数板 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$