第4单元 第15讲 基因的自由组合定律-（配套课件）【赢在微点·顶层设计】2026年高中生物学高考一轮总复习（不定项版）

该高中生物学课件聚焦“基因的自由组合定律”高考核心考点，依据新课标“阐明有性生殖中基因自由组合规律”要求，系统梳理两对相对性状杂交实验分析、自由组合定律实质及验证等内容，通过近5年高考真题统计明确9:3:3:1变式、遗传病概率计算等高频考点权重，归纳拆分组合法、逆向组合法等6类常考题型，对接高考评价体系，提升备考针对性。 课件亮点在于“真题体悟+技巧建模+素养培育”，精选2024新课标卷、2022全国甲卷等微真题，以“拆分组合法解顺推型题目”“逆向组合法推断亲本基因型”为例，结合科学思维与探究实践素养，剖析9:3:3:1变式、自由交配计算等易错点，帮助学生掌握答题技巧，为教师提供系统复习框架，助力高效备考。

第15讲 第四单元　遗传的基本规律与伴性遗传 基因的自由组合定律 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 课 标 内 容 阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 微考点 大突破 内容 索引 温馨提示:点击标题链接相关内容 微真题 重体悟 考点一　两对相对性状的遗传实验分析 考点二　自由组合定律的常规解题规律和方法 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 赢在微点 生物 大一轮 考点一　两对相对性状的遗传实验分析 微考点/大突破 第一部分 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1.两对相对性状的杂交实验 (1)杂交实验过程。 黄色圆粒 9∶3∶3∶1 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)结果分析。 黄色、圆粒 基因分离 基因分离 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (3)问题提出。 ①F2中为什么出现新性状组合? ②为什么不同类型性状比为9∶3∶3∶1? 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (4)对自由组合现象的解释——提出假说。 两对遗传因子 每对遗传因子 不同对的遗传因子 雄配子 4 随机 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (5)对自由组合现象的验证——演绎推理、验证假说及结果结论。 提醒　yyRr×Yyrr不属于测交。 黄色 皱粒 绿色 皱粒 1∶1∶1∶1 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (6)用分离定律分析两对相对性状的杂交实验。 ①基本过程。 1YYRR、2YyRR、 2YYRr、4YyRr(黄圆) 1yyrr(绿皱) 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ②结果分析。 10/16 6/16 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 提醒　若亲本是黄皱(YYrr)和绿圆(yyRR)，则F2中重组类型为绿皱(yyrr)和黄圆(Y_R_)，所占比例为1/16+9/16=5/8；亲本类型为黄皱(Y_rr)和绿圆(yyR_)，所占比例为3/16+3/16=3/8。 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.自由组合定律 (1)基因自由组合定律的细胞学基础。 提醒　配子的随机结合(受精作用)不属于基因的自由组合。 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)自由组合定律的内容。 真核生物 细胞核遗传 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.孟德尔获得成功的原因 豌豆 多对 统计学 假说—演绎 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 教材基础辨析 (1)F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。(源自必修2 P10)( ) (2)F1(基因型为YyRr)产生的雌雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr，它们之间的数量比为1∶1∶1∶1。(源自必修2 P10)( ) (3)基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和4种类型的卵细胞可以自由组合。(源自必修2 P12)( ) (4)基因型是性状表现的内在因素，表型是基因型的表现形式。(必修2 P15“本章小结”)( ) √ √ × √ 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 教材素材拓展 1.若基因型为AaBb的个体测交后代出现四种表型，但比例为42%∶ 8%∶8%∶42%，试解释出现这一结果的可能原因：_______________ _________________________________________________________________________________________________________________。 A、a和B、b两对等位基因位于同一对同源染色体上，且部分初级性母细胞发生互换，产生四种类型配子，其比例为42%∶8%∶8%∶42% 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.果蝇的灰身(B)对黑身(b)为显性；长翅(V)对残翅(v)为显性，这两对等位基因位于常染色体上。一对灰身残翅与黑身长翅的果蝇杂交，子代出现灰身长翅、灰身残翅、黑身长翅、黑身残翅，比例为1∶1∶1∶1。 (1)该实验结果能不能证明这两对等位基因位于两对同源染色体上，请说明理由：_______________________________________________ ______________________________________。 不能，因为两对等位基因位于一对同源染色体上和位于两对同源染色体上，都会出现这一结果 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)利用上述杂交实验的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，要求这两个实验都能独立证明两对基因位于两对同源染色体上。请写出两个实验的杂交组合及子代表型的比例：_______________________ ____________________________________________________________________________________________。 实验1：灰身长翅×灰身长翅，子代表型的比例为9∶3∶3∶1，实验2：灰身长翅×黑身残翅，子代表型的比例为1∶1∶1∶1 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 能力一　两对相对性状的杂交实验分析(考查科学思维) 1.现有高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)的两个品种的水稻(矮秆水稻具有抗倒伏的特征)，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。利用杂交的方法，获得抗倒伏且抗锈病的品种。下列相关叙述错误的是(　　) A.F1只有1种表型 B.F1自交得F2，F2中符合生产需求且能稳定遗传的水稻占3/16 C.F1自交得F2，F2中有4种表型 D.此水稻杂交的过程遵循孟德尔自由组合定律 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)品种的水稻杂交，F1的基因型为DdTt，只有1种表型，即高秆抗锈病，A项正确；F1自交得 F2，F2中纯合矮秆抗锈病的水稻(ddTT)占1/4×1/4=1/16，B项错误; F1自交得F2，F2中有4种表型，分别为高秆抗锈病、高秆不抗锈病、矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病，C项正确；此水稻杂交的过程涉及位于两对同源染色体上的两对等位基因，遵循自由组合定律，D项正确。 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.(不定项)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，纯合亲本杂交产生F1黄色圆粒豌豆(YyRr)，F1自交产生F2。下列叙述正确的是( ) A.亲本杂交和F1自交的实验中孟德尔都必须在豌豆开花前对母本进行去雄操作 B.配子只含有每对遗传因子中的一个，F1产生的雌配子有4种，这属于演绎的内容 C.F2中两对相对性状均出现3∶1的性状分离比，说明这两对相对性状的遗传都遵循分离定律 D.F2的黄色圆粒豌豆中能够稳定遗传的个体占1/9 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 杂交实验时需要在豌豆开花前对母本进行去雄操作，而自交实验时不需要对母本去雄，A项错误；“配子只含有每对遗传因子中的一个”是孟德尔依据实验现象提出的假说，通过测交实验演绎过 程，推测了F1产生配子的种类及比例，B项错误；在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，逐对分析时，F2中黄色∶绿色≈3∶1，圆粒∶皱粒≈ 3∶1，说明这两对相对性状的遗传都遵循分离定律，C项正确；F2的黄色圆粒豌豆(Y_R_)占后代总数的9/16，其中能稳定遗传的基因型只有YYRR，占黄色圆粒的1/9，D项正确。 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 能力二　自由组合定律的实质及验证(考查科学思维、科学探究) 3.(2025·山东模拟)某单子叶植物非糯性(A)对糯性(a)为显性，抗病(T)对易染病(t)为显性，花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性，三对等位基因分别位于三对同源染色体上，非糯性花粉遇碘变蓝黑色，糯性花粉遇碘变橙红色。现有四种纯合子，基因型分别为①AATTdd、②AAttdd、③AAttDD、④aattdd。下列说法正确的是(　　) 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 A.选择①和③为亲本进行杂交，可通过观察F1的花粉来验证自由组合定律 B.任意选择上述纯合子中的两种进行杂交，都可通过观察F1的花粉粒形状来验证分离定律 C.选择①和④为亲本进行杂交，将杂交所得的F1的花粉涂在载玻片上，加碘液染色，显微镜下观察，蓝黑色花粉粒∶橙红色花粉粒= 1∶1 D.选择①和②为亲本进行杂交，F1自交得F2，可通过观察F2植株的表型及比例来验证自由组合定律 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 由于易染病与抗病基因的表型不能在配子中体现，因此不能选择①和③杂交，通过观察F1的花粉来验证自由组合定律，A项错误；只有③中含有D基因，因此若要通过观察F1的花粉粒形状来验证分离定律，只能选择③与其他纯合子进行杂交，而不能任意选择两种进行杂交，B项错误；由于易染病与抗病基因的表型不在配子中表现，选择①和④进行杂交时，F1的基因型为AaTtdd，F1产生非糯性花粉和糯性花粉的概率均为1/2，由于非糯性花粉遇碘液变 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 蓝黑色、糯性花粉遇碘液变橙红色，因此将杂交所得的F1的花粉涂在载玻片上，加碘液染色，在显微镜下可观察到蓝黑色花粉粒∶橙红色花粉粒=1∶1，C项正确；①和②进行杂交，F1的基因型为AATtdd，表现为非糯性抗病圆形花粉粒，由于只有一对基因(抗病基因和易染病基因)杂合，因此不能通过观察F2植株的表型及比例来验证自由组合定律，D项错误。 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 4.(2023·辽宁卷，T24节选)萝卜是雌雄同花植物，其贮藏根(萝卜)红色、紫色和白色由一对等位基因W、w控制，长形、椭圆形和圆形由另一对等位基因R、r控制。一株表型为紫色椭圆形萝卜的植株自交, F1的表型及其比例如表所示。回答下列问题： F1 表型 红色 长形 红色 椭圆形 红色 圆形 紫色 长形 紫色 椭圆形 紫色 圆形 白色 长形 白色 椭圆形 白色 圆形 比例 1 2 1 2 4 2 1 2 1 [注]　假设不同基因型植株个体及配子的存活率相同。 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)控制萝卜颜色和形状的两对基因的遗传_________(填“遵循”或“不遵循”)孟德尔第二定律。 (2)为验证上述结论，以F1为实验材料，设计实验进行验证： ①选择萝卜表型为_____________和红色长形的植株作亲本进行杂交实验。 ②若子代表型及其比例为_____________________________________ ___________________，则上述结论得到验证。 (3)表中F1植株纯合子所占比例是________；若表中F1随机传粉，F2植株中表型为紫色椭圆形萝卜的植株所占比例是________。 遵循 紫色椭圆形 红色长形∶红色椭圆形∶紫色长形∶紫色椭圆形=1∶1∶1∶1 1/4 1/4 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)F1中红色长形∶红色椭圆形∶红色圆形∶紫色长形∶紫色椭圆形∶紫色圆形∶白色长形∶白色椭圆形∶白色圆形=1∶2∶1∶2∶4∶2∶1∶2∶1，比例为9∶3∶3∶1的变式，两对性状的遗传遵循自由组合定律，即遵循孟德尔第二定律。(2)F1中红色∶紫色∶白色=1∶2∶1，长形∶椭圆形∶圆形=1∶2∶1，只考虑一种性状，红色、白色、长形、圆形均是纯合子，紫色和椭圆形均为杂合子，则紫色椭圆形萝卜植株的基因型为WwRr，红 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 色长形植株的基因型有四种可能：WWRR、WWrr、wwRR、wwrr。若两对基因独立遗传，紫色椭圆形的植株(WwRr)产生的配子种类及比例为WR∶Wr∶wR∶wr=1∶1∶1∶1；不管红色长形植株的基因型是四种可能中的哪种，其都只产生一种配子(WR或Wr或wR或wr)。因此，可选择F1中萝卜表型为紫色椭圆形和红色长形的植株作亲本进行杂交实验，观察、统计子代的表型。该杂交实验中选用的红色长形植株的基因型及其对应的分析如表： 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 解析 选用的红色长形植株的基因型 萝卜基因型与表型对应关系 紫色椭圆形(WwRr)和红色长形植株杂交产生的子代基因型及表型 颜色 形状 种类 比例 WWRR 红色：WW 紫色：Ww 白色：ww 长形：RR 椭圆形：Rr 圆形：rr WWRR(红色长形)、 WWRr(红色椭圆形)、 WwRR(紫色长形)、 WwRr(紫色椭圆形) 1∶1∶1∶1 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 解析 WWrr 红色：WW 紫色：Ww 白色：ww 长形：rr 椭圆形：Rr 圆形：RR WWRr(红色椭圆形)、 WWrr(红色长形)、 WwRr(紫色椭圆形)、 Wwrr(紫色长形) 1∶1∶ 1∶1 wwRR 红色：ww 紫色：Ww 白色：WW 长形：RR 椭圆形：Rr 圆形：rr WwRR(紫色长形)、 WwRr(紫色椭圆形)、 wwRR(红色长形)、 wwRr(红色椭圆形) 1∶1∶ 1∶1 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 解析 wwrr 红色：ww 紫色：Ww 白色：WW 长形：rr 椭圆形：Rr 圆形：RR WwRr(紫色椭圆形)、 Wwrr(紫色长形)、 wwRr(红色椭圆形)、 wwrr(红色长形) 1∶1∶ 1∶1 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 由题表可知，若两对基因独立遗传，不管纯合的红色长形植株的基因型是哪种，其与紫色椭圆形植株杂交，子代的表型及其比例均为红色椭圆形∶红色长形∶紫色椭圆形∶紫色长形=1∶1∶1∶1。综上分析，选择F1中表型为紫色椭圆形和红色长形的植株作亲本进行杂交实验，若子代表型及比例为红色椭圆形∶红色长形∶紫色椭圆形∶紫色长形=1∶1∶1∶1，则可验证控制萝卜颜色和形状的两对基因的遗传遵循孟德尔第二定律。(3)紫色椭圆形萝卜(WwRr)的植株自交，得到F1，题表中F1植株纯合子的基因型为WWRR、 WWrr、 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 wwRR、wwrr，所占比例是1/4。若题表中F1随机传粉，就萝卜的颜色而言，F1产生的配子为1/2W、1/2w，雌雄配子随机结合，F2中紫色植株(Ww)占1/2；就萝卜的形状而言，F1产生的配子为1/2R、1/2r，雌雄配子随机结合，F2中椭圆形植株(Rr)占1/2，因此，F2植株中表型为紫色椭圆形萝卜的植株所占比例是1/2×1/2 = 1/4。 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 验证两对等位基因(A/a、B/b)的遗传是否遵循自由组合定律的方法 验证方法 结论 自交法 AaBb自交后代的分离比为9∶3∶3∶1，则符合基因的自由组合定律，性状由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制 测交法 AaBb测交后代的性状比例为1∶1∶1∶1，则符合基因的自由组合定律，性状由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 花粉鉴 定法 若AaBb产生四种花粉，比例为1∶1∶1∶1，则符合基因的自由组合定律 单倍体 育种法 取AaBb的花粉，进行花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株有四种表型，比例为1∶1∶1∶1，则符合基因的自由组合定律 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 提醒　①遵循自由组合定律的情况下，其中的任意一对等位基因的遗传一般都遵循分离定律。 ②不能用分离定律的结果判断基因是否遵循自由组合定律。因为两对等位基因无论是位于一对同源染色体上还是位于两对同源染色体上，单独分析时，两对基因的遗传都遵循分离定律，但只有两对等位基因位于两对同源染色体上才遵循自由组合定律。 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 赢在微点 生物 大一轮 考点二　自由组合定律的常规解题规律和方法 微考点/大突破 第一部分 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 题型一　“拆分组合法”解决已知亲代求子代的“顺推型”题目 　将多对等位基因的自由组合拆分为若干分离定律问题分别分析，再运用乘法原理进行组合。 1.求配子种类及比例(以AaBbCCDd为例) (1)求产生配子的种类数。 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)求产生ABCD配子的概率。 基因型 Aa Bb CC Dd 结果 产生配子 A B C D 配子比例 1/2 1/2 1 1/2 相乘得1/8 (3)求配子间的结合方式。 AaBbCCDd自交，配子之间的结合方式为(2×2)×(2×2)×(1×1)× (2×2)=64(种)。 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.求基因型和表型的类型及比例 提醒　在计算不同于双亲的表型的概率时，可以先算与双亲一样的表型的概率，然后用1减去与双亲相同表型的概率即可。 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1.某植物个体的基因型为Aa(高茎)、Bb(红花)、Cc(灰种皮)、dd(小花瓣)，请回答下列问题： (1)若某基因型为AaBbCcdd个体的体细胞中基因与染 色体的位置关系如图1所示，则其产生的配子种类为 ______种；基因型为AbCd的配子所占比例为_______； 其自交所得子代的基因型有______种，其中AABbccdd 所占比例为________；其子代的表型有________种，其中高茎红花灰种皮小花瓣个体所占比例为________。 8 27 8 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)若某基因型为AaBbCcdd个体的体细胞中基因与染色体的位置关系如图2所示(不发生互换)，则其产生的配子种类为________种，基因型为AbCd的配子所占比例为________；其自交所得子代的基因型有________种，其中AaBbccdd所占比例为________；其子代的表型有________种，其中高茎红花灰种皮小花瓣个体所占比例为________。 4 9 6 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)如题图1所示，四对基因分别位于不同对同源染色体上，则四对基因独立遗传，遵循基因的自由组合定律。先分开分析，每对基因中只有dd产生1种d配子，其他都产生2种配子，因此产生2×2 ×2×1=8(种)配子；基因型为AbCd的配子所占比例为×××1= ；自交所得子代的基因型有3×3×3×1=27(种)，其中AABbccdd所占比例为×××1=；其子代的表型有2×2×2×1=8(种)， 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 其中高茎红花灰种皮小花瓣(A_B_C_dd)所占比例为×××1= 。(2)如题图2所示，A、a和B、b两对等位基因位于同一对同源染色体上，其他基因位于不同对同源染色体上，则AaBb可产生Ab和aB 2种配子，Cc可产生2种配子，dd可产生1种配子，因此产生2×2×1=4(种)配子；基因型为AbCd的配子所占比例为××1= ; 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 自交所得子代的基因型有3×3×1=9(种)，其中AaBbccdd所占比例为××1= ，其子代的表型有3×2×1=6(种)，其中高茎红花灰种皮小花瓣(A_B_C_dd)个体所占比例为××1= 。 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 题型二　根据子代表型(基因型)比例推断亲本基因型(逆向组合法) 1.基因填充法 (1)根据亲本和子代的表型写出亲本和子代的基因型，如基因型可表示为A_B_、A_bb。 (2)根据子代基因型推测亲本基因型(此方法只适用于亲本和子代表型已知，且显隐性关系已知时)。 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.根据子代表型及比例推测亲本基因型 规律：根据子代表型比例拆分为分离定律的分离比，确定每一对相对性状的亲本基因型，再组合。如： 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.已知子代基因型及比例为YYRr∶YYrr∶YyRr∶Yyrr∶yyRr ∶yyrr =1∶1∶2∶2∶1∶1，按自由组合定律推测双亲的基因型是(　　) A.yyRR×YYRr B.yyRr×YyRr C.YyRr×Yyrr D.YyRR×Yyrr 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 由题意可知，对于Y、y来说，双亲交配后子代的基因型及比例为YY∶Yy∶yy=1∶2∶1，因此双亲的基因型为Yy和Yy；对于R、r来说，双亲交配后子代的基因型及比例为Rr∶rr=1∶1，因此双亲的基因型为Rr和rr，所以双亲的基因型是YyRr×Yyrr。 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.(2021·全国甲卷，T32)植物的性状有的由1对基因控制，有的由多对基因控制。一种二倍体甜瓜的叶形有缺刻叶和全缘叶，果皮有齿皮和网皮。为了研究叶形和果皮这两个性状的遗传特点，某小组用基因型不同的甲、乙、丙、丁4种甜瓜种子进行实验，其中甲和丙种植后均表现为缺刻叶网皮。杂交实验及结果见表(实验②中F1自交得F2)。 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 实验 亲本 F1 F2 ① 甲×乙 1/4缺刻叶齿皮，1/4缺刻叶网皮 1/4全缘叶齿皮，1/4全缘叶网皮 / ② 丙×丁 缺刻叶齿皮 9/16缺刻叶齿皮，3/16缺刻叶网皮 3/16全缘叶齿皮，1/16全缘叶网皮 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 回答下列问题： (1)根据实验①可判断这2对相对性状的遗传均符合分离定律，判断的依据是_____________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________。根据实验②，可判断这2对相对性状中的显性性状是_______________。 (2)甲、乙、丙、丁中属于杂合体的是__________。 基因型不同的两个亲本杂交，F1分别统计，缺刻叶∶全缘叶=1∶1，齿皮∶网皮=1∶1，每对相对性状结果都符合测交的结果，说明这2对相对性状的遗传均符合分离定律 甲和乙 缺刻叶和齿皮 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (3)实验②的F2中纯合体所占的比例为______。 (4)假如实验②的F2中缺刻叶齿皮∶缺刻叶网皮∶全缘叶齿皮∶全缘叶网皮不是9∶3∶3∶1，而是45∶15∶3∶1，则叶形和果皮这两个性状中由1对等位基因控制的是__________，判断的依据是___________ ___________________________________________。 果皮 F2中齿皮∶网皮=48∶16=3∶1，说明受一对等位基因控制 1/4 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)实验①中F1表现为1/4缺刻叶齿皮，1/4缺刻叶网皮，1/4全缘叶齿皮，1/4全缘叶网皮，分别统计2对相对性状，缺刻叶∶全缘叶=1∶1，齿皮∶网皮=1∶1，每对相对性状结果都符合测交的结果,说明这2对相对性状的遗传均符合分离定律；根据实验②，F1全为缺刻叶齿皮，F2出现全缘叶和网皮，可以推测缺刻叶对全缘叶为显性，齿皮对网皮为显性。(2)根据已知条件，甲、乙、丙、丁的 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 基因型不同，其中甲和丙种植后均表现为缺刻叶网皮，实验①杂交的F1结果类似于测交，实验②的F2出现9∶3∶3∶1，设相关基因为A、a，B、b，则F1的基因型为AaBb，综合推知，甲的基因型为Aabb，乙的基因型为aaBb，丙的基因型为AAbb，丁的基因型为aaBB，甲、乙、丙、丁中属于杂合体的是甲和乙。(3)实验②的F2中纯合体基因型为1/16AABB，1/16AAbb，1/16aaBB，1/16aabb， 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 所有纯合体所占的比例为1/4。(4)假如实验②的F2中缺刻叶齿皮∶缺刻叶网皮∶全缘叶齿皮∶全缘叶网皮=45∶15∶3∶1，分别统计两对相对性状，缺刻叶∶全缘叶=60∶4=15∶1，可推知叶形受2对等位基因控制，齿皮∶网皮=48∶16=3∶1，可推知果皮受1对等位基因控制。 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 题型三　多对基因控制生物性状的分析 　n对等位基因(完全显性)分别位于n对同源染色体上的遗传规律 亲本相对性状的对数 F1配子 F2表型 F2基因型 种类 比例 种类 比例 种类 比例 1 2 (1∶1)1 2 (3∶1)1 3 (1∶2∶1)1 2 22 (1∶1)2 22 (3∶1)2 32 (1∶2∶1)2 n 2n (1∶1)n 2n (3∶1)n 3n (1∶2∶1)n 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 提醒　①若F2中纯显性性状的比例为，则该性状由n对等位基因控制。 ②若F2中子代性状分离比之和为4n，则该性状由n对等位基因控制。 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 4.(2021·全国乙卷，T6)某种二倍体植物的n个不同性状由n对独立遗传的基因控制(杂合子表现显性性状)。已知植株A的n对基因均杂合。理论上，下列说法错误的是(　　) A.植株A的测交子代会出现2n种不同表型的个体 B.n越大，植株A测交子代中不同表型个体数目彼此之间的差异越大 C.植株A测交子代中n对基因均杂合的个体数和纯合子的个体数相等 D.n≥2时，植株A的测交子代中杂合子的个体数多于纯合子的个体数 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 若n=1，则植株A测交会出现2(21)种不同的表型，若n=2，则植株 A测交会出现4(22)种不同的表型，以此类推，当n对等位基因测交时，会出现2n种不同的表型，A项正确；n越大，植株A测交子代中表型的种类数目越多，但各表型的比例相等，与n的大小无关，B项错误；植株A测交子代中n对基因均杂合的个体数和纯合子的个体数相等，占子代个体总数的比例均为，C项正确；植株A 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 的测交子代中，纯合子的个体数所占的比例为，杂合子的个体数所占的比例为1-，当n≥2时，杂合子的个体数多于纯合子的个体数，D项正确。 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 题型四　自由组合中的自交、测交和自由交配问题 　纯合黄色圆粒豌豆(YYRR)和纯合绿色皱粒豌豆(yyrr)杂交后得F1，F1再自交得F2，若F2中绿色圆粒豌豆个体和黄色圆粒豌豆个体分别进行自交、测交和自由交配，所得子代的表型及比例分别如表所示： 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 项目 表型及比例 yyR_ (绿圆) 自交 绿色圆粒∶绿色皱粒=5∶1 测交 绿色圆粒∶绿色皱粒=2∶1 自由交配 绿色圆粒∶绿色皱粒=8∶1 Y_R_ (黄圆) 自交 黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒=25∶5∶5∶1 测交 黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒=4∶2∶2∶1 自由交配 黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒=64∶8∶8∶1 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 5.(2025·湛江调研)豌豆高茎×豌豆矮茎→F1全为高茎，自交→F2中高茎∶矮茎=3∶1。灰身果蝇×黑身果蝇→F1全为灰身，雌雄果蝇自由交配→F2中灰身雌蝇∶黑身雌蝇∶灰身雄蝇∶黑身雄蝇=3∶1∶3∶1。下列说法错误的是(　　) A.F2高茎豌豆自交，后代矮茎占1/6 B.F2灰身果蝇雌雄自由交配，后代黑身果蝇占1/6 C.F2高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代高茎∶矮茎=2∶1 D.F2灰身果蝇和黑身果蝇雌雄自由交配，后代灰身∶黑身=2∶1 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 F2高茎豌豆中纯合子占1/3，杂合子占2/3，仅杂合子自交后代能出现矮茎，其比例为2/3×1/4=1/6，A项正确；假设控制果蝇灰身、黑身的基因用B、b表示，F2灰身果蝇中纯合子占1/3，杂合子占 2/3，由此可得其产生两种配子B∶b=2∶1，F2灰身果蝇雌雄自由交配，后代黑身果蝇(bb)所占比例为1/3×1/3=1/9，B项错误；假设控制豌豆高茎、矮茎的基因用D、d表示，F2高茎豌豆和矮茎豌豆 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 杂交，即1/3DD×dd→1/3Dd，2/3Dd×dd→1/3Dd、1/3dd，后代高茎(2/3Dd)∶矮茎(1/3dd)=2∶1，C项正确；由于F2灰身果蝇中B占2/3，b占1/3，则其与黑身果蝇雌雄自由交配，后代灰身∶黑身= 2∶1，D项正确。 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 题型五　利用自由组合定律计算患遗传病的概率 　当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时，各种患病情况的概率如表所示： 序号 类型 计算公式 已知 患甲病的概率为m 不患甲病的概率为1-m 患乙病的概率为n 不患乙病的概率为1-n ① 同时患两病的概率 m·n 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ② 只患甲病的概率 m·(1-n) ③ 只患乙病的概率 n·(1-m) ④ 不患病的概率 (1-m)(1-n) 拓展 求解 患病的概率 ①+②+③或1-④ 只患一种病的概率 ②+③或1-(①+④) 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 以上各种情况可概括为如图： 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 6.人类的多指(T)对正常指(t)为显性，白化(a)对正常(A)为隐性，决定不同性状的基因自由组合。一个家庭中，父亲是多指，母亲正常，他们有一个患白化病但手指正常的孩子。下列说法正确的是(　　) A.父亲的基因型是AaTt，母亲的基因型是aatt B.其再生一个孩子只患白化病的概率是1/8 C.生一个既患白化病又多指的女儿的概率是1/8 D.后代中只患一种病的概率是1/4 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 一个家庭中，父亲是多指，母亲正常，他们有一个孩子手指正常(tt)但患白化病(aa)，可确定父亲和母亲的基因型分别为AaTt和 Aatt，A项错误；后代患白化病的概率为1/4，患多指的概率为1/2,故再生一个只患白化病孩子的概率为(1/4)×(1/2)=1/8，B项正确；生一个既患白化病又患多指的女儿的概率是1/4(白化)×1/2(多指) ×1/2(女儿)=1/16，C项错误；后代只患多指的概率为(1/2)×(3/4)= 3/8，只患白化病的概率为1/8，故后代中只患一种病的概率为3/8+1/8=1/2，D项错误。 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 7.(不定项)如图为某家族两种疾病的遗传系谱图，(不考虑变异)其中Ⅲ3只携带甲病致病基因，下列分析错误的是( ) 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 A.两种致病基因均位于常染色体上 B.Ⅱ2和Ⅱ3的基因型一定相同 C.Ⅲ5同时携带两种致病基因的概率是4/9 D.Ⅲ2和Ⅲ3再生一个男孩，正常的概率是5/9 由题图可知，两种致病基因都位于常染色体上且甲、乙两种病均为隐性遗传病，A项正确；Ⅱ2后代有乙病患者，所以其一定是乙病致病基因携带者，Ⅱ3的父母都是两种致病基因携带者，其表型 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 正常，其基因型可能是杂合子，也可能是纯合子，二者基因型不一定相同，B项错误；假设控制甲病的基因用B、b表示，控制乙病的基因用A、a表示，由Ⅲ2患乙病、Ⅲ4甲、乙两病皆患，可知Ⅱ2的基因型为AaBb，Ⅱ1的基因型为AaBb，分别考虑Ⅲ5的基因型，乙病：1/3AA、2/3Aa，甲病：1/3BB、2/3Bb，Ⅲ5同时携带两种致病基因的概率是2/3×2/3=4/9，C项正确；Ⅲ2患乙病，其基因型可表示为2/3aaBb、1/3aaBB，Ⅲ3只携带甲致病基因，其基因型可表示为AABb，再生一个男孩，正常的概率是3/4×2/3+1/3=5/6, D项错误。 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 自由组合定律常用解题技巧 (1)根据后代分离比解题。在基因的分离定律中，不同基因型之间交配，后代在性状上往往有一些规律性的分离比。如杂合F1(一对杂合基因，有显隐性关系)自交，后代分离比为3∶1，测交后代分离比是1∶1，亲本之一为显性纯合子，其后代只有显性性状的个体。利用这些规律性的分离比是解答自由组合题目的技巧之一。 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)运用隐性纯合突破法解题。隐性性状的个体可直接写出其基因型，显性性状可写出部分基因型，再结合减数分裂产生配子和受精作用的相关知识，能够推出亲代的基因型。 (3)运用综合分析法解题。如已知一个亲本的基因型为BbCc，另一个为bbC_。后代中四种表型个体比近似等于3∶1∶3∶1，即总份数为8。根据受精作用中雌雄配子结合规律可断定一个亲本可产生两种配子，另一个亲本能产生四种配子，雌雄配子随机结合的可能性有8种，可推知另一个体基因型为bbCc。 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 赢在微点 生物 大一轮 微真题/重体悟 第二部分 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1.(2022·全国甲卷，T6)某种自花传粉植物的等位基因A/a和B/b位于非同源染色体上。A/a控制花粉育性，含A的花粉可育；含a的花粉50%可育、50%不育。B/b控制花色，红花对白花为显性。若基因型为AaBb的亲本进行自交，则下列叙述错误的是(　　) A.子一代中红花植株数是白花植株数的3倍 B.子一代中基因型为aabb的个体所占比例是1/12 C.亲本产生的可育雄配子数是不育雄配子数的3倍 D.亲本产生的含B的可育雄配子数与含b的可育雄配子数相等 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 分析题意可知，两对等位基因独立遗传，故含a的花粉育性不影响B和b基因的遗传，所以Bb自交，子一代中红花植株B_∶白花植株bb=3∶1，A项正确；基因型为AaBb的亲本产生的雌配子种类和比例为AB∶Ab∶aB∶ab=1∶1∶1∶1，由于含a的花粉50%可育，故雄配子种类及比例为AB∶Ab∶aB∶ab=2∶2∶1∶1，所以子一代中基因型为aabb的个体所占比例为1/4×1/6=1/24，B项错误；由于含a的花粉50%可育，50%不可育，故亲本产生的可育雄配子数是不育雄配子数的3倍，C项正确；两对等位基因独立遗传，所以亲本产生的含B的雄配子数和含b的雄配子数相等，D项正确。 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.(2021·湖北卷，T19)甲、乙、丙分别代表三个不同的纯合白色籽粒玉米品种。甲分别与乙、丙杂交产生F1，F1自交产生F2，结果如表。 组别 杂交组合 F1 F2 1 甲×乙 红色籽粒 901红色籽粒，699白色籽粒 2 甲×丙 红色籽粒 630红色籽粒，490白色籽粒 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 根据结果，下列叙述错误的是(　　) A.若乙与丙杂交，F1全部为红色籽粒，则F2玉米籽粒性状比为9红色∶7白色 B.若乙与丙杂交，F1全部为红色籽粒，则玉米籽粒颜色可由三对基因控制 C.组1中的F1与甲杂交所产生玉米籽粒性状比为3红色∶1白色 D.组2中的F1与丙杂交所产生玉米籽粒性状比为1红色∶1白色 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 甲、乙、丙分别代表三个不同的纯合白色籽粒玉米品种，甲与乙、甲与丙杂交产生F1，F1自交产生F2，两个杂交组合所得F2中红色籽粒∶白色籽粒≈9∶7，则两个杂交组合产生的F1均能产生四种类型的配子，玉米籽粒颜色至少受三对等位基因控制，且至少有两个 不同的显性基因存在时玉米籽粒表现为红色。设相关基因为A/a，B/b，C/c……。若甲的基因型为AAbbcc，乙的基因型为aaBBcc，丙的基因型为aabbCC。乙与丙杂交，F1全部为红色籽粒，则玉米 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 籽粒颜色可由三对等位基因控制，F1自交所得F2中红色籽粒∶白色籽粒=9∶7，A、B两项正确；设甲的基因型为AAbbcc，乙的基因型为aaBBcc，丙的基因型为aabbCC，则组1中F1的基因型为AaBbcc，其与甲(AAbbcc)杂交，后代中红色籽粒∶白色籽粒= 1∶1；组2中F1的基因型为AabbCc，其与丙(aabbCC)杂交，后代中红色籽粒∶白色籽粒=1∶1，C项错误，D项正确。 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.(2020·浙江7月选考，T18)若某哺乳动物毛发颜色由基因De(褐色)、Df(灰色)、d(白色)控制，其中De和Df分别对d完全显性。毛发形状由基因H(卷毛)、h(直毛)控制。控制两种性状的等位基因均位于常染色体上且独立遗传。基因型为DedHh和DfdHh的雌雄个体交配。下列说法正确的是(　　) A.若De对Df共显性、H对h完全显性，则F1有6种表型 B.若De对Df共显性、H对h不完全显性，则F1有12种表型 C.若De对Df不完全显性、H对h完全显性，则F1有9种表型 D.若De对Df完全显性、H对h不完全显性，则F1有8种表型 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 若De对Df共显性，则Ded×Dfd子代有4种表型；若H对h完全显性,则Hh×Hh子代有2种表型；两对相对性状组合，则F1有8种表型，A项错误。若De对Df共显性，则Ded×Dfd子代有4种表型；若H对h不完全显性，则Hh×Hh子代有3种表型；两对相对性状组合，则F1有12种表型，B项正确。若De对Df不完全显性，则Ded×Dfd子代有4种表型；若H对h完全显性，则Hh×Hh子代有2种表型；两对相对性状组合，则F1有8种表型，C项错误。若De对Df完全显性，则Ded×Dfd子代有3种表型；若H对h不完全显性，则Hh×Hh子代有3种表型；两对相对性状组合，则F1有9种表型，D项错误。 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 4.(2022·全国甲卷，T32)玉米是我国重要的粮食作物。玉米通常是雌雄同株异花植物(顶端长雄花序，叶腋长雌花序)，但也有的是雌雄异株植物。玉米的性别受两对独立遗传的等位基因控制，雌花花序由显性基因B控制，雄花花序由显性基因T控制，基因型bbtt个体为雌 株。现有甲(雌雄同株)、乙(雌株)、丙(雌株)、丁(雄株)4种纯合体玉米植株。回答下列问题： 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)若以甲为母本、丁为父本进行杂交育种，需进行人工传粉，具体做法是_____________________________________________________ _________________________________________。 (2)乙和丁杂交，F1全部表现为雌雄同株；F1自交，F2中雌株所占比例为_______，F2中雄株的基因型是_______________；在F2的雌株中，与丙基因型相同的植株所占比例是________。 对母本甲的雌花花序进行套袋，待雌蕊成熟时，采集丁的成熟花粉，撒在甲的雌蕊柱头上，再套上纸袋 1/4 bbTT、bbTt 1/4 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (3)已知玉米籽粒的糯和非糯是由1对等位基因控制的相对性状。为了确定这对相对性状的显隐性，某研究人员将糯玉米纯合体与非糯玉米纯合体(两种玉米均为雌雄同株)间行种植进行实验，果穗成熟后依据果穗上籽粒的性状，可判断糯与非糯的显隐性。若糯是显性，则实验结果是_________________________________________________ ___________；若非糯是显性，则实验结果是____________________ ____________________________________________。 糯性植株上全为糯性籽粒，非糯植株上既有糯性籽粒又有非糯籽粒 非糯性植株上只有非糯籽粒，糯性植株上既有糯性籽粒又有非糯籽粒 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)杂交育种的原理是基因重组，若甲为母本，丁为父本杂交，因为甲为雌雄同株异花植物，所以在花粉未成熟时需对甲植株雌花花序套袋隔离，等丁的花粉成熟后再通过人工授粉把丁的花粉传到甲的雌蕊柱头后，再套袋隔离。(2)根据分析及题干信息“乙和丁杂交，F1全部表现为雌雄同株”，可知乙基因型为BBtt，丁的基因型为bbTT，F1基因型为BbTt，F1自交，F2基因型及比例为9B_T_ (雌雄同株)∶3B_tt(雌株)∶3bbT_(雄株)∶1bbtt(雌株)，故F2中雌株所占比例为1/4，雄株的基因型为bbTT、bbTt，雌株中与丙基因型 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 相同的比例为1/4。(3)假设糯和非糯这对相对性状受A/a基因控制,因为两种玉米均为雌雄同株植物，间行种植时，既有自交又有杂交。若糯性为显性，基因型为AA，非糯基因型为aa，则糯性植株无论自交还是杂交，糯性植株上全为糯性籽粒，非糯植株杂交子代为糯性籽粒，自交子代为非糯籽粒，所以非糯植株上既有糯性籽粒又有非糯籽粒。同理，非糯为显性时，非糯性植株上只有非糯籽粒，糯性植株上既有糯性籽粒又有非糯籽粒。 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 5.(2024·新课标卷，T34)某种瓜的性型(雌性株/普通株)和瓜刺(黑刺/白刺)各由1对等位基因控制。雌性株开雌花，经人工诱雄处理可开雄花，能自交；普通株既开雌花又开雄花。回答下列问题： (1)黑刺普通株和白刺雌性株杂交得F1，根据F1的性状不能判断瓜刺性状的显隐性，则F1瓜刺的表型及分离比是__________________。若要判断瓜刺的显隐性，从亲本或F1中选择材料进行的实验及判断依据是_________________________________________________________ ________________________________________________________。 黑刺∶白刺=1∶1 从亲本或F1中选取表型相同的个体进行自交，若后代发生性状分离，则该个体性状为显性，不发生性状分离，则该性状为隐性 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)王同学将黑刺雌性株和白刺普通株杂交，F1均为黑刺雌性株，F1经诱雄处理后自交得F2，能够验证“这2对等位基因不位于1对同源染色体上”这一结论的实验结果是________________________________ _______________________________________________。 (3)白刺瓜受消费者青睐，雌性株的产量高。在王同学实验所得杂交子代中，筛选出白刺雌性株纯合体的杂交实验思路是_____________ _____________________________________________________________________________________________。 F2中的表型及比例为黑刺雌性株∶黑刺普通株∶白刺雌性株∶白刺普通株=9∶3∶3∶1 将F2的白刺雌性株单独种植，经诱雄处理后自交，单独收获稳定遗传的白刺雌性株的后代即可得到白刺雌性株纯合体 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)黑刺普通株和白刺雌性株杂交得F1，根据F1的性状不能判断瓜刺性状的显隐性，说明F1中性状有白刺也有黑刺，则亲本显性性状为杂合子，F1瓜刺的表型及分离比是黑刺∶白刺=1∶1。若要判断瓜刺的显隐性，可从亲本或F1中选取表型相同的个体进行自交,若后代发生性状分离，则该个体性状为显性，不发生性状分离，则该性状为隐性。(2)黑刺雌性株和白刺普通株杂交，F1均为黑刺雌性株，说明在瓜刺这对相对性状中黑刺为显性，在性型这对相对性状中雌性株为显性，若控制瓜刺的基因用A/a表示，控制性型 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 的基因用B/b表示，则亲本基因型为AABB和aabb，F1的基因型为AaBb，F1经诱雄处理后自交得F2，若这2对等位基因不位于1对同源染色体上，则瓜刺和性型的遗传遵循基因的自由组合定律，即F2中的表型及比例为黑刺雌性株∶黑刺普通株∶白刺雌性株∶白刺普通株=9∶3∶3∶1。(3)在王同学实验所得杂交子代中，F2中白刺雌性株的基因型为aaBB或aaBb，筛选方案应为：将F2的白刺雌性株单独种植，经诱雄处理后自交，纯合子自交子代均为纯合子，单独收获稳定遗传的白刺雌性株的后代即可得到白刺雌性株纯合体。 解析 内容索引 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 把握高考微点，实现素能提升 完成——课时微练(十五) 本部分内容讲解结束 $$