10.爬山虎的脚（类文阅读专项训练）统编版语文四年级上册

第10课《爬山虎的脚》类文阅读 【导语】 爬山虎的脚像蜗牛的触角，藏在茎上叶柄的反面，悄悄抓住墙壁，一步一步往上爬 —— 叶圣陶先生的细致观察，让这株植物有了生命的动感。《爬山虎的脚》里的每一根细丝、每一次攀爬，都藏着自然的智慧。这份类文阅读里，还有更多植物的 “小秘密” 等你来发现。 课内，你会看见爬山虎的脚从嫩红的细丝变成灰色的小圆片，看它如何 “巴” 住墙、“拉” 紧茎，在风里漾起绿色的波纹。类文里的植物更有趣：牵牛花藤悄悄比赛爬绳，把阳台织成绿纱帐；紫罗兰的紫叶子、淡红花，藏着顽强的生命力；猪笼草用甜甜的蜜汁引诱虫子，像个聪明的 “猎手”。 这些文字里，有爬山虎的 “坚持”，有牵牛花的 “勤奋”，有猪笼草的 “机智”。它们告诉我们：只要仔细观察，一片叶子的卷曲、一根细丝的缠绕，都是自然的精彩。翻开书页，跟着这些植物，学会用眼睛发现平凡中的神奇吧！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 爬山虎的脚（节选） ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎（jīng jìng）上。茎上长叶柄（bǐnbǐng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就____成小圆片，____住墙。细丝原先是直的，现在弯曲（qū qǔ）了，把爬山虎的嫩茎____一把，使它紧____在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 1．爬山虎的脚指的是　 　。 2．给文段中加点字选择正确读音。 3．在文中画横线的地方，选出合适的字并填写。（填序号） A．贴 B．巴 C．变 D．拉 4．根据片段可以判断下图简笔画的爬山虎所处的状态是　 　（选填“触着墙”或“未触着墙”），你判断的理由是：　 　。 5．根据短文，将爬山虎不断往上爬的过程梳理清楚。 茎上伸出六七根细丝→　 　→细丝由直变弯→　 　 作者之所以能把这个过程写得如此清楚，是因为　 　 （二）阅读课内《爬山虎的脚》选段，完成练习。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 6．给下面句子中的“一”选择正确的答案。 A．数量 B．一律，没有例外 C．满、全 D．表示最少 叶尖一顺儿朝下　 　 不留一点儿空隙　 　 一阵风拂过　 　 一墙的叶子就漾起波纹　 　 7．这篇文章的作者是　 　。 8．作者通过　 　，发现了爬山虎的脚生长的　 　，　 　和　 　。流露出作者的　 　之情。 9．如果把划线的句子去掉“漾起波纹”，好不好？ 　 　 二、类文阅读 （一）课外阅读。 牵牛花娃娃 蒲华清 春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽（zāo cáo）里撒（sàn sǎ）下一排牵牛花种子。不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳台边拉起一排长绳。 艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？” 爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀!” 艳艳不信。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。艳艳乐了，忙喊：“预备——爬!” 绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。 第二天早晨，呵!每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高岀了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看!它们真的在比赛爬绳了!”接着，便拍着小手喊：“加油!加油!” 但绿藤还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。 中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？ 不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐（chàng zhàng）挂满了密密的红喇叭。 艳艳家的阳台好看极了。 艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃! （选自《一分钟床头小故事太阳》） 10．（1）将文中加下划线的字的错误读音用“\”画掉。 （2）文中破折号的作用是（　　） A．表示说话中断或间顿 B．表示解释说明 C．表示声音延长 D．表示突然转换话题 （3）文中画线的句子运用了　 　的修辞手法。请照样子仿写一句：　 　 。 （4）牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？ 　 　 （5）你还知道哪些攀爬的植物？请把它们的名字写下来。 　 　 （二）课外阅读。 我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。　　 紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。 紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。 紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对我说："不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。"哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。 啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！ 11．（1）短文先写了紫罗兰的　 　，接着写了紫罗兰的　 　，最后写了紫罗兰的　 　。 （2）作者赞美紫罗兰的什么？ 　 　 （三）阅读短文，完成练习。 有趣的猪笼草 奶奶家的阳台上养了很多花草，我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。 猪笼草长得很（奇特 好奇）。笔直的主干上没有分枝，两侧却伸出很长很长的叶柄，叶柄上 端是又宽又平的假叶。假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一个会捉虫的花罐，花罐口 上长着一片桃形的叶子。花罐内壁光溜溜的，底部积了一些“水”。听奶奶说，这些“水”还会吃虫 子呢！ 猪笼草不会走动，怎么能捉到虫子呢？我心中满是疑惑。一个星期天的中午，我偷偷地躲在 阳台上观看猪笼草捉虫子。一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口上，尽情地吮吸着什么，吸 着吸着，突然掉进了花罐里，花罐口上那片叶子马上将它盖住。我赶紧跑过去，掀开“盖子”一看，只见蝴蝶正在花罐底部的“水”面上无力地拍打着翅膀。我（奇特 好奇）地在花罐口摸了摸，又 把手指头放进嘴里吮了吮。哦，我明白了，原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆 虫只要嘴一馋，就会招来杀身之祸，即便是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。 自那以后，我常常去看那盆有趣的猪笼草。 12．选择短文中括号里合适的词语。 13．猪笼草的特点是什么？短文围绕这一特点具体写了猪笼草的哪几个方面？ 　 　 14．要想把事物的特点写清楚，平时就得多观察。瞧，作者经过细致的观察，觉得猪笼草长得 很　 　，从短文第2自然段中它的主干、　 　、　 　、　 　、　 　这些地方可以看出来。 15．用横线在短文中画出描写猪笼草捉虫子过程的语句。 16．作者偷偷地躲在阳台上观看猪笼草捉虫子，终于明白了猪笼草能捉虫子是因为　 　 17．读了这篇短文，你得到了怎样的启示？ 　 　 （四）课外阅读。 月季花（节选） 月季刚长出来的嫩叶如同一____弯弯的小船。水灵灵的小叶片透着浅红，浅浅的红晕向叶片的四周渗开去。一 月季上均匀地长着三至五 嫩叶，就像一幅水墨画，显得那样毫不矫饰，那样素净淡雅。一两个星期后，嫩叶长大了。由船形变成了卵形，然后由卵形变成了像手掌一样大的老叶片，这时候它的颜色也由浅红变成紫红和绿色了，并且茎叶间不断长出新的嫩叶来一簇簇，一丛丛，团聚在一起，撑开了绿色的生命之伞。 18．选择合适的量词填在文中的括号里。 株 片 条 19．短文是按照____的顺序来写的。 A．事情发展 B．时间先后 C．地点变换 D．内容类别 20．感知填空。 月季的嫩叶如同　 　，长大后变成　 　，老叶像　 　一样大；嫩叶的颜色是　 　的，长大后变成　 　和　 　了。 21．画线的句子把月季比作　 　，写出了月季　 　的特点。我能仿照画线的句子写一句话：　 　 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．爬山虎茎上的细丝 2．jīng、bǐng、qū 3．C、B、D、A 4．触着墙；略 5．细丝的头上变成小圆片巴住墙；细丝拉嫩茎，使它紧贴在墙上；作者对爬山虎进行了连续细致的观察 【解析】【点评】（1）考查对文本关键信息的提取能力。通过明确问题，仔细阅读文本，精准把握核心概念，提升对文本细节的关注和理解能力，为深入理解文本内容奠定基础。 （2）考查对汉字读音的准确掌握。通过对文中特定汉字读音的选择，强化对易读错字的记忆，提升基础语言知识水平，确保在阅读和表达中正确认读汉字，避免读音错误。 （3）考查对动词在语境中恰当运用的理解能力。通过选择合适动词描述爬山虎脚的动作过程，培养对词语与语境适配性的感知，提升对语言运用的精准度和表现力的理解，使能更生动地描述事物。 （4）考查对文本内容与图像信息的关联理解能力。通过根据文本描述判断简笔画中爬山虎的状态，培养图文转换思维，强化对文本内容的理解和运用，同时提高对信息的综合分析能力。 （5）考查对文本内容的梳理概括能力以及对作者写作方法的理解能力。通过梳理爬山虎往上爬的过程，培养对事物发展过程的逻辑梳理能力；分析作者写作清晰的原因，引导关注写作方法，提升对写作技巧的认知和运用能力。 1．需从文本中确定 “爬山虎的脚” 所指的具体部位。文中明确描述 “茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝…… 这就是爬山虎的脚” ，表明 “爬山虎的脚” 指的是茎上伸出的细丝。 故答案为： 爬山虎茎上的细丝 2．“茎” 只有一个读音 “jīng”，读 “jìng” 为误读；“叶柄” 的 “柄” 读 “bǐng” ；“弯曲” 的 “曲” 表示弯的意思，读音为 “qū”，读 “qǔ” 时多与音乐相关，如歌曲、曲调等。 故答案为： jīng、bǐng、qū 3．结合语境，当爬山虎的脚触着墙时，细丝的头上应是形态发生变化，“变成小圆片” 符合这一变化，所以第一空选 C；接着小圆片与墙的动作关系，“巴住墙” 形象地体现小圆片紧紧附着在墙上的状态，所以第二空选 B；细丝弯曲后对嫩茎的动作，“拉一把” 能够体现细丝弯曲产生的拉力，所以第三空选 D；最后嫩茎与墙的状态，“紧贴在墙上” 准确描述了嫩茎在细丝拉力下与墙的紧密贴合状态，所以第四空选 A。 故答案为：C；B；D；A 4．观察简笔画，判断爬山虎所处状态。文中提到爬山虎脚触着墙时的特征，如细丝头上变成小圆片巴住墙等，通过对比简笔画中爬山虎脚的形态与文中描述触着墙时的特征是否相符，来判断其状态。若简笔画中呈现出类似细丝变成小圆片巴住墙等符合触着墙特征的画面，即可判断为触着墙。 故答案为：触着墙；图中能看到爬山虎细丝的小圆片，文中提到爬山虎的脚触着墙的时候，细丝的头上会变成小圆片，所以可以判断该简笔画的爬山虎处于触着墙的状态。 5．梳理爬山虎往上爬的过程，根据文本描述，在茎上伸出六七根细丝之后，接着是细丝的头上变成小圆片巴住墙；然后细丝由直变弯，进而拉嫩茎，使它紧贴在墙上。作者能把这个过程写清楚，是因为要想细致描述事物的变化过程，必然需要对其进行连续细致的观察，只有这样才能捕捉到每个阶段的特点。 故答案为：细丝的头上变成小圆片巴住墙；细丝拉嫩茎，使它紧贴在墙上；作者对爬山虎进行了连续细致的观察 【答案】6．B；D；A；C 7．叶圣陶 8．仔细观察；位置；形状；颜色；喜悦 9．不好，因为“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹过的动态美。 【解析】【点评】（1）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。 （2） 文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。 （3）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围第2自然段，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）此题考查对有无此词语的辨析能力。 6．这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。“叶尖一顺儿朝下”的“一”一律，没有例外。“不留一点儿空隙”的“一”表示最少。“一阵风拂过”的“一”数量。“ 一墙的叶子就漾起波纹”的“一”满、全。 故答案为：B、D、A、C 7．《爬山虎的脚》这篇课文是叶圣陶先生的作品。本文以观察为序，主要描写了攀缘性植物爬山虎和它的脚，以及它怎样往上爬的过程。 故答案为：叶圣陶 8．由第2自然段“爬山虎的脚长在茎上。”可知这是脚位置。“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”可知这是脚形状。“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”可知这是脚颜色。这些都是仔细观察的结果，流露出作者的喜悦之情。 故答案为：仔细观察、位置、形状、颜色、喜悦 9．结合语句内容，体会词语的妙用之处。“漾”字水面微微动荡。使用“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹过的动态美。 故答案为：不好，因为“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹过的动态美。 10．【答案】（1）cáo；sǎ；zhàng （2）C （3）比喻；书籍就像屹立在时间的汪洋大海中的灯塔 （4）因为植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。 （5）葡萄、紫藤、野蔷薇。 【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 （2）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。做题多读，细读句子，理解句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。 （3）把“一根根藤儿”比作“一排绿娃娃”是比喻。 （4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （5）考查知识的积累。 故答案为：（1）cáo；sǎ；zhàng （2） C （3）比喻、书籍就像屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。 （4）因为植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。 （5）葡萄、紫藤、野蔷薇。 【点评】（1）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 （2）考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （5）主要激发学生积累知识的兴趣。 11．【答案】（1）叶子；花；生命力 （2）赞美紫罗兰朴实而别具韵味的美，赞美他顽强的生命力，以及无私奉献的精神。 【解析】【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。（1）每个自然段的开头都说了具体的描写事物。（2）啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！从这句话我们就可以体会到是对紫罗兰的赞美。 从文中就可以找到答案，学生容易理解。 【点评】此文章题目比较简单，学生应仔细读课文，拿满分是没有问题的。 【答案】12．奇特、好奇。 13．会捉虫；形态、花罐的构造、如何捉虫 14．主干；叶柄；假叶；卷须；花罐口 15．一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口上，尽情地吮吸着什么，吸着吸着，突然掉进了花罐里，花罐口上那片叶子马上将它盖住。 16．原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆 虫只要嘴一馋，就会招来杀身之祸，即便是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。 17．猪笼草通过进化出特殊的捕虫结构来适应其生存环境，这显示了生物为了生存而进行的适应性进化。猪笼草的存在证明了自然界中生物多样性的丰富性，每种生物都有其独特的生存方式。 通过观察猪笼草捕虫的过程，我们可以学习到生物之间相互依存和捕食关系的知识。 猪笼草通过捕食昆虫来补充营养，这有助于维持生态系统中物种之间的平衡。 通过观察和研究猪笼草，我们可以体会到科学探索的乐趣，激发对自然界的好奇心和探索欲。 【解析】【点评】命题意图在于引导学生通过观察和实践来认识和理解自然现象。 通过阅读和分析这篇短文， 学生可以学习到科学观察和实验的方法，培养对自然界的好奇心和探索精神。 同时，命题也旨在引导 学生思考人与自然的关系，以及如何利用科学知识来更好地认识和保护自然。 12．在选择短文中括号里合适的词语时，我们要根据句子的语境和词语的含义来确定。对于“猪笼草长得很（奇特 好奇）”，显然“奇特”更符合语境，因为这里是在描述猪笼草的外形特征，而“好奇”更多是用来描述人的心理状态。同样地，在“我（奇特 好奇）地在花罐口摸了摸”，这里应该选择“好奇”，因为“我”是在对猪笼草的行为产生了好奇心。 故答案为：奇特、好奇 13．猪笼草的特点是会捉虫。短文围绕这一特点，具体写了猪笼草的形态、花罐的构造以及猪笼草如何捉虫三个方面。形态上，猪笼草有独特的叶柄、假叶和卷须；花罐的构造上，它有光溜溜的内壁和积水的底部；在捉虫方面，猪笼草能分泌蜜汁吸引昆虫，并通过花罐的设计将昆虫困住。 故答案为：会捉虫；形态、花罐的构造、如何捉虫 14．第二自然段详细描写了猪笼草这种植物的奇特。作者经过细致的观察，觉得猪笼草长得很奇特。从短文的第2自然段中，我们可以从它的主干、叶柄、假叶、卷须和花罐口这些地方看出它的奇特之处。、 故答案为：主干；叶柄；假叶；卷须；花罐口。 15．第三自然段中有描写猪笼草捉虫子过程的语句，“一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口上，尽情地吮吸着什么，吸着吸着，突然掉进了花罐里，花罐口上那片叶子马上将它盖住。”这句话生动地描绘了蝴蝶被猪笼草吸引并最终被捕捉的过程。 故答案为：一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口上，尽情地吮吸着什么，吸着吸着，突然掉进了花罐里，花罐口上那片叶子马上将它盖住。 16．作者偷偷地躲在阳台上观看猪笼草捉虫子，最终明白了猪笼草能捉虫子是因为它能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆虫一旦被吸引并接触到猪笼草，就会被其特殊的设计困住。 故答案为：原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆 虫只要嘴一馋，就会招来杀身之祸，即便是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。 17．根据短文可以从多方面谈谈得到的启示，例如适应环境，植物的多样性，观察和学习、探索的乐趣等进行阐述。 故答案为：猪笼草通过进化出特殊的捕虫结构来适应其生存环境，这显示了生物为了生存而进行的适应性进化。猪笼草的存在证明了自然界中生物多样性的丰富性，每种生物都有其独特的生存方式。 通过观察猪笼草捕虫的过程，我们可以学习到生物之间相互依存和捕食关系的知识。 猪笼草通过捕食昆虫来补充营养，这有助于维持生态系统中物种之间的平衡。 通过观察和研究猪笼草，我们可以体会到科学探索的乐趣，激发对自然界的好奇心和探索欲。 【答案】18．条；株；片 19．B 20．弯弯的小船；卵形；手掌；浅红；紫红；绿色 21．绿色的生命之伞；生机勃勃；天上的白云像一朵朵棉花糖 【解析】【点评】语段通过描写月季花的叶子由刚长出到长大时的形状和颜色的变化，体会到作者的细致观察，字里行间表达了作者对月季花的喜爱之情。 语段阅读是小学语文中的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 18．考查了对选词填空。“片"量词，多指成片状的东西。如“一片嫩叶"。“株"量词，多用于植物。如“一株月季"。“条"泛指条形的东西。可做量词，如“一条小船”。结合词意和句意，文中依次填写的词是︰条、株、片。 故答案为： 条；株；片 19．考查了文章的写作顺序。本文是按照事情发展的顺序来描写了月季花的叶子由刚开始长出到长大的过程中叶子的变化。 故答案为： B 20．考查了根据课文内容填空。结合课文内容填写即可。 故答案为：弯弯的小船、卵形、手掌、浅红、紫红、绿色 21．考查了对句子的理解和仿写句子。画线的句子是一个比喻句，把“月季"比作“水墨画”，写出了月季的素净淡雅。仿写比喻句∶春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。 故答案为：绿色的生命之伞、生机勃勃、天上的白云像一朵朵棉花糖 $$